冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

五英總第1篇：冀教版五級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃下河清農(nóng)場(chǎng)學(xué)校夏琴一、學(xué)情分析已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)但是他們依然保持著兒童的特性們活潑好動(dòng)對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教材分析合理用的應(yīng)TotalPhysicalResponse教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話題六個(gè)單元依次涉及了家庭、國(guó)家語(yǔ)言旅行生活習(xí)俗這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道潑有趣使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)比如稱呼的使用公共節(jié)假日等材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面本冊(cè)教材通過(guò)’swork/tasktime/andread/storytime等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。三、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、能聽(tīng)懂、回說(shuō)組會(huì)話并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫101個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。4培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。5、

能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。6、能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3使用日常交際用語(yǔ)活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流做到大膽開(kāi)口發(fā)音正確。4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成某項(xiàng)任務(wù)。5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫慣能做到書寫整潔、規(guī)范難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過(guò)程中采用情景學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、活用教材根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)落實(shí)鞏固知識(shí)并加以運(yùn)用、培優(yōu)輔差措施1、培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高要求增加難度。學(xué)生優(yōu)差搭配合作達(dá)標(biāo)在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用彌補(bǔ)大班授課的不足。鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí)拓展自己的知識(shí)面。鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。2、輔差措施通常而言后進(jìn)生的思維緩慢理解、應(yīng)用等能力較差上課好動(dòng)、注意力不易集中求甚解解決困難問(wèn)題意志薄弱他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)并加以發(fā)揚(yáng)盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng)勵(lì)和幫助讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難逐步深入并注意方法及評(píng)價(jià)不傷害后進(jìn)生計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通取得家長(zhǎng)的配合.在

課堂上給與他們更多的關(guān)注爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步七、課時(shí)安排1、Unit17課時(shí)2、Unit27課時(shí)3、Unit37課時(shí)4、Unit47課時(shí)第2篇：冀教版小學(xué)五級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃冀教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃二、學(xué)生學(xué)情剖析：五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡管五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)但是他們?nèi)匀槐３种鴥和奶匦运麄兓钴S好動(dòng)對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲所以教師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活躍有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、教材剖析：本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反饋(Ｒesponse)教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)使得學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在唱實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在玩實(shí)驗(yàn)中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話習(xí)題六個(gè)單元依次波及了新教師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活躍有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)比如稱呼的使用公共節(jié)假日等教材的教學(xué)形式豐盛多樣其中包括對(duì)話歌謠歌曲繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐盛多彩、生動(dòng)有趣的課堂氣氛實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊(cè)教材通過(guò)’sstart/pair

work/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)按部就班培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力此也開(kāi)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。四、教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣⑵能聽(tīng)懂、回12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)略的交流⑶能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)略地運(yùn)用。培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力⑹能唱8首歌曲。⑺能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠⑻能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)略的中西方文化知識(shí)五、教學(xué)重難點(diǎn)：(重點(diǎn))⑴能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。⑵能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。⑶使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)略的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確⑷在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成項(xiàng)任務(wù)⑸進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)(難點(diǎn))1/2養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣六、教學(xué)措施：⑴根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教伎倆，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。⑵在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生設(shè)身處地，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。⑶活用教材據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。⑷設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)穩(wěn)固知識(shí)，并加以運(yùn)用七、培優(yōu)輔差措施：(一)培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這局部學(xué)生在提出與其他學(xué)生雷同的基本性要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高要求，增加難度。詳細(xì)措施如下⑴學(xué)生\”優(yōu)差\”搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利發(fā)展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,補(bǔ)救大班授課的不足.⑵鼓舞優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。

⑶鼓舞優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。(二輔差措施通常而言后進(jìn)生的思維遲緩，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決艱難問(wèn)習(xí)題意志單薄，他們其實(shí)不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：⑴主動(dòng)開(kāi)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評(píng)，多表彰、鼓舞和幫助，讓他們感受到上課時(shí)老師非常器重和理解他們。⑵在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐漸深入，并注意方法及評(píng)價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)習(xí)題讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。⑶在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通,獲得家長(zhǎng)的配合.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭(zhēng)取在本學(xué)期獲得進(jìn)步2/2第3篇：冀教版五級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)冀教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、學(xué)情分析兩個(gè)班的同學(xué)多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真努力、主動(dòng)，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真每次完成的質(zhì)量也很好測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定且成績(jī)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣學(xué)習(xí)不主動(dòng)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽(tīng)講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意要加倍的努力。二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)、簡(jiǎn)易方程因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)。小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是

在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教,續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能.簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征形之間的關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形角形形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。2、在具體情境中會(huì)用字母示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。3、探索并掌握平行四邊形三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。4、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。5、欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.三、教學(xué)措施1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結(jié)合教材

內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育通過(guò)計(jì)算和應(yīng)用題的解答培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2、切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力(1)、理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵是理解意義掌握方法重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來(lái)確定的。(2)、重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求比較熟練，小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到正確同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給予一定的重視要掌握口算的基本技能，逐步提高計(jì)算能力。(3)、運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)放性。(4)、驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)行相互驗(yàn)算，小數(shù)的四則混合運(yùn)算要進(jìn)行步步為營(yíng)或者一步三回頭式的檢查要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣通過(guò)檢查和驗(yàn)算可以提高計(jì)算的正確率更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使今后的工作更上一層樓對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效率在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平課堂上我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平

時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等從中我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往立“朋友式”的深厚友誼關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑同時(shí)面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證面對(duì)各層次的學(xué)生我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求課堂上我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子互幫互助共同提高一學(xué)期來(lái)學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā);既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么獲得了那些進(jìn)步具備了什么能力使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)但也存在不少的缺點(diǎn)如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上信息基礎(chǔ)教育上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高本人今后將在教學(xué)工作中吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，在全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作堅(jiān)持了以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)著眼于兒童的全面發(fā)展致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)本期完成了對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，小數(shù)乘法，統(tǒng)計(jì)與可能性，小數(shù)除法，混合運(yùn)算土地面積分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)多邊形的面積的教學(xué)目標(biāo)主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2、使學(xué)生知道了小數(shù)乘、法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘、除法運(yùn)算，會(huì)進(jìn)行小數(shù)兩步混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。3、能體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。能對(duì)事件發(fā)生可能性作出預(yù)測(cè)，并闡述自己的理由4、使學(xué)生知道了四則混合運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行兩、三步的四則混合運(yùn)算并能在計(jì)算過(guò)程中靈活使用簡(jiǎn)便算法會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。5、認(rèn)識(shí)測(cè)量土地面積的單，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，解決有關(guān)土地面積的實(shí)際問(wèn)題。6、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行互化。認(rèn)識(shí)通分，了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的通分大小的比較以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題并在探索過(guò)程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。7使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補(bǔ)等方法探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會(huì)了用這些公式計(jì)算圖形的面積，以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在探索過(guò)程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。8、使學(xué)生的計(jì)算能力、抽能力、推理能力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了一定的發(fā)展。

三、本期堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”1、認(rèn)真鉆研了教材、新課標(biāo)，研究了班集體情況開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)新課標(biāo)、教材，仔細(xì)研究了新課標(biāo)的知識(shí)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵了解了教材的編排體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。2、認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)情況的教案并注意分析了上課得失寫上了課后反思以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課課前，我總認(rèn)真熟記教;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱做到了認(rèn)真及時(shí)全批全改有的還適時(shí)注明評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就立即捕捉信息反饋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)情況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)待考試的思想教育。四、本期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育本期，針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。五、本學(xué)期做得不足之處、課改的實(shí)踐力度不夠。2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。3、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力?？傊酒诘墓ぷ饔械糜惺?，也就有長(zhǎng)進(jìn)，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。

第4篇：冀教版六級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2021—2021學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期是我教學(xué)以來(lái)第一次帶六年級(jí)英語(yǔ)滿懷著對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)的好奇以及我所帶學(xué)生的向往為期一學(xué)期的教學(xué)工作展開(kāi)了緊鑼密布的構(gòu)想為此我是這樣進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作的。首先，就課文教學(xué)方面，本冊(cè)書有四個(gè)單元，我積極的做好了對(duì)每一課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)檢查的習(xí)慣對(duì)每位同學(xué)的課前預(yù)習(xí)狀況進(jìn)行了深入的了解就我個(gè)人而言對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)的課前備課以及豐富的知識(shí)拓展課后進(jìn)行溫故而知新可以為師矣每課學(xué)完之后對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)測(cè)試從而真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其次單元檢測(cè)是一項(xiàng)必做的事情通過(guò)單元檢測(cè)能夠真正了解學(xué)生這一單元對(duì)學(xué)生所學(xué)課文的掌握情況并且將單元檢測(cè)進(jìn)行細(xì)致充分的講解在講解的過(guò)程當(dāng)中如果遇到學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤情況我將進(jìn)行再次舉例，進(jìn)行細(xì)致的講解及知識(shí)點(diǎn)的梳理，讓學(xué)生真正做到學(xué)有所用。再次對(duì)于學(xué)生比較薄弱的口語(yǔ)和聽(tīng)力環(huán)節(jié)聽(tīng)力我采用的方法是下載到手機(jī)上然后點(diǎn)開(kāi)聽(tīng)大練習(xí)冊(cè)上面的聽(tīng)力材料讓學(xué)生真正用耳朵去聽(tīng)美式或英式英語(yǔ)無(wú)論是課堂上還是課下我都堅(jiān)持讓學(xué)生用手機(jī)使用點(diǎn)開(kāi)聽(tīng)每課的聽(tīng)力材料單元檢測(cè)的時(shí)候我也會(huì)使用一起作業(yè)軟件制作聽(tīng)力材料讓學(xué)生真正熟悉英式或美式英語(yǔ)采用了課前結(jié)對(duì)子提問(wèn)的方式讓學(xué)生真正將耳朵打開(kāi)熟練自己的聽(tīng)力。就口語(yǔ)方面，我主要采用的是老師問(wèn)學(xué)生答，以及學(xué)生互問(wèn)互答的方式還有就是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)當(dāng)有寫作題目的時(shí)候我讓學(xué)生先思考幾分鐘然后讓他們口頭表述以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力平時(shí)在下課之后，我們也會(huì)用英語(yǔ)跟同學(xué)相互交流，總之，就學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)為主，讓學(xué)生在興趣與樂(lè)趣當(dāng)中學(xué)習(xí)。就抓差扶優(yōu)而言，每周堅(jiān)持對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行一幫一的輔導(dǎo)，典型性的題進(jìn)行細(xì)致的講解。就學(xué)生的單詞、句子、短語(yǔ)以及課文的背誦進(jìn)行抽查和聽(tīng)寫。就青教培養(yǎng)方面，主動(dòng)跟我的師傅結(jié)對(duì)子每周在開(kāi)教研活動(dòng)的時(shí)候，跟他溝通我們本月應(yīng)該實(shí)施的措施是什么應(yīng)該如何讓學(xué)生做到有效學(xué)習(xí)真正掌握所

學(xué)知識(shí)并且寫出了自己本學(xué)期的青教收獲及反思讓自己也取得英語(yǔ)教學(xué)方面的進(jìn)步。總之，在這四個(gè)多月當(dāng)中，始終堅(jiān)持關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)在快樂(lè)成長(zhǎng)中不斷拓展自己的英語(yǔ)課內(nèi)外知識(shí)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生和自己在這充實(shí)的四個(gè)月當(dāng)中結(jié)束自己的英語(yǔ)教學(xué)。紅花鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)2021年1月8日第5篇：冀教版四級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版英語(yǔ)四級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃冀教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期，使用的是新教材，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：一、教學(xué)目的任務(wù)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。１.能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]說(shuō)能力。２.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。４.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。二、教材分析：新學(xué)期一開(kāi)始我對(duì)外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問(wèn)路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力何請(qǐng)求獲得允許如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)；2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件、

設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。三、班級(jí)情況分析：1班級(jí)情況分析：本班級(jí)共有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚興趣并有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好掌握了一定的技能技巧學(xué)風(fēng)較正但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。2學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)始的興趣出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象還要注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；比較兩個(gè)事物等關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)要分階段反復(fù)進(jìn)行要堅(jiān)持大容量長(zhǎng)時(shí)間的輸入本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。五、教學(xué)方法：1、按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)情景描述說(shuō)明等對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。3、新大綱的要求，使我擺了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂良好的心態(tài)而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè)帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生尊重學(xué)生的意見(jiàn)信任他們向上的愿望解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí)，提高了能力。b.運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐.課.件.園)中教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法對(duì)不同的內(nèi)容不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí)利用語(yǔ)音教室多功能教室網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè)為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示英語(yǔ)期中能力測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話和同伴編一段對(duì)話英語(yǔ)書法詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。六、課時(shí)安排第一周Unit1Leon1-2第二周Unit1Leon3-4第三周Unit1Leon5-6第四周：Unit2Leon7-8第五周：NationalDay第六周：Again,please!Unit2Leon9第七周：Unit2Leon10-11第八周Leon12Again,please!第九周：期中考試第十周Unit3Leon13-14第十一周Unit3Leon15-16第十二周Unit3Leon17-18第十三周：Again,please!Unit4第十四周：Unit4第十五周：Unit4第

十六周：Unit4Leon24Again,please!第十七周：revision第十八周：期末考試第6篇：冀教版五級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三班的科學(xué)課，共有學(xué)27人。從整體的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真并善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)從已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上看五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有了新了解并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題但與前兩年的學(xué)習(xí)相比本學(xué)期課外實(shí)踐活動(dòng)增多對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)技術(shù)的聯(lián)系加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系本冊(cè)教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容包括六個(gè)單元生物生長(zhǎng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護(hù)。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)?？茖W(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。正確的理解科學(xué)形成科學(xué)的思維方式互助與合作的學(xué)習(xí)方式習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處?？茖W(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維的法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)運(yùn)用科學(xué)把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)逐

漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究和過(guò)程的法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)探究的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系、注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。5、親近自然、欣賞自然、愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。四、教學(xué)措施：1、開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。2、建立科學(xué)文件夾，記錄生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。3、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用采用形成性評(píng)價(jià)使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。4、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。6立安全意識(shí)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)力和習(xí)慣五、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣2無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差3、缺乏合作意識(shí)；4、實(shí)踐能力不足。

針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他