冀教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第四單元第3課時(shí)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)第課時(shí)

角的認(rèn)識(shí)和度量教內(nèi)：教材第頁教目：、經(jīng)歷從具體事物中找角、認(rèn)識(shí)角，用已有的經(jīng)驗(yàn)和測(cè)量方法比較兩個(gè)角大小的過。、認(rèn)識(shí)表示角的符“∠，讀、寫角，能用量角器測(cè)量指定角的度數(shù)。、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的情感體驗(yàn)，感受測(cè)量工具的科學(xué)性。教重：、認(rèn)識(shí)表示角的符號(hào)、角的表示方法、書寫方法和讀法。、認(rèn)識(shí)量角器并用量角器測(cè)量角。教難：用量角器測(cè)量開口向左、向右的角。教準(zhǔn)：量角器、課件、折扇。教過：一復(fù)導(dǎo)問題、角由什么組成？問題、兩條邊是線段？直線？射線？師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。二新授、角的表示，課件出示情境圖。（1讓學(xué)生觀察情境圖，說一說每幅圖是什么？然后在圖中找角，并指出來。（2讓學(xué)生拿出折扇或有角的物體，進(jìn)行描角。然后展示描出的角。最新小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)（3教師畫出兩個(gè)角，先介紹表示角的符號(hào)，再講解用數(shù)字表示角和用字母表示角的方法，以及相應(yīng)的讀法。、注意區(qū)別∠和<的同，請(qǐng)學(xué)們隨意畫幾個(gè)角，訓(xùn)練一下這三種讀法。、角的度量。課件出示，比較下面兩個(gè)角的大小。（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的法比較兩個(gè)角的大小。（2）交流學(xué)生的比較方。①把一個(gè)角用透明紙描下來。②用三角板上的角分別比一比。③把兩個(gè)角剪下來，重合在一起比一比。（3）教師總結(jié)。比較兩個(gè)角的大小有多種方法。但這些方法只能比較出哪個(gè)角大，哪個(gè)角小，卻不能準(zhǔn)確比較出兩個(gè)角相差多少。要準(zhǔn)確知道兩個(gè)角的大小，可以用量角器測(cè)量，既方便又準(zhǔn)確度是計(jì)量角的單位，用符號(hào)。表，寫在數(shù)的右上角。、介紹量角器。師生同時(shí)拿出量角器。①先說一說量角器是什么樣的？再認(rèn)真觀察量角器上的數(shù)字，了解量角器的排列特點(diǎn)。②教師介紹量角器的中心點(diǎn)、零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度板書然后說明，量角器的里、外兩圈度數(shù)，是為了測(cè)量開口方向不同的角。③認(rèn)識(shí)1°。課件演示：把這樣的一個(gè)半圓分成等份,每份所對(duì)的角度就是1度角,常我們用1°表示度。④用量角器測(cè)量40頁∠和∠，教師口述測(cè)量步驟，學(xué)生實(shí)際測(cè)量，最后交流測(cè)量結(jié)果。量角器中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合----點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，板書。零刻度線與角的一條重合---線對(duì)邊，板書。所要量的角的另一條邊對(duì)著多少度，這個(gè)角就是多少度。要分清內(nèi)外圈。最新小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)⑤復(fù)述量法。、出示和角。師：當(dāng)看另一邊時(shí)有二個(gè),該讀哪一個(gè)數(shù)呢？小結(jié)角的一邊對(duì)著里面的零度刻度,就當(dāng)讀內(nèi)刻度線度數(shù)了的一邊對(duì)著外面的零度刻度線就應(yīng)當(dāng)數(shù)外刻度線-內(nèi)數(shù)內(nèi)，在外數(shù)外，板書。學(xué)齊讀。三鞏練完成41頁試一試。四課小師生共同回顧本小節(jié)所學(xué)內(nèi)容。五布作課后42頁12、題。板設(shè)：角認(rèn)和量角的符號(hào)∠注區(qū)別∠和<角的度量：比較兩個(gè)角的大小介紹量角器：量器的中心點(diǎn)零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線量角器的里、外兩圈度數(shù)，是為了測(cè)量開口方向不同的角認(rèn)識(shí)1°把一個(gè)半圓分成等每份所對(duì)的角度是1度,常我們用1°表示。量角器中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合----點(diǎn)對(duì)點(diǎn)零刻度線與角的一條重合---線對(duì)邊。所要量的角的另一條邊對(duì)著多少度，這個(gè)角就是多少度。要分清內(nèi)外圈。教反：這節(jié)課歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)常見的問題有二個(gè)量器的擺放，二是利用內(nèi)外圈的刻度正確讀出角的度數(shù)。要求在熟記量“重合、邊重合、讀刻”的三大驟的前提下，組織學(xué)生進(jìn)行大量的技能訓(xùn)練。四年級(jí)的學(xué)生看到的只是一個(gè)靜態(tài)的、完整的角，沒有認(rèn)識(shí)到角是由一條射線繞端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成角為什么“心對(duì)頂點(diǎn)線對(duì)一邊邊刻”，最新小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)精品資料設(shè)計(jì)對(duì)于角的旋轉(zhuǎn)過程、方向沒有建立表象，加以認(rèn)識(shí)，自然讀度數(shù)也就茫茫然，弄不明白什么情下看外刻度線或內(nèi)刻度線，盡管總結(jié)出量角方法，學(xué)生仍是不知所措。如何讓學(xué)生能夠正確地學(xué)量角，掌握量角器的用法呢？改變策略，除了指名上來量角，集體指正方法以外，安排四人小組相學(xué)習(xí)量角方法給學(xué)生足夠的時(shí)動(dòng)手量看別人是怎么量的的同學(xué)教教不會(huì)的同學(xué)有讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)量角器的構(gòu)造和如何指導(dǎo)學(xué)生量角的方法的前提是，要讓學(xué)生參與到對(duì)量角器產(chǎn)生過程（知識(shí)的源頭）中去，不能只讓學(xué)