2021-2022教師招聘之幼兒教師招聘考前沖刺模擬試卷B卷含答案_第1頁
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文檔簡介

2021-2022教師招聘之幼兒教師招聘考前沖刺模擬試卷B卷含答案單選題(共80題)1、幼兒園班級種植區(qū)的植物首先要符合()。A.美觀性B.安全性C.實用性D.經(jīng)濟性【答案】B2、《教育漫話》的作者是()A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺梭利D.洛克【答案】D3、按照皮亞杰的理論,兒童出現(xiàn)“自我中心”是在()A.感覺運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】B4、新生兒最發(fā)達(dá)的感覺是()。A.觸覺B.聽覺C.味覺D.痛覺【答案】C5、關(guān)于幼兒空間知覺的發(fā)展,下列說法錯誤的是()。A.3歲可以辨別上下B.4歲開始辨別前后方位C.5歲可以準(zhǔn)確辨別左右方位D.孩子一出生,就具備聽覺定位能力【答案】C6、“舉一反三”“聞一知十”是指()。A.定勢B.遷移C.應(yīng)用D.技能【答案】B7、衡量社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標(biāo)志是()A.勞動資料B.勞動對象C.生產(chǎn)工具D.生產(chǎn)的產(chǎn)品【答案】C8、下列現(xiàn)象屬于正常心理機能發(fā)育遲緩的是()。A.口吃B.夜驚C.夢魘D.暴怒發(fā)作【答案】A9、以下關(guān)于幼兒美術(shù)活動內(nèi)容描述錯誤的是()。A.小班幼兒應(yīng)以實物畫為主B.大班幼兒應(yīng)以情節(jié)畫為主,并增加意愿的成分C.大班幼兒要求畫出物體的某些細(xì)節(jié)D.小班幼兒要求畫出物體的基本部分和主要特征【答案】D10、隨著時代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正在形成,但隨著孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)成“耳邊風(fēng)”,家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()。A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長【答案】C11、幼兒計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵是能夠()。A.口頭數(shù)數(shù)B.按物取數(shù)C.說出總數(shù)D.按數(shù)取物【答案】C12、幼兒園定期或不定期的向家長開放,并邀請家長來觀摩和參觀的活動形式是()A.家長會B.家長學(xué)校C.家長委員會D.家長開放日【答案】D13、學(xué)生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭”,來記憶馬克思是1818年5月5日出生的這一歷史事實。其使用的學(xué)習(xí)策略屬于()。A.注意策略B.復(fù)述策略C.編碼組織策略D.精細(xì)加工策略【答案】D14、下列午睡姿勢正確的是()A.左側(cè)睡B.右側(cè)睡C.蒙頭睡D.趴著睡【答案】B15、以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是()A.建構(gòu)游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲【答案】B16、教師只有不斷提高自身的師德修養(yǎng),才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供(),促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面的健康發(fā)展。A.示范B.基礎(chǔ)C.依據(jù)D.保證【答案】A17、王老師引導(dǎo)幼兒觀察并說出正方形和長方形的異同時,晨晨說:“我發(fā)現(xiàn)它們都有四條邊和四個角?!蓖趵蠋燅R上回應(yīng):“你發(fā)現(xiàn)它們都有四條邊和四個角嗎?”王老師采用的是()回應(yīng)策略。A.反復(fù)B.提煉C.重復(fù)D.追問【答案】C18、把兩個或兩個以上年級的兒童編在一個班級,直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)【答案】D19、幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于()。A.國家地理B.國家人口C.國家制度D.國家經(jīng)濟【答案】C20、老師帶著幼兒到戶外觀察果樹,小班時,幼兒東張西望,不能完成老師的要求的觀察任務(wù);到了大班,幼兒能認(rèn)真完成老師的要求,完整的說出果樹的特征。這說明幼兒心理的發(fā)展趨勢是()。A.從簡答到復(fù)雜B.從具體到抽象C.從被動到主動D.從零亂到體系【答案】C21、我國居民丟失身份證后,即使做補辦(掛失)處理,但由于沒有任何注銷措施,導(dǎo)致原身份證仍可正常使用。據(jù)記者調(diào)查,大量遺失、被盜身份證正通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非法交易,并被廣泛用于開辦銀行卡、信用卡,掩護(hù)詐騙、洗錢活動。更令人憂慮的是,由于我國現(xiàn)行二代身份證缺乏必要的密碼等基本防偽功能,若不法分子掌握與自己外貌相近的他人真實身份證,則可“分身兩人”,加大公安機關(guān)打擊犯罪的難度。對此,公安機關(guān)應(yīng)該()A.②③B.①③C.③④D.②④【答案】D22、“穿衣服、系鞋帶”屬于獨立自主性教育中__________的基本內(nèi)容。()A.生活方面B.動作方面C.關(guān)注環(huán)境D.待人接物【答案】A23、幼兒園要經(jīng)常和家長交流情況,相互溝通,形成教育合力,這體現(xiàn)了幼兒園家庭教育指導(dǎo)的()。A.科學(xué)性原則B.針對性原則C.了解性原則D.協(xié)調(diào)性原則【答案】D24、下列哪一項不屬于人的素質(zhì)所具有的特征?()A.穩(wěn)定性B.基本性C.個體性D.外顯性【答案】D25、世界上第一所真正意義上的幼兒教育機構(gòu)出現(xiàn)在()。A.德國B.英國C.法國D.美國【答案】A26、教師在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)問題情境,讓幼兒在具體解決問題的過程中學(xué)會反思,調(diào)控自己解決問題的方式,可以逐步獲得()。A.言語信息B.認(rèn)知策略C.智力技能D.情感態(tài)度【答案】B27、2016年11月13日,中巴經(jīng)濟走廊聯(lián)合貿(mào)易車隊首次試連通,抵達(dá)()?!耙蛔呃龋嗤ǖ馈崩砟钫鸩匠蔀楝F(xiàn)實。A.瓜達(dá)爾B.霍姆斯C.達(dá)爾文D.達(dá)瓜安【答案】A28、全身耗氧量最高的是()A.循環(huán)系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)【答案】D29、幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性,即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于()的控制之下。A.教育者B.家長C.園長D.社會【答案】A30、因下雨,天很快就黑了,幼兒哭著說:“爸爸媽媽怎么還不接我回家啊?!边@說明幼兒對時間的感知依靠的是()。A.生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化B.感受季節(jié)的變化C.觀察鐘表的行走D.生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化【答案】A31、幼兒分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶,一起進(jìn)行《三只蝴蝶》的游戲,這屬于:A.智力游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲【答案】D32、()不屬于社會保障體系中的核心層次。A.醫(yī)療保險B.養(yǎng)老保險C.平安保險D.失業(yè)保險【答案】C33、某市城鄉(xiāng)建設(shè)委員決定對某建筑公司在工程招投標(biāo)中的不良行為進(jìn)行批評,適用的文種是()A.通知B.公報C.決議D.通報【答案】D34、幼兒教師在做好教育教學(xué)工作的同時,還要做好管理和衛(wèi)生保健工作,使幼兒得到和諧發(fā)展。這體現(xiàn)了幼兒教師職業(yè)勞動具有()A.示范性B.創(chuàng)造性C.長期性D.全面性【答案】D35、以下屬于集體方式的家庭教育指導(dǎo)形式的有()。A.①③④⑤B.①②④⑤C.①②③④D.②③④⑤【答案】C36、下列屬于幼兒教師的義務(wù)的是()。A.參與幼兒園民主管理B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D.從事科學(xué)研究【答案】C37、小兒眼球的前后距離較短,物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面,稱為生理性遠(yuǎn)視。隨著眼球的育,眼球前后距離變大,一般()左右,就可以達(dá)到正常的視力。A.1歲B.3歲C.5歲D.7歲【答案】C38、《包法利夫人》中的愛瑪是一個()。A.在貴族資產(chǎn)階級社會的腐蝕和逼迫下墮落毀滅的婦女形象B.個人奮斗者形象C.女冒險家D.追求個性解放的婦女形象【答案】A39、維護(hù)名譽是我們的權(quán)利。良好名譽首先取決于()A.家庭的經(jīng)濟狀況B.個人的良好表現(xiàn)C.父母的社會地位D.國家的發(fā)展需要【答案】B40、事物發(fā)展的過程,都經(jīng)由()兩種狀態(tài)。A.量變和質(zhì)變B.對立和統(tǒng)一C.偶然和必然D.原因和結(jié)果【答案】A41、第一次恒磨牙出現(xiàn)的年齡是()A.6~7歲B.1~2歲C.3~4歲D.6~7個月【答案】A42、下列公文屬于上行文的是()A.《國務(wù)院關(guān)于2015年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵的決定》B.《關(guān)于開展免費師范生培養(yǎng)工作的實施意見》C.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于繼續(xù)做好房地產(chǎn)市場調(diào)控工作的通知》D.《甲省關(guān)于呈請批準(zhǔn)乙市城市總體規(guī)劃的請示》【答案】D43、在想象中表露出個人的愿望。例如,大班幼兒蘇立說:“媽媽,我長大了也想和你一樣,做一個老師?!边@是一種()。A.經(jīng)驗性想象B.情景性想象C.愿望性想象D.擬人化想象【答案】C44、下列屬于5~6歲幼兒特征的是()。A.認(rèn)識依靠行動B.開始掌握認(rèn)知方法C.開始接受任務(wù)D.最初步的生活自理【答案】B45、蒙臺梭利教育原理是以()為出發(fā)點的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應(yīng)自然D.反對成人化【答案】C46、兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作,然后是雙臂和腿部動作,最后是腕、手及手指動作,這表明兒童動作發(fā)展遵循了()。A.首尾律及近遠(yuǎn)律B.近遠(yuǎn)律及大小律C.近遠(yuǎn)律及從無意識到有意識的規(guī)律D.首尾律及從無意識到有意識的規(guī)律【答案】B47、個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾不同。面臨著的發(fā)展任務(wù)不同。這就是身心發(fā)展的()。A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性【答案】D48、兒童性格的最初表現(xiàn)是在()。A.嬰兒期B.幼兒初期C.幼兒中期D.幼兒晚期【答案】A49、教師在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)問題情境,讓幼兒在具體解決問題的過程中學(xué)會反思,調(diào)控自己解決問題的方式,可以逐步獲得()。A.言語信息B.認(rèn)知策略C.智力技能D.情感態(tài)度【答案】B50、實施幼兒德育的最基本的途徑是()。A.專門的德育活動B.游戲C.日常生活D.課本學(xué)習(xí)【答案】C51、社會需求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B.教育機構(gòu)C.政府D.父母E.幼兒園目標(biāo)【答案】A52、培養(yǎng)兒童良好的個性品質(zhì)屬于幼兒()的目標(biāo)。A.德育B.智育C.美育D.體育【答案】A53、《江西省第三期學(xué)前教育行動計劃》中明確指出:到2020年,全省基本建立廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量的學(xué)前公共服務(wù)體系,學(xué)前五年前入園率達(dá)到(),普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到()。A.75%80%B.80%75%C.85%80%D.80%85%【答案】C54、“培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識”該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的()。A.德育目標(biāo)B.智育目標(biāo)C.美育目標(biāo)D.體育目標(biāo)【答案】B55、陶行知所批評的20世紀(jì)初在中國各大城市的幼兒教育機構(gòu)中存在的“()”三大弊病,至今仍然存在。A.外國病、花錢病、富貴病B.城市病、外國病、富貴病C.讀書病、外國病、花錢病D.城市病、讀書病、外國病【答案】A56、誠誠不小心摔了一跤,手掌撐在一塊石頭上導(dǎo)致掌心血流不止,針對此種情形,老師應(yīng)該采取()進(jìn)行應(yīng)急處理。A.一般止血法B.指壓止血法C.加壓包扎法D.止血帶止血法【答案】B57、幼兒教育過程中選擇文化內(nèi)容的依據(jù)是()。A.國情B.鄉(xiāng)情C.兒童水平D.國情、鄉(xiāng)情E.幼兒園實際【答案】D58、不屬于3—6歲兒童記憶特點的是()A.無意識記效果隨年齡不斷增長B.無意識記效果優(yōu)于有意識記C.相對較多地采用理解記憶D.意義識記效果優(yōu)于機械識記【答案】C59、某商販7年共偷稅、漏稅13萬元,被公安機關(guān)依法逮捕。此案例說明()A.納稅義務(wù)具有強制性B.只有商販才需要納稅C.公民的權(quán)利義務(wù)由公安部門規(guī)定D.權(quán)利義務(wù)不具有一致性【答案】A60、幼兒最喜愛的活動是()。A.游戲B.上課C.學(xué)習(xí)D.科學(xué)探索【答案】A61、幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在人際交往和社會環(huán)境的相互合作中進(jìn)行的,在人際交往和社會適應(yīng)過程中,幼兒進(jìn)行社會學(xué)習(xí)的主要方式不包括()。A.自律B.模仿C.體驗D.同化【答案】A62、耗氧量最大的是()A.肺B.心臟C.大腦D.肝【答案】C63、《中華人民共和國教育法》規(guī)定,國家建立以()為主,其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。A.地方財政B.社會捐資C.財政撥款D.學(xué)校自理【答案】C64、奧爾夫認(rèn)為,音樂構(gòu)成的第一要素是()。A.節(jié)奏B.旋律C.歌詞D.曲調(diào)【答案】A65、1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是()。A.《義務(wù)教育法》B.《未成年人保護(hù)法》C.《兒童權(quán)利公約》D.《幼兒園工作規(guī)程》【答案】C66、按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求,幼兒教師應(yīng)()。A.用懷疑的眼光看待幼兒B.用靜態(tài)的眼光看待幼兒C.用批評的眼光看待幼兒D.用動態(tài)的眼光看待幼兒【答案】D67、兒童從出生到3歲的社會化主要是在__________中進(jìn)行的。()A.社區(qū)B.托兒所C.家庭D.社會化活動【答案】B68、2015年3月15日,十二屆全國人大三次會議表決通過了關(guān)于《修改(立法法)的決定》。這是中國15年來首次修改《立法法》。依法賦予設(shè)區(qū)的市地方立法權(quán)是此次《立法法》修改的一個亮點。這表明()A.全國人大行使國家最高立法權(quán)B.全國人大代表依法行使決定權(quán)C.設(shè)區(qū)的市人大成為國家立法機關(guān)D.全國人大領(lǐng)導(dǎo)地方各級人大【答案】A69、()的玉米價格形成機制于2016年3月28日公布。國家發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人在新聞通氣會上表示,這是國家推進(jìn)玉米收儲制度改革的框架。A.“政府定價、價補分離”B.“市場定價、價補分離”C.“政府定價、價補結(jié)合”D.“市場定價、價補結(jié)合”【答案】B70、在幼兒園與小學(xué)銜接中,教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往,友好相處,這屬于()方面的適應(yīng)能力。A.主動性B.人際交往C.獨立性D.規(guī)則意識E.智力【答案】B71、2018年2月9日,第23屆冬季奧運會在()開幕。A.日本北海道B.中國北京C.朝鮮平壤D.韓國平昌【答案】D72、某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣,取精去糟的過程是指()。A.文化傳遞B.文化傳播C.文化變遷D.文化選擇【答案】D73、下列屬于中華人民共和國公民的是()A.出生在中國的人B.具有中國國籍的居住在國外的人C.持美國國籍的華裔D.在中國境內(nèi)居住15年的外國人【答案】B74、“對大家都喜歡的東西能輪流、分享”。這體現(xiàn)的社會領(lǐng)域目標(biāo)是()。A.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)B.能與同伴友好相處C.愿與人交流D.關(guān)心尊重他人【答案】B75、幼兒園教育要和()教育相互銜接。A.托兒所與小學(xué)B.社區(qū)C.家庭D.0一3歲兒童的保育及小學(xué)【答案】D76、世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是()。A.洛克B.夸美紐斯C.福祿貝爾D.盧梭【答案】C77、屬于意義識記的行為是()。A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B.小明利用課間時問記住圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D.小明通過詠讀法記憶并掌握單詞【答案】A78、矯正幼兒口吃的主要方法是()A.密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C.批評教育D.解除緊張【答案】D79、教師在組織幼兒玩“老狼,老狼幾點鐘”體育游戲時,先用語言講解玩法,請幾個小朋友分別當(dāng)老狼、小羊示范玩一遍,在這個環(huán)節(jié)中,教師使用了()。A.操作法B.直觀法C.發(fā)現(xiàn)法D.電教法【答案】B80、區(qū)域活動中幼兒的自主性體現(xiàn)在()A.自主選擇區(qū)域B.成品材料C.教師分配角色D.豐富經(jīng)驗【答案】A多選題(共35題)1、思維的基本形式包括()。A.概念B.判斷C.推理D.抽象【答案】ABC2、公民道德建設(shè)應(yīng)堅持()A.社會主義道德建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)B.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神相結(jié)合C.尊重個人合法權(quán)益與承擔(dān)社會責(zé)任相統(tǒng)一D.注重效率與維護(hù)社會公平相協(xié)調(diào)【答案】ABCD3、選擇最優(yōu)教學(xué)方法的主要依據(jù)有()。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)條件C.學(xué)生的特點D.教師的能力水平【答案】ABCD4、布盧姆將教育目標(biāo)分為()等領(lǐng)域A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.動作技能領(lǐng)域D.行為領(lǐng)域【答案】ABC5、下列細(xì)菌形態(tài)染色一般呈雙球菌排列的是A.金黃色葡萄球菌B.淋病奈瑟菌C.四聯(lián)球菌D.化膿性鏈球菌E.表皮葡萄球菌【答案】B6、我國不可能實行同時同步共同富裕的政策,是因為()A.各地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡B.共同富裕是需要一個過程的C.勞動者的能力有差別D.兩極分化可以刺激生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】ABC7、下列對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生的做法中,正確的有()。A.對氣質(zhì)類型偏于膽汁質(zhì)的學(xué)生,要鼓勵其大膽嘗試B.對氣質(zhì)類型偏于多血質(zhì)的學(xué)生,要培養(yǎng)他們扎實專注的品質(zhì)C.對氣質(zhì)類型偏于黏液質(zhì)的學(xué)生,要培養(yǎng)他們控制情緒的能力D.對氣質(zhì)類型偏于抑郁質(zhì)的學(xué)生,不盲目在公開場合對其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評指責(zé)【答案】BD8、中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,就是黨的理論、路線、方針、政策和各項工作()A.必須努力符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律B.應(yīng)注重改善和調(diào)整落后的生產(chǎn)關(guān)系C.尤其要體現(xiàn)推動先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求D.必須體現(xiàn)不斷推動社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求【答案】ABCD9、患者女,34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無腹痛。查體,疲倦面容,皮膚、唇舌干燥,眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。A.大便常規(guī)B.尿常規(guī)C.動力試驗D.血常規(guī)E.堿性蛋白胨水接種【答案】C10、做任何工作都要從當(dāng)?shù)貙嶋H出發(fā),但實際不是一個點,不是一條線,也不是一個面,而是一縱橫交錯的立體網(wǎng)絡(luò)時,這說明()A.客觀實際往往是許多事實的總和B.從實際出發(fā)只是理論上的,實際工作中很難辦到C.客觀實際不是孤立的,而是普遍聯(lián)系的D.只以個別事實為出發(fā)點,不是真正從實際出發(fā)【答案】ACD11、法律事實的類別包括()。A.假定B.制裁C.事件D.行為E.處分【答案】CD12、教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在()等方面。A.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境B.指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開C.觀察和評估游戲D.提供玩具和游戲材料【答案】ABC13、思維的基本形式包括()。A.概念B.判斷C.推理D.抽象【答案】ABC14、20世紀(jì)中葉以后,學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢有()。A.基本理論與實踐模式的多樣化B.教育目標(biāo)的整合化C.教育機構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化D.教育方法的科學(xué)化【答案】ABCD15、心肌梗死早期診斷最好的標(biāo)志物為()。A.MbB.CK-MBC.cTnD.LDHE.BNP【答案】A16、我國不可能實行同時同步共同富裕的政策,是因為()A.各地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡B.共同富裕是需要一個過程的C.勞動者的能力有差別D.兩極分化可以刺激生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】ABC17、吞噬細(xì)胞的吞噬活動的三個階段是A.趨化、吸附、胞內(nèi)殺滅作用B.趨化、吞噬、胞內(nèi)殺滅作用C.趨化、識別、胞內(nèi)殺滅作用D.趨化、識別、吞噬E.吸附、識別、吞噬【答案】B18、幼兒園的教育活動包括()。A.生活活動B.一日活動C.教學(xué)活動D.游戲活動E.體育活動F.節(jié)日活動【答案】CD19、將普通變形桿菌點種含1%石炭酸的培養(yǎng)基上,細(xì)菌只能在點種處形成單個菌落,該菌發(fā)生的變異是()。A.H-O變異B.S-R變異C.L型變異D.耐藥性變異E.毒力變異【答案】A20、常見傳染病中通過消化道傳播的有()A.手足口病B.甲肝C.肺結(jié)核D.蛔蟲【答案】ABD21、教育實驗的一般程序包括()等幾個步驟。A.規(guī)劃設(shè)計B.確定課題C.實驗沒計D.實施設(shè)計E.總結(jié)整理【答案】BCD22、課堂提問既是師生互動的主要表現(xiàn),也是活躍課堂氣氛的重要手段。教師下列做法符合課堂提問的原則的有()。A.提問后給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間B.提問后立即叫學(xué)生起來回答C.對回答問題正確的學(xué)生及時給予表揚D.對回答問題錯誤的學(xué)生給予必要的指導(dǎo)【答案】AB23、教師的溝通能力主要包括()。A.教師與教師之間的溝通能力B.教師與幼兒C.教師與家長的溝通能力D.促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力【答案】BCD24、我國教育心理學(xué)家在加里培林研究的基礎(chǔ)上,把心智技能的形成分為三階段,即()。A.原型定向B.原型操作C.原型內(nèi)化D.物質(zhì)活動【答案】ABC25、放射免疫分析中標(biāo)記物為A.B.C.D.E.【答案】A26、甲因心臟病突發(fā)死亡沒有留下遺囑,其有一個養(yǎng)子乙和兩個女兒,兩個女兒均先于甲去世,乙有子丙,大女兒有一形成撫養(yǎng)關(guān)系的繼子丁,二女兒的丈夫戊對甲盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。則對甲的遺產(chǎn)享有繼承權(quán)的有()A.乙B.丙C.丁D.戊【答案】ACD27、患者女,34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無腹痛。查體,疲倦面容,皮膚、唇舌干燥,眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。A.大便常規(guī)B.尿常規(guī)C.動力試驗D.血常規(guī)E.堿性蛋白胨水接種【答案】C28、下列功能中屬于家庭教育功能的是()。A.娛樂功能B.組織生產(chǎn)C.培養(yǎng)社會角色D.繁衍后代E.休息休閑【答案】CD29、軟實力對世界各國制定文化戰(zhàn)略和國家戰(zhàn)略是一個重要的參照系,提升國家文化軟實力對我國重要意義包括()A.是提高我國生產(chǎn)力的需要B.是適應(yīng)當(dāng)今世界局勢發(fā)展的客觀要求C.是增強民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉D.事關(guān)國家的文化安全和主權(quán)【答案】ABCD30、在《論十大關(guān)系》中,毛澤東提出要處理好若干關(guān)系,表明他實際上思考了如何開辟一條與蘇聯(lián)不同的中國工業(yè)化道路,這些關(guān)系主要有()A.重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系B.沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系C.國家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個人的關(guān)系D.經(jīng)濟建設(shè)與國防建設(shè)的關(guān)系【答案】ABCD31、科學(xué)研究成果表述的主要形式有()。A.調(diào)查報告B.研究方案C.學(xué)術(shù)論文D.實驗報告E.選題報告【答案】ACD32、下列各選項中,反映事物之間存在聯(lián)系的有()A.生態(tài)破壞和環(huán)境污染會影響人類的健康B.歐債危機的蔓延會影響中國經(jīng)濟的增長速度C.在一定生產(chǎn)力發(fā)展水平上,人口條件影響社會發(fā)展D.地下水異常、氣象異常會引起地震【答案】ABC33、尿液中白細(xì)胞排出率的檢測,最好采用A.24h尿B.3h尿C.晨尿D.隨機尿E.餐后尿【答案】B34、以下屬于幼兒智育內(nèi)容的是()。A.促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展B.培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)C.幫助幼兒嘗試使用智力活動的方法和技能D.引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識E.培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣【答案】ABCD35、讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的方法包括以下()。A.示范法B.范例法C.觀察法D.演示法E.參觀法【答案】ACD大題(共18題)一、閱讀材料,回答問題。郭老師是某幼兒園公認(rèn)人緣最好的老師,班上有幾名外來的務(wù)工子女,她每天照顧未能及時接走的幼兒,從無怨言,還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用品。她工作特別認(rèn)真,每次活動前都花大量時間精心準(zhǔn)備,參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎。她充滿愛心,總是耐心、細(xì)心地對待每一個孩子。孩子們都親切地稱她為“天使老師”。(1)郭老師踐行了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范?(2)聯(lián)系材料分析教師職業(yè)道德的規(guī)范。【答案】郭老師主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的以下方面:(1)愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)、愛國守法、為人師表。(2)①愛崗敬業(yè):郭老師認(rèn)真履行崗位職責(zé),勤奮工作,敬業(yè)樂業(yè),主動幫助外來務(wù)工子女,是對工作崗位職責(zé)的高度負(fù)責(zé)。②關(guān)愛學(xué)生:郭老師每天照顧沒有及時接走的幼兒,從無怨言,還經(jīng)常買學(xué)習(xí)用品。③教書育人:郭老師充滿愛心,總是耐心,細(xì)心對待每個孩子,承擔(dān)了教書育人的光榮職責(zé)。④終身學(xué)習(xí):郭老師工作特別認(rèn)真,每次活動前都花大量時間精心準(zhǔn)備,參加區(qū)市各種比賽屢屢獲獎,不斷更新知識結(jié)構(gòu),促進(jìn)個人教學(xué)水平的不斷提高。⑤愛國守法:教師職業(yè)的基本要求。⑥為人師表:郭老師是公認(rèn)人緣最好的老師,充滿愛心,總是耐心,細(xì)心對待每一個孩子,親切地稱為“天使老師”。二、這天下午,大班正在進(jìn)行角色游戲,小朋友們在“喜洋洋劇場”的售票窗口前,買了票徑直走進(jìn)“劇場”,可小東買了票卻轉(zhuǎn)身往回走,“售票員”探出頭來提醒:“你沒記住老師說的嗎,買了票就要直接進(jìn)場啊!”小東聽了遲疑了一下,繼續(xù)往“娃娃家”走,對正在“家”里煮飯的“媽媽”說:“媽媽’,我請你看演出!”“太好了,咱們走。”“你得一個人去,只有一張票。”原本很高興的“媽媽”聽了噘著嘴說:“那我也不去了?!毙|看著手里的那張票無奈地?fù)u了搖頭。這時在一一旁觀摩的園長輕輕地走上前,柔聲問道:“怎么買了票不去看演出呢?”,小東說:“因為只有-張票?!薄澳菫榧床欢噘I一張票呢?”,小東說:“因為只有一張票。”“那為什么不多買一張票呢?”“沒辦法,老師說買了票要直接進(jìn)場,‘售票員,不讓我買兩張?!痹捳Z中充滿了惆悵和無奈。(1)是誰“偷”走了小朋友游戲的快樂?簡述你的理由。(2)說說在角色游戲中應(yīng)該如何制訂合理的游戲規(guī)則。【答案】(1)是現(xiàn)有的教育體制和教育方法“偷,,走了小朋友游戲的快樂。理由:①在教育內(nèi)容上,小學(xué)內(nèi)容提前進(jìn)入學(xué)前教育。教師只注重知識的傳授,忽視了幼兒其他方面的培養(yǎng)。②在教育方法上,教師只注重填鴨式的灌輸教育,忽視幼兒愛玩的天性,沒有讓幼兒自己主動去探索。(2)規(guī)則不是一成不變的,要考慮幼兒的實際需要和方便,根據(jù)幼兒的實際情況,制訂規(guī)則或簡化和加深規(guī)則的難度,并提倡和孩子們共同制訂。①有些沒有必要的規(guī)則應(yīng)靈活運用如規(guī)定進(jìn)“娃娃家”的人數(shù),如果有許多小朋友都喜歡去‘‘娃娃家”,就可以有兩個“娃娃家”,或與小朋友商量新建立一個能夠與‘‘娃娃家’’交往的游戲內(nèi)容,來滿足小朋友的游戲愿望。②競爭性的規(guī)則游戲要循序漸進(jìn)可先讓幼兒接觸一些靠運氣可以贏的一類游戲,然后再過渡到對抗性強一點的規(guī)則游戲,使幼兒逐步理解并喜歡規(guī)則游戲。③逐步加深游戲規(guī)則的難度大中小班孩子的理解能力不同,角色游戲的規(guī)則也應(yīng)該循序漸進(jìn),難度逐漸加深。④成人在規(guī)則中扮演的角色教師或家長在游戲中主要起著引導(dǎo)和支持的角色,應(yīng)鼓勵幼兒自己形成一些規(guī)則,教師或家長適時地給予指導(dǎo)和關(guān)心??傊覀儜?yīng)該為幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主選擇、計劃活動,引導(dǎo)他們通過多方面的努力來獨立解決問題,遵守游戲規(guī)則,并在規(guī)則中游戲。三、某重點大學(xué)畢業(yè)生小李,在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某學(xué)校老師,然而給學(xué)校孩子上課時,她不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,很浮躁,她認(rèn)為:“教師上課就那么回事,我備好一遍課可以用好多年!”校長找其談話,她還不以為然:“我是重點大學(xué)畢業(yè)生,難道還教不了一群小孩子?”之后,她把對校長批評的不滿都撒到孩子身上,上課時對打鬧的孩子或挖苦諷刺或罰站,甚至趕出教室。問題:試從教師職業(yè)道德的角度,分析這位教師的行為?!敬鸢浮克摹⑿聦W(xué)期開始不久,孩子們在寒假休息了大半個月回來后。我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這么一個現(xiàn)象:當(dāng)孩子們需要移動小椅子進(jìn)行活動的時候,總是習(xí)慣用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夾在腋下,像拄著拐杖一樣一搖一晃地行走。每當(dāng)這個時候教室里總是充斥著一種椅子在地板上敲打摩擦的聲音,很是刺耳,也不安全。起先是一兩個新生,接著是班上一大半的孩都有這種行為。由于這學(xué)期新加了9個新生,為此,我一方面在課堂教學(xué)中對一些行為習(xí)慣重新進(jìn)行了指導(dǎo),另一方面在平時不斷進(jìn)行強調(diào)和糾正。但收到的效果卻差強人意,每次孩子們總是要在老師的提醒下才改變搬椅子的姿勢。在一次教學(xué)活動中,我要求孩子們把小椅子放在指定地方,有個別孩子的動作很慢,我擔(dān)心影響教學(xué)時間,便伸手幫了一把。正當(dāng)我一手一把地拎著小椅子時,有個孩子突然開口說:“老師,要兩只手搬椅子?!焙⒆觽兊哪抗庖幌伦佣技性诹宋疑砩?,我一愣,馬上把小椅子放了下來,用雙手搬起了一把椅子。下課的時候,我在指導(dǎo)孩子們搬動小椅子的時候,自己先用雙手把小椅子搬了起來。不需要太多的語言,更沒有平時的大喊大叫,孩子們安靜地用規(guī)范的動作把小椅子搬到了指定地方,并且沒有一個孩子拖椅子。試分析上述這種現(xiàn)象的原因?!敬鸢浮客邪嗪⒆幽7滦詮?,思維具體形象,教師、家長的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切,他們不僅看在眼里、記在心里,還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。而托班教師是孩子在一天之中接觸最多的,因此他們模仿的最直接的對象便是教師,對教師的言談舉止,觀察最細(xì),感受也最強,而且會不加選擇地模仿教師的言行。像是上述的例子,每天我們都在告訴孩子們要這樣做,要那樣做,那我們自己又是怎么做的呢?我們一直在強調(diào)要兩只手搬椅子,但我們自己卻常常在孩子們面前把小椅子隨手一拖或一拎。這些看似不起眼的小細(xì)節(jié)都會對他們的行為習(xí)慣培養(yǎng)造成一定的影響。正如古人所言:“言教不如身教,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”很多時候,老師無需用很多語言要求孩子,只要你自己做到了,就不必?fù)?dān)心孩子做不到了。因此教師首先要嚴(yán)格要求自己,做孩子的表率,來影響孩子、教育孩子,平時能夠很好地注意自己的言行舉止,就往往能夠起到潛移默化的作用。五、閱讀案例,回答問題。案例:薛老師喜歡旅游。有一次,她實在想去旅游,又沒到放假時間,就到熟人那里開了張假證明,請病假一個月到歐洲旅游。因為薛老師沒來上班,班級的工作都落到了配班老師身上。幼兒園到處招聘代課老師,好幾天也沒找到合適的對象,園長只好親自帶班,影響正常的管理工作。后來匆忙找了一個代課老師,但班上孩子對她不適應(yīng),好幾個孩子都不愿意上幼兒園,家長們紛紛告狀,幼兒為此多花了1個月代課老師的工資,問題:(1)薛老師應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?(2分)(2)薛老師應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任的依據(jù)是什么?(3分)請結(jié)合案例具體分析(5分)【答案】(1)行政處分或解聘(2)《教師法》第八條規(guī)定,教師的義務(wù)之一是貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù):第三十七條規(guī)定,教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。六、你為什么選擇幼兒園教師這個職業(yè)?提示:可以圍繞以下四個方面進(jìn)行寫作:1.對這個職業(yè)的理解。2.這個職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)嗎?幼兒園教師是專業(yè)技術(shù)人員嗎?其專業(yè)性何在?3.你已經(jīng)具備了哪些專業(yè)能力和職業(yè)資格?4.幼兒園教師在班級工作中的主要職責(zé)?若被錄用,你將如何開展工作?【答案】[參考例文]幼兒教師,一個美麗的職業(yè),她是孩子人生旅途上的第一座燈塔,是孩子走出家門時迎來的第一縷陽光,人們譽之為“疾心的春蠶”、“辛勤的園丁”。提起幼兒教師,就能很自然地聯(lián)想到能歌善舞、熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼。幼兒園教師這個職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)。幼兒教師的職業(yè)道德對教師素質(zhì)的提高至關(guān)重要。幼兒各種素質(zhì)的形成是一個復(fù)雜的過程,成人的言行對幼兒的影響常常比課堂教育的作用更大,幼兒教師對幼兒來說是具有權(quán)威性的成人,他們的舉止對幼兒的影響是潛移默化的,因此幼兒教師的身教重于言教。他們對待工作,對待同事、家長及幼兒所體現(xiàn)出來的良好的道德修養(yǎng),將會在思想品德素質(zhì)方面對孩子產(chǎn)生積極的影響。所以,幼兒教師要擁有良好的職業(yè)道德,嚴(yán)于律己,為人師表。幼兒教師除具有良好的職業(yè)道德外,還需要更新教育觀念。幼兒教師需要具備以下教育觀念:了解幼兒,注重幼兒德、智、體、美諸方面全面和諧發(fā)展;信任幼兒,充分發(fā)揮幼兒的主體性;要注意讓幼兒樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí);關(guān)心幼兒,讓每一個幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵幼兒,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,即提高幼兒分析問題、解決問題、創(chuàng)造性地表達(dá)自己觀點的能力。幼兒教師同樣需要擴充自身的文化知識,提高職業(yè)技能。幼兒教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)提高,尤其應(yīng)在專業(yè)理論知識的深化、自然科學(xué)知識的了解、藝術(shù)修養(yǎng)的加強、寫作與教育能力的提高等方面多下工夫。教師只有不斷地充實自己、完善自己,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。另外,幼兒園教師的身心是否健康不僅關(guān)系到能否順利地完成本職工作,而且會對幼兒的身心發(fā)展造成影響。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的幼兒。如果我被錄用,我一定夯實自己的專業(yè)知識,同時虛心向老教師請教,全心全意地愛護(hù)孩子,教育他們成長。七、材料:大班李老師帶孩子們在戶外散步,亮亮撿起一片花瓣說:“老師,這片花瓣真好看?!边@時其他小朋友圍了過來,七嘴八舌說了起來。李老師說:“這片花瓣為什么好看呢?”亮亮說:“因為花瓣像小船一樣,可以在水上漂?!崩罾蠋熣f:“亮亮把花瓣比作小船,還用上了‘像什么一樣’的句子,這句話說得真好?!?1)結(jié)合材料分析日常交談活動的特點。(4分)(2)寫出教師進(jìn)一步組織指導(dǎo)該交談活動的策略。(6分)【答案】(1)日常交談活動具有自發(fā)性、隨機性的特點。案例中的教師帶領(lǐng)幼兒在戶外散步時,幼兒撿起花瓣,主動開口說話,引發(fā)了交談活動的開展。這體現(xiàn)了日常交談活動的自發(fā)性。案例中的教師把握契機,進(jìn)行隨機性談話的引導(dǎo)。李老師在戶外活動中,基于幼兒的問題,進(jìn)行隨機地引導(dǎo),并展開談話活動,這體現(xiàn)了日常交談活動的隨機性。(2)進(jìn)一步組織該交談活動的策略有以下幾方面:①教師在該活動中應(yīng)該給幼兒提供自由交談的時間。教師要通過創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境給幼兒交談的機會,讓幼兒在平等、輕松的環(huán)境下暢所欲言,盡情地表達(dá)心中的各種感受,消除壓抑、緊張、膽怯的心理,保持輕松愉快的情緒,促進(jìn)幼兒語言能力和社會交往能力的發(fā)展,并對幼兒交談內(nèi)容給予及時的鼓勵和評價。②教師在該活動中應(yīng)以幼兒感興趣的內(nèi)容調(diào)動幼兒交談的興趣而使活動進(jìn)一步繼續(xù)。該活動是由幼兒自發(fā)展開的,教師應(yīng)抓住幼兒感興趣的內(nèi)容使該活動進(jìn)一步展開。如引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象討論“花瓣還像什么”。③教師在該活動中應(yīng)該認(rèn)真傾聽,有效地挖掘幼兒想說的話。教師認(rèn)真傾聽幼兒的語言,會使幼兒感覺到自己被重視,從而會更加積極地表達(dá)。教師可以通過問一些“為什么”“你覺得是什么樣子”“你喜歡什么”“你是怎么想的”的問題,使幼兒能夠充分表達(dá)自己的思想和意愿。八、孩子已經(jīng)2歲零7個月了。近些天,孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天,媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼,孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星,非常興奮,和媽媽有說不完的話??尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。媽媽說:“天黑了,該睡覺了……”“月亮為什么不睡覺?…“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上,他極不愿意讓媽媽拉他的手,總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走,卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方,正如在飯桌上,本來會自己好好地用湯匙吃飯,卻故意把米粒撒一飯桌,用手撿著放到嘴里吃。不過有時孩子也挺可愛的。比如,前天中午,媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上,還未來得及解圍裙,孩子卻一臉認(rèn)真地說:“媽媽,你辛苦了?!备鶕?jù)以上材料,回答下面問題:(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?(2)這個時期,幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么?【答案】(1)孩子的“言行舉止”說明孩子正處于心理的高速發(fā)展時期,也是心理發(fā)展的敏感期。比如,提出。t月亮為什么不睡覺”、“那星星為什么還眨眼睛”,說明孩子思維的發(fā)展,出現(xiàn)了最初的概括和推理;想象的發(fā)生,把對周圍世界的認(rèn)識進(jìn)行了延伸、擴展?!安宦犜挕闭f明孩子最初的獨立性的出現(xiàn);“故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展,對新的動作產(chǎn)生了興趣。會說“媽媽,你辛苦了”,說明兒童已開始使用抽象的詞語,但還經(jīng)常需要和具體活動聯(lián)系在一起。(2)這個時期,幼兒教育中應(yīng)注意保護(hù)孩子的探究精神,但要和重視安全結(jié)合起來。比如,走凸凹不平的路,家長既要防止其摔傷,又不要打擊孩子積極認(rèn)知的興趣。對孩子“反抗期”的執(zhí)拗,家長要注意教育,不要使其養(yǎng)成任性的性格,同時又不能恥笑、威脅孩子。對待孩子的獨立性,家長要注意教育,防止其養(yǎng)成執(zhí)拗性格的同時,也要防止其形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。九、某中學(xué)校一位實習(xí)老師,教數(shù)學(xué)。他上課很有趣,但對學(xué)生很嚴(yán)格,如果有上黑板演示題目做不出題,就會罵人。最嚴(yán)重的一次是,一個學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)教了好幾次還做不對,他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞,用非常粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激,最后厭學(xué),不肯再讀書了。問題:(1)從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。(2)從教育法律法規(guī)的角度,分析材料中教師行為存在的問題?!敬鸢浮恳皇?、閱讀材料,回答問題材料:中一班區(qū)域活動時間,廚房的“小廚師”正在用橡皮泥做蛋糕、包餃子突然有一個“小廚師”來找方老師告狀,說星星搶了許多小朋友的橡皮泥,還故意把它們亂七八糟地混在一起。方老師看到后問星星:“你自己也有橡皮泥,為什么又要拿別人的呢?”星星說我想做個粽子,可沒有棕色橡皮泥呀?!狈嚼蠋熣f:“你拿了別人的橡皮泥,別人就沒法玩了!”星星認(rèn)識到自己的錯誤,不好意思的低下頭說:“我是想用調(diào)顏料的方法,用橡皮泥調(diào)出粽子的顏色”,方老師鼓勵說:“這主意很好啊,有創(chuàng)意,那你把粽子做出來看看。”得到老師的鼓勵后,星星興致勃勃地做完了粽子,并把粽子與小朋友們分享。問題:根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求》,評析方老師的行為所體現(xiàn)的師德品質(zhì)(5分)【答案】關(guān)愛學(xué)生教書育人一十一、患者男,45歲。因惡心,頭痛36h,糖尿病昏迷2h就診。患者意識模糊,面色潮紅,呼吸急促并有爛蘋果味。輔助檢查:尿糖(+++),血糖20mmol/L,pH7.02,PCO216mmHg,PO210mmHg,[HCO3-]4.5mmol/L,Na+135mmol/L,K+4.0mmol/L,Cl-100.5mmol/LAG值為()?!敬鸢浮緼G=[Na+]-[Cl-]-[HCO3-]=30.0mmol/L。一十二、留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題,隨著中國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展,越來越多的青年農(nóng)民走入城市。在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查,中國農(nóng)村目前“留守兒童”超過了5800萬人,其中57.2%的留守兒童是父母一方外出,42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng),3%的孩子被托付給某地親戚、朋友,7.3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”,使得他們在心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差、學(xué)習(xí)受到影響,一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請回答:(1)當(dāng)前我國農(nóng)村留守兒童面臨哪些問題?造成他們面臨這些問題的原因是什么?(2)針對農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀,我們能采取哪些對策?請結(jié)合社會實際進(jìn)行闡述?!敬鸢浮?1)當(dāng)前我國農(nóng)村留守兒童面臨如下問題:①學(xué)習(xí)問題:學(xué)習(xí)狀況一般,學(xué)習(xí)自覺性差,紀(jì)律不強,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只是被動學(xué)習(xí)。②心理問題:心理封閉和情感世界問題。“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通,容易產(chǎn)生心理障礙。③行為習(xí)慣問題:由于缺乏有效監(jiān)管和教育,容易導(dǎo)致留守兒童的道德行為變差。④觀念問題:留守兒童容易受到打工父母的一些觀念的負(fù)面影響,比如“讀書無用論”。⑤親情問題:留守兒童存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。⑥安全問題:監(jiān)護(hù)人不明確或監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識導(dǎo)致的意外傷害比例較大。以上問題多是由監(jiān)護(hù)方式引起的:①隔代監(jiān)護(hù)。一方面由于血緣、親緣關(guān)系,監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式,較多地給予物質(zhì)生活上的滿足和過多的寬容放任,而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo);另一方面祖孫輩年齡差距大,觀念不一樣,“代溝”明顯,難以相互溝通。②上代監(jiān)護(hù),即由父母的同輩人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對象并非己子,監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮。不敢嚴(yán)格管教。這樣。上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教方式,容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。(2)留守兒童無論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的方面。為了改善留守兒童的問題,可以嘗試以下方式:④建立“留守兒童”成長檔案,以學(xué)校為單位,對全部“留守兒童”的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底,逐一登記造冊;建立反映其進(jìn)步與不足的成長記錄檔案,并實行動態(tài)跟蹤及進(jìn)行歸檔、分類管理、信息共通的工作程序,根據(jù)檔案記錄情況有效地做好工作。②建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線,通過書信、電話、家訪、召開家長會等形式,與“留守兒童”的家長主動溝通,經(jīng)常聯(lián)系,讓家長及時了解、掌握孩子的情況。⑧為留守兒童增設(shè)一些課程內(nèi)容和生活能力訓(xùn)練內(nèi)容,提高孩子的自我保護(hù)意識和法律意識,增強生活自理能力,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。一十三、蘋果“變變變”【活動目標(biāo)】1.讓幼兒感知水果的變化,了解多種水果制品。2.培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的動手能力和生活自理能力。【活動準(zhǔn)備】1.蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。2.各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。3.即時貼、棉花等可裝飾物品。附:“蘋果變變變”的游戲方法。即教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”,然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體,轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問“蘋果娃娃變成了什么?”等具有啟發(fā)性的問題。根據(jù)活動目標(biāo)和活動準(zhǔn)備,為中班幼兒設(shè)計蘋果“變變變”活動,要求寫出活動過程。【答案】【活動過程】1.教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現(xiàn)在幼兒面前,引起幼兒的興趣。(1)教師:“小朋友們好!我是會變的蘋果娃娃,你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”(2)引導(dǎo)幼兒自由的想象蘋果的變化。2.教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。(1)教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令,然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體,轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問:“蘋果娃娃變成了什么?(蘋果汁)它是怎么變成蘋果汁的?”(2)請幼兒繼續(xù)給蘋果娃娃喊“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲再次旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問:“這次蘋果娃娃變成了什么?(蘋果脯)它是怎么變成的?”(3)請幼兒再次給蘋果娃娃喊“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問:“蘋果娃娃真會變呀?它都變成了什么?蘋果還會變成什么呀?”3.教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品,說一說吃蘋果有哪些好處。4.出示橘子、西瓜、香蕉等水果,請幼兒一一說出它們的名稱。教師:“今天,我們也來一個水果大變身的比賽,看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”(1)分別向幼兒介紹提供的三組材料。第一組:將各種水果用榨汁機進(jìn)行榨汁的活動,變出各種果汁(教師指導(dǎo)提醒幼兒注意安全)。第二組:將各種水果進(jìn)行裝飾活動,利用粘貼即時貼、棉花等方式,變出各種水果娃娃。第三組:利用各種水果制作成水果拼盤、水果串、水果沙拉等。一十四、游戲活動時間,幼兒分別選擇了娃娃家、理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔(dān)任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)師的服裝,幫“顧客”圍上毛巾等必備物品,拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作,過程中不時傳來陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲的特點。【答案】(1)游戲是幼兒的自主活動。本案例中,教師通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料等方式來刺激某一游戲的主題出現(xiàn),但不是告訴、規(guī)定幼兒玩某一主題的游戲就體現(xiàn)了游戲是幼兒的自主活動這一特點。(2)幼兒的游戲無強制的外在目的。幼兒在游戲中,往往更關(guān)注游戲的過程,而不是游戲的結(jié)果。本案例中,幼兒拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作,理發(fā)的操作過程給幼兒帶來了笑聲,說明幼兒更關(guān)注

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