教師個(gè)人培訓(xùn)匯報(bào)優(yōu)秀

教師個(gè)人培訓(xùn)匯報(bào)優(yōu)秀【教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀范文】學(xué)習(xí)是教師的終身必修課在信息化時(shí)代只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)才適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍通一年來的學(xué)我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、在教學(xué)活動(dòng),學(xué)生才是主人新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)合學(xué)探性學(xué)習(xí)都以學(xué)生的積極參與為前提沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要要學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！焙?jiǎn)單的問答式一一答學(xué)生好像忙得不亦樂乎但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)一課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解表上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論教應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間權(quán)利學(xué)生充分進(jìn)行思考給生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。二、在教學(xué)活動(dòng),教師要善于評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)鼓勵(lì)表等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“賞是照在人心靈上的陽光”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞動(dòng)而感到自豪”為了讓全體學(xué)生品嘗到習(xí)的快樂和成功的喜悅師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如“你這詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“言聲音響亮”真自信”真大方”你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大”“的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈”你理解透徹，語言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞

你”我有聽君一席話讀年書的感覺了!”“懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!大量的實(shí)踐證明學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默老風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！比?、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分信任學(xué)生相信學(xué)生全有學(xué)習(xí)的能力機(jī)會(huì)交給學(xué)生俯下身子看學(xué)生的生活等與學(xué)生的研究師探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生生能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的靈活性大師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安因是教學(xué)過程中師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)不慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過察探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式時(shí)解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。四、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人一堂新課開始師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力后教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)?？傊谛５慕逃母镏形乙粩鄬W(xué),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高?！窘處焸€(gè)人培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀范文】新教師培訓(xùn)工作接近了尾聲不不覺中我在教師崗位奮斗了快一學(xué)期顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是作為一名新老師，擔(dān)負(fù)著二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任僅教學(xué)重而面對(duì)的學(xué)生較多各突發(fā)狀況及學(xué)生的個(gè)體差異無時(shí)無刻不在考驗(yàn)著我的工作能力過一次的新教師培訓(xùn)受匪淺不全面認(rèn)識(shí)了教師的義和權(quán)利感受了各個(gè)名校教師的風(fēng)采快速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境教教學(xué)工作的最佳途徑莫過于學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)班主任工作學(xué)心理以及天河區(qū)諸多名師的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享內(nèi)充實(shí)，而且我們年輕教師現(xiàn)在最需要的。雖是短暫的培訓(xùn)我收獲非常大。具體講來，我覺得有以下幾個(gè)方面：在集體培訓(xùn)中我們上課的老師談到了教師專業(yè)成長(zhǎng)的問題入先入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦們還年輕我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期，我們?cè)诮逃聵I(yè)奮斗，一定會(huì)碰到許多的困難有不斷發(fā)現(xiàn)問題通過努力不斷解決問題才成長(zhǎng)起來。

然后，會(huì)過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時(shí)人很難再發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會(huì)達(dá)到突破。再者，也非常人體能夠教師的成長(zhǎng)公式，經(jīng)思成長(zhǎng)。讓我不再彷徨，因?yàn)槊恳环萋殬I(yè)都有它的成長(zhǎng)過程。兩位老師的公開課讓我明白上課的前提是做好課前準(zhǔn)備打無準(zhǔn)備之仗上時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等;一般問題找中等;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答間視時(shí)意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。從崔校長(zhǎng)的講話中我知：加自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清對(duì)于新老師來講，是非常重要的。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心再一些耐心，使他在各方面有更大進(jìn)步強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)下要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己育生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。張校長(zhǎng)談到，上好一節(jié)課，可以多上網(wǎng)查查資料別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。有的老師把每一單元的詞語點(diǎn)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上的是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象充利用各種教資源為教學(xué)工作服務(wù)，盡量豐富教學(xué)手段，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象每課的教學(xué)目標(biāo)要體，自己要做到心中有數(shù)于堂教學(xué)，要有一個(gè)整體上的設(shè)計(jì)光是在知識(shí)講授方面其的細(xì)節(jié)方面也應(yīng)當(dāng)注意如板書言的組織。在上課的過程中要認(rèn)識(shí)到自己是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者不是主體學(xué)生才是課堂上的主人，不能束縛他們的嘴巴、大腦、雙手，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們動(dòng)起來。由于自己不是師范專業(yè)畢業(yè)的于學(xué)方面的認(rèn)識(shí)確實(shí)很淺薄中有一個(gè)環(huán)節(jié)——教學(xué)反思我前以為只是隨便做做子，通過培訓(xùn)我才認(rèn)識(shí)到是必不可少的一環(huán)，可是我們卻常常忽視了它。有反思才有進(jìn)步，那么通過怎樣的途徑進(jìn)行反思?我得有一位培訓(xùn)的老師講到首先我們應(yīng)當(dāng)多聽學(xué)生的反饋為他們是教學(xué)的對(duì)象他們對(duì)我們的教學(xué)才是最有發(fā)言權(quán);其次，多聽取周圍同事聽課后的評(píng)價(jià)，這里一方面綜合了大家的經(jīng)驗(yàn)、智慧，另一方面，別人也能看出很多自己平時(shí)根本注意不到的問;還就是通過自己的反思，其實(shí)一節(jié)課上的好與不好，自己心里是最清楚的，那么，好在哪，不好在哪，把它找出來，不就成了我們的經(jīng)驗(yàn)?教師素養(yǎng)也是這次培訓(xùn)的重要內(nèi)容師自身的行為對(duì)學(xué)生有著非常重要的影響種響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我先前的認(rèn)識(shí)為人師表自已的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來影響訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白教師素養(yǎng)首先是教師的德修養(yǎng)德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生移默化的感染學(xué)生在傳授知識(shí)的程中也會(huì)學(xué)生如何做人而們教育的最根本的目的也正在于此其，在教學(xué)方面也應(yīng)當(dāng)逐步的形成自己的風(fēng)格，這當(dāng)然不是一朝一夕就能形成的也是一個(gè)逐步積累和借鑒結(jié)過程這種具有人格魅力有師者風(fēng)采的老師，也必然會(huì)是學(xué)生尊敬和信服的老師然我現(xiàn)在離這樣的水平還差很遠(yuǎn)我經(jīng)知道了努

力的方向，我相信，堅(jiān)持就是勝利。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)