語文教研組磨課總結

語文教研組磨課總結2019年秋季，又是一個新的學期，語文組的教研活動如期進行。開學之初，組內(nèi)要實施的第一個教研計劃是聽示范課，第二個研討計劃就是實施“青藍工程”——以老帶新，助力青年教師快速走上專業(yè)化的教學之路。本學期，為了幫助青年教師快速成長，語文組決定在10月份進行“磨課”活動。語文組選定的助力對象是青年教師肖潔和玉潔。她們兩人年輕有活力，在語文教學中有很強的進取心。磨課對象確定下來之后，先由她們自主選定一篇文本，然后通過聽評課活動反復打磨，最終呈現(xiàn)一節(jié)比較成型的優(yōu)質(zhì)課。兩位青年教師熱情接受教研組的安排，勇于挑戰(zhàn)，商討之后選擇葉圣陶的一篇的經(jīng)典作品《蘇州園林》。從選定課題到首次上課只用兩天時間，肖潔和玉潔兩位老師就拿出了第一稿設計。當時，語文組由我和崔瑞穎老師各帶一位“徒弟”，崔老師帶師玉潔老師，我?guī)盒嵗蠋?。第一次聽課時，由于其他老師都在上課，肖潔老師備好課后，就熱切地通知我走進她的班級去聽課。走進小魏老師的教室，濃濃的學習氛圍撲面而來。小魏老師制作的課件清新自然，思路清晰，但是一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)她特別注重說明文的知識傳授，一張又一張幻燈片上羅列的全是說明文的知識點，而蘇州園林的美卻沒有體現(xiàn)出來。因為老師講授內(nèi)容太多，說話節(jié)奏太快。再加上是篇新課文，學生提前沒有預習，課堂上讀的時間又太少。因此課堂氣氛很沉悶。下課之后，我給她提出了自己的三點想法：1,這是葉圣陶先生的一篇經(jīng)典說明文，雖是說明文卻是一篇美到和蘇州園林一樣美的典范作品，課堂上一定要突出蘇州園林的美感，要想法提高學生審美力。2,還要注重學生的活動，老師講授是一方面，但是另一方面還得突出學生的學習。一定要想法設置教學活動，讓學生在課堂上動起來，只有動起來的課堂才會激活一池活水。3,教學課件制作要講究布局要合理美觀。課件是教學的輔助，既要成為教學必要的輔助工具還要講究“首尾呼應，結構完整‘，一個好的教學課件就像一篇美文，要講究結構章法，畫面清爽，這樣才會給學生留下深刻的印象。又過了兩天，到了全體語文老師進入集中聽評課的時間了。這是語文組全員聽兩位老師的第一次亮相課。肖潔老師經(jīng)過兩天的整改，無論是教學課件還是教學思路都有了很大的改觀。第二次上課，教學把控能力明顯增強。除去了眾多的說明文知識點，突出了蘇州園林的美感。各位老師也熱情地提出了自己的看法。根據(jù)肖潔老師本人的資質(zhì)和教學特點，幾位老師一致認為，肖潔老師特別適合走語文的“人文性”，讓學生在這節(jié)課上通過學習蘇州園林這篇文章，提高自己的審美鑒賞力。老師們?yōu)樾嵗蠋煻ㄏ铝苏n堂的主題格調(diào)后，又圍繞“如何教學才能突出蘇州園林的美”這一問題展開了熱烈的探討，最后一致認為還是要抓住文章說明對象的特征“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”來展開教學。最后還提醒肖潔老師在教學過程中，要注意設計幾個有創(chuàng)意的教學活動，一定要把課堂還給學生，讓學生沉入文章中卻發(fā)現(xiàn)蘇州園林的美。為了幫助肖潔老師節(jié)省備課時間，我給她推薦了幾篇與《蘇州園林》有關的創(chuàng)意設計，其中有一位老師的創(chuàng)意設計正好與我們組的商討意見一致，教學課件設計很美，主問題很突出，就是圍繞蘇州園林的美進行架構學習活動。肖潔老師表示有了這個設計作為參考，心里有了底氣。而對玉潔老師這一節(jié)課，幾位老師則又表達了不同的觀點與看法。玉潔老師自己準備的課緊扣說明文的知識，把《蘇州園林》作為說明文的一個典范事例，給學生普及說明文的有關知識。緊扣這一點，幾位老師對玉潔的課進行了條分縷析，從教學語言到教學思路，再到說明文如何教的問題，語文組幾位老師展開了熱烈的討論。說明文到底如何教？以教知識為主還是教審美為主，老師們各執(zhí)己見。經(jīng)過激烈的討論，幾位老師對兩位年輕老師的課達成了共識：說明文的教法也是可以靈活多變的，既要教知識還要重審美。老師們發(fā)現(xiàn)，兩位老師既然進行洞課異構”，就要能夠展示不同的教學風格。肖潔老師自身感性多于理性，上課就走'審美”風，玉潔老師自身注重基礎，上課就走'實用”風。這樣兩節(jié)課，正好可以展示《蘇州園林》不同的美，一是蘇州園林本身的美，二是《蘇州園林》文章的美。確立了教學定位，又有了好的教學創(chuàng)意，兩位老師再次進入備課環(huán)節(jié)。我又給玉潔老師推薦了幾篇優(yōu)秀的教學設計讓她參考，玉潔老師欣然接受。一邊正常上課，一邊還要準備“優(yōu)質(zhì)課”，兩位老師的繁忙可想而知?？墒翘煊胁粶y風云，就在磨課期間，肖潔老師的祖父不幸過世。原計劃定在周二下午第二節(jié)課進行第二次正式聽課活動，這一天正是肖潔爺爺?shù)某黾胰兆?。我們組知道了肖潔老師家里的事后，說要取消聽課活動，改在下周一進行?？墒切嵗蠋焻s給我發(fā)來信息說，計劃不要變，為了多聽聽老師們的教學建議，她會把爺爺送走之后趕回來上課的。看到肖潔發(fā)來的消息，我的心里一動，不禁淚濕眼眶，多么敬業(yè)的肖潔老師！這讓我想起了自己的母親過世之后，為了不想耽誤學生的學習，也是把母親安葬后就匆匆趕到學校進班給學生上課了。如今見肖潔老師這樣的舉動，我內(nèi)心十分感動。深深感到，作為一位老師，這不僅是對職業(yè)心懷敬畏，更是對語文教學事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。敬業(yè)的人兒前進的腳步會更快。玉潔老師也是一個可愛可敬的年輕老師，家里孩子不過兩歲，可是為了修改課件，她總是在孩子入睡后再加班修改教學思路與上課課件。有時為了一張課件的設置就會給我交流好多次。正式進行“同課異構”優(yōu)質(zhì)課匯報前一天，語文組對兩位老師打磨過的課堂再次進行檢測。這一次匯報，兩位老師的課堂已具自身特點：一個理性展示蘇州園林的結構美與說明美，一個感性梳理蘇州園林無與倫比的圖畫美與鑒賞美。兩位老師兩種風格，真是各美其美，美美與共。但是，語文組的老師們的聽課水平也真是越聽越，毒辣”，聽課之后，老師們在對兩位老師的課進行極大的肯定外，又對教學細節(jié)進行了一翻挑剔。比如板書設計的字數(shù)與字的位置如何規(guī)劃，比如教學課件設計中的字體與排版風格要一致，比如教學中學生的活動與教師的鼓勵語還有教師自己的素養(yǎng)等等，諸如此類的教學細節(jié)，老師們提出來的建議與看法可謂是一針見血毫不留情。兩位老師對大家的建議一一接受，其虛心接受的態(tài)度再次讓人感動。功夫不負有心人。經(jīng)過兩三輪的緊張研磨，兩位老師對《蘇州園林》這篇經(jīng)典美文已成竹在胸。到了接受學校領導檢測的那一刻，她們在現(xiàn)場表現(xiàn)沉著冷靜，自信滿滿。兩位老師在課堂上與學生已然打成了一片，教師教態(tài)自然大方，語言流暢，學生回答積極，熱情參與，教學活動很豐富，課堂氛圍十分活躍，老師掌控課堂力明顯增強。兩位老師精彩的課堂表現(xiàn)，獲得了聽課老師的一致好評。這次磨課活動的效果是顯著的，兩位教師在語文教學中的成長是看得見的驚喜。磨課是幫助青年教師專業(yè)成長的催生劑。而我們語文組每學期都進行磨