綜合實踐室工作總結(jié)

綜合實踐室工作總結(jié)綜合實踐室工作總結(jié)綜合實踐室工作總結(jié)總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來下面是我為大家整理的綜合實踐室工作總結(jié),供大家參考。

綜合實踐室工作總結(jié)

總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼木C合實踐室工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

綜合實踐室工作總結(jié)1綜合實踐實工作是培育學(xué)生素養(yǎng)的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生素養(yǎng)，是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了實驗室建設(shè)，制定了管理制度。提出了實驗室的工作目標(biāo)：老師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，實驗教學(xué)信息化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水*。

一、老師隊伍優(yōu)先化老師對于學(xué)生進展起著重要作用，而綜合教育這門學(xué)科對老師提出了更高的要求，一般老師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分熟悉到了這一點，在師資安排上通過人才引進和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了現(xiàn)今的牢靠、優(yōu)質(zhì)的綜合老師隊伍。

二、儀器管理規(guī)范化由于學(xué)校重視實驗管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都實驗室列入其內(nèi)，并責(zé)成詳細人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強儀器設(shè)備管理。從實際動身，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，準(zhǔn)時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ?，常常做到對儀器的清點、整理、除塵。

2、用好自然實驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課老師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技愛好小組提供良好的活動環(huán)境，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)期初制定實驗教學(xué)安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3、充分利用各老師的樂觀性，汲取先進的教學(xué)理念，通過教研組、備課組的系列活動，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念，樂觀承辦市科學(xué)課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能。

三、拓展途徑，兼顧其它學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學(xué)生全面進展地一個主陣地。為促進學(xué)生的全面進展，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外實踐活動，為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的*臺。

綜合實踐室工作總結(jié)2本學(xué)期，我校圍圍著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實踐活動，現(xiàn)將本學(xué)期開展情況做一總結(jié)。

一、主題的生成

調(diào)查顯示，我國學(xué)齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩、不會玩，更談不上制造性地玩，超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮。閑暇時和節(jié)假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩，偏愛于閱讀動漫書、口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和四周同學(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為集體活動，運動量大，富有情趣，游戲規(guī)章又可潛意識地教育學(xué)生如何與伙伴相處。因此，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學(xué)校教育的不足，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進學(xué)生身心和諧進展。傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘、保護、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容，拓寬學(xué)生的生活視野，親密學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼續(xù)和進展，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的.內(nèi)涵。

二、活動的實施

1、“聽媽媽講那過去的故事”

要使傳統(tǒng)游戲進入學(xué)生視野，讓他們覺得好玩，就要專心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。

首先，通過圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲。以摘抄資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培育學(xué)生收集處理信息的能力。其次，采訪不同年齡、不同地域的人，了解不同時代、不同環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法，學(xué)生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會的進展進步。第三，請相關(guān)專家做報告，敘述體育、衛(wèi)生、健康知識，了解游戲的健康價值敘述游戲的起源、進展、變化、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲)，通過當(dāng)小記者采訪，寫聽后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育，增進民族自豪感和自信心。最后，針對專家報告，通過查閱資料，調(diào)查走訪，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競技精神、衛(wèi)生健康知識等進行綜合性討論，辦奧運知識專刊，開疾病防御主題班會，進一步使游戲進入學(xué)生生活。

2、“我的游戲我做主”

要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會玩，擅長玩。

首先，引導(dǎo)學(xué)生對收集的游戲進行統(tǒng)計、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學(xué)生的體質(zhì)和愛好，自由組合成若干小組，保證人人參加。其次，邀請家長和社區(qū)人士做示范，引導(dǎo)學(xué)生把握游戲工具的制造方法。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和制造性，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長，在游戲中得到快樂，在參加中感受幸福，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三，在老師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法，統(tǒng)一游戲規(guī)章，并且利用課余時間大力開展“快樂十分鐘”活動，放手讓學(xué)生玩。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水*。

3、“盛夏的果實”要通過各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果，進而愛玩。首先，進行傳統(tǒng)游戲競賽，過傳統(tǒng)游戲節(jié)。學(xué)生自己想點子，自己策劃組織，人人參加，轉(zhuǎn)變以往運動會、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參加的局面，使人人得到展現(xiàn)的舞臺，在合作游戲中享受游戲的快樂。其次，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū)，如春節(jié)期間組織舞獅隊、高蹺隊給社區(qū)拜年，端午節(jié)參加社區(qū)劃龍舟競賽。學(xué)校的游戲節(jié)也可以執(zhí)行親子游戲的形式進行。第三，進行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識競賽，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競技精神。綜合實踐室工作總結(jié)

綜合實踐室工作總結(jié)3一、指導(dǎo)思想

根據(jù)綜合實踐課程的教學(xué)要求，各實驗室應(yīng)樂觀協(xié)作各班級綜合實踐教學(xué)活動，做好各課的實驗室打算工作，以確保實驗課的順利進行。強化綜合實踐實驗探究的教學(xué)過程，開拓我校教學(xué)特色，做到開足開齊實驗課，確保每位學(xué)生都有動手操作機會，讓小學(xué)生在真實的綜合實踐活動中提高綜合實踐素養(yǎng)。力爭做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化，充分發(fā)揮教學(xué)儀器應(yīng)有的作用。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，觀察、演示實驗達到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親自完成各個實驗，形成一定實驗技能，培育綜合的實踐，實驗，觀察能力。

三、詳細工作計劃：

1、全面實施素養(yǎng)教育實驗室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、實踐化。實驗室工作由校長及教育主任直接管理，實驗室設(shè)專職管理員，即詳細管理實驗室工作。

2、對綜合實踐室的實驗設(shè)備進行更新、添置、維護、檢查，為教學(xué)做好打算。

6、必須做好工具管理工作，嚴(yán)格履行對儀器出借，賠償，領(lǐng)用手續(xù)。

四、任課老師工作：

1、任課老師要在期初制訂出學(xué)期實驗教學(xué)計劃，交教育處檢查，再交實驗室存檔，任課老師根據(jù)實驗室提供的實驗課程表到指定的實驗室上課。

2、任課老師與實驗老師要共同努力，樂觀協(xié)作，努力開齊、開好實驗，開足組數(shù)，使學(xué)生有充分的動手機會。凡教材要求做的實驗不得任意刪減，因故確實不能開出，必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報批。

3、實驗老師應(yīng)協(xié)作工作，按單打算實驗用品，并提前一天打算好。在打算過程中，要對儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀態(tài)。

4、學(xué)生要做好實驗前的預(yù)習(xí)打算，實驗時要樂觀思考，細心操作，專心觀察，照實記錄。要樂觀制造條件，使每個學(xué)生都能親自操作，提高動手操作能力。

5、要樂觀制造條件開放綜合實踐室，讓學(xué)生在任課老師和實驗老師的指導(dǎo)下開展課外綜合實踐活動。

綜合實踐室工作總結(jié)4本學(xué)期，我校專心貫徹落教育局關(guān)于學(xué)校綜合實踐課程的有關(guān)精神，結(jié)合我校學(xué)生生活的實際，根據(jù)學(xué)生的年齡特征確定綜合實踐活動主題。目的在于讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生參加實踐活動的熱忱一直很高，在深厚的實踐氛圍中，老師們也體會到了綜合實踐活動的魅力所在。

一、提高參加的趣味性

輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)制造性思維的最佳動力?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者”可見，只有激發(fā)學(xué)生活動的愛好，調(diào)動他們的樂觀性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識，進展能力。為此，在綜合實踐活動的教研活動中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點的主題。在詳細的操作過程中，老師們設(shè)計一系列活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、突出活動的綜合性

在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展現(xiàn)中，我們還特殊突出了“綜合性”?；顒拥攸c有的在家里，例如“學(xué)做勞動工具”；有的在學(xué)校里，例如“學(xué)習(xí)民間文化——剪紙”；有的在社區(qū)里，例如“小蜜蜂在行動”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。在活動形式中，孩子們主要采納的是調(diào)查訪問、搜集資料、親身體驗，體驗勞動的艱辛。在活動成果展現(xiàn)中，孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細寫了倡議書、有的動手制作精細的勞動工具、還有的進行了匯報演出。

三、重視活動的實效性

在進行調(diào)查訪問，收集資料的過程中，老師給予學(xué)生詳細詳細的活動方法。我們精心安排活動努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，專心想一想，這樣活動效果比較好。絕大部分學(xué)生能在實踐活動中自主實踐、自主進展，并且能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、發(fā)揮學(xué)生的制造性

人的制造力要在制造活動中表現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)民間文化——剪紙的的實踐活動中，先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網(wǎng)查詢資料，最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的想象愛好。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫筆把自己的勞動工具勾畫出來，還有的試著做一做。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過多種感官交叉活動，通過“進展”途徑進行“提高再造”的訓(xùn)練，使制造潛能得到發(fā)掘，制造性思維得到進展。同時讓他們了解了民間文化的魅力，更加喜愛民間文化從而熱愛家鄉(xiāng)。

五、加強常規(guī)管理，促進實踐活動的深入開展

1、加強課堂教學(xué)

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變以往應(yīng)付、單調(diào)的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進老師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

2、抓好階段性反思

活動進行一個階段后，老師們根據(jù)活動情況準(zhǔn)時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。老師根據(jù)每一階段的活動情況，對比新的教育理念和活動中的實際情況，常常進行反思。

3、科學(xué)評價

（1）“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

（2）“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生進展的角度，準(zhǔn)時給予他們激勵，促使他們更樂觀、更主動的實踐。此外，樂觀激勵學(xué)生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立開放式的多元評價體系。

六、充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學(xué)生是活動的主體，