部編人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第6課《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)課件

飛向藍(lán)天的恐龍6漫長演化適者生存笨重、遲鈍、兇猛、茹毛飲血靈巧、敏捷、輕盈、五彩斑斕。兩個(gè)物種似乎毫不相干，恐龍究竟是如何飛向藍(lán)天演化成鳥類的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文?？铸埵侵猩鷷r(shí)期(2.3億年前)的一類脊椎動(dòng)物，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照?？铸?jiān)?500萬年前突然全部消失，成為地球生物進(jìn)化史上的一個(gè)謎。如今僅存鳥類，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)可“鳥類屬于恐龍”的說法。1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。正確讀寫“笨重、遲鈍、五彩斑斕”等詞語。(重點(diǎn))2.了解課文內(nèi)容。能用自己的話復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。(重點(diǎn))3.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。(難點(diǎn))聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀遲鈍不僅描繪隧道繁衍十噸腦顱膨大敏捷樹棲開辟嶄新鈍隧僅描衍噸顱棲膨辟捷嶄笨鈍鴿毫凌末描隧態(tài)噸顱膨肢翼辟組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：筆畫：11筆順：爸爸干起家務(wù)活來總是笨手笨腳的。笨重笨拙愚笨

笨鳥先飛組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫：9筆順：不帶頭腦閱讀會(huì)使人愚鈍。遲鈍愚鈍

鈍器拙嘴鈍舌組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：鳥筆畫：11筆順：我們家養(yǎng)了幾只白鴿。鴿子白鴿信鴿飛鴿傳書組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：毛筆畫：11筆順：面對(duì)困難，我們絲毫不能退縮。毫毛毫米分毫明察秋毫組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：冫筆畫：10筆順：冬天,屋檐上的冰凌很漂亮。凌晨凌亂

欺凌

壯志凌云組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：木筆畫：5筆順：周末的游樂園總是這樣人山人海的。末梢周末

末尾窮途末路組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：11筆順：秋姑娘手一揮，描繪出了秋天的喜氣洋洋。描述描繪描寫輕描淡寫組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫：14筆順：他們鑿?fù)ㄒ粭l穿過巖石的隧道。隧道隧洞鑿隧入井組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：心筆畫：8筆順：我們要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。形態(tài)心態(tài)

態(tài)度千姿百態(tài)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：7筆順：噸是計(jì)量單位中的一種。千噸

噸位組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：頁筆畫：11筆順：革命先烈拋頭顱，灑熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇。頭顱

顱骨

組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：月筆畫：16筆順：我們要少吃膨化食品。膨脹膨大膨化通貨膨脹組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：月筆畫：8筆順：大猩猩四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單。肢體四肢上肢四肢健全組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：羽筆畫：17筆順：他一向很謹(jǐn)慎，做什么事都小心翼翼的。機(jī)翼羽翼側(cè)翼小心翼翼組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：辛筆畫：13筆順：這一帶將開辟一個(gè)新的旅游景區(qū)。開辟精辟

辟謠開天辟地恐龍笨重遲鈍鴿子根據(jù)末期描繪隧道形態(tài)膨大前肢具備開辟脫離詞語表凌空挑戰(zhàn)一下奶奶在院子里種

植了各種

各樣的鮮花。注意紅色字的讀音原文示例·地球上的第一種（）恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。種（種植）（各種）

多音字矯捷≈敏捷?遲鈍小松鼠在樹上竄來竄去，行動(dòng)非常敏捷。小松鼠在樹上竄來竄去，行動(dòng)非常矯捷。這只小狗腿受了傷，行動(dòng)起來有些遲鈍。敏捷矯捷遲鈍?一起讀一讀近

反義詞翱翔：在空中回旋飛行。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈敏。描繪：用線條、顏色或語言文字表現(xiàn)事物的情景。茹毛飲血：指原始人類還不知熟食，連毛帶血生吃鳥獸等。天之驕子：指才華出眾或勇敢的人。點(diǎn)睛之筆：指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。欣喜若狂：欣喜得像發(fā)狂。形容高興到了極點(diǎn)。詞語解釋課文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀時(shí)要集中注意力，可以邊讀邊動(dòng)筆，畫出重點(diǎn)詞句。邊讀邊感受科學(xué)工作者的執(zhí)著與艱辛。默讀指導(dǎo)課文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？課文主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很有可能就是一種小型恐龍的后裔。1.看拼音，寫詞語。bènzhònɡ

ɡēzisuìdàokāipì（）（）（）（）2.辨字組詞。鈍（）毫（）末（）肢（）噸（）豪（）未（）枝（）笨重鴿子隧道開辟遲鈍噸位毫毛自豪末尾未來肢體樹枝飛向藍(lán)天的恐龍笨鈍鴿毫隧態(tài)噸描末顱凌膨肢翼辟飛向藍(lán)天的恐龍6漫長演化適者生存小朋友印象中的恐龍是不是都是笨重、遲鈍，或是兇猛的呢？其實(shí)不止呢！有的恐龍經(jīng)過漫長的演化，變成了翱翔天空的鳥兒。小朋友們想了解這些嗎？讓我們走進(jìn)課文去瞧一瞧吧！

請(qǐng)同學(xué)們讀第1自然段，說一說恐龍和鳥類有什么關(guān)系？用課文中原句回答。在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。演化某分支

恐龍?jiān)缇鸵呀?jīng)消失了，科學(xué)家們?yōu)槭裁磿?huì)說恐龍的一支變成了鳥兒？讀課文第2自然段，說說誰先注意恐龍與鳥類的關(guān)系的？科學(xué)家們提出了怎樣的假說？早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處?？茖W(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。研究恐龍、鳥類化石之后20世紀(jì)末期：我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。

科學(xué)家們提出假說后，又是從哪里得到了驗(yàn)證的呢？

文中作者用了什么詞語來形容這次發(fā)現(xiàn)？點(diǎn)睛之筆

恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！過渡段承上啟下這一自然段在文中起什么作用？讀課文第4自然段，說說作者是按照什么順序介紹恐龍變成鳥類的演化過程的？請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表。時(shí)間順序時(shí)間恐龍?zhí)卣鞯谝环N恐龍兩億四千萬年前大小似狗后腿有力數(shù)千萬年后兩足或四足恐龍龐大或小巧兇猛或溫順獵食性恐龍身體逐漸變小越來越像鳥類對(duì)于獵食性恐龍如何學(xué)會(huì)飛翔的，科學(xué)家對(duì)此的推測(cè)的觀點(diǎn)是怎樣的？

它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍，降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。觀點(diǎn)一樹上生存，學(xué)會(huì)飛翔“它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。

”這句話中的“可能”一詞可以刪掉嗎？不能?！翱赡堋痹谶@里表示估計(jì)，不很確定的意思。因?yàn)槲闹兴龅那闆r只是一種推測(cè)，還未被證實(shí)，所以需要用上“可能”一詞，體現(xiàn)了說明文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。觀點(diǎn)二

有些科學(xué)家推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。陸地奔跑，學(xué)會(huì)飛翔

科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來越近了。

最后，科學(xué)們有沒有解開這個(gè)謎團(tuán)？從哪里可以看出來，找出來一起讀一讀。

說明還沒能完全重現(xiàn)，科學(xué)家們還在繼續(xù)探索、搜尋證據(jù)?！斑@一歷史進(jìn)程”指的是什么？“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題?？铸埵侨绾物w上藍(lán)天的？請(qǐng)你簡單介紹一下?？铸埵侨绾物w上藍(lán)天的？請(qǐng)你簡單介紹一下。

兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一般大小，后腿粗壯。數(shù)千萬年后，其后代逐漸繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類。它們?yōu)榱松?，學(xué)會(huì)了飛翔。

你還知道哪些關(guān)于恐龍的知識(shí)，把你知道的說出來和大家分享一下吧！語言準(zhǔn)確、生動(dòng)是本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。比如文中說恐龍一般是兇猛、笨重的，鳥類一般是輕巧、靈敏的，這就抓住了事物的特點(diǎn)，用詞做到了準(zhǔn)確；再如把古生物學(xué)家們歷時(shí)百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”，把遼西大發(fā)現(xiàn)比喻成“點(diǎn)睛之筆”，這使文章生動(dòng)而形象。本文描述了科學(xué)家對(duì)鳥類與恐龍之間關(guān)系的推測(cè)、探索，并對(duì)恐龍飛向藍(lán)天的演變過程進(jìn)行了合理的想象和猜測(cè)。贊揚(yáng)了科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的，激發(fā)了人們的濃厚興趣。執(zhí)著與艱辛熱愛科學(xué)、探索求知古生物研究的重大發(fā)現(xiàn)飛向藍(lán)天的恐龍恐龍演化成鳥類

令人驚奇美好愿望

重現(xiàn)恐龍演變成鳥類的歷史進(jìn)程19世紀(jì)：赫胥黎第一種恐龍——龐大家族獵食性恐龍——演變成鳥類假想證明科學(xué)發(fā)現(xiàn)20世紀(jì)：遼西大發(fā)現(xiàn)演變過程慈母龍霸王龍角龍戟龍祿豐龍青島龍魚龍翼龍三角龍梁龍劍龍蛇頸龍課文中的不少語句表達(dá)很準(zhǔn)確，如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的語句讀一讀，說說自己的體會(huì)。

課文中的語句表達(dá)得很準(zhǔn)確，如“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”，“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部的恐龍；“漫長的演化”是指經(jīng)歷了很長時(shí)間的演變過程，而不是在短時(shí)期內(nèi)完成的變化。又如“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛”，“一些”表示不是所有的恐龍；“應(yīng)該”表示一種推測(cè)的意思，說明在沒有找到證據(jù)以前，不能確定。6

飛向藍(lán)天的恐龍

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.有感情地朗讀課文。

2.認(rèn)寫生字、詞語。第一階：課前預(yù)習(xí)返回課文大意

這篇科普文章主要向我們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔?？茖W(xué)家們經(jīng)過不懈努力，有了一些發(fā)現(xiàn)，他們希望找到更多、更充分的證據(jù)，全面揭示恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程。作者名片個(gè)人簡歷：徐星，1969年生于新疆伊犁，古生物研究員，中國科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所副所長。突出成就：2001年入選美國國家地理學(xué)會(huì)“豐田計(jì)劃”，成為全球11位入選科學(xué)家之一，也是亞洲的唯一代表；2007年獲第十屆中國杰出青年科技獎(jiǎng)。主要作品：《未亡的恐龍》。鈍僅描隧衍噸顱膨捷棲辟嶄我會(huì)認(rèn)讀

dùnmiáo描繪遲鈍jǐn不僅suì隧道yǎn繁衍dūn十噸qī樹棲pì開辟zhǎn嶄新lú腦顱péng膨大jié敏捷我會(huì)讀非常我會(huì)認(rèn)嶄非常，極的意思。嶄新的衣服我會(huì)認(rèn)鈍帶“钅”的字多與金屬有關(guān)，不鋒利，不快，跟“銳”“利”相對(duì)。噸重量或質(zhì)量單位，法定計(jì)量單位中1噸等于1000千克。易讀錯(cuò)正音：“隧”是平舌音,聲母是s;“衍”讀yǎn,不要讀成二聲;“棲”在本課中讀qī，不要讀成xī。笨會(huì)寫字框內(nèi)為左右結(jié)構(gòu)鈍凌鴿毫描隧態(tài)噸顱膨肢翼辟末未豪書寫指導(dǎo)

“合”的第二筆捺改為點(diǎn)；“鳥”的第四筆豎折折鉤一筆寫成，前豎段略長。在豎中線右側(cè)，橫段在橫中線下側(cè)。鴿隧“阝”上面部分寫小一些，靠上一些，“”左收右放，“辶”在“阝”與“”的中間穿過。下面的捺畫一波三折，注意輕重，收筆干脆。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)顱頭顱

“盧”占左半格，主體在左上格；右下的“

”略長，下面的撇尖伸向豎中線左側(cè)。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)翼“羽”與“田”部宜緊湊，“田”寫小些，下部“共”稍放，最后橫長些以承托上部。機(jī)翼易寫錯(cuò)末毫“毫”的下面是“毛”，不要少寫一橫。

“末”的上橫長下橫短。詞語聽寫笨重遲鈍鴿子末期描繪隧道形態(tài)膨大前肢開辟恐龍根據(jù)具備脫離談話毫米噸位頭顱鳥翼近義詞笨重—沉重后裔—后代繁衍—繁殖敏捷—靈敏遲鈍—遲緩相似—相近反義詞龐大—小巧敏捷—遲鈍嶄新—陳舊保存—遺失兇猛—溫順笨重—靈巧（輕便）理解語理解詞語[笨重]龐大沉重；不靈巧。[遲鈍](感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢，不靈敏。本文指馬門溪龍反應(yīng)慢，

不靈敏。[五彩斑斕]本文指孔雀十分漂亮，多彩多姿。[凌空翱翔]高高地在空中回旋地飛。[后裔]已經(jīng)死去的人的子孫。[欣喜若狂]欣喜：快樂，高興。若：像?？瘢菏С?，失去控制。欣喜得

像發(fā)狂。形容高興到了極點(diǎn)。[點(diǎn)睛之筆]指文章傳神絕妙之處。[繁衍]逐漸增多或增廣。理解語五彩斑斕凌空翱翔理解語理解詞語[茹毛飲血]茹：吃。指原始人類還不知熟食，連毛帶血生吃鳥獸等?！抖Y記·禮運(yùn)》：“未有火化，食草木之食，鳥獸之肉，

飲其血，茹其毛?！盵膨大]體積增大。[敏捷](動(dòng)作、思路等)迅速而靈敏。[天之驕子]驕子：寵兒。上天感到驕傲的寵兒?，F(xiàn)指才華出眾或勇敢的人。

本文指在天上值得驕傲、受寵愛的鳥類。[嶄新]極新；簇新。xuè返回

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解1.了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。2.了解作者是怎樣描寫恐龍大小、形態(tài)、生活習(xí)性方面變化的。返回整體感知默讀課文，把不懂的問題寫下來，并試著解決。

1.恐龍與鳥兒有怎樣的關(guān)系？2.恐龍與鳥類有什么相似之處？科學(xué)家提出了什么假說？依據(jù)是什么？3.恐龍飛向藍(lán)天有怎樣的演化過程？……閱讀理解默讀課文第1自然段，思考：恐龍與鳥兒有怎樣的關(guān)系？在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！耙恢А焙汀奥L”可以刪去嗎？在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。所以句子中的“一支”和“漫長”不可以刪去。一支恐龍的某一分支，而不是全部。漫長很長時(shí)間，而不是突如其來。這一自然段運(yùn)用了什么說明方法？說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。兇猛笨重遲鈍輕靈五彩斑斕凌空翱翔作比較

恐龍與鳥類有什么相似之處？科學(xué)家提出了什么假說？依據(jù)是什么？默讀第2自然段，找出有關(guān)的語句。早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔?？茖W(xué)家提出假說20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。古生物科學(xué)家們漫長的研究過程和取得的成果。比喻假說的依據(jù)

第2自然段是按照怎樣的思路來寫的？注意相似研究化石提出假說發(fā)現(xiàn)證據(jù)恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過程是怎樣的？地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。時(shí)間第一種恐龍大小、形態(tài)、行走方式。

數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。時(shí)間舉例子列數(shù)字先總寫，再分寫繁衍成龐大家族兩足奔跑四足行走身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸只有幾千克兇猛異常，食肉動(dòng)物溫順可愛，以植物為食

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。獵食性恐龍的樣子其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類。逐步地，慢慢地表示不是所有的恐龍。從哪些詞語中，能感受到作者語言準(zhǔn)確？它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。它們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)飛行？不過，另一種看法是，飛行并非始于樹棲生活。有些科學(xué)家推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑的過程中學(xué)會(huì)了飛翔?？梢該Q成“猜測(cè)”嗎？體會(huì)作者語言準(zhǔn)確兩億四千萬年前請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的形式，簡要概述恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過程。第一種恐龍數(shù)千萬年后形態(tài)各異的龐大家族恐龍身體變小長出羽毛變成鳥類長出羽毛學(xué)會(huì)飛翔獵食類恐龍

科學(xué)家們希望找到更多的、更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來越近了。對(duì)于恐龍飛上藍(lán)天的探究，科學(xué)家還有怎樣的愿望？我們應(yīng)該還給恐龍一片生活的樂園，讓它在森林里自由地生活，還可以采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，讓這只唯一的恐龍繁衍后代?？铸堃?yàn)槟承┰蛞呀?jīng)滅絕了，假如現(xiàn)在世界上還有最后一只小恐龍活著，全世界的人們都來參觀，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣對(duì)待它？結(jié)構(gòu)圖示飛向藍(lán)天的恐龍?zhí)岢黾僬f尋找證據(jù)總結(jié)假說第一種恐龍龐大家族證據(jù)充分推理嚴(yán)密帶羽毛的恐龍飛向藍(lán)天演化過程恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化變成了鳥類注意相似研究化石提出假說發(fā)現(xiàn)證據(jù)獵食性恐龍長出羽毛演變成鳥類

學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：方法學(xué)用

學(xué)習(xí)用對(duì)比列舉的方式介紹事物。返回第三階：方法學(xué)用對(duì)比列舉

找準(zhǔn)說明或描寫的角度，從不同角度寫。在寫同一角度時(shí)對(duì)比著來寫。作者在介紹龐大的恐龍家族時(shí)，從恐龍的身型、體重、性情、食性等不同角度來寫。本課在介紹恐龍家族時(shí)，從行走方面，兩足和四足對(duì)比著寫；從身型、體重方面，身長而重和小巧而輕對(duì)比著寫；從性情、飲食方面，兇猛、食肉和溫順、食植物對(duì)比著寫。方法示例第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容返回

1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)字詞檢測(cè)。(2)課文內(nèi)容檢測(cè)。課后習(xí)題1默讀課文，把不懂的問題寫下來，并試著解決。

讀課文時(shí)腦海中產(chǎn)生什么困惑，或有什么不理解的地方，就可以把它作為不懂的問題提出來。讀到哪里有困惑，就在哪里做一個(gè)標(biāo)注，把問題簡單地寫下來。例如，什么是獵食性恐龍？為什么獵食性恐龍會(huì)越來越像鳥類？老師來指導(dǎo)課后習(xí)題2

假如你是一個(gè)解說員，會(huì)怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過程？

解說時(shí)，可借助反映恐龍演化階段的關(guān)鍵語句，并用上一些能夠體現(xiàn)條理的詞句，比如表示次序、時(shí)間的“第一種”“數(shù)千萬年后”，表示范圍的“有些……有些……”“其中”，表示轉(zhuǎn)折的“不過，另一種看法”等，用上這些詞句，可讓演化過程顯得更清晰，讓表達(dá)更有條理。老師來指導(dǎo)課后習(xí)題2

假如你是一個(gè)解說員，會(huì)怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過程？

歷史的車輪回轉(zhuǎn)到兩億四千萬年前，當(dāng)時(shí)在地球上生活著第一種恐龍，它是所有恐龍的祖先，和狗一般大小，兩條后腿支撐起整個(gè)身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。這些家族成員，從生活習(xí)性上看，有的用兩足奔跑，有的用四足行走。從身體形態(tài)上看，有的又長又重，有的則又小又輕。答案供參考課后習(xí)題2

從性情上看，有的兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有的則溫順可愛，以植物為食。在這個(gè)恐龍大家族中，有一些獵食性恐龍，你看它們的身體逐漸變小，多么像大鳥哇！它們的骨骼變成中空的；腦顱逐漸膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來越長，能像鳥的翅膀一樣拍打；課后習(xí)題2

更有趣的是它們身體表面的鱗片或鱗甲不見了，長出了美麗的羽毛。它們中的一些種類開始轉(zhuǎn)移到樹上安家，慢慢地學(xué)會(huì)了飛翔，完成由恐龍到鳥類的進(jìn)化過程，成了名副其實(shí)的天之驕子。還有一種說法：一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔，最終變成了天之驕子--鳥類。課后習(xí)題3

課文中的不少語句表達(dá)很準(zhǔn)確，如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的語句讀一讀，說說自己的體會(huì)。

“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”中的“全面”用得十分準(zhǔn)確。如果去掉“全面”，變成了“科學(xué)家們希望能夠揭示這一歷史進(jìn)程”，意思就改變了，說明還沒能揭示，而課文表明對(duì)恐龍向鳥類的演化已經(jīng)有了大致的揭示，這樣就矛盾了。用上“全面”二字，表示科學(xué)家希望在大致揭示的基礎(chǔ)上，對(duì)這一歷史進(jìn)程進(jìn)行更加全面、更加深入的揭示，獲取更多的證據(jù)。因此，加上“全面”能讓表述更加準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。課后習(xí)題3

課文中還有一些語句表述得也很準(zhǔn)確，如，“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”，“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部；“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時(shí)間的演變過程，而不是突如其來的變化。又如，“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛”，“一些“表示不是所有的恐龍都長有羽毛；“應(yīng)該”表示一種推測(cè)，說明在沒有找到證據(jù)之前，不能確定。小練筆

數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫一段話。??????????????????????????????????????小練筆

這次練筆是仿寫訓(xùn)練。課后練習(xí)的“小練筆”呈現(xiàn)的是一個(gè)總分結(jié)構(gòu)的句段。我們要運(yùn)用這種句段結(jié)構(gòu)，在生活中找一找可以寫的內(nèi)容。如，總寫“花壇里有各色各樣的花”，再從花的形態(tài)、花期長短、色彩、習(xí)性等角度分別介紹，還可以介紹菜園里的各種蔬菜，書店里的各種書籍，超市中的各種奶制品、零食等。

巧選材小練筆

歡歡：加點(diǎn)的部分描寫的對(duì)象和表達(dá)的意思都是相對(duì)的，這樣能體現(xiàn)恐龍的差異巨大和種類繁多。

樂樂：這段話采用的是“總一分”的構(gòu)段方式，第一句話是總寫，后面的三句話都是圍繞第一句話來寫的。

美美：加點(diǎn)的部分使用得非常準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能夠充分地體現(xiàn)不同種類恐龍各自具有的特征。學(xué)寫法小練筆

片段1：你喜歡狗嗎？我特別喜歡狗。今天我來給大家介紹一下千差萬別的狗。狗的家族很龐大。有些狗，小巧玲瓏，可以放在手掌上，如茶杯犬；有些狗，身材龐大，站起來與人同高，如獵狼犬。有些狗溫順乖巧，善解人意，如泰迪犬；有些狗兇悍勇猛，冷峻嚴(yán)謹(jǐn)，如藏獒。有些狗聰明伶俐，調(diào)皮如一個(gè)孩童，如吉娃娃；有些狗憨態(tài)可掬，平靜如一位長者，如沙皮犬。寫片段小練筆

片段2：公園里有各色各樣的花。從花期看，最早開放的是金色的迎春花。接著是杏花、桃花、梨花紛紛登臺(tái)亮相。初夏時(shí)，郁金香、芍藥露出笑容。盛夏的荷花更是婀娜多姿。秋天到了，千姿百態(tài)的菊花大展風(fēng)采。從色彩看，有的花紅勝火，有的花粉如霞，有的花白賽雪，有的花黃似金……從形態(tài)看，有的花大如團(tuán)扇，有的花小如豆粒，有的花重重疊疊，有的花簡單婉約。寫片段小練筆

片段3：走進(jìn)圖書館就走進(jìn)了書的海洋，這里的書種類齊全，文學(xué)類