通信工程卓越工程師培養(yǎng)方案

PAGEPAGE2二○一一年十二月PAGEii目錄TOC\o"1-2"\h\z\u1.武漢理工大學(xué)通信工程專業(yè)基本情況 31.1發(fā)展歷史與學(xué)科優(yōu)勢 31.2專業(yè)規(guī)模 31.3專業(yè)特色 31.4師資隊伍 41.5學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量 52.實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ) 63.試點規(guī)模及學(xué)制 73.1專業(yè)規(guī)模 73.2學(xué)生來源 73.3卓越工程師學(xué)制 84.合作培養(yǎng)依托單位（協(xié)議見附件1） 95.培養(yǎng)方案 105.1本科階段的培養(yǎng)方案 105.1.1培養(yǎng)目標(biāo)和要求 105.1.2培養(yǎng)模式 115.1.3知識體系的基本框架 115.1.4培養(yǎng)思路與理念 115.1.5課程體系設(shè)計及學(xué)分要求 125.2碩士階段的培養(yǎng)方案 135.2.1培養(yǎng)目標(biāo)及要求 135.2.2培養(yǎng)模式 145.2.3課程體系設(shè)計及學(xué)分要求 145.2.4培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)途徑 156.質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 166.1組織保障 166.2條件保障 166.3健全校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系，落實教學(xué)過程監(jiān)控 186.4規(guī)范管理，建立實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證企業(yè)實踐質(zhì)量 196.5建立學(xué)院與企業(yè)定期溝通的協(xié)商機制 216.6學(xué)生校外學(xué)習(xí)期間相關(guān)要求及注意事項 227.工程教育改革理論研究 227.1工程教育思想和教學(xué)規(guī)律研究 227.2工程教育理論探索 237.3通信工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建 247.4探索校企聯(lián)合培養(yǎng)機制的建立 247.5人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與監(jiān)控機制的研究 25附件1：通信工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書 27附件2：武漢理工大學(xué)通信工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 27附件3：武漢理工大學(xué)通信工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃（本科） 34附件4：武漢理工大學(xué)通信工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案（碩士） 47附件5：武漢理工大學(xué)通信工程專業(yè)卓越工程師企業(yè)培養(yǎng)方案 51附件6：武漢理工大學(xué)通信工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”師資隊伍建設(shè)方案 56PAGE9－PAGE31.武漢理工大學(xué)通信工程專業(yè)基本情況1.1發(fā)展歷史與學(xué)科優(yōu)勢我校通信工程專業(yè)開辦于1996年。1998年獲得“通信與信息系統(tǒng)”碩士授予權(quán)；2003年“通信與信息系統(tǒng)”學(xué)科被批準(zhǔn)為湖北省重點學(xué)科；2003年獲得“信息與通信工程”博士授予權(quán)；2004年通信工程專業(yè)成為武漢理工大學(xué)第一批建設(shè)的品牌專業(yè)；2005年，獲得“信息與通信工程”一級學(xué)科博士授予權(quán)；2007年通信工程專業(yè)成為湖北省品牌專業(yè)；2007年獲得博士后流動站；2008年通信工程教學(xué)團(tuán)隊成為教育部批準(zhǔn)建設(shè)的國家級教學(xué)團(tuán)隊；2008年通信工程專業(yè)成為教育部批準(zhǔn)建設(shè)的國家級特色專業(yè)。1.2專業(yè)規(guī)模本專業(yè)現(xiàn)有在職教師35名，培養(yǎng)本科生約240人/年，碩士研究生約200人/年，博士生約15人/年。1.3專業(yè)特色緊密結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，以“面向國際、面向前沿、面向行業(yè)”為指導(dǎo)思想，堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、善創(chuàng)新、高素質(zhì)”的本科人才培養(yǎng)思路，認(rèn)真貫徹“育人為本、學(xué)術(shù)至上”的辦學(xué)理念，圍繞“適應(yīng)能力強、實干精神強、創(chuàng)新意識強”的“三強”人才培養(yǎng)，緊緊抓住專業(yè)的發(fā)展強勢，發(fā)揮信息學(xué)科的特色優(yōu)勢和學(xué)校在材料、交通、汽車這三大領(lǐng)域的學(xué)科和行業(yè)優(yōu)勢，在國內(nèi)同專業(yè)中具有鮮明的示范性和輻射作用，處于國內(nèi)先進(jìn)行列的教學(xué)與研究基地。圍繞企業(yè)對人才需的特點實施理論教學(xué)和技能訓(xùn)練并重的教學(xué)方案，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，綜合能力與科學(xué)素質(zhì)能夠達(dá)到企業(yè)的要求，使學(xué)生畢業(yè)后能夠順利地成為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的懂理論、懂技術(shù)、懂管理、政治素質(zhì)高、動手能力強的復(fù)合型技術(shù)人才。根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，與行業(yè)和企業(yè)合作，構(gòu)建以素質(zhì)教育為核心的培養(yǎng)目標(biāo)體系。將人才培養(yǎng)理念滲透到培養(yǎng)目標(biāo)中，滲透到課程設(shè)置中。以專業(yè)發(fā)展特色為導(dǎo)引配置系列課群；以平臺課程為導(dǎo)向?qū)嵤┙虒W(xué)改革；以專業(yè)課群為基礎(chǔ)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課和精品課；按“學(xué)科基礎(chǔ)——專業(yè)基礎(chǔ)——專業(yè)特色”三個層次構(gòu)建實踐教學(xué)體系。以“信息與通信工程”一級學(xué)科博士點、省級重點學(xué)科和通信工程省級品牌專業(yè)等為支撐，以“三全”育人體系為保障，以企業(yè)為依托，以教學(xué)科研互動為方向，取得以“一團(tuán)二高三品四臺”（優(yōu)秀團(tuán)隊；高水平的多媒體教學(xué)和高水平的雙語教學(xué)；品牌專業(yè)、精品課程、精品教材；四個具有特色的實踐教學(xué)平臺：即基于嵌入式技術(shù)的現(xiàn)代通信系統(tǒng)與信息處理實踐平臺、程控交換與接入網(wǎng)實踐平臺、無線通信與移動通信實踐平臺和流媒體通信實踐平臺）為標(biāo)志的專業(yè)建設(shè)成果。1.4師資隊伍經(jīng)過不斷發(fā)展，目前本專業(yè)已形成了以博士、碩士、高級職稱為主體、年齡結(jié)構(gòu)合理、在教學(xué)和科研方面都具有較高水平的教師隊伍（見表1.1）。表1.1教師隊伍整體結(jié)構(gòu)表教師總數(shù)職稱結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)正高副高中級＞5035～50＜35博士碩士學(xué)士351217631319249234.3％48.6％35名教師分別畢業(yè)于國內(nèi)外15所高校，其中54％來自外校。大多數(shù)教師具有豐富的工程實踐經(jīng)驗。本專業(yè)教師十分注重教書育人，管理育人，恪守師德，身體力行。以自身的道德行為和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，涌現(xiàn)出一批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、從嚴(yán)執(zhí)教、愛崗敬業(yè)的先進(jìn)典型。2008年劉泉教授榮獲國家級教學(xué)名師獎，2009年劉嵐教授榮獲武漢理工大學(xué)教學(xué)名師獎；2011年劉泉教授受聘為武漢理工大學(xué)特色專業(yè)責(zé)任教授，劉嵐教授受聘為武漢理工大學(xué)電路理論精品課名師，江雪梅副教授受聘為武漢理工大學(xué)信號與系統(tǒng)精品課名師；在學(xué)校組織的“我最喜愛的教師”評選活動中，本專業(yè)劉嵐教授當(dāng)選；近4年有3名教師被評為校師德先進(jìn)個人，3名教師被評為校先進(jìn)工作者，4名教師獲校教學(xué)優(yōu)秀獎。近5年來本專業(yè)承接的省級以上科研項目30余項，國家自然科學(xué)基金重點項目1項、國家自然科學(xué)基金項目8項、國家自然科學(xué)基金國際合作項目1項、國家科技部863項目1項、國家科技部國際科技合作項目1項、國家重點攻關(guān)項目1項、湖北省科技攻關(guān)重點項目2項、湖北省自然科學(xué)基金項目7項、教育部重點項目1項、其他省部級項目12項。本專業(yè)有近20人次先后到美國、英國、法國、日本等國家和香港、臺灣等地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流本專業(yè)教師積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動。邀請了美國、英國、加拿大、新加坡、芬蘭、挪威等國的專家和著名學(xué)者到校講學(xué)，對專業(yè)的學(xué)術(shù)研究起到了有力的推進(jìn)作用。1.5學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量本專業(yè)多年來堅持以人才培養(yǎng)為核心，素質(zhì)教育為目標(biāo)的教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)生專業(yè)和基礎(chǔ)知識扎實、社會適應(yīng)能力強，受到用人單位的歡迎，畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)幾年保持97%。迄今已為我國培養(yǎng)了3000余名本科生和研究生，成為我國信息與通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地。本專業(yè)重點圍繞全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽、國家或省級“大學(xué)生電子競賽”、大學(xué)生機械創(chuàng)新大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)生英語競賽和“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽以及大學(xué)生節(jié)能減排競賽等各類活動，以科研產(chǎn)業(yè)基地和創(chuàng)新研究引導(dǎo)和支撐大學(xué)生創(chuàng)新活動，不斷提高學(xué)生的工程實踐能力，取得了豐碩的成果，獲獎人數(shù)逐年增多。三年來，國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目共立項12項，校級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目共立項49項，參加訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)近300人。三年多來，共有123人獲得國家級和省級獎勵，其中，獲全國一等獎4人、全國二等獎9人、全國三等獎36人，省級特等獎7人、省級一等獎37人、省級二等獎27人、省級三等獎35人。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目共立項42項。通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，2008屆畢業(yè)生的研究生錄取率為24.1%和2009屆畢業(yè)生的研究生錄取率為30.53%以上，2010屆畢業(yè)生的研究生錄取率為44.28%，2011屆畢業(yè)生的研究生錄取率達(dá)到48.11%。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實的通信工程專業(yè)的理論知識和工程實踐能力，分別服務(wù)于軍工科研院所、世界或國內(nèi)知名企業(yè)，大部分成為了院所和企業(yè)的骨干力量，為我校通信工程專業(yè)樹立了良好的口碑。2.實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)本專業(yè)具備培養(yǎng)卓越工程師良好的條件。校內(nèi)方面：本專業(yè)多年的辦學(xué)特色之一就是以工程實現(xiàn)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力。校內(nèi)教學(xué)和實驗設(shè)施較齊全，師資力量雄厚。具體體現(xiàn)在如下幾個方面：（1）本專業(yè)有可依托的“光纖傳感技術(shù)與信息處理”教育部重點實驗室和湖北省“數(shù)字制造”重點實驗室；可充分利用這些重點實驗室的凝聚作用和窗口作用不斷獲得發(fā)展；（2）本專業(yè)具有與武漢中原電子集團(tuán)有限公司合作建立的國家級工程實踐教育中心可將通信工程卓越工程師的校內(nèi)實訓(xùn)中心的培養(yǎng)納入企業(yè)環(huán)節(jié)，作為學(xué)生工程實訓(xùn)的主要培養(yǎng)基地，學(xué)生在實訓(xùn)中心的管理采用企業(yè)管理模式，保證學(xué)生能夠全面加強通信工程與技術(shù)的各種設(shè)計與實現(xiàn)環(huán)節(jié)，寬口徑培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和工程實踐能力。（3）本專業(yè)具有“信息與通信工程”一級學(xué)科博士授予權(quán)和博士后流動站，從學(xué)科建設(shè)與發(fā)展上對專業(yè)人才的基本培養(yǎng)和深層次培養(yǎng)都具備了必要的條件；（4）本專業(yè)有一個年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，這使專業(yè)的發(fā)展具備了十足的后勁；（5）通信工程專業(yè)是武漢理工大學(xué)首批建設(shè)的品牌專業(yè)，也是學(xué)校首批掛牌的湖北省品牌專業(yè)；（6）通信工程專業(yè)是建設(shè)中的國家級特色專業(yè)；（7）通信工程教學(xué)團(tuán)隊是建設(shè)中的國家級教學(xué)團(tuán)隊；（8）通信工程專業(yè)有國家名師1名，校級名師1名；（9）通信工程專業(yè)有國家精品課2門、省精品課3門、校精品課3門。校外方面：本專業(yè)與武漢郵電科學(xué)研究院、武漢華工正源光子技術(shù)有限公司、武漢中原電子集團(tuán)應(yīng)用電子研發(fā)中心、武漢微創(chuàng)光電股份有限公司、上海明波通信技術(shù)股份有限公司、深圳市開銳光通信技術(shù)有限公司等企業(yè)簽訂了校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為全面推進(jìn)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，深化實踐教學(xué)改革，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)校與企事業(yè)單位、科研機構(gòu)在產(chǎn)學(xué)研等方面的緊密合作構(gòu)筑了良好的教學(xué)平臺。通過校企聯(lián)合辦學(xué)過程中，企業(yè)在社會實踐、科技創(chuàng)新、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫、科研能力訓(xùn)練等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，共同開展技術(shù)講座、經(jīng)驗交流等，幫助學(xué)生積累工作經(jīng)驗，提高科研、創(chuàng)新、實踐能力，為本專業(yè)學(xué)生的社會實踐活動提供了寬闊的平臺。校企聯(lián)合辦學(xué)有利于現(xiàn)代教育體制的改革和人才培養(yǎng)模式的改革，能彌補課本知識落后于社會發(fā)展的不足，使學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會的需求同步。3.試點規(guī)模及學(xué)制3.1專業(yè)規(guī)模本科：70人/年碩士：35人/年3.2學(xué)生來源本科階段：（1）采用0批次招生，根據(jù)成績擇優(yōu)選拔。（2）卓越工程師班在本科學(xué)習(xí)的前3年采用“末位淘汰”與“分級介入”相結(jié)合的動態(tài)學(xué)籍管理模式，以確保學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。（3）卓越工程師班學(xué)生的學(xué)籍異動在每學(xué)年初（9月）完成，學(xué)生的學(xué)籍異動原則上在信息學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行。（4）根據(jù)學(xué)生學(xué)分及綜合考評情況，對卓越工程師班學(xué)生進(jìn)行“升級”確認(rèn)，對考評未達(dá)到最低要求的學(xué)生實施“淘汰”，轉(zhuǎn)入信息學(xué)科專業(yè)普通班完成學(xué)習(xí)。（5）“分級介入”采用自愿和優(yōu)選原則，在信息學(xué)科專業(yè)普通班中選擇部分學(xué)生進(jìn)入卓越工程師學(xué)習(xí)，比例不超過卓越工程師班原有人數(shù)的20%，學(xué)籍進(jìn)行相應(yīng)變更。表3.1學(xué)籍管理及異動條件年級學(xué)期教育內(nèi)容“升級”條件中途“介入”條件大一1通識教育取得一年級總學(xué)分的三分之二取得所學(xué)專業(yè)一年級

總學(xué)分的四分之三2大二3學(xué)科教育取得二年級總學(xué)分的四分之三取得所學(xué)專業(yè)前兩年

的全部學(xué)分4大三5專業(yè)教育取得三年級總學(xué)分的四分之三取得所學(xué)專業(yè)前三年

的全部學(xué)分6大四7企業(yè)工程實踐工程實踐總結(jié)報告合格

才能進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計8畢業(yè)設(shè)計（在企業(yè)完成）取得最低畢業(yè)學(xué)分要求可以畢業(yè)，

但只有當(dāng)GPA≥2.0才能進(jìn)入碩士階段研一1課程教學(xué)取得研一全部學(xué)分2研二3企業(yè)工程實踐4學(xué)位論文（在企業(yè)完成）碩士階段：本科四年學(xué)習(xí)后，50%推薦到卓越工程師碩士階段學(xué)習(xí)。3.3卓越工程師學(xué)制分本科和碩士培養(yǎng)兩個階段。本科學(xué)制為4年，采用“3+1”培養(yǎng)模式。即3年在校學(xué)習(xí)，累計1年與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。3年學(xué)校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是著重進(jìn)行工科基礎(chǔ)教育，1年企業(yè)培養(yǎng)的主要任務(wù)是進(jìn)行工程實踐的培養(yǎng)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備和先進(jìn)企業(yè)文化，增強大學(xué)生畢業(yè)生對企業(yè)的適應(yīng)能力。碩士學(xué)制為2年，采用“1+1”培養(yǎng)模式。即1年在校學(xué)習(xí)，提升理論水平及綜合分析問題能力；1年以“雙導(dǎo)師”制的形式與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，在企業(yè)頂崗工作，同時針對現(xiàn)場生產(chǎn)問題開展系統(tǒng)研究，完成課題研究任務(wù)。4.合作培養(yǎng)依托單位（協(xié)議見附件1）（1）武漢郵電科學(xué)研究院（2）武漢華工正源光子技術(shù)有限公司（3）武漢中原電子集團(tuán)應(yīng)用電子研發(fā)中心（4）武漢微創(chuàng)光電股份有限公司（5）上海明波通信技術(shù)股份有限公司（6）深圳市開銳光通信技術(shù)有限公司5.培養(yǎng)方案5.1本科階段的培養(yǎng)方案5.1.1培養(yǎng)目標(biāo)和要求1.培養(yǎng)目標(biāo)以“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來”為教育理念，以產(chǎn)學(xué)研合作為依托，以工程技術(shù)實踐為主線，以社會和行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有系統(tǒng)地掌握理工科基本知識和專業(yè)技術(shù)技能；掌握通信工程與計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)，具備從事通信系統(tǒng)開發(fā)和產(chǎn)品生產(chǎn)、營銷或服務(wù)、工程項目的施工、運行和維護(hù)等能力，培養(yǎng)具有較強的工程意識、工程實踐能力和工程素質(zhì)的優(yōu)秀工程技術(shù)或管理人才。2.培養(yǎng)要求（1）具備較高的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，良好的溝通、表達(dá)與寫作能力和團(tuán)隊合作精神；（2）具備較好的專業(yè)素養(yǎng)，了解專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、通信工程的學(xué)科發(fā)展情況；（3）具備良好的國際視野，以適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會需求變化。（4）具備一定的社會經(jīng)濟(jì)、法律、環(huán)境和社會科學(xué)以及工程經(jīng)濟(jì)管理的知識；熟練掌握一門外語，掌握信息化社會交流方式與知識文獻(xiàn)的獲取方法，掌握相應(yīng)的政策法規(guī)；（5）掌握通信工程與信息技術(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理與工程學(xué)的知識，掌握工程數(shù)學(xué)的基本知識，了解工程學(xué)的基本理論和方法；(6）具備與通信工程專業(yè)相關(guān)的電路、電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，掌握信息與通信學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知識；(7）掌握通信系統(tǒng)分析與設(shè)計、技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、信息處理與系統(tǒng)集成的基本方法，了解學(xué)科發(fā)展前沿和新技術(shù)；(8）具備終身學(xué)習(xí)能力、信息獲取能力、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的能力等，以及能借助于科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)資料，迅速掌握新知識的能力；（9）具備通信系統(tǒng)工程項目總體架構(gòu)設(shè)計與開發(fā)的能力。能夠有效整合現(xiàn)有相關(guān)技術(shù)資源，參與并完成綜合性通信工程應(yīng)用系統(tǒng)解決方案的設(shè)計、開發(fā)，并能綜合考慮系統(tǒng)開發(fā)成本、產(chǎn)品質(zhì)量、安全可靠性以及其對環(huán)境和社會的影響，能夠創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、評估和選擇完成應(yīng)用系統(tǒng)所需的架構(gòu)設(shè)計、開發(fā)方法，確定最優(yōu)解決方案，綜合運用系統(tǒng)集成與測試的理論與方法，能夠?qū)ν瓿傻墓こ添椖窟M(jìn)行全面細(xì)致的測試；（10）在基礎(chǔ)研發(fā)、工程設(shè)計和實踐等方面具有一定的創(chuàng)新意識和能力。5.1.2培養(yǎng)模式本科階段的培養(yǎng)采用“3+1”模式，其中前3年主要在校內(nèi)進(jìn)行理論課和校內(nèi)實踐課程教學(xué)，第4年在企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的工程實踐能力訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計。5.1.3知識體系的基本框架計算機與計算機與智能系統(tǒng)感測系統(tǒng)信息獲取與識別技術(shù)傳感器與儀器儀表通信系統(tǒng)信號加工與變換通信技術(shù)光纖通信衛(wèi)星通信微波通信移動通信程控交換ATM系統(tǒng)計算機應(yīng)用技術(shù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多媒體技術(shù)人工智能技術(shù)控制系統(tǒng)信息科學(xué)技術(shù)專業(yè)知識體系控制系統(tǒng)組成原理控制技術(shù)圖5.1信息科學(xué)技術(shù)專業(yè)知識體系5.1.4培養(yǎng)思路與理念（1）將工程教育理念貫穿整個卓越工程師培養(yǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生工程意識、現(xiàn)場解決實際問題和應(yīng)用設(shè)計能力的培養(yǎng)。（2）教學(xué)內(nèi)容和課程體系要反映ICT產(chǎn)業(yè)的主流技術(shù)和最新發(fā)展，在教學(xué)組織形式、實踐環(huán)節(jié)、管理體制和運行機制等方面大膽實踐，勇于創(chuàng)新。（3）使培養(yǎng)的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)過硬、設(shè)計水平高超、綜合能力突出。使培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實的數(shù)理科學(xué)和工程科學(xué)基礎(chǔ)，掌握信息與通信工程設(shè)計思想和方法，同時具有較強的文理結(jié)合與多學(xué)科交叉的工程意識，以及優(yōu)秀的工程項目組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。（4）不斷強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)的能力，切實增強學(xué)生解決復(fù)雜工程技術(shù)問題的能力。（5）建立學(xué)校、用人單位、行業(yè)部門和教學(xué)部門共同參與的人才培養(yǎng)評價體系。5.1.5課程體系設(shè)計及學(xué)分要求學(xué)分要求總學(xué)分必修課學(xué)分選修課學(xué)分集中性實踐課學(xué)分課外學(xué)分190121.51741.510本專業(yè)總學(xué)分190學(xué)分，其中計劃內(nèi)180學(xué)分，課外素質(zhì)拓展類10學(xué)分。計劃內(nèi)課程由通識教育、學(xué)科大類課程、專業(yè)課程、集中性實踐課程等模塊組成。在集中性實踐課程中有1年（36周、30學(xué)分）時間為企業(yè)工程實踐環(huán)節(jié)。表5.1“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”通信工程專業(yè)課程體系表課程類別課程性質(zhì)學(xué)分比例％通識教育（45學(xué)分）人文社科類必修選修94.7自然科學(xué)類必修147.4選修信息技術(shù)類必修63.2選修體育藝術(shù)類必修42.1選修外語類必修126.3選修學(xué)科大類課程（42.5學(xué)分）學(xué)科基礎(chǔ)類必修37.519.74選修52.63專業(yè)課程（53學(xué)分）專業(yè)教育類必修4523.68選修84.21集中性實踐課程（39.5學(xué)分）校內(nèi)集中性實踐課程必修9.55選修企業(yè)工程實踐環(huán)節(jié)必修3015.8素質(zhì)拓展課外105.3總學(xué)分=SUM(ABOVE)1901005.2碩士階段的培養(yǎng)方案5.2.1培養(yǎng)目標(biāo)及要求1.培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)國內(nèi)和國際企業(yè)對骨干創(chuàng)新型高端工程技術(shù)人才的需求，造就具有信息與通信工程技術(shù)領(lǐng)域扎實的理論基礎(chǔ)和實踐技能，具有扎實的計算機科學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)基礎(chǔ)及一定的人文和社會科學(xué)知識，具有從事工程開發(fā)和設(shè)計的一般性和專門的工程技術(shù)知識以及分析解決工程問題的能力，具備參與項目及工程管理的能力，具備良好的職業(yè)道德，具有較高工程素養(yǎng)，具有工程創(chuàng)新能力和國際競爭力的復(fù)合型高層次工程工程技術(shù)和工程管理專門人才。2.培養(yǎng)要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)信息、通信、電子工程與技術(shù)的基礎(chǔ)理論和設(shè)計方法，掌握信息獲取、傳輸、交換與處理等方面的理論、技術(shù)和工程設(shè)計能力，受到信息與通信工程專業(yè)的工程技術(shù)實踐和設(shè)計等多方面的深入技能訓(xùn)練。畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾方面的知識和能力：（1）較好地掌握馬列主義基本理論，擁護(hù)黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國、遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神，積極為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)；（2）掌握電子與通信工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，掌握電子科學(xué)、計算機科學(xué)、控制科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的一般理論與技術(shù)，掌握運用上述知識解決工程問題的先進(jìn)技術(shù)方法和現(xiàn)代化化技術(shù)手段；具有創(chuàng)新意識和獨立擔(dān)負(fù)工程技術(shù)或工程管理工作的能力；（3）具有很高的信息處理系統(tǒng)、通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、電子設(shè)備的產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計、工程管理以及大系統(tǒng)的技術(shù)集成的能力；（4）具有創(chuàng)新意識，具有終身獲取新知識的欲望和能力，具有跟蹤與學(xué)習(xí)信息與通信技術(shù)和工程應(yīng)用前沿的能力，具有工程設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)和工程管理的創(chuàng)新能力；（5）了解與本專業(yè)相關(guān)的一些重要的法律、法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉其中1－2個技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；（6）具有很好的人文社會科學(xué)素質(zhì)和較強的組織管理能力；（7）具有國際視野和社會責(zé)任感；（8）具有團(tuán)隊合作意識和獨立工作能力；（9）具有很強地撰寫工程技術(shù)、設(shè)計文檔和專利的能力，以及論文寫作能力（10）掌握一門外國語；（11）具有健康的體格和健全的人格。4.教學(xué)要求及學(xué)習(xí)年限（1）教學(xué)內(nèi)容要求理論聯(lián)系實際，突出實驗分析和實踐研究。教學(xué)過程重視團(tuán)隊學(xué)習(xí)、設(shè)計分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。注重培養(yǎng)學(xué)生研究實際問題的意識和能力。（2）學(xué)位論文的指導(dǎo)采取“雙導(dǎo)師制”，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。（3）學(xué)習(xí)年限一般為2年，實行學(xué)分制，其中課程學(xué)習(xí)階段為1年。5.2.2培養(yǎng)模式采用“1+1”的培養(yǎng)模式，其中1年進(jìn)行理論和校內(nèi)實踐學(xué)習(xí)，理論課程占40%學(xué)分，實踐占60%學(xué)分；1年進(jìn)行系統(tǒng)的工程實踐能力提升和完成畢業(yè)論文。5.2.3課程體系設(shè)計及學(xué)分要求1.研究方向（1）計算機網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)（2）電子與信息工程（3）信息系統(tǒng)與控制（4）電子政務(wù)與電子商務(wù)2.課程體系碩士培養(yǎng)階段教學(xué)內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，該階段應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生工程或產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)能力出發(fā)加強實踐環(huán)節(jié)。專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實踐教學(xué)。為加強實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實踐教學(xué)時間應(yīng)不少于1年。實踐環(huán)節(jié)分為課程實踐和綜合實踐。課程實踐一般在校內(nèi)實驗中心、工程中心和研究中心等單位完成，主要進(jìn)行專業(yè)課程實踐和科研技能訓(xùn)練。綜合實踐依托本專業(yè)領(lǐng)域的校內(nèi)外實踐基地完成，在校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，結(jié)合工程實際崗位，主要進(jìn)行專業(yè)綜合實踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練。實踐環(huán)節(jié)是工程碩士研究生培養(yǎng)過程的必備環(huán)節(jié)，參加實踐的研究生需提交實踐計劃，撰寫實踐總結(jié)報告，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查、評閱后，合格者記5學(xué)分。2.學(xué)分要求碩士培養(yǎng)階段學(xué)生課程學(xué)習(xí)的總學(xué)分要求不少于32學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不少于26學(xué)分，必修課程不少于18學(xué)分，選修課程不少于8學(xué)分。（1）碩士學(xué)位課程18學(xué)分（2）碩士選修課程8學(xué)分（由導(dǎo)師與學(xué)生共同制定）（3）工程實踐專題6學(xué)分工程實踐專題要求針對本專業(yè)的一個具體的工程應(yīng)用領(lǐng)域，開展調(diào)研、學(xué)習(xí)和研究。在企業(yè)環(huán)境下完成或結(jié)合企業(yè)需求，要求提交技術(shù)報告。工程專題可作為畢業(yè)設(shè)計的一部分工作，鼓勵通過該工程專題，結(jié)合企業(yè)實際技術(shù)需求，提煉畢業(yè)設(shè)計論文工作的題目和研究方向。3．畢業(yè)設(shè)計論文（碩士學(xué)位論文）要求在企業(yè)中完成，指導(dǎo)方式：校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，主要由校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的論文工作，包括選題、設(shè)計過程、實驗/試驗、調(diào)試、評估等，校內(nèi)教師主要負(fù)責(zé)組織各教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，如開題報告答辯、中期檢查、論文答辯等。修完32學(xué)分，并完成碩士學(xué)位論文，授予工程碩士學(xué)位。5.2.4培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)途徑（1）采取學(xué)校導(dǎo)師負(fù)責(zé)和企業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)相結(jié)合的方法，建立和完善有利于發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中作用的聯(lián)合培養(yǎng)機制；（2）根據(jù)企業(yè)具體的實際需要和每個學(xué)生的具體情況出發(fā)，制定出切實可行的培養(yǎng)計劃，加強研究生的工程能力、團(tuán)隊合作能力、動手實踐能力、表達(dá)溝通能力和寫作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；（3）對研究生的培養(yǎng)采取課程學(xué)習(xí)和論文工作相結(jié)合的方式，課程學(xué)習(xí)在學(xué)校完成，論文研究階段在企業(yè)完成；（4）研究生的學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合，導(dǎo)師的作用在于啟發(fā)他們深入思考與正確的判斷，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。6.質(zhì)量保障與監(jiān)控體系6.1組織保障（1）成立“通信工程卓越工程師培養(yǎng)”專家委員會和試點工作組，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)體。專家委員會由信息學(xué)院院長任主任，專家委員會成員由主管教學(xué)的副院長、合作培養(yǎng)企業(yè)負(fù)責(zé)人，企業(yè)教授級高工、通信工程系主任、學(xué)科責(zé)任教授等學(xué)校與企業(yè)的各方面人員組成，全面負(fù)責(zé)通信工程卓越工程師培養(yǎng)方案的制定與修訂。試點工作組由信息學(xué)院主管教學(xué)的副院長任組長，主管學(xué)生工作的副書記、通信工程系主任任副組長，教學(xué)辦主任、學(xué)工辦主任、實驗中心負(fù)責(zé)人、各相關(guān)企業(yè)一線負(fù)責(zé)人參加，全面負(fù)責(zé)試點工作的管理、組織、協(xié)調(diào)。學(xué)院教學(xué)辦負(fù)責(zé)處理日常工作，負(fù)責(zé)起草相關(guān)教學(xué)管理文件，協(xié)調(diào)落實卓越工程師培養(yǎng)方案的具體實施，包括師資聘請與培訓(xùn)，學(xué)生實習(xí)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等。在各合作企業(yè)建立卓越工程師培養(yǎng)工作站，明確管理人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)生到企業(yè)后的各項工作。（2）建立會議制度，搭建校企交流平臺及時溝通企業(yè)需求與高校人才培養(yǎng)信息，及時了解行業(yè)動態(tài)。每年召開三個座談會，即學(xué)生座談會、骨干教師座談會、企業(yè)人員座談會。了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)感受、企業(yè)期望及社會對畢業(yè)生的評價，及時發(fā)現(xiàn)方案執(zhí)行過程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，為下一步方案的優(yōu)化與落實提出預(yù)案。每學(xué)期召開1-2次試點工作會議，研究討論本學(xué)期人才培養(yǎng)方案落實計劃情況，提出下學(xué)期計劃執(zhí)行方案，落實各環(huán)節(jié)責(zé)任人。6.2條件保障（1）建立激勵機制，建設(shè)專兼職結(jié)合的師資隊伍通過激勵機制，鼓勵工程和科學(xué)研究領(lǐng)域的高水平教師積極參與相關(guān)試點專業(yè)的相關(guān)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)、工程實踐與科研的有機結(jié)合。一方面，定期選派教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，了解生產(chǎn)實際，提高教師的工程素養(yǎng)，同時，加強專業(yè)教師與企業(yè)的合作，通過項目合作共同完成技術(shù)開發(fā)等方式，豐富工程實踐經(jīng)驗，另外，采取一定措施鼓勵教師提升工程能力；另一方面，聘用企業(yè)的技術(shù)、管理人員作為兼職教師，直接參與日常教學(xué)活動，講授實踐性較強的課程、講座，為學(xué)生提供工程師職業(yè)方面的教育、工程師專業(yè)的基本訓(xùn)練。形成由學(xué)校教師與企業(yè)培訓(xùn)師兩方面共同組成的教學(xué)隊伍。在企業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)實施“雙導(dǎo)師制”，學(xué)校導(dǎo)師為學(xué)生選課、研究性學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生實踐和設(shè)計創(chuàng)新提供指導(dǎo)或現(xiàn)場咨詢。教師取得在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的具體辦法及聘請企業(yè)教師的具體方案，見附件5：“師資隊伍建設(shè)方案”。（2）建立資源共享機制，實施開放教學(xué)統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，加強學(xué)科之間資源的共享。充分利用我校在信息技術(shù)方面的優(yōu)勢，將科研資源有效地轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。利用校內(nèi)各個研究基地作為學(xué)生的實訓(xùn)基地，出臺實驗設(shè)備管理條例、實驗室開放管理辦法，鼓勵實驗室、科研基地、訓(xùn)練基地對學(xué)生開放。利用學(xué)校舉辦國內(nèi)、國際會議機會，安排學(xué)生參與接待、服務(wù)、交流訓(xùn)練，使他們在實踐中提高人際交往技能和外語交流能力。（3）加大經(jīng)費投入，確保教學(xué)運行學(xué)校將設(shè)立“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專項資金，用于支持開展試點專業(yè)的教學(xué)改革、教材建設(shè)、師資培養(yǎng)和學(xué)生實踐教學(xué)工作。學(xué)校每年基本建設(shè)經(jīng)費將向試點專業(yè)的教學(xué)條件和設(shè)施建設(shè)傾斜。（4）建立科學(xué)的理論和實踐教學(xué)課程體系在充分調(diào)研通信工程領(lǐng)域人才需求結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)成長的客觀規(guī)律，建立科學(xué)的可塑性的理論和實踐教學(xué)課程體系，加強通信工程理論知識學(xué)習(xí)，強化相關(guān)實踐能力。減少中學(xué)階段重復(fù)教學(xué)的政治理論課程，增加工程科學(xué)和技術(shù)理論知識學(xué)習(xí)。根據(jù)通信工程專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，增強數(shù)學(xué)（特別是應(yīng)用數(shù)學(xué)）、電學(xué)、計算機應(yīng)用等理論課程學(xué)習(xí)。增強硬件設(shè)計、軟件設(shè)計、專業(yè)實驗設(shè)計等綜合性實踐科學(xué)教學(xué)。開設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)新能力、動手能力和團(tuán)體協(xié)作能力。（5）實行“一對一”導(dǎo)師負(fù)責(zé)制學(xué)生大一的工程科學(xué)技術(shù)理論課結(jié)束后，采用自愿原則分配到有豐富工程實踐能力的導(dǎo)師手中，由導(dǎo)師指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生的理論和實踐學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生在導(dǎo)師的日常工作中深化理論和實踐知識。實行學(xué)生定期向?qū)煏婧涂陬^匯報制度，導(dǎo)師給予階段性評估考核記錄。（6）建立通信工程實訓(xùn)基地以本專業(yè)與武漢郵電科學(xué)研究院聯(lián)合共建的“寬帶無線通信與傳感器網(wǎng)絡(luò)”湖北省重點實驗室和國家級工程實踐教育中心為基礎(chǔ)，建立通信工程專業(yè)實訓(xùn)基地。（7）參與導(dǎo)師項目組或企業(yè)大型工程項目本專業(yè)卓越工程師應(yīng)有參與導(dǎo)師項目組或企業(yè)大型工程項目的經(jīng)歷，包括項目策劃、設(shè)計、申請、預(yù)算、招標(biāo)、實施、總結(jié)、驗收的全部過程。6.3健全校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系，落實教學(xué)過程監(jiān)控實行校、院兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理，形成學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末三段式的集中監(jiān)控和教學(xué)過程的隨機監(jiān)控相結(jié)合的制度，建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價和反饋體系。領(lǐng)導(dǎo)聽課與巡視檢查:開學(xué)初、期中及期末，校、院（部）領(lǐng)導(dǎo)帶隊開展教學(xué)巡視。堅持校、院（部）領(lǐng)導(dǎo)及職能部門干部聽課、巡課制度。督導(dǎo)員全面督查:通過隨機與重點聽課、開學(xué)初及節(jié)假日后教學(xué)檢查、考試巡查，對課程設(shè)計（論文）、畢業(yè)設(shè)計（論文）、實驗室管理、實驗教學(xué)、實習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行過程跟蹤檢查和有針對性地抽查，以及圍繞教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等展開座談與調(diào)查等，實現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)對教學(xué)質(zhì)量的全過程控制。管理部門監(jiān)控:教務(wù)部門通過規(guī)章制度與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和科學(xué)管理，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量控制；人事處通過崗前培訓(xùn)、外派進(jìn)修、職稱評定與教學(xué)質(zhì)量掛鉤以及政策傾斜等措施嚴(yán)把師資質(zhì)量關(guān)。學(xué)工部與教學(xué)部門密切配合，通過學(xué)生事務(wù)的嚴(yán)格管理以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作用。教、學(xué)互評:實施學(xué)生網(wǎng)上評教和教師同行聽課評教、評學(xué)。建立學(xué)生教學(xué)信息員制度，及時反饋教學(xué)信息，實現(xiàn)教——學(xué)相長。6.4規(guī)范管理，建立實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證企業(yè)實踐質(zhì)量（1）明確實習(xí)工作流程，規(guī)范管理圖6.1實習(xí)工作流程（2）建立合理化、標(biāo)準(zhǔn)化的評價指標(biāo)體系實習(xí)在計劃階段就制訂考核評價方案和細(xì)則，依據(jù)崗位性質(zhì)確定評價指標(biāo),并進(jìn)行量化,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),以求評價的科學(xué)性、公正性和可操作性。一級指標(biāo)明確評價內(nèi)容,二級指標(biāo)作為具體考核內(nèi)容,并相應(yīng)的做出成績評定準(zhǔn)則。表6.1實習(xí)評價表一級指標(biāo)二級指標(biāo)分?jǐn)?shù)比重（%）工作崗位評價通信專業(yè)貼近度5理論知識結(jié)合度5技能訓(xùn)練的時效性10畢業(yè)設(shè)計題目的結(jié)合度5工作過程評價團(tuán)隊合作能力的表現(xiàn)10實習(xí)工作態(tài)度表現(xiàn)10業(yè)務(wù)操作能力表現(xiàn)10實習(xí)手冊完成度5實習(xí)成果的評定作品（產(chǎn)品）制作或方案策劃10競賽或評比中獲得榮譽10實習(xí)（總結(jié)）報告10實習(xí)答辯10加分項與實習(xí)單位簽訂就業(yè)協(xié)議或參與技術(shù)解決0～10%減分項不服從管理、發(fā)生責(zé)任事故、嚴(yán)重違紀(jì)10～20%（3）學(xué)院與企業(yè)共同合作參與考核評價企業(yè)對實習(xí)學(xué)生視為崗位職工，采用同一標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理，統(tǒng)一考核。讓學(xué)生真正感受到企業(yè)與學(xué)校的區(qū)別，加快向社會人的轉(zhuǎn)變。企業(yè)按員工的考核方式如產(chǎn)品合格率、產(chǎn)量、出勤率、工作態(tài)度、合作態(tài)度、遵守企業(yè)管理制度、現(xiàn)場考核等內(nèi)容對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核,學(xué)院則根據(jù)學(xué)生的實習(xí)手冊、總結(jié)、獲得的技能等級、遵守學(xué)院管理制度情況等方面對學(xué)生進(jìn)行評價。（4）企業(yè)實習(xí)手冊和答辯根據(jù)實習(xí)工作性質(zhì)的不同編制實習(xí)手冊，要求記錄學(xué)生在實習(xí)期間的工作情況，包括崗位基本情況、考勤、薪酬、工作周記、業(yè)務(wù)報告、成果記錄等各方面內(nèi)容,并附相關(guān)證明材料。材料審核后，進(jìn)入答辯階段，由崗位技術(shù)人員與指導(dǎo)教師共同完成。（5）實施實習(xí)工作經(jīng)歷證書頒發(fā)制度為進(jìn)一步強化并完善實習(xí)評價工作，在實踐中除了把評價結(jié)果記入學(xué)生學(xué)業(yè)成績外，還實施實習(xí)工作經(jīng)歷證書頒發(fā)制度。由院企雙方共同對符合條件的學(xué)生頒發(fā)“工學(xué)結(jié)合教育實習(xí)證書”，以此為手段進(jìn)一步提高學(xué)生參與實習(xí)的積極性，增強評價過程的嚴(yán)肅性和評價結(jié)果的權(quán)威性。6.5建立學(xué)院與企業(yè)定期溝通的協(xié)商機制2.校企共同制定工程實訓(xùn)項目學(xué)生在企業(yè)的工程實訓(xùn)內(nèi)容由校內(nèi)導(dǎo)師根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)計劃和企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)企業(yè)結(jié)構(gòu)和設(shè)備設(shè)置共同商定，而不是由企業(yè)單獨確定，避免學(xué)生在企業(yè)中從事簡單重復(fù)的勞動。在選擇合作培養(yǎng)企業(yè)時，充分考慮企業(yè)的組成結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平和設(shè)備情況，保證學(xué)生在管理和生產(chǎn)的一線實訓(xùn)，了解通信工程管理和產(chǎn)品生產(chǎn)的流程、工藝和設(shè)備。3.定期訪問和反饋校內(nèi)導(dǎo)師定期下企業(yè)參與指導(dǎo)學(xué)生的工程和管理能力訓(xùn)練，結(jié)合企業(yè)的工藝和設(shè)備，強化學(xué)生對通信工程技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的理解和應(yīng)用能力。一是督促和幫助學(xué)生提升自身的工程能力，二是和企業(yè)定期溝通，根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生將實訓(xùn)效果定期向校內(nèi)導(dǎo)師書面匯報，校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合對學(xué)生的觀察和企業(yè)導(dǎo)師的評價綜合評定學(xué)生的實訓(xùn)成績，必要時對學(xué)生進(jìn)行筆試和口試考核。4.將校內(nèi)實訓(xùn)中心培養(yǎng)納入企業(yè)環(huán)節(jié)根據(jù)以往學(xué)生培養(yǎng)的經(jīng)驗，長時間將學(xué)生放在企業(yè)中培養(yǎng)的效果并不好，企業(yè)對人才的培養(yǎng)態(tài)度和熱情不及學(xué)校。另一方面，企業(yè)中技術(shù)和設(shè)備不能囊括通信工程技術(shù)的所有技術(shù)環(huán)節(jié)。因此，本專業(yè)卓越工程師企業(yè)的培養(yǎng)思路是：學(xué)生在企業(yè)的培養(yǎng)過程注重熟悉企業(yè)管理制度、了解企業(yè)文化和接觸基本工藝技術(shù)和設(shè)備。采用見習(xí)和輔助操作的方式熟悉多個企業(yè)管理和生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)，此過程由學(xué)校制定導(dǎo)師監(jiān)控。將校內(nèi)實訓(xùn)中心的培養(yǎng)納入企業(yè)環(huán)節(jié)，作為學(xué)生工程實訓(xùn)的主要培養(yǎng)基地，學(xué)生在實訓(xùn)中心的管理采用企業(yè)管理模式，保證學(xué)生能夠全面加強通信工程與技術(shù)的各種設(shè)計與實現(xiàn)環(huán)節(jié)，寬口徑培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和工程實踐能力。6.6學(xué)生校外學(xué)習(xí)期間相關(guān)要求及注意事項學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間應(yīng)注意自身安全。本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)采用導(dǎo)師制，校外的學(xué)習(xí)內(nèi)容由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，學(xué)生可能分散到企業(yè)中參與工程實踐。因此學(xué)生的工作起居管理由企業(yè)負(fù)責(zé)，校內(nèi)導(dǎo)師監(jiān)督；工程實訓(xùn)環(huán)節(jié)由校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)，企業(yè)管理實施。對于學(xué)生在企業(yè)的安全問題，學(xué)校應(yīng)和企業(yè)有協(xié)議規(guī)定，由學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生自身負(fù)責(zé)。為避免出現(xiàn)安全問題，建議采用以下方式：（1）企業(yè)、學(xué)校強化學(xué)生安全教育；（2）為學(xué)生購買意外傷害保險。7.工程教育改革理論研究通信工程卓越工程師培養(yǎng)是一個全新課題，通過校內(nèi)和校外的教學(xué)和訓(xùn)練，這些學(xué)生必須是“卓越”的，也就是相對傳統(tǒng)模式培養(yǎng)的學(xué)生，這些學(xué)生應(yīng)具有更扎實的專業(yè)理論知識，具有更強的工程實踐和管理素質(zhì)，將成為通信工程領(lǐng)域的佼佼者。理論和實踐兩方面都應(yīng)強化，而不能簡單理解為一改過去重理論輕實踐的模式，變成重實踐輕理論的模式。7.1工程教育思想和教學(xué)規(guī)律研究我校通信工程專業(yè)本身就是以工程為背景的，在學(xué)生培養(yǎng)過程中，我們非常注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，這是本專業(yè)培養(yǎng)工程師的優(yōu)勢。但卓越工程師既不能只學(xué)理論不會動手，也不能只會動手不懂創(chuàng)造。要培養(yǎng)理論和實踐雙優(yōu)的卓越型人才，還必須進(jìn)行工程教學(xué)思想變革和教學(xué)規(guī)律的探索。（1）工程教育內(nèi)容改革：結(jié)合通信工程對高端人才的素質(zhì)需求，調(diào)整本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和模式，培養(yǎng)內(nèi)容和模式要與國內(nèi)外企業(yè)需求接軌。（2）工程教育模式改革：工程理論和實踐課程學(xué)習(xí)不能沿用傳統(tǒng)的灌輸式教育為主的教學(xué)模式，要改用啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)生自學(xué)和團(tuán)隊解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力、實際工程解決能力、團(tuán)體創(chuàng)造能力和工程創(chuàng)新能力。（3）工程教育規(guī)律探索：探索通信工程人才知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)成以及相互關(guān)系、學(xué)生心理和知識增長等與教學(xué)體制的關(guān)系，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)體制和教學(xué)方式。7.2工程教育理論探索在工程教學(xué)思想變革和教育規(guī)律探索階段，重點要從如下幾個方面進(jìn)行不斷的分析總結(jié)，形成經(jīng)驗，指導(dǎo)實踐，推廣示范，使得工程教育在理論與實踐方面都獲得全面的提升：（1）課程體系和教學(xué)內(nèi)容如何改革根據(jù)工程師培養(yǎng)要求，需要精簡傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)內(nèi)容，大量增加新興科學(xué)技術(shù)和工程應(yīng)用知識，適當(dāng)增設(shè)人文社科、管理技術(shù)類知識，建立適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)的知識體系。要按照高等工程教育的要求，研究并構(gòu)建新的課程體系，使學(xué)生具有更強的工程實踐能力和組織、管理素質(zhì)，能參與國際競爭的能力。（2）如何建立和完善工程訓(xùn)練體系工程師培養(yǎng)著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，作為培養(yǎng)質(zhì)量的主題，工程訓(xùn)練體系是工程能力培養(yǎng)的關(guān)鍵之一。要研究并建立“全過程、遞進(jìn)式”的工程教學(xué)實踐體系和創(chuàng)新訓(xùn)練體系，實現(xiàn)工程訓(xùn)練系統(tǒng)化、創(chuàng)新訓(xùn)練系列化、能力培養(yǎng)實效化。（3）如何構(gòu)筑適合通信工程師培養(yǎng)的具有特色的開放式教學(xué)系統(tǒng)根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，立足本校特色，結(jié)合學(xué)科背景，改革教學(xué)方式和方法，構(gòu)筑符合現(xiàn)代教育規(guī)律，滿足工程界、企業(yè)界對未來人才知識、能力和素質(zhì)的基本要求、能夠進(jìn)行自我調(diào)整和更新的培養(yǎng)體系。以下是提升工程教育理論的途徑：（1）由具有豐富工程實踐經(jīng)驗的教授牽頭，成立卓越工程師培養(yǎng)理論研究課題組，針對相關(guān)重大問題設(shè)立教研項目，開展深入研究。（2）定期召開研討會，邀請校內(nèi)專家參加，針對相關(guān)理論問題展開深入討論。（3）進(jìn)行校企和校際合作，調(diào)研和學(xué)習(xí)全國卓越工程師培養(yǎng)單位的教育經(jīng)驗和理論，借鑒并為本專業(yè)教育服務(wù)。（4）采用國際合作，借鑒國外培養(yǎng)通信工程師的經(jīng)驗和理論。7.3通信工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建（1）課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革：根據(jù)工程師培養(yǎng)要求，精簡傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)內(nèi)容，大量增加新興科學(xué)技術(shù)和工程應(yīng)用知識，適當(dāng)增設(shè)人文社科、管理技術(shù)類知識，建立適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)的知識體系。通信工程專業(yè)教育內(nèi)涵和外延的拓展，按照高等工程教育的要求，研究并構(gòu)建新的課程體系，使學(xué)生具有更強的工程實踐能力和組織、管理素質(zhì)，能參與國際競爭的能力。（2）建立和完善工程訓(xùn)練體系：工程師培養(yǎng)著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，作為培養(yǎng)質(zhì)量的主題，工程訓(xùn)練體系是工程能力培養(yǎng)的關(guān)鍵之一。要研究并建立“全過程、遞進(jìn)式”的工程教學(xué)實踐體系和創(chuàng)新訓(xùn)練體系，實現(xiàn)工程訓(xùn)練系統(tǒng)化、創(chuàng)新訓(xùn)練系列化、能力培養(yǎng)實效化。（3）構(gòu)筑適合通信工程卓越工程師培養(yǎng)的開放式教學(xué)系統(tǒng)：根據(jù)材料發(fā)展趨勢，立足本校特色，結(jié)合學(xué)科背景，改革教學(xué)方式和方法，構(gòu)筑符合現(xiàn)代教育規(guī)律，滿足工程界、企業(yè)界對未來人才知識、能力和素質(zhì)的基本要求、能夠進(jìn)行自我調(diào)整和更新的培養(yǎng)體系。7.4探索校企聯(lián)合培養(yǎng)機制的建立（1）教學(xué)組織模式建立理論教學(xué)、實驗教學(xué)、科學(xué)研究、工程實踐相互滲透的多維度的新型教學(xué)組織模式，構(gòu)建教學(xué)—科研、學(xué)?！髽I(yè)雙結(jié)合的實踐平臺。研究從培養(yǎng)方案的制定、教材的編寫到理論教學(xué)與實踐教學(xué)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校與企業(yè)有機結(jié)合、相互滲透的合作組織模式。（2）師資隊伍的建立培養(yǎng)卓越工程師的關(guān)鍵是建立一支擁有一定工程經(jīng)歷的教師隊伍。需要逐步建立和完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵政策，也包括教師培訓(xùn)、提高的措施。需要探索和建立工程教育中“教師——工程師”有機結(jié)合的機制，有效地提升教師工程能力。企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的培養(yǎng)工作。企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)如何將高等教育教學(xué)的基本規(guī)律與工程實踐教育相結(jié)合，需要企業(yè)有專門人員（人力資源部門）與學(xué)校共同進(jìn)行研究和探索。（3）建立高效的合作機制研究探討緊密校企之間的聯(lián)系、實現(xiàn)校企雙贏的有效途徑。一是通過為合作企業(yè)提供員工培養(yǎng)的支持，和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行工程項目研究，為企業(yè)輸送優(yōu)先人才，企業(yè)優(yōu)先選錄參與校企聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生等途徑，調(diào)動企業(yè)參與校企聯(lián)合培養(yǎng)體的積極性。二是配合企業(yè)走出去的戰(zhàn)略，采取與跨國公司進(jìn)行合作辦學(xué)項目，聘請外國教授或工程教育培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)校講課，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)國際化發(fā)展的工程師。建立高層次、多樣化國際合作與交流的平臺。7.5人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與監(jiān)控機制的研究卓越工程師培養(yǎng)是以實際工程為背景，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，以主動服務(wù)于社會需求為目標(biāo)，因此新的質(zhì)量保障和監(jiān)控體系應(yīng)該是由校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系、社會評價體系、企業(yè)和聯(lián)合培養(yǎng)單位質(zhì)量反饋體系三為一體的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。（1）校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：隨著課程內(nèi)容、知識學(xué)習(xí)方式的變化，對學(xué)生的考核方式和評價標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)發(fā)生變化，需要研究如何進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價，包括教學(xué)師資質(zhì)量、課程教學(xué)質(zhì)量、實驗教學(xué)質(zhì)量等科學(xué)評價，并將校內(nèi)學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量與后續(xù)培養(yǎng)階段的質(zhì)量聯(lián)合進(jìn)行評價和監(jiān)控。（2）考核與評價機制的建立：以學(xué)生工程能力評價為主體，建立以課程、實踐、學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師四位一體的評價體系，注重對學(xué)生的工程能力、組織能力、團(tuán)隊合作能力、人際交往能力、國際視野等方面的達(dá)成度的評價。評價體系標(biāo)準(zhǔn)的建立及學(xué)校、企業(yè)、社會三方面聯(lián)合評價的形式和方法是研究主要內(nèi)容，需要企業(yè)、社會多方面共同參與研究完成?！靖郊游募扛郊?合作培養(yǎng)單位依托單位協(xié)議書附件2通信工程卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)附件3通信工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃（本科）附件4通信工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案（碩士）附件5通信工程專業(yè)卓越工程師企業(yè)培養(yǎng)方案附件6通信工程專業(yè)師資隊伍建設(shè)方案

附件1：通信工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書武漢郵電科學(xué)研究院2、武漢華工正源光子技術(shù)有限公司3、武漢中原電子集團(tuán)應(yīng)用電子研發(fā)中心4、武漢微創(chuàng)光電股份有限公司5、上海明波通信技術(shù)股份有限公司6、深圳市開銳光通信技術(shù)有限公司（因企業(yè)部分信息不便上網(wǎng)公開，協(xié)議文本略）

附件2：武漢理工大學(xué)通信工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一、通信工程（本科階段）應(yīng)用設(shè)計型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)本標(biāo)準(zhǔn)旨在為培養(yǎng)通信工程的應(yīng)用設(shè)計型工程師提出其應(yīng)達(dá)到的知識、能力與素質(zhì)的專業(yè)要求。應(yīng)用設(shè)計型工程師主要從事產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、營銷、服務(wù)或工程項目的施工、運行和維護(hù)。按照本標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的通信工程專業(yè)的工程學(xué)士，達(dá)到了見習(xí)工程師技術(shù)能力要求，可獲得見習(xí)信息與通信或通信或電子信息或電子工程師技術(shù)資格。（一）掌握一般性和專門的工程技術(shù)知識，使用現(xiàn)有技術(shù)，了解新興技術(shù)1．具有從事工程工作所需的工程科學(xué)技術(shù)知識以及一定的人文和社會科學(xué)知識。（對應(yīng)國家通用標(biāo)準(zhǔn)1、2）1.1工程科學(xué)以數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和相關(guān)自然科學(xué)為基礎(chǔ)，一般應(yīng)包括數(shù)學(xué)或數(shù)值技術(shù)、測試與應(yīng)用試驗。1.2工程技術(shù)包括電子電路、數(shù)字系統(tǒng)、電磁場與微波、信號與系統(tǒng)、通信與網(wǎng)絡(luò)、信號處理、計算機技術(shù)、集成電路等相關(guān)學(xué)科的知識，側(cè)重于應(yīng)用工程技術(shù)知識解決實際工程問題。1.3信息與通信工程：掌握多媒體信息處理、通信系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)）的基本概念、原理、技術(shù)及其應(yīng)用；具備初步的分析與設(shè)計能力；掌握EDA設(shè)計工具和科學(xué)計算工具。1.4人文和社會科學(xué)：具備較豐富的工程經(jīng)濟(jì)、管理、社會學(xué)、情報交流、法律、環(huán)境等人文與社會學(xué)的知識。熟練掌握一門外語，可運用其進(jìn)行技術(shù)相關(guān)的溝通和交流。2．掌握扎實的工程基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的基本理論知識，擁有解決工程技術(shù)問題的操作技能，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。（對應(yīng)國家通用標(biāo)準(zhǔn)4、6、8）2.1信息與通信工程設(shè)計原理與設(shè)計方法：（1）掌握信息與通信產(chǎn)品（包括信息處理、通信等相關(guān)產(chǎn)品）設(shè)計的基本知識與技能。（2）能用EDA工具進(jìn)行系統(tǒng)、電路的輔助設(shè)計。（3）了解實用設(shè)計方法和現(xiàn)代設(shè)計方法。2.2信息與通信制造工程原理與技術(shù)：（1）掌握常用元器件、IC等部件的種類、性能。能夠針對系統(tǒng)和電路指標(biāo)要求，以及元器件、IC等部件的性能指標(biāo)合理選型。（2）熟悉本崗位信息與通信系統(tǒng)、設(shè)備、產(chǎn)品制造工藝的基本技術(shù)內(nèi)容、方法和特點，能夠分析解決現(xiàn)場出現(xiàn)的工藝問題。（3）掌握制訂其他相關(guān)工藝過程的基本知識與技能，了解工業(yè)設(shè)計、整機安裝等工程技術(shù)的基本技術(shù)內(nèi)容、方法和特點。（4）了解信息與通信工程領(lǐng)域中主要設(shè)備的工藝范圍、產(chǎn)品可靠性、電磁兼容等設(shè)計要素、設(shè)計原則與程序以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)，了解測試驗證及檢測有關(guān)知識。2.3信息處理與通信的原理與技術(shù)：（1）掌握信號與系統(tǒng)的基本知識和理論，學(xué)會分析信號與系統(tǒng)的基本方法。（2）掌握數(shù)字信號與信息處理的基本理論、算法及其實現(xiàn)技術(shù)與方法，具備初步的多媒體信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計。（3）全面地了解和掌握數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)的基本原理與技術(shù)，掌握現(xiàn)代多媒體信息傳輸、交換和存儲的基本原理與技術(shù)，具備初步的數(shù)字通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的分析與設(shè)計能力。2.4信息與電子系統(tǒng)：（1）掌握各類信號采集和處理的基本概念和方法，了解信息與電子系統(tǒng)的基本概念，掌握信息與電子系統(tǒng)設(shè)計的方法與技術(shù)。（2）能夠進(jìn)行常用通信和多媒體信息系統(tǒng)的設(shè)備、零部件的選擇、調(diào)試和維護(hù)。（3）了解信息與電子產(chǎn)品設(shè)計的質(zhì)量管理和質(zhì)量保證體系。（4）了解過程控制的方法和基本工具。2.5計算機應(yīng)用及嵌入式系統(tǒng)設(shè)計：（1）熟悉崗位所需計算機應(yīng)用的相關(guān)基本知識。（2）掌握嵌入式系統(tǒng)原理與設(shè)計方法，能夠選用嵌入式處理器開發(fā)信號處理、通信和控制方面的嵌入式系統(tǒng)，以及調(diào)試與維護(hù)。（3）掌握EDA、通信網(wǎng)絡(luò)常用軟件的特點及應(yīng)用。3．了解信息與通信（ICT）領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或協(xié)議，如數(shù)字音視頻標(biāo)準(zhǔn)、通信協(xié)議相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)。（對應(yīng)國家通用標(biāo)準(zhǔn)8）（二）掌握選用適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯嵺`方法解決工程實際問題的能力，并經(jīng)歷過生產(chǎn)運作系統(tǒng)的設(shè)計、運行和維護(hù)或解決實際工程問題的系統(tǒng)化訓(xùn)練。（對應(yīng)國家通用標(biāo)準(zhǔn)3、5、6）1．了解市場、用戶的需求變化以及技術(shù)發(fā)展，能夠編制支持產(chǎn)品形成過程的策劃和改進(jìn)方案；2．參與工程解決方案的設(shè)計、開發(fā)，考慮成本、質(zhì)量、環(huán)保性、安全性、可靠性、外形、適應(yīng)性以及對環(huán)境的影響，找出、評估和選擇完成工程任務(wù)所需的技術(shù)、工藝和方法，確定解決方案；3．參與制定實施計劃；4．實施解決方案，完成工程任務(wù)，并參與相關(guān)評價；5．參與改進(jìn)建議的提出，并主動從結(jié)果反饋中學(xué)習(xí)；6．具有較強的創(chuàng)新意識和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。（三）參與項目及工程管理。（對應(yīng)國家通用標(biāo)準(zhǔn)1、8、9、10）1．具有一定的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全和法律意識，在法律法規(guī)規(guī)定的范疇內(nèi)，按確定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序要求開展工作；2．使用合適的管理方法，管理計劃和預(yù)算，組織任務(wù)、人力和資源；3．具備應(yīng)對危機與突發(fā)事件的初步能力，能夠發(fā)現(xiàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序和預(yù)算的變化，并采取恰當(dāng)?shù)男袆樱?．參與管理、協(xié)調(diào)工作、團(tuán)隊，確保工作進(jìn)度；5．參與評估項目，提出改進(jìn)建議。（四）有效的溝通與交流能力。（對應(yīng)國家通用標(biāo)準(zhǔn)9、11）1．能夠使用技術(shù)語言，在跨文化環(huán)境下進(jìn)行溝通與表達(dá)；2．能夠進(jìn)行工程文件的編纂，如：可行性分析報告、項目任務(wù)書、投標(biāo)書等，并可進(jìn)行說明、闡釋；3．具備較強的人際交往能力，能夠控制自我并了解、理解他人需求和意愿；4．具備較強的適應(yīng)能力，自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境；5．能夠跟蹤本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢，具備收集、分析、判斷、歸納和選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力；6．具備團(tuán)隊合作精神，并具備一定的協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的初步能力。（五）具備良好的職業(yè)道德，體現(xiàn)對職業(yè)、社會、環(huán)境的責(zé)任。（對應(yīng)國家通用標(biāo)準(zhǔn)1、3、7）1．掌握一定的職業(yè)健康安全、環(huán)境的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識，以及應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范，遵守所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準(zhǔn)則；2．具有良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識，并承擔(dān)有關(guān)健康、安全、福利等事務(wù)的責(zé)任；3．為保持和增強其職業(yè)能力，檢查自身的發(fā)展需求，制定并實施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計劃。二、通信工程（碩士階段）設(shè)計與開發(fā)型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)本標(biāo)準(zhǔn)旨在為培養(yǎng)通信工程的設(shè)計與開發(fā)型工程師提出其應(yīng)達(dá)到的知識、能力與素質(zhì)的專業(yè)要求。設(shè)計與開發(fā)型工程師主要從事產(chǎn)品或工程項目的設(shè)計與開發(fā)。按照本標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的通信工程相關(guān)專業(yè)的碩士具備從事信息與通信工程師崗位工作的基本能力，經(jīng)過兩年的工程實踐，可申請獲得信息與通信或通信或電子信息或電子工程師技術(shù)資格。1.具備從事工程開發(fā)和設(shè)計的一般性和專門的工程技術(shù)知識，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。（1、3、4、11、）1.1工程技術(shù)包括電子電路、數(shù)字系統(tǒng)、電磁場與微波技術(shù)、信號與系統(tǒng)、通信與網(wǎng)絡(luò)、信號處理、計算機技術(shù)、集成電路等相關(guān)學(xué)科的知識，注重原理性知識的掌握與探究，側(cè)重于應(yīng)用工程技術(shù)知識解決較復(fù)雜的實際工程問題；1.2通信工程：掌握多媒體信息處理、通信系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)）的基本概念、原理、技術(shù)及其應(yīng)用；具備較高的分析與設(shè)計能力；熟練掌握EDA設(shè)計工具和科學(xué)計算工具；1.3人文和社會科學(xué)：具備較豐富的工程經(jīng)濟(jì)、管理、社會學(xué)、情報交流、法律、環(huán)境等人文與社會學(xué)的知識。至少熟練掌握一門外語，可運用其進(jìn)行技術(shù)相關(guān)的溝通和交流；1.4了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；1.5了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。（對應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)11）2.2.1熟悉市場、用戶需求以及技術(shù)發(fā)展的調(diào)研方法，具備編制支持產(chǎn)品形成過程的策劃和改進(jìn)方案的能力。以及探索和發(fā)現(xiàn)本專業(yè)的新技術(shù)、器件新應(yīng)用領(lǐng)域的能力；2.2具備整合資源，主持綜合性工程任務(wù)解決方案的設(shè)計、開發(fā)，考慮成本、質(zhì)量、安全性、可靠性、外形、適應(yīng)性以及對環(huán)境的影響的能力，能夠創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、評估和選擇完成工程任務(wù)所需的方法和技術(shù)，確定解決方案；2.3能夠在考慮約束條件的前提下，制定工程或產(chǎn)品開發(fā)實施計劃；2.4能夠主導(dǎo)實施解決方案，完成工程任務(wù)，制定評估解決方案的標(biāo)準(zhǔn)并參與相關(guān)評價；2.5具備對實施結(jié)果與原定指標(biāo)進(jìn)行對比評估的能力；2.6能夠主動汲取從結(jié)果反饋的信息，進(jìn)而改進(jìn)未來的設(shè)計方案；2.7具有創(chuàng)新性思維和系統(tǒng)性思維的能力，具有較強的創(chuàng)新意識和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力以及工程項目集成的基本能力。3.具備參與項目及工程管理的能力（對應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)7、9、11、12）3.1掌握本行業(yè)相關(guān)的政策、法律和法規(guī)；在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，按確定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序開展工作；3.2能夠與項目相關(guān)方（委托人、承包商、供應(yīng)商等）協(xié)商、約定；3.3具備建立和使用合適的管理體系，組織并管理計劃和預(yù)算，協(xié)調(diào)組織任務(wù)、人力和資源的能力，提升項目組工作質(zhì)量；3.4具備應(yīng)對危機與突發(fā)事件的能力，洞察質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序和預(yù)算的變化，并采取恰當(dāng)?shù)拇胧_保項目或工程的順利進(jìn)行；3.5具備指導(dǎo)和主持項目或工程評估的能力，能夠提出改進(jìn)建議。4.有效的溝通與交流能力。（對應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)10、12、13）4.1能夠使用技術(shù)語言，在跨文化環(huán)境下進(jìn)行溝通與表達(dá)；4.2能夠進(jìn)行工程文件的編纂，如：可行性分析報告、項目任務(wù)書、投標(biāo)書等，并可進(jìn)行說明、闡釋；4.3具備較強的人際交往能力，能夠控制自我并了解、理解他人需求和意愿；4.4具備較強的適應(yīng)能力，自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境；4.5能夠跟蹤本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢，具備收集、分析、判斷、選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力；4.6具備團(tuán)隊合作精神，并具備較強的協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的能力。5.具備良好的職業(yè)道德，體現(xiàn)對職業(yè)、社會、環(huán)境的責(zé)任。（對應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)1、8、10）5.1熟悉本行業(yè)適用的主要職業(yè)健康安全、環(huán)保的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識。熟悉企業(yè)員工應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律知識。遵守所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準(zhǔn)則，并在法律和制度的框架下工作；5.2具有良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識，并承擔(dān)有關(guān)健康、安全、福利等事務(wù)的責(zé)任；5.3為保持和增強其職業(yè)能力，能夠檢查自身的發(fā)展需求，制定并實施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計劃。附件3：武漢理工大學(xué)通信工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃（本科）通信工程專業(yè)卓越工程師本科培養(yǎng)計劃UndergraduateProgramforSpecialtyinCommunicationEngineering一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)ⅠEducationalObjectives本專業(yè)培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的專業(yè)知識，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、制造、運營及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級工程技術(shù)人才。Thisprogramaimsattrainingadvancedengineeringandtechnicaltalentswithsolidfoundationforprofessionalknowledgeofcommunicationtechnology,communicationsystemandnetwork,etc.,whoarecapableofjobsintheresearch,design,manufacturingandoperationinthefieldofcommunication,andwhoareabletoengageindevelopmentandapplicationofcommunicationtechnologyandequipmentindifferentsectorsofnationaleconomyandnationaldefenseindustry.二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求ⅡEducationalRequirements本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)方面的基礎(chǔ)理論、組成原理和設(shè)計方法，受到通信工程實踐的基本訓(xùn)練，具備從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測和工程應(yīng)用的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識；2．掌握光波、無線、多媒體等通信技術(shù)；3．掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析與設(shè)計方法；4．具有設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測、應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力；5．了解通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)建設(shè)的基本方針、政策和法規(guī)；6．了解通信技術(shù)的最新進(jìn)展與發(fā)展動態(tài)；7．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。8．具有較強的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，能熟練進(jìn)行外文閱讀，有一定的科技外語寫作能力。Studentsofthisprogramarerequiredtoacquirebasictheories,principlesanddesignmethodsofcommunicationsystemandnetwork,receivebasictrainingonpracticeofcommunicationengineering,andbeabletoconductdesign,development,testingandapplicationofmoderncommunicationsystemandnetwork.Thegraduatesarealsorequiredtoacquiretheknowledgeorabilitiesasfollows:1.Obtainingasolidfoundationforbasictheoryandknowledgeofcommunicationfield;2.Masteringcommunicationtechnologies,suchasopticalwave,wirelessandmultimedia,etc.;3.Masteringanalysisanddesignmethodofcommunicationsystemandnetwork;4.Acquiringbasicabilitiesforthedesign,development,testingandapplicationofcommunicationsystemandnetwork;5.Understandingbasicguidelines,policiesandregulationsfortheconstructionofcommunicationsystemandnetwork;6.Gettingfamiliarwiththelatestdevelopingtrendofcommunicationtechnology;7.Masteringbasicmethodsofliteratureretrievalandinformationinquiry,andhavingabilitiesofscientificresearchandpracticalworking;8.AcquiringcomprehensiveapplicationofEnglish,especiallyinspeakingandlistening;beingproficientinbothspokenandwrittencommunicationaswellasreadingandsci-techwriting.三、主干學(xué)科與主要課程ⅢMajorDisciplines&MajorCourses主干學(xué)科：信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)MajorDisciplines:InformationandCommunicationEngineering,ComputerScienceandTechnology主要課程：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、電磁場與電磁波、數(shù)字信號處理、通信原理、光纖通信、移動通信、現(xiàn)代交換技術(shù)、單片計算機原理與通信接口、嵌入式系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信等。MajorCourses:FundamentalsofCircuitAnalysis,FundamentalsofAnalogElectronicTechnology,FundamentalsofDigitalElectronicTechnology,SignalandSystem,ElectromagneticFieldandWave,MicrocomputerTheory,DigitalSignalProcessing,CommunicationPrinciples,OpticFiberCommunication,MobileCommunication,ModernSwitchingTechnology,SinglechipcomputerprincipleandCommunicationInterface，Embeddedsystem,ComputerNetworkandCommunication,etc.四、特色課程ⅣFeaturedCourses移動通信、數(shù)字信號處理、嵌入式系統(tǒng)MobileCommunication,DigitalSignalProcessing,EmbeddingSystem.五、學(xué)制與學(xué)位ⅤLengthofProgramandDegree修業(yè)年限：四年Duration:fouryears授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士DegreesConferred:BachelorofEngineer六、最低畢業(yè)學(xué)分規(guī)定ⅥGraduationCreditCriteriaTotal總學(xué)分RequiredCourses

必修課學(xué)分ElectiveCourses

選修課學(xué)分PracticeCourses集中性實踐課學(xué)分StudyCreditafterClass課外學(xué)分Remarks

備注190118.52239.510七、課程修讀指導(dǎo)建議ⅦRecommendationsonCourseStudies1．為了體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的特點和特色，本專業(yè)設(shè)定了8門重點課程，這8門重點課程是本專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)生在修讀時應(yīng)加以重點關(guān)注。這8門重點課程是：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信原理、單片計算機原理與通信接口、高頻電子線路。1.8corecoursesarearrangedinordertodistinguishthisprogramfromothers,whichbelongtobasicdisciplinarycoursesandmajorcourses.Studentsofthisprogramshouldpaymoreattentiontothem,whicharelistedasfollows:FundamentalsofCircuitAnalysis,FundamentalsofSimulatedElectronicTechnology,FundamentalsofDigitalElectronicTechnology,SignalandSystem,DigitalSignalProcessing,CommunicationPrinciples,SinglechipcomputerprincipleandCommunicationInterface,High-frequencyElectronicCircuit.2．從相關(guān)性和銜接性出發(fā)，本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容包括了以下四個課群：（1）學(xué)科基礎(chǔ)課群主要組成課程：電路分析、