教師“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)心得2021精選范文5篇

教師“國培計(jì)”學(xué)習(xí)得2021精選文5（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提示文檔是本機(jī)構(gòu)精心編制而成的望大家下載后夠幫助大家解決實(shí)際問題檔下載后可定制修改根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用謝！Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbyourorganization.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalisbeandmodified.Pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds.Thankyou!第1頁共15頁

正文內(nèi)容“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止盡”的真諦，做一名合格的教師須要有師德有熱愛教育事業(yè)有蠟燭精神，不計(jì)較名利公德可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃龑?shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教學(xué)活動(dòng)中找到差距，更好的按照教育規(guī)律做事，耐心，細(xì)致的幫助號(hào)每一個(gè)學(xué)生大家分享一些關(guān)于教師“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)心得，方便大家學(xué)習(xí)教師“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)心得暑假的國培網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)我來說是一個(gè)勞累實(shí)獲的過程這次國培計(jì)劃“新課程”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解我學(xué)到了很多僅使我豐富了理論知識(shí)而且使我對(duì)教研員工作有了更多新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足，教育界的專家、學(xué)者用先進(jìn)的理論和結(jié)合自己的切身體會(huì)為我們解決了教育前沿種種問題和困惑我站在更高的層次上反思以前的教研教育工作認(rèn)真地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇明了未來的教育教研方向。還有與學(xué)員們的交流，特別是班級(jí)交流討論平臺(tái)，讓我認(rèn)識(shí)了更多和我一樣希望提高自身專業(yè)素養(yǎng)的同事誠地探討第2頁共15頁

過學(xué)習(xí)收獲、研修成果，或師德修養(yǎng)，或教學(xué)策略，……盡情釋放自己的情懷育惑悅通過這國培交流平臺(tái)我盡情地學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著，從思想到行動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)悟從識(shí)到能力，一步步感知著，從理論到實(shí)踐，一次次體驗(yàn)著。汲取自己需要的教學(xué)理念，專業(yè)知識(shí)，師德修養(yǎng)在這次學(xué)習(xí)中過對(duì)新課標(biāo)的解讀我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，也明確了我今后工作的定位。教師應(yīng)該適應(yīng)課改提高教學(xué)效率數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)施有效教學(xué)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)有一定水平的比較高的質(zhì)量能減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中感到成就感的喜悅，教師能教善教，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，是新課程背景下中小學(xué)教學(xué)改革的理想追求。通過培訓(xùn)到教學(xué)應(yīng)該讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。也就是說，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展學(xué)中要達(dá)到這要求學(xué)應(yīng)該是有效教學(xué)。那么有效教學(xué)，并非取決于教師講的內(nèi)容多，學(xué)生做的題量多，教學(xué)占的時(shí)間多，而是看課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)過程中的積極思考問題問題的情況生學(xué)到了什么，學(xué)到什么程度，學(xué)得好不好，會(huì)不會(huì)學(xué)，是否有效促進(jìn)了全體學(xué)生的全面、多元、有差異發(fā)展。實(shí)施有效教學(xué)，我們的老師，一要確立學(xué)生主體觀。學(xué)生是第3頁共15頁

學(xué)習(xí)的主人，課堂上的一切活動(dòng)都要以學(xué)生為中心來組;師不再是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者、評(píng)判者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者種意義上說也是學(xué)習(xí)者習(xí)活動(dòng)的參與者。因此，老師要以正確的教學(xué)態(tài)度，熱愛、尊重、關(guān)心學(xué)生，在師生之間建立起和諧的關(guān)系，學(xué)生“親其師，信其道”，具有強(qiáng)烈的探求知識(shí)的欲望，高漲的學(xué)習(xí)熱情，樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二要提高課堂教學(xué)效益。教師要認(rèn)真鉆研教材，活用教材生的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展要靈活選擇、優(yōu)化教學(xué)組織形式和方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生動(dòng)起來，主動(dòng)參與，主動(dòng)探能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源讓生成走向有效察教學(xué)手段與教學(xué)目的的關(guān)系來調(diào)節(jié)教學(xué)行為強(qiáng)教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)的效果要提升訓(xùn)練和評(píng)價(jià)的力度師要研究把握考試評(píng)價(jià)改革方向會(huì)編制個(gè)性作業(yè)和試題，著眼于學(xué)生全面、多元、有差異發(fā)展，采取多樣化訓(xùn)練方式和分層訓(xùn)練設(shè)計(jì)，優(yōu)化交流、反饋和評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生獲得成功的快樂和前進(jìn)的動(dòng)力學(xué)生層面上看效教學(xué)應(yīng)該讓他們樂起來、動(dòng)起來、活起來，讓學(xué)生的生命價(jià)值在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)!教師應(yīng)該適應(yīng)課改轉(zhuǎn)變教學(xué)理念新的教育理念認(rèn)為育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展調(diào)面向全體學(xué)生高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師是指他有精湛的專業(yè)素質(zhì)升學(xué)術(shù)第4頁共15頁

水平視野改對(duì)教師的挑戰(zhàn)“能”教，而且“會(huì)”僅要精通本專業(yè)知識(shí)，還要了解相關(guān)的邊緣知識(shí);不僅要鉆研新的理論、新的思想，還要善于總結(jié)在教育實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，并力求將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)自己更好地實(shí)踐從根本上實(shí)現(xiàn)由機(jī)器型的教書匠到藝術(shù)型的教育家的轉(zhuǎn)變。從以傳授知識(shí)為本到以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為從教師為中心到以學(xué)生為中以學(xué)生的接受性學(xué)習(xí)為主到以學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系交往的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系;教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)生發(fā)重教師“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)生“學(xué)”;由“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?由重考試結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹亟虒W(xué)過程統(tǒng)一規(guī)格教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊瘋€(gè)性化教學(xué)。整個(gè)職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得的教育專業(yè)知識(shí)與技能育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過程。通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)到自我反思，能夠不斷更新教學(xué)指導(dǎo)觀念，改善指導(dǎo)教學(xué)行為的方法，提升教師的教學(xué)水同時(shí)讓教師形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解第5頁共15頁

過反思，使經(jīng)驗(yàn)得到提煉、升高課改實(shí)踐的自主性和目的性通過反思，使日常性教學(xué)發(fā)展為研究性教學(xué)。學(xué)習(xí)之后有針對(duì)性地翻一翻與之相關(guān)的書籍之進(jìn)行比較整合，同時(shí)結(jié)合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行反思，總結(jié)，最后用筆記下自己學(xué)習(xí)的收獲考的成果并付諸實(shí)踐種心靈的充實(shí)是前所未有的學(xué)而不思則罔而不學(xué)則殆”愿意在學(xué)習(xí)思考的道路上繼續(xù)前行教育教學(xué)工作中享受教育的幸?，F(xiàn)自身的價(jià)值才是真正有效的教學(xué)想我應(yīng)該在以后應(yīng)該把課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在以后的每堂教學(xué)活動(dòng)中。通過為期一個(gè)月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)刻地體會(huì)到這次國培計(jì)劃給我們帶來巨大的收獲到自己今后的教研工作有了更為寬廣的平臺(tái)，更為豐富的共享資源。我感謝參加了這次學(xué)習(xí)，讓我的工作方式和內(nèi)容有了更新的路徑很欣慰大學(xué)員在不同程度上都有所收獲學(xué)員在不斷提升自我業(yè)務(wù)素養(yǎng)會(huì)是可以記錄的心靈的感受可能是無法言語的有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。在整個(gè)培訓(xùn)的過程中，我看到了自身的很多不足，也收獲了很多很多。國培，猶如一泓清泉，解我饑渴猶如一葉扁舟，渡我遠(yuǎn)航;如一劑良藥，治我愚鈍。國培，讓我對(duì)教研員這一角色重新有了定位現(xiàn)在開始將不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。教師“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)心得我有幸來到成都石室錦城外國語學(xué)校進(jìn)行跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)第6頁共15頁

培，宛若一枝傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)幾天的培訓(xùn)有感觸心得體會(huì)總結(jié)如下：在培訓(xùn)中師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語覺得很有分量也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)師是文化的傳遞者師者以傳道、解惑者也”是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性師是榜樣學(xué)高為師，身正為也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都"向師性實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"心生之間的融洽度和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。高爾基曾經(jīng)說過只有滿懷自信的人能在任何地方都第7頁共15頁

懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們年輕教師來說，只有擁有克服困難的信心，才能取得好的開;而好的開端，又是成功的一半。通過將近一周的學(xué)深知自身的不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)為人類靈魂的工程師必須具有高尚的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心不斷更新充實(shí)自己的知識(shí),到與時(shí)代同能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,能挑好肩上這一副教書育人的重?fù)?dān)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。教師“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)心得通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)，使我感悟到：學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí)，同伴成就的顯著與輝煌我越來越感到自身的緲小促使著自己不斷反思斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。近的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀我的心靈受到了震撼魂得到了洗禮想和理念得到了更新我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句第8頁共15頁

話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?！保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。教師要給學(xué)生一滴水己就必須具備一桶水時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)能勝任教師這一行業(yè)。三、構(gòu)建有效的課堂。有效的課堂到先學(xué)后導(dǎo)導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)，教師設(shè)問題，學(xué)第9頁共15頁

生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕給了我一個(gè)新的起點(diǎn)次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)猓铝死砟?，樹立了目?biāo)，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣須懷著崇高的責(zé)任感與使命感務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。四、拓四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固會(huì)制約自己能站在一個(gè)更高的層面來應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想以要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提升理論素養(yǎng)。五、感悟提高，開創(chuàng)教學(xué)新局面。風(fēng)雨中走過這么多年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比不值一提的“小兒科”今后教學(xué)實(shí)踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探;是加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。六、讀書學(xué)習(xí)，建立新型學(xué)習(xí)觀。一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一第10頁共頁

樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。七、換位思考，建立新的學(xué)生觀。雖然新課程改革以來們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報(bào)告，我的心靈還是得到了不少的震撼們做的還很不夠樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者教書匠變?yōu)檠芯空咝拧懊總€(gè)學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”。八、乘風(fēng)破浪，落到實(shí)處。為期一個(gè)多月的培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間人生的一次寶貴經(jīng)歷了山城的靜謚與生機(jī)感受了專家博大與精深;體驗(yàn)了個(gè)體成長的充實(shí)與快樂也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情…我要乘國培的春風(fēng)制高點(diǎn)邁進(jìn)的要求，我努力使自己承載“種子”教師的使命，深扎根、早發(fā)芽、開出最美的花、結(jié)出最大的果實(shí)。教師“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)心得能參加這次國培我感到很榮幸過國培我有很多收獲第11頁共頁

理解到國家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視以后的語文教學(xué)中要做的是：領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失為教師，務(wù)必給自我定好位，在今后的工作中，務(wù)必走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教中學(xué)中研和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。透過多聽、多思練悟教學(xué)技能與課例分析一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量的基本知識(shí)與基本技能學(xué)習(xí)語文，參與語文活動(dòng)的用心性時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營的，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師就應(yīng)做到的十分重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生他們的閃光點(diǎn)少批評(píng)。以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀、第12頁共頁

學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)成自我的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑實(shí)話時(shí)工作在教學(xué)第一線于應(yīng)付上課更多的是思考如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自我付出更多的時(shí)間和精力習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會(huì)有所收獲，有所感悟。只有及時(shí)地充實(shí)自我，提高自我，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容應(yīng)對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。用心與專家互動(dòng)每次的教研中是自我最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)的教學(xué)中，自我也個(gè)性喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生狀況，最大限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后，幾個(gè)同事坐在一齊，討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中，自我也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便，自我能在交流中獲得了更多的知識(shí)，有了更多的收獲。教師“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)心得在金秋十月參加了國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給讓我深深的體會(huì)到“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！弊钪匾乔拜厒儗?duì)我思想上的第13頁共頁

沖擊天的感覺是幸福而又充實(shí)的為每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師一天都能聽到不同類型的講座一天都能感受到思想火花的沖擊。鹽城師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師能聽到不同類型的講座論是這些報(bào)告還是授課讓人能耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教授風(fēng)范，令人高山仰止。他們思想是“