完形填空之夾敘夾議文體

完形填空之夾敘夾議文體專題講座完形填空專題系列之（二）技法指導(dǎo)以例說法完形填空之夾敘夾議文體完形填空之夾敘夾議文體夾敘夾議類完形填空是近幾年高考經(jīng)常涉及的一類體裁，2011年幾乎與記敘文持平。該類完形填空顧名思義就是把敘述和議論有機地結(jié)合起來，一方面敘述某一事情，另一方面又對此事加以分析與評論。一般而言，全文先提出論點，然后以事例說明論點，最后由論點得出結(jié)論。也可以是一邊敘述事情經(jīng)過，一邊對事情加以分析、評論，在文章最后一段用一句概括性的話點明主題。這種表達方式中的敘述與議論為一個整體，不可分開，其中“敘”是“議”的基礎(chǔ)，“議”是“敘”的滲透和延伸。記敘是“畫龍”，議論是“點睛”，即通過對敘述進行議論從而達到一定的深度和廣度，體現(xiàn)一種思想，得出一個結(jié)論。解答夾敘夾議類完形填空必須做到整體合一，“大環(huán)境”與“小環(huán)境”有機結(jié)合。要注意敘述與議論之間的相互轉(zhuǎn)換，及時調(diào)整自己的思維方式。解答夾敘夾議類完形填空時，應(yīng)著重把握以下規(guī)律：1．認(rèn)真理解開篇首句，把握文章主題。首句一般在文章中起著啟示的作用，可作為我們探索短文的“窗口”，由此判斷文章的體裁，推測全文大意乃至主題。如以下例文，從一開始就介紹大家都在討論教育是如何幫助人們成功的。2．善于抓住文章中心句、中心段，充分領(lǐng)會文章思想、把握文章脈絡(luò)。如以下例文從47空后才介紹了文章的中心思想。

3．抓住線索，注意情節(jié)的變化，以求綜觀上下文，達到整體理解文意，從而避免片面性和斷章取義。如以下例文中一位女士上一節(jié)自然科學(xué)課，但最后卻不再接觸與科學(xué)有關(guān)的課程，最后揭示出了教育的弊端。解答夾敘夾議類完形填空解題技巧：(三抓、二讀、一體)1．抓首句；2．抓中心；3．抓線索；4．針對敘述內(nèi)容和議論內(nèi)容分別進行相關(guān)閱讀；5．找出敘述、議論部分相關(guān)的命題規(guī)律與特點，分清論點、論據(jù)的習(xí)慣表達方式，找準(zhǔn)文章的論點、論據(jù)和結(jié)論句式，使敘述與議論渾然一體。[悟文體特點](揣摩文章，抓文體特征)[知命題角度](根據(jù)考查點提示，邊做邊悟)(2011·全國卷Ⅰ)Inourdiscussionwithpeopleonhoweducationcanhelpthemsucceedinlife,awomanrememberedthefirstmeetingofanintroductory__36__courseabout20yearsago.Theprofessor__37__thelecturehall,placeduponhisdeskalargejarfilledwithdriedbeans(豆),andinvitedthestudentsto__38__howmanybeansthejarcontained.After__39__shoutsofwildlywrongguessestheprofessorsmiledathin,drysmile,announcedthe__40__answer,andwentonsaying,“Youhavejust__41__animportantlessonaboutscience.Thatis:Never__42__yourownsenses.”Twentyyearslater,the__43__couldguesswhattheprofessorhadinmind.He__44__himself,perhaps,asinvitinghisstudentstostartanexciting__45__intoanunknownworldinvisible(無形的)tothe__46__，

whichcanbediscoveredonlythroughscientific__47__.Buttheseventeen-year-oldgirlcouldnotacceptoreven__48__theinvitation.Shewasjust__49__tounderstandtheworld.Andshe__50__thatherfirsthandexperiencecouldbethe__51__.Theprofessor,however,saidthatitwas__52__.Hewastakingawayheronly__53__forknowingandwasprovidingherwithnosubstitute(替代)．“Irememberfeelingsmalland__54__，”thewomansays，“andIdidtheonlythingIcoulddo.I__55__thecoursethatafternoon,andIhaven'tgonenearsciencesince.”[詳解答案]語篇解讀：當(dāng)大家都在討論教育是如何幫助人們成功的時候，一位女士講述了自己第一次上自然科學(xué)課的經(jīng)歷。教授通過一個小實驗告誡大家：只有通過科學(xué)的實驗，才能得出結(jié)論，看待事物不能僅憑感覺。但是，這段經(jīng)歷卻使這個女孩產(chǎn)生疑惑，并從此不再接觸與科學(xué)有關(guān)的課程。這個故事從側(cè)面揭示出教育的弊端。36.A.art

B．History(

)

C．science

D．math提示：利用上下文語境解題。解析：由第二段最后教授說的話可知，這是一節(jié)關(guān)于自然科學(xué)的課，因此填

science。

答案：C37．A.searchedfor

B．lookedat(

)

C．gotthrough

D．marchedinto提示：考查動詞短語。解析：教授走進教室，把一個盛滿豆子的壇子放在

講桌上。

marchinto“走進去”答案：D38．A.countB．guess(

)

C．reportD．watch提示：利用上下文語境解題。解析：根據(jù)第二段第二句中的

wrongguesses可知此空填

guess。教授先讓同學(xué)們猜壇子里有多少豆子。

答案：B39．A.warningB．giving(

)

C．turningawayD．listeningto提示：考查動詞短語。解析：聽了(listeningto)同學(xué)們的猜測后，教授笑了

……答案：D40．A.readyB．possible(

)

C．correctD．difficult提示：利用上下文語境解題。解析：上文教授提出了問題，此處自然是教授公布了正確(correct)答案。答案：C41．A.learnedB．prepared(

)

C．taughtD．taken提示：利用下文信息選擇動詞。解析：接著，他說：“你們剛剛學(xué)習(xí)(learned)了關(guān)于自然科學(xué)的重要一課。”答案：A42．A.loseB．trust(

)

C．sharpenD．show提示：利用上下文語境解題。解析：那就是：永遠不要相信(trust)你們的感覺。上文教授讓同學(xué)們猜一猜壇子里有多少豆子，可是大家憑感覺猜的結(jié)果并不正確，故此處用trust。

答案：B43．A.lecturerB．scientist(

)

C．speakerD．woman提示：利用首句信息解題。解析：文章第一句提到一位女士(woman)講述了自己第一次上自然科學(xué)課的經(jīng)歷，故選D。

答案：D44．A.describedB．respected(

)

C．sawD．served提示：考查動詞的引申義。解析：他認(rèn)為(saw)自己正把學(xué)生引入求知的旅程。

答案：C45．A.voyageB．movement(

)

C．changeD．rush提示：考查名詞的靈活運用。解析：本句是比喻句。教授引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)，就像是開始了激動人心的旅程(voyage)。答案：A46．A.professorB．eye(

)

C．knowledgeD．light提示：利用上下文語境解題。解析：那些知識(就像隱藏在壇子里的豆子),是肉眼(eye)看不見的。

答案：B47．A.modelB．senses(

)

C．spiritD．methods提示：根據(jù)文化背景常識選擇名詞。解析：只有通過科學(xué)的方法(methods)才能發(fā)現(xiàn)未知世界的奧秘。

答案：D48．A.hearB．make (

)

C．presentD．refuse提示：把握文章脈絡(luò)綜合推理判斷。解析：作者再次采用了比喻的手法。那天，教授給學(xué)生演示學(xué)習(xí)自然科學(xué)的方法，就像是發(fā)出了邀請函，請同學(xué)們和他一起踏上旅程，探索未知的世界?？墒牵莻€17歲的小姑娘，既沒有接受，也沒有聽到(hear)老

師的邀請。

答案：A49．A.suggestingB．beginning(

)

C．pretendingD．waiting提示：考查動詞的基本意義。解析：她只是剛開始(beginning)了解這個世界。答案：B50．A.believedB．doubted(

)

C．provedD．explained提示：利用上下文語境考查動詞。解析：她相信(belie