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文檔簡介
甘肅省隴南市《教師綜合知識測試》教師教育《說明:全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題,考試時間90分鐘,滿分100分一、單選題1.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是(
)。A、后勤工作B、管理工作C、教學(xué)工作D、科研工作【參考答案】C2.俄國著名教育家烏申斯基于
1867~1869年出版了(
),對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié),烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。A、《大教學(xué)論》B、《人是教育的對象》C、《教育心理學(xué)》D、《教育心理學(xué)大綱》【參考答案】B3.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(
)。A、了解和研究學(xué)生B、教育個別學(xué)生C、組織和培養(yǎng)班集體D、搞好班級教育工作【參考答案】C4.將"一個體格健壯的人"的用操作定義定為"舉起
100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑
25公里、跳高
1.8米、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…"的人;試判斷采用哪種操作定義方法。(
)A、方法與程序描述法√
B、動態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、不屬于上述三種方法的任【參考答案】B5.需要層次論中的成長性需要是指(
)。A、自我實(shí)現(xiàn)的需要B、歸屬與愛的需要C、生理的需要D、尊重的需要【參考答案】A6.教科書中的練習(xí)題多屬于(
)的問題。A、創(chuàng)造性B、無結(jié)構(gòu)C、有結(jié)構(gòu)D、一般性【參考答案】C7.教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的(
)開始的。A、教育行政機(jī)構(gòu)B、學(xué)校制度C、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D、教育法律法規(guī)【參考答案】C8.“私德教育”的核心是(
)。A、家庭美德教育B、個性品質(zhì)教育C、職業(yè)道德教育D、交往禮儀教育【參考答案】A9.以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略屬于(
)。A、內(nèi)容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略
【參考答案】B10.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的(
)內(nèi),作出處理。A、三個月B、45日C、30日D、15日【參考答案】C11.小學(xué)生的思維(
)。A、正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B、正處于抽象思維向具體思維過渡階段C、正處于具體思維向抽象思維過渡階段D、完全屬于具體形象思維階段【參考答案】C12.在操作技能形成的哪個階段,動覺控制起主導(dǎo)作用(
)。A、操作模仿B、操作整合C、操作熟練D、操作定向【參考答案】C13.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有(
)。A、示范性B、復(fù)雜性C、主體性D、長期性【參考答案】A14.教師提問之后,學(xué)生雖然提供了正確答案,但提供的答案不夠深入,103.或者不夠詳細(xì),或者不夠規(guī)范時,適宜的理答方式是(
)。A、探究B、提示C、延伸D、轉(zhuǎn)引【參考答案】A15.埃里克森認(rèn)為,人格發(fā)展的(
)的階段即
20~24歲時人們解決婚姻問題和過早期家庭生活的時期,表現(xiàn)為友愛親密對孤僻疏離。A、學(xué)習(xí)信任B、發(fā)展主動性C、變得勤奮D、承擔(dān)社會義務(wù)【參考答案】D16.導(dǎo)入可以在以下場合使用:在課堂教學(xué)開始時、在變換講授主題時、(
)、在放映幻燈片、錄像片和電影片斷之前。A、上課之前B、下課之前C、在課堂討論開始之前D、正式講課之前【參考答案】C17.(
)是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的一種工具。A、教學(xué)工具B、教學(xué)環(huán)境C、教學(xué)設(shè)施D、教學(xué)媒體【參考答案】D18.(
)是個體品德的核心部分,是品德形成的基礎(chǔ)。.A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】A19.學(xué)生根據(jù)哺乳動物的關(guān)鍵特征,來判斷某些動物是不是哺乳動物的過程是(
)。A、抽象化B、概括化C、歸納化D、分化【參考答案】B20.前蘇聯(lián)教育家凱洛夫所提出的教育學(xué)原則體系不包括(
)。A、直觀性原則B、理論聯(lián)系實(shí)際原則C、啟發(fā)性原則D、系統(tǒng)性原則【參考答案】B21.在態(tài)度和品德的形成過程中,對榜樣的模仿屬于哪個階段?(
)。A、依從
B、認(rèn)同C、同化D、內(nèi)化【參考答案】B22.主張人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部因素環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果,屬于個體身心發(fā)展動因的(
)觀點(diǎn)。A、內(nèi)發(fā)論B、白板說C、外鑠論D、多因素相互作用論【參考答案】D23.關(guān)于全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀,說法錯誤的是(
)。A、人才的規(guī)格問題,從根本上說,是個性全面發(fā)展的問題B、要求在教育工作中,要承認(rèn)學(xué)生的個人特點(diǎn),把全面發(fā)展與因材施教結(jié)合起來C、全面發(fā)展強(qiáng)調(diào)五育并舉,就是堅(jiān)持學(xué)生的平均發(fā)展D、全面發(fā)展教育指堅(jiān)持使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育【參考答案】C24.
在古希臘,最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是(
)。A、德謨克利特B、亞里士多德C、昆體良D、蘇格拉底【參考答案】D25.聞一知十、觸類旁通是指學(xué)習(xí)中的(
)。A、定勢現(xiàn)象B、遷移現(xiàn)象C、記憶現(xiàn)象D、創(chuàng)造性【參考答案】B26.從高等教育發(fā)展角度,高校教師的(
)是我國高等教育健康發(fā)展的生命線。A、職業(yè)道德B、科研水平C、教學(xué)水平D、創(chuàng)新能力【參考答案】A27.一個社會的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是(
)。A、教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展B、教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展C、教育常常與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡D、政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r【參考答案】C28.具有社會評價意義,有好壞之分的個性心理特征是(
)。A、氣質(zhì)B、能力C、性格
D、興趣【參考答案】A29.認(rèn)為個人的一切發(fā)展都有賴于社會,教育目的就是為社會服務(wù)。這種觀點(diǎn)是(
)。A、個人本位論B、社會本位論C、個人全面發(fā)展學(xué)說D、個人社會本位論【參考答案】B30.態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的(
)。A、知識經(jīng)驗(yàn)B、觀念和信念C、道德認(rèn)識D、道德觀【參考答案】B31.人們在具有道德認(rèn)識與道德情感的條件下,是否會產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為,主要取決于其(
)。A、道德信念B、道德動機(jī)C、道德意志D、道德知識【參考答案】C32.學(xué)生在教育者的幫助下,主動地進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)、自我反思、自我鍛煉、自我監(jiān)控等來提升自己修養(yǎng)的德育方法是(
)。A、說理教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法【參考答案】D33.教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識既是目的,同時也是手段。認(rèn)識是發(fā)展,在認(rèn)識中追求與實(shí)現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。說明學(xué)生的認(rèn)識具有(
)。A、交往性B、間接性C、教育性D、引導(dǎo)性
【參考答案】C34.對人的身心發(fā)展來說,學(xué)校教育是一種(
)環(huán)境。A、宏觀的B、間接的C、一般的D、特殊的【參考答案】D35.主張對班級管理不過多干預(yù),以容忍的態(tài)度對待班級生活中的決定,不主動組織班級活動,屬于班主任(
)領(lǐng)導(dǎo)方式。A、權(quán)威的B、民主的C、放任的D、隨意的【參考答案】C36.在多種的教學(xué)組織形式中,(
)的形式自夸美紐斯確立后,幾個世紀(jì)來一直為各國采用。A、小組教學(xué)B、道爾頓制C、個別教學(xué)D、課堂教學(xué)【參考答案】D37.指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是(
)。A、課程內(nèi)容B、課程計(jì)劃C、課程目標(biāo)D、課程設(shè)計(jì)【參考答案】C38.直接決定教育性質(zhì)的根本因素是(
)。A、教育傳統(tǒng)B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)【參考答案】B39.下列說法中錯誤的是(
)。A、研究的信度高低說明研究和研究結(jié)果是否可重復(fù),是否具有前后一貫性,或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復(fù)B、研究必須有效度才有意義C、有效度一定有信度D、有信度一定有效度【參考答案】D40.研究表明,(
)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期。A、初一年級B、初二年級C、初三年級D、高一年級【參考答案】B41.教師對認(rèn)真聽課的學(xué)生給予表揚(yáng)和肯定,這樣做屬于利用強(qiáng)化的(
)功能。A、激勵功能B、維持功能C、促進(jìn)功能D、鞏固功能【參考答案】B42.教育“心理起源論”的代表人物是(
)。A、孟祿B、洛克C、盧梭D、利托爾諾【參考答案】A43.有研究發(fā)現(xiàn),教師的批評或不贊成,與學(xué)生的成績之間存在著(
)。A、負(fù)相關(guān)B、正相關(guān)C、沒有關(guān)系D、若有若無【參考答案】A44.人們常說“教育有法而教無定法”,這反映教師勞動具有(
)。A、連續(xù)性特點(diǎn)B、創(chuàng)造性特點(diǎn)C、長期性特點(diǎn)D、示范性特點(diǎn)【參考答案】B45.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)和(
)。A、教學(xué)形式B、教育管理體制
C、教學(xué)策略D、教育原則【參考答案】B46.提出共同要素說的是(
)。A、桑代克B、賈德C、苛勒D、加涅【參考答案】A47.歷史上流傳的“狼孩”的故事說明,遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中(
)。A、起決定作用B、不起決定作用C、不起作用D、決定人的發(fā)展方向【參考答案】B48.班級授課制在我國正式實(shí)行一般認(rèn)為是在(
)。A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年D、辛亥革命以后【參考答案】C49.指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定(
)。A、教育目的B、培養(yǎng)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)【參考答案】C50.研究表明,遺忘進(jìn)程是不均衡的,表現(xiàn)為(
)。A、時快時慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢【參考答案】D二、多選題51.義務(wù)教育的學(xué)制通常有(
)。A、“六三”學(xué)制B、“五四”學(xué)制C、“九年一貫制”D、“四二”學(xué)制E、“六年制”【參考答案】ABC52.中小學(xué)體育的主要任務(wù)是(
)。A、增強(qiáng)體育興趣,形成良好的精神品質(zhì)B、提高運(yùn)動素養(yǎng),傳授必要的知識技能C、參加各種體育競賽,選撥運(yùn)動人才D、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)其身體的正常發(fā)育E、養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣,培養(yǎng)健康的體育觀念【參考答案】ABD53.美國心理學(xué)家奧蘇貝爾從兩個維度對認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類,把學(xué)習(xí)分成了四類,分別是(
)。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、無意義學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)
E、機(jī)械學(xué)習(xí)【參考答案】ABDE54.程序教學(xué)的原則有(
)。A、小步子B、積極反應(yīng)C、低錯誤率D、及時強(qiáng)化E、自定步調(diào)【參考答案】ABCDE55.社區(qū)教育的主要特點(diǎn)有(
)。A、開放性和群眾性B、實(shí)用性和融合性C、先導(dǎo)性和針對性D、權(quán)威性和靈活性E、多樣性和補(bǔ)償性【參考答案】ABE56.下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有(
)。A、“平等的”開放式教育B、興趣選擇C、跨年齡段教育D、跨時空教育E、“金字塔”型的教育【參考答案】ABCD57.“拔苗助長”違背了什么教學(xué)原則(
)。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、循序漸進(jìn)原則D、因材施教原則E、盡力性與量力性相結(jié)合的原則【參考答案】CE58.教學(xué)與智育的關(guān)系是(
)。A、在一定程度上,教學(xué)等同于德育B、智育是教學(xué)活動所要達(dá)到的目的之一
C、教學(xué)包含了所有的智育活動D、有所聯(lián)系,有所區(qū)別E、智育主要通過教學(xué)來實(shí)施【參考答案】BDE59.教學(xué)策略的主要類型有(
)。A、內(nèi)容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略E、分析型策略【參考答案】ABCD60.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的論述,正確的是(
)。A、實(shí)驗(yàn)法是在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用得較多B、它不僅有利于學(xué)生掌握知識,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度C、要求教師注意啟發(fā),講究語言藝術(shù)D、要求目的明確,精選內(nèi)容E、重視語言指導(dǎo),重視教師示范作用【參考答案】ABDE61.布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)包括三個過程,其中包括(
)。A、知識的獲得B、知識的再認(rèn)C、知識的轉(zhuǎn)化D、知識的評價E、知識的吸收【參考答案】ACD62.教師的基本素質(zhì)成分包括(
)。A、知識結(jié)構(gòu)B、個性品質(zhì)C、教學(xué)能力D、教育觀念E、教育內(nèi)容【參考答案】ABCD63.教育目的規(guī)定著(
)
A、各級各類學(xué)校培養(yǎng)人才的具體要求B、教育所要培養(yǎng)人的社會性質(zhì)和方向C、教育所要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)D、教育內(nèi)容和方法E、各級各類學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)【參考答案】BC64.國內(nèi)外學(xué)者對如何評價一所學(xué)校的績效有著不同的看法,主要包括(
)。A、目標(biāo)模式B、投入一產(chǎn)出模式C、需求滿足模式D、環(huán)境適應(yīng)模式E、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式【參考答案】ABCDE65.教師的人格特征是指(
)。A、個性B、情緒C、健康D、處理人際關(guān)系的品質(zhì)E、衣著打扮【參考答案】AC66.下列關(guān)于“體諒模式”的正確理解有(
)。A、采取中性立場,虛心接納別人的觀點(diǎn)B、教育即學(xué)會關(guān)心C、學(xué)齡前階段是其所說的“社會試驗(yàn)期”D、設(shè)身處地為別人著想E、這種模式的理論假設(shè)是很可靠的【參考答案】ABD67.教師的科研活動權(quán)包括(
)。A、有權(quán)發(fā)表自己的觀點(diǎn)B、有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體C、有權(quán)確定科研課題的科研方法D、有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容E、有權(quán)為改善實(shí)踐而研究
【參考答案】ABCE68.下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識的?(
)A、洛克的“白板”論B、高爾頓的血統(tǒng)論C、柏拉圖的三等論D、基督教的“原罪說”E、中國的性善性惡論【參考答案】BCDE69.對于獲得知識的理解,墨家認(rèn)為主要有哪幾種途徑?(
)。A、說知B、見知C、親知D、聞知E、聽知【參考答案】ACD70.認(rèn)知模式的特征有:(
)。A、人的本質(zhì)是理性的B、堅(jiān)持性善論C、注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用D、注重研究個體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過程E、倡導(dǎo)民主德育觀【參考答案】ACD71.現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是(
)。A、實(shí)施精英教育B、強(qiáng)調(diào)價值取向的社會和個體發(fā)展要求C、注重手段的更新D、進(jìn)行科學(xué)教育E、依靠教育科學(xué)的指導(dǎo),遵循教育規(guī)律【參考答案】DE72.在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師的作用是(
)。A、指導(dǎo)B、裁判C、維持
D、促進(jìn)E、定位【參考答案】ACD73.課程的一般結(jié)構(gòu)在近年來發(fā)生了一些變化,對于這種變化的基本情況描述正確的是(
)。A、趨向與統(tǒng)一B、趨向與多元化C、在統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性D、保持原有的基本結(jié)構(gòu)E、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控【參考答案】CE74.對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有(
)。A、孟子B、荀子C、華生D、洛克E、威爾遜【參考答案】BCD75.以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點(diǎn)是(
)。A、適當(dāng)增加“小干部”崗位B、按民主程序選舉干部C、使“小干部”從“教師的助手”變成“學(xué)生的代表”D、把班集體作為學(xué)生自我教育的主體E、把學(xué)生的注意力從當(dāng)干部引向“合格的班級小主人”【參考答案】ABCDE76.信息技術(shù)對教育的影響是巨大的,尤其是第三次信息技術(shù)革命,它的標(biāo)志是(
)。A、計(jì)算機(jī)B、機(jī)械化C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)D、數(shù)字通訊E、生物工程【參考答案】AC77.班級授課是我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式,其局限性表現(xiàn)在(
)。A、難以因材施教
B、不能大面積培養(yǎng)人才C、難以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用D、缺乏靈活性E、難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力【參考答案】ADE78.以下屬于實(shí)物直觀的是(
)。A、觀察教學(xué)電影B、觀察實(shí)物C、演示實(shí)驗(yàn)D、到實(shí)地參觀訪問E、文藝作品的閱讀【參考答案】BCD79.課堂里主要的人際關(guān)系有(
)。A、對立與統(tǒng)一B、吸引與排斥C、積極與消極D、合作與競爭E、主體與客體【參考答案】BD80.學(xué)校體育活動的基本特性是(
)。A、生存性B、娛樂性C、競爭性D、技能性E、教育性【參考答案】BDE81.鍛煉法的方式有(
)。A、委托任務(wù)B、組織活動C、托物言志D、制度E、練習(xí)【參考答案】ABDE82.影響人的身心發(fā)展的因素主要包括(
)。A、遺傳素質(zhì)B、成熟C、環(huán)境D、學(xué)校教育E、個體的主觀能動性【參考答案】ABCDE83.學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程.該系統(tǒng)包含的要素有(
)。A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)媒體E、教學(xué)環(huán)境【參考答案】ABCDE84.政治經(jīng)濟(jì)制度對教育政策的制約體現(xiàn)在(
)。A、是否實(shí)行義務(wù)教育B、是否確實(shí)重點(diǎn)學(xué)校C、教師的任免D、是否允許個人辦學(xué)E、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展【參考答案】ABCD85.教育心理學(xué)是一門交叉學(xué)科,其主要關(guān)注(
)。A、發(fā)展與教育B、學(xué)習(xí)與教學(xué)C、認(rèn)知與個性D、一致與差異E、教育與教學(xué)【參考答案】ABCE86.關(guān)于教育心理學(xué)發(fā)展進(jìn)程的說法,下列正確的有(
)。A、第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”的思想是在初創(chuàng)時期B、布魯納的課程改革運(yùn)動發(fā)生在成熟時期C、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)出現(xiàn)在完善時期D、合作性研究時成熟期的成果
E、反思性研究時完善期的成果【參考答案】ABE87.下列屬于認(rèn)知策略的是的(
)。A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、計(jì)劃策略E、監(jiān)視策略【參考答案】ABC88.一般認(rèn)為,態(tài)度與品德的形成過程包括(
)。A、認(rèn)同階段B、情感階段C、行為階段D、依從階段E、內(nèi)化階段【參考答案】ADE89.按照心理調(diào)控的水平可以將心理自我調(diào)控分為(
)。A、整體抽象型B、局部具體型C、任務(wù)導(dǎo)向型D、導(dǎo)向型E、自由開放型【參考答案】AB90.20世紀(jì)教育發(fā)展目標(biāo)中“兩全”是指(
)。A、全面貫徹黨的教育方針B、全面推進(jìn)素質(zhì)教育C、全部普及九年義務(wù)教育D、全部掃除青壯年文盲E、全面提高教育質(zhì)量【參考答案】AE91.規(guī)范文化主要有下列三種表達(dá)方式(
)。A、角色規(guī)范B、設(shè)施文化
C、組織形態(tài)D、環(huán)境文化E、規(guī)章制度【參考答案】ACE92.教育目的評價作用指的是(
)。A、評價學(xué)校的辦學(xué)方向B、教育方法的選擇C、指明受教育者的發(fā)展方向D、評價教師的教學(xué)質(zhì)量E、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量【參考答案】ADE93.技能可以控制動作的(
),從而可以使個體的活動表現(xiàn)出穩(wěn)定性、靈活性,能夠適應(yīng)各種變化的情境。A、執(zhí)行程度B、執(zhí)行順序C、執(zhí)行方式D、執(zhí)行結(jié)構(gòu)E、執(zhí)行對象【參考答案】BC94.參觀教學(xué)法可分為(
)。A、可行性參觀B、準(zhǔn)備性參觀C、現(xiàn)實(shí)性參觀D、并行性參觀E、總結(jié)性參觀【參考答案】BDE95.自然環(huán)境通過對(
)等方面的制約達(dá)到對教育的間接影響。A、教育內(nèi)容B、社會的經(jīng)濟(jì)C、思維方式D、學(xué)校布局E、思想觀念【參考答案】BCE96.教育是以人為直接對象的傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動,這說明(
)。A、教育不同于以人為直接對象但不是以傳遞社會經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的活動B、教育不同于其他以精神產(chǎn)品為直接對象的活動C、教育不同于其他以物質(zhì)產(chǎn)品為直接對象的活動D、教育不同于向人以外的對象傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動E、以人為直接對象的傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動就是教育【參考答案】ABCD97.關(guān)于教育的多元化,下列說法正確的有(
)。A、是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定B、是對教育的等級化、特權(quán)化、專制性的否定C、是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映D、具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化等E、追求教育的自由化【參考答案】ACD98.根據(jù)摩爾根的劃分,原始社會包括(
)。A、宗法時代B、開化時代C、蒙昧?xí)r代D、文明時代E、野蠻時代【參考答案】CE99.教學(xué)過程的矛盾包括(
)。A、學(xué)生與所學(xué)知識之間的矛盾B、新舊知識發(fā)展水平之間的矛盾C、教師與教材之間的矛盾D、學(xué)生個性發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展的矛盾E、教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的矛盾【參考答案】ACE100.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化,屬于(
)。A、自上而下的遷移B、自下而上的遷移C、正遷移D、負(fù)遷移
E、水平遷移【參考答案】BC判斷題101.美的基本形態(tài)是藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美。(
)【參考答案】正確102.社會的發(fā)展,文化的交流,使得教育學(xué)越來越呈現(xiàn)出多元化的格局。(
)【參考答案】正確103.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)公正。(
)【參考答案】正確104.在確定教育價值取向上,應(yīng)該處理好人和社會的關(guān)系。(
)【參考答案】正確105.課程研究與教學(xué)研究同樣重要。課程論側(cè)重研究教什么,教學(xué)論側(cè)重研究“如何教”。(
)【參考答案】正確106.在先秦時期,墨家和法家并稱“顯學(xué)”。(
)【參考答案】錯誤107.“體諒模式”具有鮮明的人本主義色彩。(
)【參考答案】正確108.教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用,只是加速或延緩社會的發(fā)展。(
)【參考答案】正確109.教育是培養(yǎng)人的社會活動,教育的價值與功能主要通過受教育者的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。(
)【參考答案】正確110.課程是隨著社會的發(fā)展而演變的,不受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約。(
)【參考答案】錯誤111.備課不重要,關(guān)鍵是在上課時發(fā)揮得好。(
)【參考答案】錯誤112.學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握直接知識為主。(
)【參考答案】錯誤113.素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。(
)【參考答案】正確114.對于取得教師資格的公民而言,可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師;高級中
學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。(
)【參考答案】正確115.簡答式試題又被稱為論文式試題。(
)【參考答案】錯誤116.赫爾巴特在《教學(xué)與發(fā)展》論述了教學(xué)的四階段:明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法。(
)【參考答案】錯誤117.陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的教育理論知識素養(yǎng)。(
)【參考答案】錯誤118.教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑。(
)【參考答案】正確119.教育心理學(xué)不研究具體的學(xué)科內(nèi)容。(
)【參考答案】錯誤120.綜合型策略是按照教學(xué)過程的某個構(gòu)成因素為中心,直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā),綜合展開的教學(xué)策略。(
)【參考答案】錯誤121.在班級組織結(jié)構(gòu)建設(shè)中,關(guān)鍵性的班級干部職務(wù)應(yīng)當(dāng)采取輪換制的方法,盡量使每一個同學(xué)都有一個能夠得到成長與鍛煉的機(jī)會。(
)【參考答案】錯誤122.班級通常由老師、一群學(xué)生及環(huán)境組成。(
)【參考答案】正確123.《愛彌兒》主要體現(xiàn)了紳士教育。(
)【參考答案】錯誤124.全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個性的人。(
)【參考答案】錯誤125.赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切,在一個時間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。(
)【參考答案】錯誤126.外部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi),按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組。(
)【參考答案】
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