體育教育實(shí)習(xí)自我鑒定

第第頁(yè)體育教育實(shí)習(xí)自我鑒定

體育教育實(shí)習(xí)自我鑒定1

**年**月**日，我根據(jù)學(xué)校的要求，抵達(dá)**市第**中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習(xí)工作。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的援助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)和代理班主任等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：

首先，在體育課教學(xué)工作方面，我積極、主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才能，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我勝利的實(shí)習(xí)打下了良好的基矗見習(xí)周期間，我仔細(xì)觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對(duì)體育課練習(xí)密度和同學(xué)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測(cè)量，為之后自己上課做好預(yù)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，仔細(xì)備好每一份教案，并向指導(dǎo)老師、本組同學(xué)征求看法，經(jīng)過改良后才進(jìn)行教學(xué)，并努力培育體育骨干，以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。

其次，在代理班主任工作方面，我以多溝通，多談心的形式，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，為代理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)期間，我組織了“勿忘國(guó)恥，振興中華”的主題班會(huì)，以此培育同學(xué)的愛國(guó)情操，引導(dǎo)同學(xué)正確的人生觀和世界觀。除此之外，我還積極幫助班主任處理班里的日常工作，與班干們一起努力維護(hù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過助理班主任的工作，使我懂得了班主任工作的重要性和艱難性，同時(shí)也提升了我的組織與管理技能。

通過畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，我也發(fā)覺了自己所存在一些不足。如：知識(shí)面不夠?qū)拸V，理論與實(shí)際結(jié)合得不夠完善，教學(xué)技能、技巧仍待加強(qiáng)等。

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教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)老師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，把基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在同學(xué)面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作技能，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在教學(xué)指導(dǎo)老師方老師與班主任指導(dǎo)老師劉老師的援助輔導(dǎo)下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名老師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本狀況總結(jié)如下：

1、聽課

教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。聽課讓我覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí)，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄，以便能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

2、備課

教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的知識(shí)水平，同學(xué)的接受技能，同學(xué)對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給方老師修改，方老師會(huì)告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給方老師檢查并簽字，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過程中仔細(xì)對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得45分鐘怎么就說四五頁(yè)書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，同學(xué)的接受技能有限，一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。老師既要講授知識(shí)，又要留意課堂氣氛，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。我在剛開始時(shí)心情特別焦灼，由于閱歷不足和應(yīng)變技能不是非常強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)常常會(huì)犯的問題：備課“太完滿”了，一貫按自己的思路講，不夠顧慮到同學(xué)的反應(yīng)；語(yǔ)速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。

4、班主任工作

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我們9月7日進(jìn)校到實(shí)習(xí)結(jié)束為止，我們始終都沒有脫離班主任工作。通過與同學(xué)的相處，我發(fā)覺他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去喜愛生活，珍愛身邊的每一位親人和伙伴。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，對(duì)生活持有肯定的偏激、不滿的心態(tài)。這時(shí)，我會(huì)與他們談心，對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，訂正他們?cè)谒枷肷系钠ぶ帲奈杷麄儤淞⒎e極的生活信念。師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)以上就是我教育實(shí)習(xí)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了仔細(xì)認(rèn)真的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，上心修改教案，重心放在講課上，課后虛心接受同學(xué)的建議，重新修改教案，仔細(xì)思索改進(jìn)教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)老師的確定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

從整個(gè)實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲許多。當(dāng)我第一次站在同學(xué)講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)焦灼，但現(xiàn)在我能特別自如地面對(duì)多位同學(xué)；當(dāng)我第一次教課時(shí)，我有點(diǎn)害

怕他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。在這一系列的'過程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了許多。但在這個(gè)過程中，我由于初次涉及有些問題，如在處理同學(xué)緊急狀況的時(shí)候，還沒有更多的閱歷等。這些狀況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來說校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講也算是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，特別感謝我的教學(xué)指導(dǎo)老師方老師老師和班主任指導(dǎo)老師劉老師，感謝我可愛的同學(xué)們，你們使我明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，同時(shí)也是我知道走入社會(huì)，我需要學(xué)習(xí)的東西還許多。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的路上我會(huì)做的更好。

實(shí)習(xí)生：**

實(shí)習(xí)單位：**

20**年11月28日

體育教育實(shí)習(xí)自我鑒定3

在擔(dān)負(fù)高三(6)班的助理班主任時(shí)，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會(huì)，幫助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)通過助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱難。

總結(jié)自己在實(shí)習(xí)過程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清等。我應(yīng)當(dāng)既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育老師做好預(yù)備。

經(jīng)過不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)學(xué)校體育教學(xué)有了肯定的了解，對(duì)同學(xué)也有所了解，知道自己已有的知識(shí)是滿意不了同學(xué)的需求。同學(xué)喜愛新奇性，但不具備難度很高的體育課。

首先，我實(shí)習(xí)的是六班級(jí)，面對(duì)水平三的同學(xué)就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽識(shí)，同學(xué)已經(jīng)不是那么簡(jiǎn)單象哄低班級(jí)的同學(xué)一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有肯定的心理預(yù)備。再說，由于原來同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)老師就有肯定的新奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的同學(xué)假如不用點(diǎn)小懲處的話，是無(wú)法讓他們停息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算嘹亮，但是缺乏穿透力。

其次，在同學(xué)方面，同學(xué)的差異性在水平三的同學(xué)面前表現(xiàn)的特別的突出，身體素養(yǎng)差異特別的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否那么無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。同學(xué)對(duì)太簡(jiǎn)約或超出同學(xué)力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三同學(xué)已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住同學(xué)的心。

總的來說：實(shí)習(xí)還算圓滿的勝利了，自我感覺是上課的應(yīng)變技能和語(yǔ)言技能有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我知道了“不簡(jiǎn)約，要上好課很難”。

體育教育實(shí)習(xí)自我鑒定4

****年***月**日，我抵達(dá)**市第**中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習(xí)工作，我特別感謝學(xué)校予以我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的援助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)實(shí)習(xí)工作的自我鑒定。

首先，實(shí)習(xí)期間，我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”,從心理上做好當(dāng)老師的預(yù)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才能，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我勝利的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正,在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求看法,改了又改,才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。

在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面，我細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。見習(xí)周期間，我仔細(xì)觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對(duì)體育課練習(xí)密度和同學(xué)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測(cè)量，為之后自己上課做好預(yù)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，仔細(xì)備好每一份教案，并向指導(dǎo)老師、本組同學(xué)征求看法，經(jīng)過改良后才進(jìn)行教學(xué)，并努力培育體育骨干，以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。自己在實(shí)習(xí)過程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清等。我應(yīng)當(dāng)既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育老師做好預(yù)備。

在此，我誠(chéng)心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的高校老師、關(guān)懷和援助過我的同學(xué)。教育實(shí)習(xí)，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我將仔細(xì)總結(jié)教育實(shí)習(xí)閱歷，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)預(yù)備。三尺講臺(tái)我預(yù)備好了!

體育教育實(shí)習(xí)自我鑒定5

20**年***月**日，我抵達(dá)**市第**中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習(xí)工作，我特別感謝學(xué)校予以我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的援助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)實(shí)習(xí)工作的自我鑒定。

首先，實(shí)習(xí)期間，我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從"學(xué)"到"教"的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué)，"以身立教",從心理上做好當(dāng)老師的預(yù)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才能，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我勝利的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正,在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求看法,改了又改,才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。

在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面，我細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。見習(xí)周期間，我仔細(xì)觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對(duì)體育課練習(xí)密度和同學(xué)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測(cè)量，為之后自己上課做好預(yù)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，仔細(xì)備好每一份教案，并向指導(dǎo)老師、本組同學(xué)征求看法，經(jīng)過改良后才進(jìn)行教學(xué)，并努力培育體育骨干，以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起