冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔河北教育出社五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)教案班

級(jí)

五年級(jí)

科

目

英語(yǔ)

姓名課

題

Lesson1LiMing’sbigfamily

課

型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、聽(tīng)并能口頭運(yùn)用下列詞匯grayglassesauntunclecousin2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一般用We/Igothe（地方to（名詞）.3）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日常口語(yǔ)交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運(yùn)用.（2）幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。1聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并能口頭運(yùn)用下列詞匯grayglassesauntunclecousin預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，獨(dú)法指導(dǎo)立完成預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（）______（）______（）______（）______（）______2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說(shuō)話完成同步練習(xí)冊(cè)交流對(duì)學(xué)交流組學(xué)1寫(xiě)出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯預(yù)設(shè)3找出詞組，句型，并說(shuō)話展示4練習(xí)Ihave...句型。5完成同步練習(xí)冊(cè)6拓展介紹自己的家人，并請(qǐng)一名小翻譯進(jìn)行翻譯教師適時(shí)評(píng)議。生成展示課堂檢測(cè)學(xué)后

聽(tīng)寫(xiě)本課重點(diǎn)單詞

實(shí)用文檔反思小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級(jí)

五年級(jí)

科目

英語(yǔ)

姓名課

題

Lesson2：Whatdotheylooklike?

課

型

新授聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并能口頭運(yùn)用下列詞匯：學(xué)習(xí)目標(biāo)cousin能夠聽(tīng)般用語(yǔ)We/Igo（地方（名詞）.重點(diǎn)難點(diǎn)

1、auntunclecousin2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一般用語(yǔ)預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，獨(dú)法指導(dǎo)立完成預(yù)習(xí)題。、小組合作學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（）______（）______（）______2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說(shuō)話C：練習(xí)：句型。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué)交流組學(xué)1寫(xiě)出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說(shuō)話4完成同步練習(xí)冊(cè)5拓展：指名五個(gè)學(xué)生一個(gè)扮演真實(shí)年齡的角色；一個(gè)扮演叔叔，另一個(gè)預(yù)設(shè)展示

扮演嬸嬸，用以下詞匯引導(dǎo)對(duì)話：old/young;older/youngerthan;以及taller/shorter等。利用以下句型操練：Thesisterfindsacat:Thesisterfindsacousin.Thecousinfindsanaunt.Theauntfindsanuncle.

生成展示課堂檢測(cè)學(xué)后反思

實(shí)用文檔Theunclefindsacat.Thecatstandsalone.1、利用所學(xué)句型介紹家庭成員。2、畫(huà)一張家譜圖，標(biāo)出每個(gè)家庭成員，并利用所學(xué)句型向大家介紹。小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級(jí)

五年級(jí)

科目

英語(yǔ)

姓名課

題

Lesson3:Whatdotheydo

課

型

新授1、要求學(xué)生掌握下列單詞：grayglasses2讓學(xué)生在游戲中快學(xué)習(xí)目標(biāo)樂(lè)有趣地掌握+動(dòng)詞三單形式+to...句型,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解并能運(yùn)用：grayglasses2、He/She+動(dòng)詞三單形式+to...預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，小法指導(dǎo)組合作成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題

A：1，預(yù)習(xí)生單詞grayglasses并解釋其意思，嘗試用生單詞造句。2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)這個(gè)重點(diǎn)句型說(shuō)話。

實(shí)用文檔C：練習(xí)：1He/She+動(dòng)詞三單形式+to...句型。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué)交流組學(xué)1寫(xiě)出新單詞預(yù)設(shè)展示生成展示

2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，He/She+動(dòng)詞三單形式+to...句型，并說(shuō)話4練習(xí)。5完成同步練習(xí)冊(cè)課堂檢測(cè)學(xué)后反思

（題目另附）小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級(jí)

五年級(jí)

科目

英語(yǔ)

姓名課

題

Lesson4WhatDotheyliketodo?

課

型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠正確地聽(tīng)、讀、寫(xiě)、用單詞shehehisher.②使學(xué)生能夠用句型likes。讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)自己的情感。能夠用句型likeshis/her。預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，獨(dú)法指導(dǎo)立或小組合作完成預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（）______（）______（）______（）______

實(shí)用文檔2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說(shuō)話C：練習(xí)：1，He/Shelikeshis/her。句型。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué)交流組學(xué)1寫(xiě)出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說(shuō)話4練習(xí)He/Shelikeshis/her。句型。5完成同步練習(xí)冊(cè)預(yù)設(shè)展示生成展示課堂檢測(cè)學(xué)后反思

6拓展：嘗試填寫(xiě)。ThisismyMylikes.His/Hernameis.He/SheyearsHe/Sheismeterstall.Iamolder/youngerthanIamtaller/shorterthanHe/SheisaHe/Shelikesto把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段展示給大家畫(huà)一張家庭中某一成員的畫(huà)，并注明此人的愛(ài)好。

實(shí)用文檔小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級(jí)

五年級(jí)

科目

英語(yǔ)

姓名課

題

Lesson5HavingFunTogether

課

型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握句型gototheto通過(guò)游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。掌握并靈活運(yùn)用句型I/Wegototheto預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，獨(dú)法指導(dǎo)立完成預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)題A：1，找出自己認(rèn)為的新單詞并嘗試翻譯。（）______（）______（）______（）______（）______（）______B：1，Whereishe/she?然后再問(wèn)Whatishe/sheing鼓勵(lì)學(xué)生在回答中用以下用語(yǔ)：doingwherewhatEatingrestaurant（食物）Drinkingrestaurant（飲料）ReadinglibraryabookWritingclassroomstory,wordBuyshop（一件衣物）2，熟讀課文并翻譯3，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說(shuō)話C：練習(xí)：1，I/Wegototheto2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué)交流組學(xué)

句型。預(yù)設(shè)展示

1寫(xiě)出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說(shuō)話

實(shí)用文檔4練習(xí)I/Wegototheto句型。5完成同步練習(xí)冊(cè)6拓展：運(yùn)用本課已學(xué)過(guò)的詞匯在Igototheto.型中做單詞替換練習(xí)。生成展示課堂檢測(cè)學(xué)后反思

（題目另附）小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級(jí)

五年級(jí)

科目

英語(yǔ)

姓名課

題

Lesson6Maddy’sfamily

課

型

新授1、學(xué)生能聽(tīng)懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)生能就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答3、學(xué)生能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生能聽(tīng)懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事預(yù)習(xí)要求學(xué)1.學(xué)生能聽(tīng)懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事法指導(dǎo)2.獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，組長(zhǎng)提問(wèn)本單元中的新單詞。（）______（）______（）______（）______（）______（）______Ｂ：練習(xí)：1，本課句型。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué)交流組學(xué)預(yù)設(shè)1.組長(zhǎng)提問(wèn)問(wèn)題，組員回答。展示２．找出故事中涉及到本單元的單詞，并作出翻譯。

實(shí)用文檔３．找出涉及到本單元的句型并仿照造句。生成展示課堂檢測(cè)學(xué)后反思

（題目另附）小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級(jí)

五年級(jí)

科目

英語(yǔ)

姓名課

題

Again,Please!

課

型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)生將完成七項(xiàng)活動(dòng)來(lái)證明他們各自的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能2.學(xué)生將要完成一個(gè)表明在此單元他們進(jìn)步程度的自我評(píng)價(jià)表復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型，做練習(xí)題。預(yù)習(xí)要求學(xué)復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型，做練習(xí)題。法指導(dǎo)預(yù)習(xí)題A：1，復(fù)習(xí)本單元單詞2.依照類別，填入所缺字母。1.family:mo__erunc____ntsis___hu_____ban____w__fe2.colour:gra___-bl__ckgr___nbl__ep___pley___llow3.形容詞:l___ngsh_rtstr____ightd___ffer_ntB：根據(jù)本單元的重點(diǎn)句型說(shuō)話一般疑問(wèn)句：Issheanurse?變成陳述句：sheisanurse.I’molderthan.I’myoungerthan.I’mtallerthan.I’mshorterthan.Igotothe__________to______________.hC：完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué)

實(shí)用文檔交流組學(xué)1組長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)出本單元單詞預(yù)設(shè)展示生成展示

2.我會(huì)翻譯。3．根據(jù)本單元的重點(diǎn)句型說(shuō)話。4．同步練習(xí)冊(cè)。課堂檢測(cè)學(xué)后反思

（題目另附）小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案___月___日編號(hào)班

級(jí)

五年級(jí)

科目

英語(yǔ)

姓名課

題

Lesson7:China

課

型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)

能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：ChinaChinesespeakflagcapitalcitytian`anmensquarethePalaceMuseum會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。了解英美國(guó)家的名稱、語(yǔ)言。能靈活運(yùn)用詞匯ChinaChinesespeakflagcapitalcity重點(diǎn)難點(diǎn)Tian’anmenthePalaceMuseum能用所學(xué)的詞匯、句型簡(jiǎn)單用英語(yǔ)描述中國(guó)預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。，獨(dú)法指導(dǎo)立完成預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（）______（）______（）______（）______（）______（）______（）______2,連一連ChinaChineseSpeakFlag

講，說(shuō)中國(guó)漢語(yǔ)，中國(guó)人的國(guó)旗

實(shí)用文檔3，熟讀課文并翻譯B：1.根據(jù)問(wèn)句回答問(wèn)題Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe（顏色）country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?C：完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué)交流組學(xué)1寫(xiě)出新單詞2連一連預(yù)設(shè)3領(lǐng)讀課文并翻譯展示4根據(jù)問(wèn)句回答問(wèn)題5完成同步練習(xí)冊(cè)6拓展：用自己的話介紹一下中國(guó)。生成展示課堂檢測(cè)學(xué)后反思

用所學(xué)詞匯描述中國(guó)。班級(jí)課題

五年級(jí)

科目Lesson8：Canada

英語(yǔ)

姓名課型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.掌握并運(yùn)用單詞CanadaEnglishleafFrenchOttawaNiagaraFallsfamouswaterfallRockyMountains2.創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。1.掌握并運(yùn)用單詞CanadaEnglishleafFrenchOttawaNiagaraFallsfamouswaterfallRockyMountains用所學(xué)詞匯用英語(yǔ)描述加拿大。

實(shí)用文檔預(yù)習(xí)要求學(xué)1自主學(xué)習(xí)lesson8，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。法指導(dǎo)2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（）______（）______（）______（）______（）______2，組成新單詞。Aaandc()shileng()tiaapcl()Fael()hcefnr()3，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2.根據(jù)問(wèn)句回答問(wèn)題Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe（顏色）country?Whatcountryisthis?Whatisthecapitalcityofthiscountry?WhatdotheyspeakinCanada?C：練習(xí)：1說(shuō)說(shuō)Canada。2，完成同步練習(xí)冊(cè)。交流對(duì)學(xué)交流組學(xué)課題

Lesson9：U.S.

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

掌握單詞know靈活運(yùn)用句型countryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?掌握單詞know

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔靈活運(yùn)用句型countryisthis?Doyouknow?情景教學(xué)法模仿法教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排

一個(gè)課教

學(xué)

過(guò)

程（第課時(shí)）

教具使或其他教師活：Part1:NewConcepts1、Demonstratetolearnknow（1）T:（指著中國(guó)或加拿大）countryisthis（指著一個(gè)學(xué)生）Doyouknow?S甲：。T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指著另一個(gè)學(xué)生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?Doyouknow?S乙：Chinese/EnglishT：Yes!Youknow！They/wespeakChinese/English.（指著另一學(xué)生）Whatdothey/wespeakinChinese/English?（向

學(xué)生活讓學(xué)生拿出教科書(shū)，把課文讀一遍，畫(huà)出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。另一個(gè)學(xué)生）IsCanadaeastofChina?Doyouknow?板書(shū)know反復(fù)領(lǐng)讀。（2）用theU.S.繼續(xù)這個(gè)話題。板書(shū)：theU.S.=theUnitedStates美利堅(jiān)合眾

多媒體

實(shí)用文檔國(guó)，簡(jiǎn)稱美國(guó)，縮寫(xiě)為theU.S.單詞的首字母及縮寫(xiě)形式都要大寫(xiě)。（3）讓學(xué)生討論他們所知道的美國(guó)。Part2：練習(xí)把學(xué)生分成兩組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S.教師：Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S.教師一組theylive?學(xué)生：China/theU.S.教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut…學(xué)生：WespeakbuttheyspeakPart3：Usetheactivitybook1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍Part4：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述美國(guó)。板書(shū)設(shè)Lesson9：TheU.S.theU.S.=theUnitedStates利堅(jiān)合眾國(guó)，簡(jiǎn)稱美國(guó)，縮寫(xiě)為U.S.單詞的首字母及縮寫(xiě)形式都要大寫(xiě)。Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?練習(xí)及業(yè)設(shè)置

實(shí)用文檔練習(xí)冊(cè)第9課。用所學(xué)詞匯描述美國(guó)。教學(xué)反課題

lesson10TheU.K

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

掌握單詞了解英國(guó).能拼讀本課的單詞。學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句掌握單詞了解英國(guó).學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.情景教學(xué)法模仿法教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排

一個(gè)課

實(shí)用文檔教

學(xué)

過(guò)

程（第課時(shí)）

教具使或其他教師活：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Goodclass!dowelive?2、Review用目前學(xué)過(guò)的句子做Face,SadFace游戲。學(xué)生可以根據(jù)以下句型造句。IliveinIspeak.Isnorth/south/east/westof.They/Wespeakin.Thisiscapitalof（學(xué)生指著世界地圖上的一個(gè)城市）Iknowthiscountry.Thisis（學(xué)生指著世界地圖上的一個(gè)國(guó)家）Step2NewConcepts1、Demonstrate（1）用地圖來(lái)演示（2）講解：U.K.代表UnitedKingdom（英國(guó)）。單詞的首字母要大寫(xiě)。其縮寫(xiě)式中的字母也要大寫(xiě)。（3）討論：你知道英國(guó)的什么？2thestudentsbookandaudiotape討論：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)課文中的這些圖片？在那兒見(jiàn)過(guò)？1、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。2、再聽(tīng)，教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。

學(xué)生活讓學(xué)生拿出教科書(shū)，把課文讀一遍，畫(huà)出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。把學(xué)生分成四組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)一組住在加拿大，另一組住在英國(guó)，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。

多媒體

實(shí)用文檔Part3：練習(xí)把學(xué)生分成四組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，一組住在加拿大，另一組住在英國(guó)，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.教師：Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.教師一組theylive?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut…學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak教師：Whereisthecapitalcityofthiscountry?（教師指著地圖）學(xué)生：……Part4：Usetheactivitybook1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍Part5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述英國(guó)某。板書(shū)設(shè)lesson10TheU.K講解：U.K.代表Kingdom（英國(guó)）。單詞的首字母要大寫(xiě)。其縮寫(xiě)式中的字母也要大寫(xiě)。

實(shí)用文檔練習(xí)及業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)第10課。用所學(xué)詞匯描述英國(guó)。教學(xué)反課題

Lesson11Australia

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

掌握單詞Australia，并能利用所學(xué)的句型、詞匯造句。會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。掌握單詞Australia了解澳大利亞的概況。能利用所學(xué)的句型、詞匯造句。情景教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文

課時(shí)安排

實(shí)用文檔一個(gè)課教

學(xué)

過(guò)

程（第課時(shí)）

教具使或其他教師活：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Goodclass!dowelive?

學(xué)生活利用問(wèn)答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國(guó)家的詞匯。教讓學(xué)生拿出教科書(shū)，把師提出以下問(wèn)題：Whatcountryisthis?Doyouknowthecapitalcityofthiscountry?（讓學(xué)生指著地圖回答）Whatcolouristhiscountry?Whatdotheyspeakinthiscountry?Step2NewConcepts1、Demonstrate（1）用地圖來(lái)演示（2）講解：Australia（澳大利亞）。單詞的首字母要大寫(xiě)。

課文讀一遍，畫(huà)出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。（3）討論：你知道澳大利亞的什么？討論：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)課文中的這些圖片？在那把學(xué)生分成五組，一組兒見(jiàn)過(guò)？1、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。2、再聽(tīng)，教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。Part3：練習(xí)1、教師通過(guò)用手指一些國(guó)家，請(qǐng)學(xué)生指出這些國(guó)家的首都。例（指著地圖上的一個(gè)國(guó)家）Pointtothiscountry.Pointthecapitalof（顏色）country.

住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)一組住在加拿大，另一組住在英國(guó)，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：

多媒體

實(shí)用文檔2、把學(xué)生分成五組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，一組住在加拿大，另一組住在英國(guó)，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師：Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師一組theylive?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut…學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak教師：Whereisthecapitalcityofthiscountry?（教師指著地圖）學(xué)生：……Part4：Usetheactivitybook1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍Part5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述澳大利亞板書(shū)設(shè)Lesson11Australia講解：Australia（澳大利亞）。單詞的首字母要大寫(xiě)。

實(shí)用文檔練習(xí)及業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)第11課。用所學(xué)詞匯描述澳大利亞教學(xué)反課題

Lesson12Maddy’sFamilyphotos

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。掌握本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問(wèn)答。掌握并靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問(wèn)答。情景教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文

課時(shí)安排

實(shí)用文檔一個(gè)課教

學(xué)

過(guò)

程（第課時(shí)）

教具使或其他教師活：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Goodclass!dowelive?2、Review（1）用有關(guān)cousin,aunt,uncle的歌此來(lái)唱“Thefamilyinourhouse”歌曲，以復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。（2）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完后填寫(xiě)教科書(shū)中的小測(cè)試。（3）指名讀出答案，教師評(píng)議、指導(dǎo)。Step2Story1、Preparetoread二、多媒體課件出示故事’sFamilyphotos（一）閱讀準(zhǔn)備1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽(tīng)錄音。2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰(shuí)？故事中有哪些重要的東西？

學(xué)生活讓學(xué)生拿出教科書(shū)，把課文讀一遍，畫(huà)出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。（1）小組派代表匯報(bào)。（2）教師指名評(píng)議。3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。5、提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰(shuí)？（二）閱讀1、放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)英美人是怎樣朗讀故事的2播放多媒體課件讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。

多媒體

實(shí)用文檔（三）討論：1提問(wèn)的方式查學(xué)生理解的情況。2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評(píng)論。三、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。板書(shū)設(shè)Lesson12Maddy’sFamilyphotos練習(xí)及業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)第12課。利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。教學(xué)反課題

Again,Please!

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試.使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔本單元知識(shí)的運(yùn)用靈活運(yùn)用本單元的知識(shí)用英語(yǔ)介紹中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞情景教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排

一個(gè)課教

學(xué)

過(guò)

程（第課時(shí)）

教具使或其他教師活：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Goodclass!dowelive?2、Listenandtick（1）教師播放錄音。完成本節(jié)練習(xí)。（2）Listenandnumber教師讀出每一道題指名學(xué)生給出答案并站到相應(yīng)的圖片下。

學(xué)生活學(xué)生獨(dú)完成練習(xí)。（3）指導(dǎo)學(xué)生完成，andwrite.（4）師生共同完成，Lookandwrite.Step2Test

多媒體

實(shí)用文檔利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。1、聽(tīng)錄音，做活動(dòng)手冊(cè)的第二、三題。2、自我完成1題。Step3ClassClosing（1選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱。（2）小組討論：將來(lái)你想去哪個(gè)國(guó)家旅游板書(shū)設(shè)Again,Please!練習(xí)及業(yè)設(shè)置Again,Please!利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。教學(xué)反課題

Lesson13BeijingisGreat!

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：love,travel,interesting,place.掌握句型Iwanttogoto（目的地的名稱）

通過(guò)問(wèn)答通過(guò)問(wèn)答操練復(fù)習(xí)重要dowelive教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔準(zhǔn)確掌握詞匯wantto,go，并能靈活運(yùn)用。運(yùn)用所學(xué)的旅行知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話。情景教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

多媒體預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排

一個(gè)課教

學(xué)

過(guò)

程（第課時(shí)）

教具使或其他tep1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Goodclass!詞匯（map,China,Step2NewConceptsCanada,English,1、與學(xué)生一起討論有關(guān)北京的圖片。他們capital,city）.最喜歡北京什么？誰(shuí)曾到過(guò)北京？2板書(shū)wantto指名說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生演示wantto。3、播放錄音機(jī)，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。4、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。

錄音機(jī)多媒體5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。

指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思

實(shí)用文檔6、教師領(lǐng)讀課文。7、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。8、學(xué)生自由練習(xí)課文。9、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。10、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。Step4、檢查學(xué)生掌握情況指名上臺(tái)角色表演對(duì)話。2、自我完成LetusdoitStep3ClassClosing（1選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱。（2）小組討論：將來(lái)你想去哪個(gè)國(guó)家旅游板書(shū)設(shè)Lesson13BeijingisGreat!單詞：love,travel,interesting,place.句型Iwanttogoto（目的地的名稱）練習(xí)及業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)第13課。利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。教學(xué)反Unit3ATravellesson13：BeijingisGreat一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握Beijing,hotel,trip2、培養(yǎng)民族自豪感，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護(hù)自己的國(guó)家。二、教學(xué)重點(diǎn)

實(shí)用文檔Beijing,hotel,trip四、教學(xué)手段運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。五、教具準(zhǔn)備大卡片，手偶，飛機(jī)卡片等六、教學(xué)步驟(一)復(fù)習(xí)同學(xué)們?cè)蹅儊?lái)做一個(gè)游戲?？纯醋约哼€記得以前學(xué)過(guò)的單詞嗎？重點(diǎn)restaurant.shop,apartment,house（二）引入手偶:helloeveryone,Iammiqi,thisismyhouse（用黑板的一頭的圓圈表示）Iamgoingonatrip.師：whereareyougoing?手：IamgoingtoBeijing.師：DoyouliveinBeijing?手：No!Iliveinshijiazhuang.Iliveinahouse.師：DoyouhaveahouseinBeijing?手：No!Igoto!HereIgo!I’ontoBeijing.Here’smyhotel!（三）聽(tīng)錄音，提問(wèn)題討論，你最喜歡北京的那個(gè)地方（四）練習(xí)將全班分成若干小組，沒(méi)組織做一個(gè)題為“去北京旅行”的大幅張貼畫(huà)，學(xué)生可以繪制可以在雜志上剪下他們想去的各種地方的圖片包括旅館商店和飯店等唐學(xué)生盡可能的在張貼畫(huà)中標(biāo)英文名字整個(gè)活動(dòng)應(yīng)在英語(yǔ)中進(jìn)行鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地運(yùn)用英語(yǔ)。（五）游戲情景表演----我去旅游（六）結(jié)束課堂：完善課本劇Lesson14MayIgotoBeijing?一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1．掌握下列詞組too…to…,farfrom,fromto…,work…h(huán)ard…2．掌握下列句子a.MayI/We_____(動(dòng)詞原形)？

實(shí)用文檔b.肯定回答：Yes,youmay.否定回答：No,youmaynot.能力目標(biāo)1.在做什么事情之前能夠用語(yǔ)去征求別人的許可并且能對(duì)別人的許可做出肯定與否定的回答。2.能根據(jù)所學(xué)的句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和好奇心并讓他們了解在別人允許的情況下做自己想做的事情，去主動(dòng)的征求別人的意見(jiàn)，是對(duì)別人的一種尊重。二、重難點(diǎn)：1.MayI/We_____(動(dòng)詞原形)？肯定回答：Yes,youmay.否定回答：No,youmaynot.2.能用所學(xué)句式向別人征求意見(jiàn)。三、教具準(zhǔn)備：1．單詞短語(yǔ)卡片。2.CAI四、教學(xué)過(guò)程：review:1.Greeting:T:Goodmorning!Ss:Goodmorning!T:How’stheweathertoday?Ss:It’ssunny!2.Review:T:Let’sgoonatrip!Areyouready?Ridinginmycarcar,let’sgoontrips!Trip,trip,trip.Ss:Ridinginmycar,let’sontrips!trip,Ridinginmycarcar,let’sgoontrips!Trip,trip,trip.Ⅱ、Newconcepts1.Introduce:T:Oh,Beijingisgreat!(CAIthepictureofBeijing)S1:MayIgotoBeijing?T:Yes,youmay.Thestudentslistentotheteacherandfollowtheteacher.Usethenextpictureintroduce“No,youmaynot.”2.3.Listening:Playthetape,studentslisten,readandanswerthequestion:WheredoesLiMingwanttogo?4.Createsituation:makedialoguesinpairs,thenchecktogether.5.Chant:demonstratethewiththenstudentstrytochanttogether.Ⅲ、Classclosing:torecitethetext.

實(shí)用文檔板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson18MayIgotoBeijing?MayI…?Yes,youmay.No,youmaynot.ⅠClassopeningandLesson15MayIinviteDannyandJenny?一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1．掌握下列單詞come,go,invite,leavefor,arrivein2．掌握下列句子a.MayIinvite___?b.Thisis____.c.Whendoyouleave/arrive?能力目標(biāo)1.了解怎么對(duì)別人發(fā)出邀請(qǐng)，并且能夠邀請(qǐng)別人。2.能夠用英語(yǔ)打電話邀請(qǐng)別人一起做某事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在真實(shí)的打電話的語(yǔ)境中，讓學(xué)生了解中西方打電話中語(yǔ)言的區(qū)別，在具體的任務(wù)中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)打電話。二、重難點(diǎn)：1.向別人發(fā)出邀請(qǐng)。2.打電話中所涉及到的基本語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備：CAI,wordcards,tape教學(xué)過(guò)程：Classopening:1.Greeting:Hello!Howstheweathertoday?2.Review:Reviewthesentences:MayIgoto?Whenisit?Newconcepts:1.IntroduceExplainthenewwords“invite”useaword2.practiceAskthestudentsusetheCAItopracticethethreedialogues.3.ListeningPlaythetape,askthemtolistenandanswerthequestions.3.Role-playCheckthestudents,givethegoodonespraise.4.Createsituationusethesentencesconstructions.ClassclosingTorecitethetext.

實(shí)用文檔板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson15MayIinviteDannyandLenny?comeWhendoyouleaveforBeijing?goWhendoyouarriveinBeijing?Lesson16HowcanwegotoBeijing?教學(xué)設(shè)計(jì)一、問(wèn)候復(fù)習(xí)：1、問(wèn)候：師：Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.How’stheweather,today?Ifeelcold?Doyou?2、復(fù)習(xí)：師生對(duì)話：師：Hello.Howdoyougotoschool?生：……師總結(jié)：everyday,wegotoschool.Wegotoschoolbybus,bybicycle,onfoot.Oryourfatherormotherdrivesyou.二、新授：(出示飛機(jī)圖片)What’sthis?It’sanairplane.Airplane師領(lǐng)讀后出示an教授anairplane,板書(shū)airplane，并找一些同學(xué)來(lái)讀anairplane.再告訴學(xué)生也可以說(shuō)它是aplane.師：anairplaneisverybig.Anditisveryfast.教師用打手勢(shì)表示fast動(dòng)作。生可學(xué)作，以此來(lái)理解單詞的意思。板書(shū)單詞并使此單詞與前面的飛機(jī)單詞構(gòu)成一個(gè)句子Anairplaneisfast.。Aplaneisfast.用學(xué)生熟悉的方式——手勢(shì)指揮學(xué)生讀這個(gè)句子。再出示卡片蝸牛slow圖片。問(wèn)學(xué)生Isitfast,too?’sslow.讀單詞并做動(dòng)作來(lái)表示單詞的意思。Whatisslow?師在黑板上板書(shū)Aisslow.學(xué)生來(lái)填。填完之后以其中一個(gè)為例，用手勢(shì)來(lái)指揮學(xué)生來(lái)讀句子。IfIwanttogototheU.S.,whatcanItake?講解takea/an___的意義。IfItotoTangshan,whatcanHowItoTangshan?由此引出Iwanttotakea/an_____.Letsgoto____by_____.這兩個(gè)句子。Justnowweknowabusisslow,abicycleisslow,atruckisslow.Soweknowtheyareslowerthanan書(shū)slowerthananairplane學(xué)生猜測(cè)短語(yǔ)的意思。并試著完成a_____isslowerthananairplane.學(xué)生可能會(huì)說(shuō)Abusissloweranairplane.issloweranairplane.Atrainisslowerthananairplane.……借學(xué)生的回答引出train.并講解。板書(shū)AtrainisslowerthananIsatrainisslowerthanabus?Atrainisfasterthanabus.Fasterthan與slowerthan比較，學(xué)生很容易理解意思Soweknowatrainisfasterthanabusbutslowerthananairplane.

實(shí)用文檔Trytosayasentencelikethis?師隨意出示三張交通工具的圖片，讓學(xué)生來(lái)用thanslowerthan句子。聽(tīng)讀課文第一部分LiMingandhismotheraregoingonatriptoBeijing.HowcantheygotoBeijing?板書(shū)課題Howgotowilllesson21.Let’slisten.HowcantheygotoBeijing?Afterlistening,trytoanswermyquestions.1)WhatdoesLiMingwanttotake?2)WhatdoesLiMing’smotherwanttotake?3)HowcantheygotoBeijingfinally?聽(tīng)讀對(duì)話并回答問(wèn)題。Listenandsingasong.三、拓展與運(yùn)用Tripsarefun!DoyouwanttogoontriptoBeijing?sgo!doyouwanttoWhodoyoutowith?Makeainyourgroups.Youcanusethesesentences:’sgoonatrip.Iwanttogoto____.Howcanwegoto______?MayI________?Unit4LessonMeetLiMing’Family教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：at,evening,nice,meet,生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：Nicetomeetyou!Didyouhaveanicetrip?能力目標(biāo)學(xué)生能寫(xiě)出或說(shuō)出一個(gè)基本的旅行計(jì)劃。情感目標(biāo)學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：at,evening,nice,meet,morning,afternoon.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：Nicetomeetyou!Didyouhaveanicetrip?教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書(shū)、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：Step1、GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

實(shí)用文檔Step2、Review用簡(jiǎn)單的句子英文復(fù)述故事BillyBee，再?gòu)?fù)述的過(guò)程中復(fù)習(xí)上一單元關(guān)于旅行的詞匯。Step3、newwords教授本課新單詞：利用簡(jiǎn)筆畫(huà)和電子白板演示白天晝夜的變化，呈現(xiàn)新單詞morning,afternoon,evening.“at”的用法：ppt出示鐘表圖片，配合句型whattimedoyou........?Ahe........解釋“at”的用法，并加以練習(xí)。Step4、newconcepts1、自讀課文，劃出陌生詞匯。2、播放課文的錄音，學(xué)生聽(tīng)音默讀。3、再聽(tīng)，學(xué)生跟讀。4、小組內(nèi)讀課文，解決劃出的難點(diǎn)。5、小組匯報(bào)找出的難點(diǎn)和以及解決的詞句及未解決的詞句。6、教師幫助學(xué)生解決疑難。7、播放錄音，學(xué)生跟讀課文。8、分角色讀課文。9、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。10、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。Step5、HOMEWORK第二課時(shí)Step1、GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Step2、Review以問(wèn)題的方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。Step3、practice1)小組活動(dòng)：演示是課文對(duì)話。2)’sdoit！A.Askandanswer2B.Chooseandwrite完成57頁(yè)表格和句子。3）指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)。Lesson20TheSpringFestivalIsComing!教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：room,door,window,make,kid.學(xué)生能認(rèn)讀理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)whatdoyoufortheSpringFestival能力目標(biāo)學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)春節(jié)前的準(zhǔn)備工作。情感目標(biāo)體會(huì)中國(guó)春節(jié)的魅力教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：room,door,window,make,kid.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：doyoudofortheSpringFestival教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作

實(shí)用文檔課件使用：教科書(shū)、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)Step1、GreetingGoodmorning,class!Step2Review3小組活動(dòng)完成表格再說(shuō)一說(shuō)。whattimedoyouAGotoschoolHavebreakfastGotobedWatchTVStep3、newconcepts1）討論春節(jié)：出示圖片，引出春節(jié)的英文表達(dá)SpringFestival，并練習(xí)發(fā)音。2)小組活動(dòng)：討論問(wèn)題”whatdoyoudofortheSpringFestival匯報(bào)結(jié)果。3）學(xué)習(xí)新詞匯：出示一張室內(nèi)圖：展示新詞匯room,door,window,kid.并進(jìn)行單詞的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。4)播放課文錄音，第一遍，聽(tīng)；第二遍，跟讀。5）、小組內(nèi)讀課文，解決劃出的難點(diǎn)。6）、小組匯報(bào)找出的難點(diǎn)和以及解決的詞句及未解決的詞句。7）、教師幫助學(xué)生解決疑難。8)回答問(wèn)題：Step4、homework第二課時(shí)Step1、GreetingStep2Review齊讀課文小組活動(dòng)：完成表格，再說(shuō)一說(shuō)。doyoudofortheSpringFestival？4namewhatdoyoudofortheSpringFestival?Step3practice讓學(xué)生扮演春節(jié)大使準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的陳述向世界介紹中國(guó)的春節(jié)。Step4、let’sdoit.1)readandmatchworkTalkabouttheSpringFestivalStep5、activitybook指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)。Lesson21WhatYearIsIt?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：year,also能力目標(biāo)會(huì)用英文表達(dá)中國(guó)的十二生肖。情感目標(biāo)體會(huì)中國(guó)春節(jié)的魅力教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、、寫(xiě)單詞year,會(huì)用英文表達(dá)中國(guó)的十二生肖。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作

實(shí)用文檔課件使用：教科書(shū)、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)Step1、GreetingStep2、Review5向全班同學(xué)介紹中國(guó)的春節(jié)。出示圖片，復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱。Step3、newconcepts.1)新詞匯學(xué)習(xí)：出示日歷，引出并學(xué)習(xí)心詞匯：year,mouth.2)十二生肖：小組討論十二生肖的英文名稱，小組匯報(bào)。3)出示圖片，認(rèn)識(shí)十二生肖。4)播放錄音。第一遍聽(tīng)，第二遍跟讀。5)Q：howmanyanimalsarethere?Whatarethey?6)、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。7)、以小組為單位，練習(xí)讀課文。Step4、practiceModalPlay：出示十二生肖的圖片，學(xué)生在小組內(nèi)介紹中國(guó)的年。Groupwork:Step5、homework看圖片說(shuō)屬相，同一屬相的學(xué)生站起來(lái)。第二課時(shí)Step1、GreetingStep2、Review小組比賽：背誦十二生肖的動(dòng)物名稱。Step3、newconcepts.1）播放課文第二部分的錄音，學(xué)生跟讀。2）小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀練習(xí)。3生對(duì)話練習(xí)年齡和屬相為話題英文對(duì)話子提示6Howoldareyou?father’s/........Year?4）對(duì)話練習(xí)展示。Step4、practice1)完成圖表FamilyTheyearmotherWhatisyouryear?Whatisyourmother’s/Whatishis/heryear?fatherCousin2)let’sdoit!3)指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)。Step4、homeworkLesson22SpecialHolidayinChina教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞boat,wonderful學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：thedragonboatfestival,themid-autumnfestival能力目標(biāo)學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)春節(jié)前的準(zhǔn)備工作。情感目標(biāo)體會(huì)中國(guó)春節(jié)的魅力

實(shí)用文檔教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞room,door,window,make,kid.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)whatdoyoudofortheSpringFestival教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書(shū)、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)Step1、GreetingStep2、Review介紹十二生肖的動(dòng)物名稱。Step3、newconcepts.1）討論中國(guó)的節(jié)日。youknowanyChineseholidays?Whatarethey?Whatdowedoonholidays?Whatholidaydoyoulikebest?2)新詞匯學(xué)習(xí)：出示圖片，引出并學(xué)習(xí)心詞匯：boot,moon3)播放錄音。第一遍聽(tīng)，第二遍跟讀。4)Q：whatisLiMing’sfavouriteholidays?WhatdoesDannylove?5）小組內(nèi)分角色讀課文，表演讀。6)、師生共同評(píng)議、正音。Step4practice1)小組活動(dòng)完成表格HolidayThedragonbootfestivalNewyear’sdoyoudo?8Themid-autumnday2)let’sdoit3)指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)。Step5、homeworkLesson：Whatdoweneedfortrip?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：those,that學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：Ilikethis/these....don’tthat/those....學(xué)生能了解字母組合ow,oa在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。能力目標(biāo)情感目標(biāo)準(zhǔn)確掌握指示代詞thi