孫明霞老師報(bào)告有感

第第頁(yè)孫明霞老師報(bào)告有感

*月28日下午，在學(xué)校的會(huì)議室里濟(jì)濟(jì)一堂，明霞老師謙遜平和的立場(chǎng)和溫文爾雅的談吐制服了在座的每一個(gè)人，她的報(bào)告題目是《走專業(yè)進(jìn)展之路享受教育美滿》，在她三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，我感覺(jué)到了她的歡樂(lè)，也體會(huì)到了一個(gè)為師者的美滿，明霞老師的報(bào)告并沒(méi)有很高深的理論，而是從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，利用大量詳實(shí)的資料，告知我們作為一名老師就應(yīng)當(dāng)走“成長(zhǎng)”這條路徑，應(yīng)為“成長(zhǎng)”是教育的最高境界。這給我的啟發(fā)很大。

一、感悟?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)——打點(diǎn)生命的底色。

我這個(gè)人從小到大除了要學(xué)習(xí)的課本以外從不知道讀書，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)方面還是生活?yuàn)蕵?lè)方面的我都不看。主要的緣由是從小家人就說(shuō)我理科好，所以我也養(yǎng)成了一種習(xí)慣從中學(xué)開(kāi)始，立即不用學(xué)感覺(jué)也會(huì)做，可是一上語(yǔ)文可我就想睡，還記得初一時(shí)我的班主任兼語(yǔ)文老師一來(lái)上課幾次我都睡著了。讓我背一篇古文比登天還難，就這樣我的語(yǔ)文越來(lái)越差，所以對(duì)于讀書這一習(xí)慣我從來(lái)就沒(méi)想過(guò)，同樣，知識(shí)也拋棄了我。今日聽(tīng)了孫老師的報(bào)告，使我明白了讀書對(duì)于老師有多重要，以及該讀什么樣的書。讀書，我要讀書，這個(gè)心情從來(lái)沒(méi)象現(xiàn)在這樣迫切，這是發(fā)自心底的呼喊。就向校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，哪怕我只讀一本，只要有恒心把它吃透，也能有很大的收獲。

二、感悟?qū)W會(huì)反思——增加生命的厚度。

每每遇到比較淘氣或?qū)W困生我就很苦惱，整日里愁眉不展，不知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做才能令他們有所進(jìn)步，日子久了我就對(duì)他們書去了信心，從而讓他們自生自滅。現(xiàn)在想想假如我多看一些與班主任有關(guān)的書籍我就會(huì)掌控一些這方面的`方法；假如在過(guò)去的這12年里我能耐煩的哪怕輔導(dǎo)過(guò)一名同學(xué)，反思自己的做法積累一點(diǎn)閱歷也不至于像現(xiàn)在這樣一籌莫展，一心想著熬到他升級(jí)就行了。我也寫隨筆但介于自己的拙筆，我從來(lái)沒(méi)有膽識(shí)把自己寫的東西發(fā)表在自己的博客上，生怕別人笑話。聽(tīng)了孫老師的報(bào)告，“哪怕是流水賬，寫得多了自然也就順當(dāng)多了”。這句話使我倍受鼓舞。孫老師特別謙遜，她一貫自稱為“平民老師”，她說(shuō)她的文學(xué)功底不好?？梢钥闯雒飨祭蠋煹钠揭捉?，她的謙遜和寬廣的胸襟。她就是從平日里自己一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，我應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)。

三、感悟執(zhí)著的精神。

一個(gè)沒(méi)有追求的人，無(wú)異于一潭死水，一個(gè)缺乏執(zhí)著精神的人，不可能有一番成就。孫老師執(zhí)著的精神是她勝利的支柱，由于她的執(zhí)著，她在當(dāng)教研主任時(shí)犧牲了很多個(gè)星期天自愿給老師補(bǔ)課，由于她的執(zhí)著，在經(jīng)濟(jì)條件并不很富裕的狀況下她自費(fèi)去學(xué)習(xí)。我知道自己為什么今日依舊在困惑徘徊了