教師資格考試資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第二次月底檢測卷

教師資格考試資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第二次月底檢測卷

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()O

A、追求利益的傾向

B、避免失敗的傾向

C、避免困難的傾向

D、追求刺激的傾向

【參考答案】：B

【解析】：個體成就動機包含兩種成分，即追求成功的動機和避免失敗的動

機O

2、活動課程的主要倡導(dǎo)者是()

A、杜威

B、夸美紐斯

C、斯金納

D、布魯納

【參考答案】：A

【解析】：19世紀末20世紀初，歐洲和美國都出現(xiàn)了教育改革運動，在歐

洲稱之為“新教育運動”，在美國稱之為“進步主義教育運動”。在“進步主義

教育運動”的代表人物杜威的倡導(dǎo)下，美國芝加哥實驗學(xué)校開始試行活動課程。

3、學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進行教學(xué)的主要依據(jù)是()

教學(xué)計劃

教學(xué)大綱

教科書

課程標準

【參考答案】：C

【解析】：教科書是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進行教學(xué)的主

要依據(jù)。

4、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何,

各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說明了

()

A、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)

B、生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化

C、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格

D、生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學(xué)方法發(fā)展與改革

【參考答案】：B

【解析】：題干中描述的是教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力發(fā)展變化會改變教育結(jié)構(gòu)。

5、關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的是()

A、泰勒

B、杜威

C、布盧姆

D、布魯納

【參考答案】：C

【解析】：布盧姆的課程目標的水平研究最為著名。

6、下列選項中，不屬于我國中小學(xué)學(xué)生品德評價常用方法的是()

A、整體印象評價法

B、操行評定評價法

C、問卷法

D、操行計量評定法

【參考答案】：C

【解析】：我國中小學(xué)學(xué)生品德評價常用方法的是整體印象評價法、操行評

定評價法、操行計量評定法。

7、人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的()。

A、專業(yè)結(jié)構(gòu)

B、布局結(jié)構(gòu)

C、層次結(jié)構(gòu)

D、需求結(jié)構(gòu)

【參考答案】：A

【解析】：人們所學(xué)的專業(yè)在很大程度上與未來所從事的職業(yè)緊密掛鉤，故

人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的專業(yè)機構(gòu)。

8、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()o

A、了解和研究學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體

C、做好個別學(xué)生的教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育力量

【參考答案】：C

9、教師最基本的權(quán)利是()o

A、管理學(xué)生權(quán)

B、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)

C、民主管理權(quán)

D、教育教學(xué)權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：教師的工作是開展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。

10、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是()

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

【參考答案】：C

n、教育的心理起源說的代表人物是()

A、孟祿

B、利托爾諾

C、沛西?能

D、康德

【參考答案】：A

【解析】：教育的心理起源說的代表人物是孟祿。

12、主張廢除班級授課制和教科書，打破學(xué)科界限，由學(xué)生自定學(xué)習(xí)目的和

內(nèi)容，自己設(shè)計單元活動的教學(xué)形式是()

A、個別教學(xué)制

B、分組教學(xué)制

C、道爾頓制

D、設(shè)計教學(xué)法

【參考答案】：D

13、結(jié)構(gòu)課程論的代表人物是()

A、布盧姆

B、杜威

C、赫爾巴特

D、布魯納

【參考答案】：D

14、學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()o

A、共青團組織

B、教導(dǎo)處

C、總務(wù)處

D、班級

【參考答案】：D

【解析】：班級是學(xué)校為實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學(xué)

生編班分級而形成的，是開展教學(xué)工作的基本單位

15、我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴的入學(xué)條件，充分說明了社會政治經(jīng)濟

影響和制約著()

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C、受教育權(quán)的分配

D、教育目的

【參考答案】：C

【解析】：入學(xué)條件等級森嚴說明了受教育權(quán)的分配不平等。

16、人的整體素質(zhì)賴以生成的基礎(chǔ)是()

A、文化素質(zhì)

B、審美素質(zhì)

C、心理素質(zhì)

D、生理素質(zhì)

【參考答案】：D

17、美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為()o

A、白板說

B、做中學(xué)

C、兒童中心主義

D、實質(zhì)教育派

【參考答案】：C

【解析】：杜威主張學(xué)生在教學(xué)中處于中心地位。

18、心理咨詢的根本目標是()o

A、解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機

B、學(xué)會自己獨立處理類似問題

C、建立對咨詢?nèi)藛T的信任

D、學(xué)生對咨詢過程的積極參與

【參考答案】：B

19、從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是

()0

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、過程評價模式

D、成果評價模式

【參考答案】：B

【解析】：從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價

模式是目的游離評價模式。

20、在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種有目的、

有計劃、有組織的教育活動是()O

A、課外教育

B、校外教育

C、業(yè)余教育

D、課外、校外教育

【參考答案】：D

21、有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適

應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于OO

A、場依存型占優(yōu)勢

B、場獨立型占優(yōu)勢

C、情感型

D、內(nèi)傾型

【參考答案】：A

【解析】：場依存型認知風(fēng)格是指對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息

加工的依據(jù)。

22、構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是

()0

A、知

B、情

C、意

D、行

【參考答案】：A

【解析】：知是其他各個要素的基礎(chǔ)。

23、決定教育的規(guī)模和速度的是()

A、物質(zhì)生活水平

B、文化發(fā)展水平

C、教育發(fā)展水平

D、生產(chǎn)力水平

【參考答案】：D

【解析】：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。

24、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的()

A、效度

B、信度一

C、難度

D、區(qū)分度

【參考答案】：A

25、心理斷乳期是指()o

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

【參考答案】：C

【解析】：把少年期稱為“心理斷乳期”，意味著在這一時期，兒童將從心

理上擺脫對成人的依賴，表現(xiàn)出相對獨立的傾向。

26、根據(jù)皮亞杰的理論，兒童獲得物體守恒概念是在()

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

【參考答案】：C

27、課堂播放教學(xué)法主要有兩種，他們分別是演播法和()

A、現(xiàn)場直播法

B、錄制播放法

C、插播法

D、程序教學(xué)法

【參考答案】：C

28、下面哪一個選項屬于班級中“中性力量”的表現(xiàn)？()

A、干擾同學(xué)

B、睡覺，鼾聲雷動

C、積極參與課堂討論

D、張開雙眼出神地望別處

【參考答案】：D

【解析】：中性力量，指不增進也不干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的行為。四個答案中，只

有D符合條件。

29、對學(xué)生進行辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀與人生觀的教育。這是

德育中的()

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、倫理教育

【參考答案】：B

30、以強調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴

厲為特征是古代()

A^希臘

B、埃及

C、斯巴達

D、雅典

【參考答案】：C

31、孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強調(diào)()

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

C、因材施教

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

【參考答案】：B

【解析】：孔子很強調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，他說：“學(xué)而不思則罔，思而不

學(xué)則殆。”

32、在人的身心發(fā)展動力的問題上，中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是()

A、孟子

B、孔子

C、茍子

D、韓愈

【參考答案】：A

33、教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是()

A、自動教學(xué)機器

B、程序教學(xué)機器

C、電視、電影

D、計算機輔助教學(xué)

【參考答案】：D

34、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()o

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

【參考答案】：A

【解析】：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。

35、教學(xué)研究中，實驗法的種類很多，教學(xué)實驗一般采用()

A、創(chuàng)新性實驗

B、驗證性實驗

C、實驗室實驗

D、自然實驗

【參考答案】：D

36、孔子提出的“不憤不啟，不俳不發(fā)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()。

A、啟發(fā)性原則

B、鞏固性原則

C、直觀性原則

D、循序漸進原則

【參考答案】：A

【解析】：孔子強調(diào)的是啟發(fā)性原則。

37、在關(guān)于人的身心發(fā)展的主要動力問題的認識上，中國古代孟子所持的觀

點是()

A、內(nèi)發(fā)論

B、外銀論

C、會合論

D、多因素相互作用論

【參考答案】：A

38、下列選項中，不屬于顯性課程與隱性課程相關(guān)系的是()

A、遞進關(guān)系

B、參透關(guān)系

C、互補關(guān)系

D、轉(zhuǎn)換關(guān)系

【參考答案】：B

【解析】：解析顯性課程和隱性課程的相互關(guān)系表現(xiàn)為轉(zhuǎn)換關(guān)系、遞進關(guān)系

和互補關(guān)系。

39、德育個體性功能的最高境界是()o

A、享用性功能

B、教育性功能

C、發(fā)展性功能

D、生存性功能

【參考答案】：A

【解析】：德育的個體性功能：是指德育對德育對象個體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實

際影響，包含著德育對個體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個方面，其中享用性

功能是德育個體性功能的最高境界。

40、按照馬克思主義觀點，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()

A、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代政治的結(jié)合

B、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代文化的結(jié)合

C、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動的結(jié)合

C、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)合

【參考答案】：C

【解析】：馬克思主義觀點認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育與生產(chǎn)

勞動相結(jié)合。

二、多項選擇題

1、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的主要特征是OO

A、以教師教為中心

B、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心

C、關(guān)注真實生活

D、以“研究”超越“經(jīng)驗”

E、

創(chuàng)造性和靈活性

【參考答案】：B,C,D,E

2、講授法的具體方法有()。

A、講述

B、講解

C、講演

D、講說

【參考答案】：A,B,C

述、講解、講演是講授法的具體方法。

3、教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)一般應(yīng)包括()

A、說明部分

B、本文部分

C、課程目標

D、課時分配

E、其他

【參考答案】：A,B,E

教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)一般包括說明部分、本文部分、其他。

4、運用陶冶法應(yīng)注意的要求有（）o

A、堅持嚴格要求

B、創(chuàng)設(shè)良好的情境

C、與啟發(fā)說服相結(jié)合

D、調(diào)動學(xué)生的主動性

E、引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè)

【參考答案】：B,C,E

AD兩項是運用鍛煉法應(yīng)注意的要求。

5、學(xué)校咨詢活動要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有（）o

A、積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

B、充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

C、注重來訪學(xué)生的主動參與

D、個別學(xué)生，個別問題，個別對待

E、嚴格為來訪學(xué)生保密

【參考答案】：A,B,C,E

咨詢活動的基本原則（1）積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生：讓來訪學(xué)生感受到咨詢

者的關(guān)懷和信任.是他愿意繼續(xù)參加咨詢并進而產(chǎn)生積極改變的根本前提。（2）

充分支持和鼓勵來訪學(xué)生。（3）注重來訪學(xué)生的主動參與。學(xué)生對咨詢過程的主

動參與是咨詢?nèi)〉贸尚У谋匾獥l件。（4）嚴格為來訪學(xué)生保密。保密是學(xué)生對咨

詢和咨詢者產(chǎn)生信任的基礎(chǔ)。

6、教育法律關(guān)系構(gòu)成的要素有（）

A、教育法律關(guān)系內(nèi)容

B、教育法律關(guān)系客體

C、教育權(quán)利能力

D、教育的行為能力

E、

教育法律關(guān)系的主體

【參考答案】：A,B,E

7、實用主義教育學(xué)的主要觀點是()o

A、師生關(guān)系以兒童為中心

B、重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)現(xiàn)

C、學(xué)校即社會

D、以經(jīng)驗為中心組織課程

E、教育即學(xué)生個體經(jīng)驗繼續(xù)不斷的增長

【參考答案】：A,B,C,D,E

實用主義教育學(xué)的基本觀點有：教育即生活；教育即學(xué)生個體經(jīng)驗繼續(xù)不斷

的增長；學(xué)校是一個雛形的社會；課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗為中心；師生關(guān)系以兒

童為中心；教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗。

8、課程目標的規(guī)定性有()o

A、時限性

B、具體性

C、預(yù)測性

D、實際性

E、操作性

【參考答案】：A,B,C,E

見大綱中課程目標的論述。

9、新型的師生關(guān)系要求()o

A、以教師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，學(xué)生與教師是平等的

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的

E、師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

【參考答案】：C,D,E

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是知識的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是人格平等,

朋友式的友好幫助關(guān)系。

10、教育對人類地位的提升表現(xiàn)在OO

A、幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值

B、認識并發(fā)掘自身潛能

C、形成并發(fā)展人的個性

D、發(fā)展人的精神力量

E、使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展

【參考答案】：A,B,C,D,E

凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人發(fā)展的方面都有助于人類地位的提升。

三、填空題

1、與人的生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的連續(xù)性教育是

___________________________O

【參考答案】：終身教育

2、教學(xué)工作包括、上課、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)布置與批改、學(xué)業(yè)成績檢

查與評定等環(huán)節(jié)。

【參考答案】：備課

3、學(xué)校教育具有的特殊功能。

【參考答案】：加速個體發(fā)展

4、美國心理學(xué)家柯爾伯格認為人的道德認知遵循著從到，再到

的發(fā)展過程。

【參考答案】：前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水平

5、道德教育的是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位

的德育學(xué)說。

【參考答案】：認知模式

6、是現(xiàn)代教育的重要標志，是教育民主化的根本保證，是國家干預(yù)

和管理教育的一種重要手段。

【參考答案】：教育立法

7、19世紀中葉，英國教育思想家斯賓塞提出了較為系統(tǒng)的課程理論以后，

世界各國許多重大教育改革都是以為核心。

【參考答案】：課程改革

8、教育在人的身心發(fā)展中起。

【參考答案】：主導(dǎo)作用

9、教學(xué)策略按構(gòu)成因素可分為__、形式型、方法型和綜合型等四種主要

類型。

【參考答案】：內(nèi)容型

10、按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、

三個層次構(gòu)成。

【參考答案】：模塊

n、標準化成就測驗的優(yōu)越性包括客觀性、計劃性和o

【參考答案】：可比性

12、教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體的職業(yè)。

【參考答案】：社會化

13、教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的

______________O

【參考答案】：人格特征

14、德育是教育者依據(jù)特定社會要求和,對受教育者實施有目

的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動。

【參考答案】：德育規(guī)律

15、我國從2001年開始推行,以“課程標準”取代原來使用的

“教學(xué)大綱”概念。

【參考答案】：基礎(chǔ)教育課程改革

16、世界上最早的教育專著是。

【參考答案】：《學(xué)記》

17、影響人身心發(fā)展的主要因素有—、—和—等。

【參考答案】：遺傳環(huán)境教育

18、少年期是人生過程中由單純對外部生動形象的世界探究到關(guān)注內(nèi)部精神

世界文化的轉(zhuǎn)折期，表現(xiàn)出追求的傾向。

【參考答案】：獨立

19、《學(xué)記》中提出的“建國君民，"，正確揭示了教育的重要

性以及教育與政治的關(guān)系。

【參考答案】：教學(xué)為先

20、古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是0

【參考答案】：蘇格拉底

21、中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在記載他言論的

《》一書中。

【參考答案】：論語

22、美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、的能力,

培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。

【參考答案】：創(chuàng)造美

23、教學(xué)策略按構(gòu)成因素可分為、、方法型和綜合型

等四種主要類型。

【參考答案】：內(nèi)容型形式型

24、德育過程是由教育者、、德育內(nèi)容和德育方法四個要素構(gòu)成

的。

【參考答案】：受教育者

25、1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進素

質(zhì)教育的決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的和實踐能力為重點，造就有

理想、有道德、有文化、守紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建

設(shè)者和接班人?！?/p>

【參考答案】：創(chuàng)造精神

26、班級管理的實質(zhì)就是。

【參考答案】：讓學(xué)生的潛能得到盡可能的開發(fā)

27、信息技術(shù)是人類現(xiàn)代文明和進步的一個重要標志，它以和

_________為核心。

【參考答案】：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

28、教育的質(zhì)的規(guī)定性就是教育的_____。

【參考答案】：方針

29、心理健康教育的主要內(nèi)容包括、和o

【參考答案】：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)擇業(yè)指導(dǎo)

30、德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互

作用的的總和。

【參考答案】：活動方式

四、判斷題

1、教學(xué)方法一旦形成后，不會隨著社會的變化而變化。()

【參考答案】：錯誤

2、騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)專門為王族子弟提供教育的形式。()

【參考答案】：錯誤

騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特殊的家庭教育形式。

3、波斯納提出的教師成長公式是：經(jīng)驗+反思=成長。()

【參考答案】：正確

4、根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是

教學(xué)大綱。()

【參考答案】：正確

5、教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)別。()

【參考答案】：錯誤

6、教育目的與教學(xué)目標、培養(yǎng)目標彼此相關(guān)，可以相互取代。()

【參考答案】：錯誤

教育目的與教學(xué)目標、培養(yǎng)目標是不同的，它們是普遍和特殊、抽象和具體

的關(guān)系。

7、傳統(tǒng)的班級管理模式是以教師為中心構(gòu)建的。()

【參考答案】：正確

8、德育過程是組織學(xué)生的活動和交往過程。()

【參考答案】：正確

組織學(xué)生的活動和交往是德育過程的基礎(chǔ)。但我認為不能說德育過程就是組

織學(xué)生的活動和交往的過程。梁蕭0621

9、學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要一直學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)

習(xí)主要，工作次要。()

【參考答案】：錯誤

終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷地學(xué)習(xí)之

中；二是社會能為每一位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終生教育并不意

味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實自

己，跟得上時代的步伐，不至落伍。

10、教育的最高理想是通過教育目的體現(xiàn)出來的。()

【參考答案】：正確

11、由于體態(tài)語言具有豐富的表現(xiàn)力，所以在教學(xué)中與口頭語言處于同等重

要的地位。()

【參考答案】：錯誤

12、道德情感對道德認識和道德行為起著激勵和調(diào)節(jié)作用。()

【參考答案】：正確

13、目標教學(xué)法是依據(jù)美國教育家布盧姆的“教育目標分類學(xué)”和“掌握學(xué)

習(xí)策略”提出的。()

【參考答案】：正確

14、教育的相對獨立性，是指教育獨立于其他社會活動的特性。()

【參考答案】：錯誤

教育的相對獨立性：是指教育具有自身獨特的發(fā)展規(guī)律和能動性。其次教育

具有自身的規(guī)定性，因為教育有自身的特殊對象，所以教育具有自身的規(guī)定性，

這一規(guī)定性就是培養(yǎng)人。另外表現(xiàn)為教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡

性。還表現(xiàn)為教育發(fā)展本身所具有的繼承性上，具體表現(xiàn)在：①教育內(nèi)容的繼承;

②教育方式的繼承；③教育理論與教育經(jīng)驗的繼承。另一種說法：教育的相對獨

立性是指教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用

15、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)

費為輔的體制。()

【參考答案】：正確

五、概念題

1、簡述教育目的與教育方針和培養(yǎng)目標之間的關(guān)系。

【參考答案】：(1)教育方針與教育目的之間：教育方針與教育目的既有聯(lián)系

又有區(qū)別。教育方針和教育目的都是由國家規(guī)定，都是對教育的基本要求，都是

全國必須統(tǒng)一執(zhí)行的。教育方針是對教育工作的總體規(guī)定，它包括對教育性質(zhì)和

方向、教育目的和實現(xiàn)教育目的基本途徑等總的要求；教育目的僅是對人才的質(zhì)

量標準和培養(yǎng)規(guī)格的專門規(guī)定。因此，教育方針包括教育目的，教育目的是教育

方針的重要內(nèi)容之一。雖然在學(xué)術(shù)上教育目的與教育方針有嚴格區(qū)別，但在實際

中兩者經(jīng)常通用。

(2)教育目的與培養(yǎng)目標之間的區(qū)別：教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)

校教育的總體要求，即無論何級教育、何類學(xué)校，都要按照這個總要求培養(yǎng)人；

而培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學(xué)?；蚰骋粚I(yè)人才培養(yǎng)的具

體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體

化。教育目的與培養(yǎng)目標之間的聯(lián)系：培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基

礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過各級各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現(xiàn)。一個國

家的教育目的是唯一的，培養(yǎng)目標卻是多種多樣的。

2、簡述教育思想史上有代表性的教育目的觀及其基本觀點。

【參考答案】：在世界教育史上，有著不同的教育目的觀。根據(jù)教育目的選

擇確立中的不同價值取向教育價值觀可分為兩大類：個人本位論和社會本位論。

個人本位論是把人的價值看成高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的

思想主張。其特點是：重視人的價值、個性發(fā)展及其需要，把人的個性發(fā)展及其

需要的滿足視為教育的價值所在；認為教育目的的根本在于使人的本性、

本能得到自然發(fā)展，使其需要得到滿足；主張應(yīng)根據(jù)人的本性發(fā)展和自身完

善這種“天然的需要”來確立教育目的，按

照人的本性和發(fā)展的需要來規(guī)定教育目的。代表人物是：盧梭、裴斯泰洛齊、

康德、馬斯洛、薩特等。

社會本位論是把滿足社會需要視為教育的根本價值的思想主張。它認為，社

會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育培養(yǎng)的效果只能

以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要。教育就不能滿足社會的需求。

代表人物是：納托普、斯泰納、孔德和涂爾于等。

3、如何建立良好的新型師生關(guān)系？

【參考答案】：（1）加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系；（2）樹立民主教育思想，尊

重學(xué)生；（3）了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀；（4）主動與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)

生交往的策略和技巧。

4、簡述教學(xué)策略的基本特征。

【參考答案】：（1）綜合性。選擇或制定教學(xué)策略必須對教學(xué)內(nèi)容'媒體'組

織形式'方法'步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮。

（2）可操作性。教學(xué)策略不是抽象的教學(xué)原則，也不是在某種教學(xué)思想指導(dǎo)

下建立起來的教學(xué)模式，而是可供教師和學(xué)生在教學(xué)中參照執(zhí)行或操作的方案，

有著明確具體的內(nèi)容。

（3）靈活性。教學(xué)策略根據(jù)不同的教學(xué)目標和任務(wù)，并參照學(xué)生的初始狀態(tài),

選擇最適宜的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法，并將其組合起來,

保證教學(xué)過程的有效進行。

5、如何對教師授課質(zhì)量進行評價？

【參考答案】：進行授課評價時，首先要確定評價的標準，這個標準要明確'

具體、相對獨立.要能夠全面衡量教學(xué)的各個方面。實施授課質(zhì)量評價標準一般

有以下幾方面：

(1)教學(xué)目標完成情況；(2)學(xué)生的課堂參與；(3)內(nèi)容安排；(4)教學(xué)方法；

(5)語言表達；(6)教學(xué)原則。

教師授課質(zhì)量評價包括專家、同行、學(xué)生和自我評價。

現(xiàn)代教育評價強調(diào)教師要增強自我評價意識.加強評價的形成性功能。

在中小學(xué)教學(xué)實際中，多采用聽課、評課的深入交流形式評價授課質(zhì)量。不

是局限于固定的評價指標.要能夠結(jié)

合具體的情況分析教學(xué)的特色和問題。

6、一節(jié)好課應(yīng)達到什么樣的標準？

【參考答案】：一節(jié)好課應(yīng)達到下列幾方面的標準：

(1)目標明確；

(2)內(nèi)容正確；

(3)方法得當(dāng)；SOIS

(4)表達清晰；

(5)氣氛熱烈。

7、如何建立新型師生關(guān)系？

【參考答案】：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在共同的教育教學(xué)過程中，通過相

互影響和作用而形成和建立起來的一種特殊的人際關(guān)系，它貫穿于整個教育活動,

是教育教學(xué)過程中最重要的人際關(guān)系，教育活動主要是通過教師與學(xué)生之間的交

往實現(xiàn)的。建立新型的師生關(guān)系必須注意以下幾點：①教師必須尊重學(xué)生的人格。

②教師要保護學(xué)生的好奇心。③教師要發(fā)展學(xué)生的自信心。④樹立新理念、確立

新角色。⑤建立輕松、和諧的教學(xué)氛圍。

8、簡述教學(xué)過程的規(guī)律。

【參考答案】：(1)教學(xué)認識過程簡約性的規(guī)律；

(2)教和學(xué)相互依存的規(guī)律；

(3)教學(xué)與發(fā)展相互制約相互促進的規(guī)律：

(4)教學(xué)要素的整體性規(guī)律。

9、簡述課程評價的基本階段。

【參考答案】：【答案要點】

（1）把焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上。（2）搜集信息。（3）組織材料。（4）

分析材料。（5）報告結(jié)果。

10、為什么說教師勞動具有獨特的創(chuàng)造性？

【參考答案】：首先表現(xiàn)在因材施教上，其次也表現(xiàn)在對教育'教學(xué)的原則'

方法'內(nèi)容的運用'選擇和處理上。再次教師對教材內(nèi)容的處理和加工也是創(chuàng)造

性的勞動，最后教師的教育機智也是創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

六、定義題

1、教育目的

【參考答案】：教育目的：指社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的

總的設(shè)想或規(guī)定。

2、全民教育

【參考答案】：全民教育：（1）全民教育既是經(jīng)濟發(fā)展的需要，又是道德發(fā)展

的需要。（2）全民教育是廣義的，它的范圍從學(xué)前教育到繼續(xù)教育'終身教育；教

育不僅是插入更是產(chǎn)出，教育有各種傳送體系，包括正規(guī)教育'非正規(guī)教育和不

定形教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合在一起。（3）全民教育是一項新的社會

責(zé)任，贊助者'家庭和非政府組織都要貫徹這一政策。

3、教學(xué)策略

【參考答案】：教學(xué)策略是指為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的

綜合方案，即在教學(xué)目標確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對

性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式'教學(xué)方法與技術(shù)，以便形成具

有效率的意義。

4、相對評價法

【參考答案】：是根據(jù)所要評價對象的整體狀態(tài)確定評價標準，以被評價對

象中的某一個或若干個為基準，通過把各個被評價對象與基準進行對照比較，判

定出每個被評價對象在這一集體中所處位置一種評價方法。

5、教學(xué)策略

【參考答案】：教學(xué)策略：為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜

合方案，就是在教學(xué)目標確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對

性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容'教學(xué)組織形式'教學(xué)方法與技術(shù)，以便形成具

有效率的意義。

七、論述題

1、試述“尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合”這一德育原則的含義及貫徹的

基本要求。

【參考答案】：（一）尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則是指進行德育要

把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育

者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

（二）貫徹這一原則的基本要求：

（1）愛護、尊重和信賴學(xué)生。愛護、尊重與信賴學(xué)生是一個優(yōu)秀教師的基本

品德，也是教好孩子、獲得所期望的效果的一個重要條件。（2）嚴格要求學(xué)生。

教育對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度，以利于學(xué)生健

康成長；教育者對學(xué)生提的要求，要認真執(zhí)行，堅定不移的貫徹到底，督促學(xué)生

切實做到。

2、在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果？