小蜜蜂教案設(shè)計(jì)

《小蜜蜂》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)【教材剖析】《小蜜蜂》是一首德國(guó)歌曲，2/4拍，整曲只用5個(gè)音（12345）構(gòu)成，由3個(gè)樂(lè)句（ABA曲式構(gòu)造）構(gòu)成，節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律簡(jiǎn)潔，易于演唱和表演，歌曲形象的表現(xiàn)了小蜜蜂在花叢中振動(dòng)翅膀，勤采花蜜的場(chǎng)景?！緦W(xué)生剖析】二年級(jí)學(xué)生以形象思想為主和氣奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特色，擁有自然的噪音，初步認(rèn)識(shí)整曲的歌唱狀態(tài)。能夠從簡(jiǎn)潔的音樂(lè)資猜中，感覺(jué)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象，能聯(lián)合自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而用自己的聲音或靈便的形體模擬其音響和特色。若采納歌、圖片、對(duì)話、情境等生動(dòng)風(fēng)趣且聯(lián)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教課，更簡(jiǎn)單被這階段的學(xué)生接受?！窘陶n目的】1、能用歡樂(lè)的心情完好演唱歌曲《小蜜蜂》，認(rèn)識(shí)蜜蜂的有關(guān)知識(shí)。2、以體驗(yàn)為主，用猜謎、闖關(guān)、傾聽(tīng)、合作等相聯(lián)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感覺(jué)音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情，保護(hù)益蟲(chóng)之感?！窘陶n要點(diǎn)】用快樂(lè)的聲音、開(kāi)朗的情緒表現(xiàn)歌曲?！窘陶n難點(diǎn)】掌握歌曲第二樂(lè)句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏，并能清楚演唱。【教課器具】多媒體課件、鋼琴等【教課過(guò)程】一、組織教課，師生問(wèn)好1、游戲練聲（我們先來(lái)做個(gè)小游戲吧）2、練聲曲：師：54|30|2342|10||（喵喵喵，猜猜我是誰(shuí)）小狗、小貓、青蛙等。（調(diào)整歌唱姿勢(shì)）二、新課學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，豎起小耳朵挺好了。（謎語(yǔ)：一只小蟲(chóng)嗡嗡嗡，飛來(lái)飛去花叢中，勤采花粉多釀蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。）師：你是怎么猜到的呢？2、認(rèn)識(shí)蜜蜂有關(guān)知識(shí)。師：嗡嗡是蜜蜂的喊聲嗎？（嗡嗡可不是蜜蜂的喊聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音，由于蜜蜂每分鐘拍打翅膀200~400次。）師：讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂拍打翅膀飛一飛。飛的真棒，但是小蜜蜂還有一些不滿意，它說(shuō)，我可比你們飛的有節(jié)奏多了，你們聽(tīng)【嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0||】。我們?cè)賮?lái)飛一下。小蜜蜂要求挺多，它說(shuō)還要有旋律的，你們?cè)俾?tīng)（師唱一遍）師：跟著小蜜蜂飛呀飛，到達(dá)了花園里，這里有五彩繽紛的花朵，漂亮極了。勤勞工作的小蜜蜂真是太可愛(ài)了，你們想不想學(xué)一首對(duì)于它的歌曲??？今日老師就教大家一首有關(guān)小蜜蜂勞動(dòng)場(chǎng)面的歌曲，歌曲名字是《小蜜蜂》。請(qǐng)同學(xué)們寂靜的賞識(shí)。（二）基礎(chǔ)學(xué)習(xí)師：歌曲賞識(shí)完了，可小蜜蜂又說(shuō)了，你們想學(xué)會(huì)，可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，要先過(guò)幾關(guān)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？1、第一關(guān)，小小節(jié)奏家XX|X0|XXXX|X0||①解決休止停留：（這條節(jié)奏中出現(xiàn)了什么不同樣的東西呢？師示范）②注意二拍子的強(qiáng)弱關(guān)系（師示范，學(xué)生找出強(qiáng)弱）③整條節(jié)奏進(jìn)行打擊，注意強(qiáng)弱、停留。2、第二關(guān)，小小歌唱家?guī)煟航K于到達(dá)第二關(guān)了，我們看下第二關(guān)都出現(xiàn)了誰(shuí)??？對(duì)，出現(xiàn)了音符寶寶，我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。54|30|2342|10||①生認(rèn)音②師范唱，生跟唱③生跟鋼琴唱3、第三關(guān)、小小舞蹈家?guī)煟汗зR同學(xué)們，最后抵達(dá)了最后一關(guān)，這一關(guān)但是考驗(yàn)?zāi)銈兊姆磻?yīng)，當(dāng)我們聽(tīng)到“54|30|2342|10||”這個(gè)旋律的時(shí)候，你們就立刻拍動(dòng)自己的翅膀。不是這段旋律時(shí)，就禁止動(dòng)了，你們有信心過(guò)關(guān)嗎？好，小耳朵、小手準(zhǔn)備好了。（播放音樂(lè)）師：你們真是太厲害了，小蜜蜂都對(duì)你們豎起大拇指了。它決定邀請(qǐng)大家一同來(lái)花園里玩。（三）學(xué)習(xí)歌曲1、第一段：師：花園里有三朵奇異的小花，當(dāng)小蜜蜂飛過(guò)時(shí)，小花在與小蜜蜂說(shuō)靜靜話。同學(xué)們來(lái)幫老師聽(tīng)一聽(tīng)第一朵小花在說(shuō)什么呢？（播放第一段音樂(lè)）師揭露第一段歌詞“我們絕不損害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林子”。師：咦，老師有個(gè)問(wèn)題了，為何蜜蜂會(huì)蜇人，還被稱為是益蟲(chóng)呢？（采花蜜，釀造蜂蜜，蜂蜜能夠解毒，蜂王漿能夠提升人體免疫力）師：因此我們要牢記第一朵小花說(shuō)的話，絕不損害它，讓我們帶著愛(ài)惜它保護(hù)它的情緒學(xué)一學(xué)。（生跟琴慢唱第一段）板書(shū)“益蟲(chóng)”2、第二段師：聽(tīng)完第一朵小花說(shuō)的話，讓我們連忙來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二朵小花說(shuō)什么了。（聽(tīng)第二段音樂(lè)）第二朵小花贊嘆小蜜蜂呢，讓我們一同跟著小花贊嘆它（按節(jié)奏讀歌詞，“為采花蜜勤勞勞動(dòng)，為采花蜜勤勞勞動(dòng)”。師：小蜜蜂清晨收集花粉，夜晚釀蜜，一天到晚工作，勤勞嗎？（自述經(jīng)歷：從前我到廣州的游樂(lè)，被一些小蜜蜂深深感人了，我看見(jiàn)他們正在向日葵上邊仔細(xì)吸允著花蜜，完好不管在攝影的我，看著他們做事堅(jiān)韌不拔，那么勤勞的樣子，我想啊，他們可比我們有些小朋友，寫(xiě)一下作業(yè)就說(shuō)手累不寫(xiě)了，跑幾步又功虧一簣，你們說(shuō)我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂什么質(zhì)量呢？——勤勞，做事要堅(jiān)持）（跟琴慢唱第二段）板書(shū)“勤勞”3、第三段師：看到同學(xué)們仔細(xì)的傾聽(tīng)前面兩朵小花的話，第三朵小花也高聲的說(shuō)出了自己的話，我們來(lái)一同念一下吧。（按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采的又多又香，高快樂(lè)興飛回蜂房”）師：這一段告訴同學(xué)們這是一只如何的小蜜蜂呢？你說(shuō)它的心情如何？師：一天的繁忙，一天的收獲，小蜜蜂滿載而回了，請(qǐng)同學(xué)們持續(xù)保持淺笑并用快樂(lè)的感覺(jué)唱一唱。（板書(shū)“快樂(lè)”）4、跟琴，完好演唱歌曲5、跟音樂(lè)演唱，老師手指到哪里就哪組唱（師做動(dòng)作）6、師：同學(xué)們唱的真棒，這首德國(guó)歌曲《小蜜蜂》旋律簡(jiǎn)單、優(yōu)美。同學(xué)們，今日也讓我們來(lái)做一回小蜜蜂和花朵進(jìn)行溝通吧。①師當(dāng)小蜜蜂，生疏成三組當(dāng)花朵②請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小蜜蜂（3-5人）教師做適合評(píng)論7、學(xué)習(xí)歌譜師：小蜜蜂說(shuō)啊，小朋友們學(xué)小蜜蜂學(xué)的有模有樣的，唱歌也好聽(tīng)，但是，你們會(huì)唱歌譜嘛？（生先認(rèn)音，再跟從老師唱譜）8、找音師：歌譜呢我們都會(huì)唱了，那老師要來(lái)考考你們了，看誰(shuí)最仔細(xì)，這首歌曲由哪幾個(gè)音符寶寶構(gòu)成呢？（生說(shuō)師寫(xiě)）三、創(chuàng)編活動(dòng)師：看來(lái)大家都是仔細(xì)的寶貝。作曲家創(chuàng)作這首歌曲只用了5個(gè)音符寶寶，這個(gè)作曲家可真厲害。今日，老師也想邀請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回作曲家，只用這五個(gè)音符寶寶寫(xiě)一條旋律，屬于自己的旋律。①展現(xiàn)旋律填空卡（限制小節(jié)，限制節(jié)奏）②學(xué)生疏4組思慮議論，師在旁指導(dǎo)③展現(xiàn)成就，請(qǐng)創(chuàng)作人一同來(lái)唱一唱（如未達(dá)成，則下堂課再賞識(shí)）四、小結(jié)師：今日，我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》這首歌曲，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什么質(zhì)量呢？（勤勞，快樂(lè)，堅(jiān)韌不拔）希望小朋友們都能像小蜜蜂那樣。同時(shí)小蜜蜂仍是我們的好朋友，我們要保護(hù)它愛(ài)惜她。最后讓我們學(xué)著小蜜蜂的樣子飛出教室吧。反?。罕竟?jié)課聯(lián)合學(xué)生對(duì)小蜜蜂的認(rèn)識(shí)，把音樂(lè)知識(shí)融入到學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物和情境中，讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)。這首曲子旋律比較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)的很快，因此我對(duì)這首曲子進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，角色飾演等環(huán)節(jié)。第一以練聲的方式讓學(xué)生熟習(xí)歌曲旋律，再用謎語(yǔ)與花園圖片進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蜜蜂“嗡嗡”的由來(lái)。講堂氛圍比較輕松，在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蜜蜂的三個(gè)特色（益蟲(chóng)、勤勞、快樂(lè)）。作為一節(jié)公然課，也有不足的地方：1、歌曲固然能唱好，但是演