古詩(shī)《示兒》三疑三探教學(xué)設(shè)計(jì)

“三疑三”教學(xué)法教設(shè)計(jì)

使人課題

31古詩(shī)兩首

第

節(jié)

第62節(jié)教學(xué)目標(biāo)：、習(xí)古詩(shī)《示兒》的生字新詞。2理解《示兒，體會(huì)詩(shī)人的情感。3有感情地朗讀古詩(shī)并背誦古詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)方法

理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者的思想感情。體會(huì)作者的思想感情多媒體課三疑三探教學(xué)過(guò)程

集備教案

主備：尹永春

個(gè)人備課一、設(shè)疑自探1趣談話入新課子們年前，85的詩(shī)人陸游重病在床將離開(kāi)人世之際，給兒子留下了一份特別的遺囑——一首詩(shī)《示兒個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？2、學(xué)生質(zhì)疑什么意思嗎？他要告訴兒子些什么？他為什么要告訴兒子這些話？3、自探提示：（：出示教師搜集的資料。歷史上的南宋是北宋王朝的衰亡時(shí)期，年，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國(guó)都汴州被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。朝廷向南逃到臨安（杭州）定居，建立了南宋政權(quán)。他們茍且偷安，不思保國(guó)，這種狀況一直持續(xù)了95年。生活在戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)破家亡之中的陸游從小就立下了抗金救國(guó)的志向。（首詩(shī)a自由地讀詩(shī)句，把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順，注意詩(shī)句內(nèi)部的停頓。b指名讀詩(shī)句；再齊讀詩(shī)句，相機(jī)評(píng)價(jià)引

c勾勾、畫(huà)畫(huà)、結(jié)合時(shí)代背景，想想上述問(wèn)題的答案。二、解疑合探師導(dǎo)們知道習(xí)古詩(shī)只把詩(shī)句的字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順是不夠的，那我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)呢？合探提示：1憶學(xué)法說(shuō)我們以往學(xué)習(xí)古詩(shī)的要求。2自讀古詩(shī)。借助書(shū)后的注釋或自己的工具書(shū)，自讀詩(shī)句，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中作者的思想感情。先在書(shū)上批注，圈劃，并認(rèn)真思考，有疑問(wèn)的地方，做上記號(hào)。3合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，與同學(xué)共享你的學(xué)習(xí)收獲，也可以懇請(qǐng)同學(xué)幫助你解決剛才自學(xué)中的疑難問(wèn)題。、匯報(bào)交流。告訴大家，你讀懂了哪些內(nèi)容。①指名交流讀懂的內(nèi)容師鼓勵(lì)撥讀詩(shī)方法，并小結(jié)每句詩(shī)的意思。②結(jié)合學(xué)生體會(huì)的感情指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)讀出一、二句的“悲句的“激昂5體驗(yàn)感情。詩(shī)里有一個(gè)字明確地表明了詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的情感個(gè)字板書(shū)”的原因是什么？作者渴望“九州同入侵前“九州同”是怎樣的景象呢？（教師描述畫(huà)面這一切的一切，自從金兵攻破了城門(mén)的那一刻起，就不復(fù)存在了。陸游在世時(shí)看到的九州是與此截然不同的景象。他看到的九州是什么樣的景象呢？學(xué)生想象說(shuō)話。小結(jié)：山河破碎、城市蕭條、金兵肆虐，老百姓生活在水深火熱之中。這就是陸游看到的——一個(gè)被侵略者糟蹋的滿目瘡痍的九州啊出示資料：介紹南宋和北宋的國(guó)土面積對(duì)比及遭受戰(zhàn)亂的慘況直渴望南師北定以統(tǒng)一祖

國(guó)，九州大同是詩(shī)人終生為之奮斗的理想。他等啊，盼啊，所以有詩(shī)句“南望王師又一年年又一年的企盼，一年又一年的南望，一直盼了、望了年。他都八十五歲了，北方還沒(méi)有傳來(lái)好消息，矢志不渝的詩(shī)人又一次發(fā)出了內(nèi)心的呼喊，當(dāng)他“最后一次把將斷的氣息又來(lái)說(shuō)未完的心事和無(wú)窮的希望”時(shí)，心情是何等悲痛、何等悲憤。為國(guó)恥未雪而死不瞑目，一切愛(ài)國(guó)之士讀到這樣的詩(shī)句，怎能不潸然淚下？有感情地朗讀一、二句。臨終之際的陸游內(nèi)心的情感不僅僅是一種深深的“悲種更強(qiáng)烈的感情蘊(yùn)含在里面，是什么？（板書(shū)：盼）詩(shī)人盼的是什么？同學(xué)們，你可知道陸游盼望祖國(guó)統(tǒng)一。有感情地朗讀三組成了這首感人的詩(shī)《示兒學(xué)生感情誦讀全詩(shī)。6小結(jié)：是??！詩(shī)人臨終作詩(shī)，不說(shuō)別的家常話，而只說(shuō)“不見(jiàn)九州同”的遺憾，對(duì)兒子沒(méi)有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛(ài)國(guó)情感?。〈藭r(shí)此刻，有誰(shuí)不被感動(dòng)呢？同學(xué)們，我們一起來(lái)背一背這首詩(shī)吧誦三、質(zhì)疑再探：（1一位懷著滿腔愛(ài)國(guó)之情的老人，帶著他畢生的遺憾和無(wú)限的希望離開(kāi)了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生討論查到了相關(guān)資料，看到了《示兒陸放翁詩(shī)卷后的后幾句聲，坐看中原落人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來(lái)孫卻見(jiàn)九州同，家祭如何告乃翁中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎？（么朝廷會(huì)滅亡會(huì)衰敗呢討論）請(qǐng)看南宋詩(shī)人林升的《題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游

板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)人醉，只把杭州作汴州。知道這首詩(shī)的含義嗎？請(qǐng)你找出國(guó)家衰敗的根源是什么！四、拓展總結(jié)1師：同學(xué)們，國(guó)富民強(qiáng)，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩(shī)人陸游那樣胸有祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。讓我們?cè)俅紊钋榈乩收b他的絕筆詩(shī)——《示兒達(dá)我們對(duì)這位偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人的崇敬吧。再次朗讀還寫(xiě)了許多的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞后一月四日風(fēng)雨大作，今天老師還給你們推薦一首出籬門(mén)迎涼有感們自由讀讀。3學(xué)了本文，你有什么收獲？請(qǐng)跟大家交流一下。4你能為大家設(shè)置一兩道作業(yè)題嗎？a背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。b和同學(xué)交流課后搜集到的邊塞詩(shī)5教師小