幼兒如何學(xué)英語

幼兒如何學(xué)英語幼兒如何學(xué)英語1、缺什么？我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關(guān)英語的節(jié)目、圖書、交流機(jī)會(huì)都非常少，因此，在家中為小孩創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行，但不用非要正式讓小孩老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語聽的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)為小孩打下良好的語言認(rèn)知能力和語音意識(shí)。2、聽什么？歌曲、童謠和故事都可以，在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫片。就有很多的英語適合孩子視聽，并配有雙語的文字資料是英語學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源3、漢語翻譯要不。建議家長(zhǎng)不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)小孩認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。英語的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和小孩當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時(shí)，一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)小孩從繪本中理解猜測(cè)。同時(shí)，語言的、對(duì)話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語境中進(jìn)行，有助于小孩的推理能力。如果故事非常復(fù)雜，可以在朗讀之前把中文簡(jiǎn)單概述下內(nèi)容，而非讀一句英文翻譯一句中文。4、何時(shí)開始學(xué)英語越小的小孩越早聽英語可能講的英語會(huì)更好聽，但不表示小孩大了學(xué)英語就晚了。小孩大了理解能力也增加了，同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。中國(guó)小孩應(yīng)在講好漢語后，把漢語發(fā)音講清楚之后，再來教他們英語。而我個(gè)人更愿意使用的是讓小孩早接觸英語。而非學(xué)，正式的學(xué)習(xí)，不利于小孩的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài)，用小孩感興趣的方式，就可以用英語影響他們。5、漢語的重要性6、小孩怎么就不說英語呢這是因?yàn)檫€是聽地不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，事實(shí)上，聽作為語言地輸入是前提，而說是輸出這個(gè)功能地要求非常高也對(duì)小孩更難。輸入地刺激不夠，就不會(huì)形成一種自主說地意識(shí)。有可能你聽了半年小孩什么都不說，但某天會(huì)突然爆發(fā)7、家長(zhǎng)英語不好能否教小孩英語家長(zhǎng)要給小孩營(yíng)造一種英語學(xué)習(xí)地氛圍。我父親以前沒有學(xué)英語而是俄語，他敢教我主要就是培養(yǎng)了我地英語接觸地時(shí)間和強(qiáng)化。他地發(fā)音不好，但我聽地多，知道正確地發(fā)音，所以不會(huì)被不好地發(fā)音有太多影響，而且我有非常好地語言意識(shí)，當(dāng)小孩年齡大點(diǎn)地時(shí)候比如6歲以后，家長(zhǎng)地非正規(guī)發(fā)音不太能把小孩教壞。而前提是兩個(gè)大量地聽原汁英語；家長(zhǎng)不要和小孩在單個(gè)詞匯上反復(fù)對(duì)小孩朗讀。8、學(xué)什么單詞是基礎(chǔ)是骨架，它串起了句子。小孩當(dāng)然要學(xué)單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。語法對(duì)于兒童來說，就可以不用強(qiáng)調(diào)了。聽得多，自然會(huì)形成語法意識(shí)。至于英音美音，看看咱們領(lǐng)導(dǎo)人地翻譯地語音就知道了9、要不要給小孩報(bào)英語培訓(xùn)班其實(shí)，我們家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造地不是讓小孩上課地機(jī)會(huì)，是要讓小孩交流英語地機(jī)會(huì)課堂地學(xué)習(xí)，就會(huì)有教材，家長(zhǎng)就要考，太給小孩壓力了。找一些英語好地大小孩或外國(guó)小朋友，或者多和英語好地大人說，讓小孩學(xué)好英語地技巧其實(shí)最關(guān)鍵地是讓小孩有興趣，有動(dòng)機(jī)，有自信。家長(zhǎng)不要去考小孩更不