教育心理學(xué)實習(xí)報告

第第頁教育心理學(xué)實習(xí)報告

了解當(dāng)前學(xué)校生的意志進(jìn)展特點，觀測他們的行為模式以及上課狀況，充分將在課堂上所學(xué)到的只是運(yùn)用到實際教育上。并且為以后從事再教育上的同學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，也為其他同學(xué)的實習(xí)提供了良好的素材。

二、實習(xí)時間：

**-12-15下午14:00—**-12-15下午16:30

三、實習(xí)地點：

安徽農(nóng)業(yè)高校附屬中學(xué)五班級

四、實習(xí)內(nèi)容：

這次實習(xí)大方式是于游戲中教授知識，并在游戲之后充分說明游戲的實質(zhì)，讓同學(xué)在游戲中學(xué)到知識。

主要步驟：

1、進(jìn)入老師前是由學(xué)校的老師先通知我們要去實習(xí)的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進(jìn)行的活動。

2、這次的主要活動便是講解并描述游戲規(guī)章及方法，之后就讓同行的兩位同學(xué)演示怎樣玩。

3、之后就開始正式進(jìn)入游戲。

4、游戲結(jié)束之后，就將游戲過的成語進(jìn)行說明，讓小伙伴們真正了解詞語的意思。

五、實習(xí)總結(jié)：

在我們教學(xué)理論層次分三部分：理論層面的教學(xué)理念，操作層面的教學(xué)理念，學(xué)科教學(xué)理念。理論層面的教學(xué)理念是人們對知識、教學(xué)、學(xué)習(xí)和同學(xué)的總的、一般的看法，它擺脫了詳細(xì)的一時、一事、個別情景、詳細(xì)學(xué)科的繁復(fù)性，達(dá)到對教學(xué)、學(xué)習(xí)、同學(xué)等的理性的'理解與說明。操作層面的教學(xué)理念是在詳細(xì)的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論詳細(xì)化、實踐化。前面所說的那位老師為了能夠把教學(xué)“轉(zhuǎn)向同學(xué)的有效學(xué)習(xí)”進(jìn)而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣詳細(xì)實施自己的教學(xué)行為。學(xué)科教學(xué)理念既包含了老師對同學(xué)、學(xué)習(xí)、知識、教學(xué)活動等總的看法，也包含了老師對所教學(xué)科的看法，由于對學(xué)科的看法會深深地影響老師的教學(xué)行為。

老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

多一份預(yù)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是老師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個表情來確定同學(xué)，也可以通過一個動作確定同學(xué)，但是，我在這方面做得還不夠，需要多熬煉。

六、實習(xí)感想：

我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械性并直線計劃性，我們也經(jīng)常會把新的教學(xué)理論放在嘴邊，但事實上我們在教學(xué)實踐中不可避開的運(yùn)用成規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒有方法在教學(xué)上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。

學(xué)科教學(xué)理念。我們常?？吹降膶W(xué)科老師間互不相讓或互不往來的現(xiàn)象就是由于老師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無疑問，每一個老師對自己所教的學(xué)科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學(xué)活動中，但是，由于過分地或者片面地夸高?？频淖饔谩⒅R的作用，就使得老師在教學(xué)過程中忽視了同學(xué)的全面進(jìn)展、忽視了同學(xué)技能的培育。所以，老師需要有一個正確的學(xué)科理念，要樹立同學(xué)的全面進(jìn)展不是單純某一門學(xué)科的教學(xué)就能達(dá)到的理念。同時，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新精神和完滿人格。

實習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會，通過這段時間的實習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對老師這個角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而