咸陽(yáng)師院教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論課件07教育技術(shù)運(yùn)用

第七章教育技術(shù)運(yùn)用

【本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

在94年教育技術(shù)領(lǐng)域定義中，運(yùn)用范疇包括四方面的內(nèi)容：媒體的利用、革新推廣、實(shí)施和制度化、政策和法規(guī)。由94定義可見(jiàn)，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型與技術(shù)的進(jìn)步以及教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教育技術(shù)運(yùn)用概念的內(nèi)涵和外延都有了實(shí)質(zhì)性的改變，由過(guò)去單純的媒體的利用逐漸擴(kuò)展為對(duì)學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用、革新推廣、實(shí)施、制度化以及政策法規(guī)的制定。【本章內(nèi)容結(jié)構(gòu)】

第七章教育技術(shù)運(yùn)用

第一節(jié)教育技術(shù)運(yùn)用概述

第二節(jié)學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用

第三節(jié)基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

第四節(jié)信息化教育形式的教學(xué)應(yīng)用

第一節(jié)教育技術(shù)運(yùn)用概述

一、教育技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)涵

在教育技術(shù)的各個(gè)范疇中，運(yùn)用的歷史最為長(zhǎng)久。隨著時(shí)代的發(fā)展以及教育技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富，人們逐漸了解到：教育技術(shù)的運(yùn)用范疇不僅包括媒體的運(yùn)用，而且包括各種學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用以及教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)結(jié)果的實(shí)施，同時(shí)要求系統(tǒng)的使用、傳播、推廣、實(shí)施制度化，并為相關(guān)政策和法規(guī)的制定提供實(shí)踐依據(jù)。

（一）學(xué)習(xí)資源和教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)結(jié)果的利用

學(xué)習(xí)資源是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中可被學(xué)習(xí)者利用的一切要素，主要包括支持學(xué)習(xí)的人、物、財(cái)、信息等。其中教學(xué)媒體和新技術(shù)是其中最主要的兩個(gè)組成部分。學(xué)習(xí)資源的利用主要指教學(xué)媒體和新技術(shù)在教學(xué)和管理領(lǐng)域的運(yùn)用。學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用主要強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化；而教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)結(jié)果的運(yùn)用則是一種整體的運(yùn)用。（二）革新推廣

對(duì)于教育技術(shù)的運(yùn)用而言，革新推廣這個(gè)子范疇的重要性在于：促進(jìn)革新意識(shí)的培養(yǎng)，積極嘗試、采納和運(yùn)用新的教育技術(shù)成果。（四）政策和法規(guī)

教育組織是社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，教學(xué)改革成果的實(shí)施和推廣利用必須受到社會(huì)環(huán)境的制約，這就需要對(duì)政策和法規(guī)進(jìn)行研究。政策和法規(guī)是影響和規(guī)范教育技術(shù)推廣和使用的強(qiáng)制性規(guī)則和行為。（三）實(shí)施和制度化實(shí)施是在實(shí)際（非模擬）的環(huán)境中使用革新成果；制度化是在一個(gè)組織機(jī)構(gòu)中對(duì)教學(xué)革新成果的持續(xù)使用。只兩者都依靠個(gè)人的努力和組織的支持。實(shí)施的目的是要確保組織機(jī)構(gòu)中的個(gè)人對(duì)革新成果的合理使用，而制度化的目的是將革新成果整合到組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)作機(jī)制和日常工作中。

二、教育技術(shù)運(yùn)用各子范疇之間的關(guān)系對(duì)于教育技術(shù)運(yùn)用的理論和基本要素，莫達(dá)倫（1993）總結(jié)出這一過(guò)程至少包括三個(gè)階段：使用、納入和制度化。

三、影響教育技術(shù)運(yùn)用的因素（一）

社會(huì)需求因素

社會(huì)需求是影響教育技術(shù)運(yùn)用的主要外部因素。教育技術(shù)本身就是適應(yīng)社會(huì)的需求而產(chǎn)生的，教育技術(shù)運(yùn)用的目的也是為了滿足社會(huì)對(duì)教育的需求。

（二）學(xué)習(xí)者因素

教育技術(shù)運(yùn)用的根本目的就的為了促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)、能力素質(zhì)、情感和態(tài)度等等都影響著教育技術(shù)的運(yùn)用。（三）教師和教育機(jī)構(gòu)因素

教師是教育方針的執(zhí)行者，是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者、監(jiān)督者和評(píng)價(jià)者。

教育機(jī)構(gòu)是決定教育內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)和教學(xué)環(huán)境的機(jī)構(gòu)。

第二節(jié)學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用

學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用是教育技術(shù)運(yùn)用范疇所研究和實(shí)踐的主要內(nèi)容之一，它主要關(guān)心媒體和新技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育技術(shù)的運(yùn)用不可能是同一模式、同一要求，而應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求和具體條件的不同劃分為不同的層次，采用不同的運(yùn)用模式。

根據(jù)教學(xué)媒體和新技術(shù)在教育、教學(xué)中所發(fā)揮的功能的不同，我們可以把學(xué)習(xí)資源在教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用方法大體歸納為如下五個(gè)方面：

一、

現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

現(xiàn)代教學(xué)媒體包括幻燈、投影、視聽(tīng)設(shè)備、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室及其配套的教材或者軟現(xiàn)代教學(xué)媒體主要應(yīng)用與以教師為主導(dǎo)的班級(jí)授課環(huán)境。隨著多媒體計(jì)算機(jī)的問(wèn)世及在大中小學(xué)的逐漸普及，有人認(rèn)為具備超媒體功能的多媒體計(jì)算機(jī)集各種現(xiàn)代教學(xué)媒體的性能于一身，而且具有很強(qiáng)的交互性，因此可以取代各種現(xiàn)代各種教學(xué)媒體。

二、多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

1、多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)其主體作用

2、

多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持

3、超文本功能可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理三、基于因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用模式

Internet是世界上最大的信息資源庫(kù)，提供了一種高效快捷的文化交流和教育的工具。

（一）

講授式

1、同步式講授

2、異步式講授（二）個(gè)別輔導(dǎo)式

(三)討論式（四）探索式

（五）協(xié)作式

四、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)能夠提供一種可遷移的經(jīng)驗(yàn)或豐富我們?nèi)粘５姆翘摂M現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)反映真實(shí)的世界，給參與者提供機(jī)會(huì)去嘗試不同的選擇，但沒(méi)有做"真實(shí)事情'時(shí)所具有的危險(xiǎn)、費(fèi)用或時(shí)間消耗；人們還可嘗試在現(xiàn)實(shí)世界里不可能選擇的各種方案，以確定某個(gè)方案的最佳實(shí)現(xiàn)途徑。在這個(gè)人工世界中，計(jì)算機(jī)可以創(chuàng)造出一種身臨其境的、完全真實(shí)的感覺(jué)。五、教學(xué)代理技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用

智能代理技術(shù)（IntelligentAgent，簡(jiǎn)稱為代理）是20世紀(jì)90年代以來(lái)人工智能領(lǐng)域重要的研究?jī)?nèi)容，可應(yīng)用于教育領(lǐng)域的教學(xué)代理技術(shù)。

（1）教學(xué)代理的概念

教學(xué)代理是通過(guò)在交互式學(xué)習(xí)情境中與學(xué)習(xí)者進(jìn)行交互，從而達(dá)到支持人類學(xué)習(xí)的自主代理（johnson

，W.L，1998）。教學(xué)代理通過(guò)多種途徑擴(kuò)展并發(fā)展了關(guān)于智能導(dǎo)師系統(tǒng)的研究工作，它能調(diào)整自己的行為一適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化，支持合作學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)等多種教學(xué)策略。

（二）教學(xué)代理交互的種類

（1）示范：當(dāng)向?qū)W習(xí)者介紹一個(gè)主題的時(shí)候，經(jīng)常需要向他們示范如何解決問(wèn)題或執(zhí)行任務(wù)。

（2）指導(dǎo)：教學(xué)代理能夠通過(guò)一個(gè)任務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

（3）暗示：教學(xué)代理能夠通過(guò)暗示的方法幫助學(xué)習(xí)者。

第三節(jié)

基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

一、基于Web的教學(xué)系統(tǒng)

（一）基于Web教學(xué)系統(tǒng)的主要教學(xué)功能

1、在線上發(fā)布網(wǎng)上課程

2、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和探索

3、學(xué)習(xí)者的討論和協(xié)作

4、多媒體授課系統(tǒng)

5.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和管理

（二）教務(wù)管理系統(tǒng)

（三）教學(xué)資源管理系統(tǒng)

（四）網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)二、自適應(yīng)的超媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)

適應(yīng)性超媒體教學(xué)系統(tǒng)，它能根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)別能力特征，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)者當(dāng)前學(xué)習(xí)能力最相關(guān)的、基于超媒體的教學(xué)內(nèi)容。此系統(tǒng)的主要功能有：

1、教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)適應(yīng)

2、教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性導(dǎo)航

3、教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)建構(gòu)

4、自主選擇學(xué)習(xí)策略

5、協(xié)作式的問(wèn)題解決

三、基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)（Computer—SupportedCollaborativeLearning,簡(jiǎn)稱CSCL）開(kāi)始出現(xiàn)并同Internet的發(fā)展緊密結(jié)合。基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)是CSCL的發(fā)展，最能體現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。（一）基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)概述

協(xié)作學(xué)習(xí)包含正互依賴性、促進(jìn)性交互、個(gè)人責(zé)任、社交技能和小組自加工等五個(gè)基本要素。

（二）協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程

分為四個(gè)階段，即學(xué)習(xí)者特分析、分組、學(xué)習(xí)進(jìn)程和總結(jié)評(píng)價(jià)。

第四節(jié)

信息化教育形式的教學(xué)應(yīng)用一、信息化教學(xué)形式的應(yīng)用概述

二、

各種信息化教育形式的教學(xué)應(yīng)用

1．個(gè)別指導(dǎo)

2．操練與練習(xí)

3．學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)

4．教學(xué)模擬

三、信息化集成教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

(一)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的基本功能

(1)實(shí)時(shí)廣播

(2)遠(yuǎn)程控制

(3)學(xué)習(xí)視察

(4)實(shí)時(shí)分組

(5)在線交談

(6)學(xué)生管理

(7)電子舉手

（二）校園網(wǎng)的教育應(yīng)用

1、教學(xué)方面的應(yīng)用

·支持教師備課、答疑和作業(yè)批改

·多媒體課堂教學(xué)

·學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索

·個(gè)別化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

·多媒體課件開(kāi)發(fā)

·計(jì)算機(jī)教育

·課程整合

2、管理方面的應(yīng)用

·信息發(fā)布

·教育質(zhì)量管理與決策支持

·人事管理

·總務(wù)管理

·信息資源管理3、課外教育方面的應(yīng)用

利用計(jì)算機(jī)支持豐富多彩的課外活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)情趣、增強(qiáng)智力與鍛煉技能，包括：

·科技活動(dòng)

·智力游戲

·藝術(shù)創(chuàng)作·網(wǎng)上寫(xiě)作

4．家庭教育方面的應(yīng)用方面

利用聯(lián)網(wǎng)電腦可將學(xué)校教育延伸到學(xué)生家庭，進(jìn)行家庭教育，包括：