學前班老師個人教學工作計劃范文

—學前班老師個人教學工作計劃范文新的學期又開頭了，我們將一如既往地仔細開展教育教學工作，針對新學期教學工作中顯現(xiàn)的缺乏進行調整，使每一位孩子能夠在原有的根底上得到進展。下面給大家共享20XX年學前班老師個人教學工作方案的內容，希望能夠幫忙大家，歡送閱讀!20XX年學前班老師個人教學工作方案1一、根本情景分析：全班同學剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步構成期。他們同學的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步熟悉了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡潔的音節(jié)。能認讀簡潔的獨體字。而有的同學，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，同學的程度深淺不一。每個同學都抱著完善的愿望來上學，開頭他們的真正意義上的學習，來理解正規(guī)的教育?？墒沁€談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構成的階段。培育目標培育同學良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿態(tài)。能夠嫻熟的認讀漢語拼音和音節(jié)。經(jīng)過識字、學習課文，培育同學扎實的語文根本功。本學期我要狠抓同學的良好的學習習慣和正確的讀寫姿態(tài)，培育同學經(jīng)過多種途徑識字的本領。并且，要在同學中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育同學閱讀的愛好。二、教學目標和要求1、漢語拼音（1）能讀準聲母，韻母，腔調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。（2）能借助漢語拼音識字，正音，學說一般話。（3）學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、識字與寫字（1）喜愛學習漢字有主動識字的原望。（2）熟悉常用漢字80個。會寫40個。（3）把握漢字的根本筆劃，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確。端正干凈。（4）對讀物中感愛好的資料，樂與他們溝通。3、口語交際（1）學說一般話，蓫步養(yǎng)成說一般話的習慣。（2）能仔細聽別人講話，能了解講話的主要資料。（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。（4）引導同學“愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。（5）留意傾聽對方講話。（6）能理解日常用語的意思。（7）能清晰地說出自我想說的事情。（8）喜愛聽故事、看圖書。（9）能聽懂和會說一般話。（10）對同學的語言本領進行綜合性開發(fā)。三、全冊教材分析1、本冊教材布置及特點博采眾長，富有新意。本冊教材依據(jù)新課程標準有關語文課程性質的論述，進一步明確了小學語文課程的性質和地位；留意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗中吸取精華，從長期以來我國小學語文教學的勝利經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分。同時，在選文的角度，課型的布置、訓練的設計等方面大膽創(chuàng)新，是教材表達出注意德育浸透，注意情感培育、注意語言積累、注意課堂教學效率、注意良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。突出重點，便教利學。本冊教材以“培育良好的學習習慣”開篇，將低班級小同學日常語文學習和語文生活中必需具備的良好習慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要資料有兩個：一是堅持正確的讀寫姿態(tài)，目的是要求同學重視用眼衛(wèi)生；二是疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康進展?！皾h語拼音”共布置15課，分5個單元。每課一般包括5個部分：（1）字母和協(xié)作字母教學的情境圖、表音表形圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）音節(jié)拼讀訓練；（4）拼音詞和與之相配的插圖；（5）有關的拼音詞、拼音句訓練。要求是讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的訓練設計等，明確詳細，操作性強，既便與老師的教，也利于同學的學。2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材的重點是培育良好的學習習慣，讓同學把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學習用品，要求同學重視用眼衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康進展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，標準訓練，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期訓練。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給同學拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學獨立認讀本領的培育。培育同學識字、寫字、朗讀、背誦的本領。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能精確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。閱讀教學中要結合同學的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視同學對語字的熟悉和積累。重視范讀、范寫、范背，充足發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀看訓練，全面提高同學的素養(yǎng)。在教授漢語拼音時處理好課文各部分的資料之間的關系。利用每課一幅的圖畫為同學供應學習字母的情景。堅持讓同學自主拼讀，削減老師的領讀。在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，標準訓練，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充足發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀看訓練，全面提高同學的素養(yǎng)。3、依據(jù)同學實際和新課程理念，你準備如何科學、敏捷地運用好教材在培育同學良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，實行多種手段，落實要求。激發(fā)愛好。抓住重點。（寫字姿態(tài)“三個一”，關鍵是“一寸”）注意實踐。不斷示范。在同學中樹典范，勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并留意課內外、校內外溝通。在漢語拼音的教學中，以激發(fā)同學的愛好為主，以抓好拼讀為重點，把握必需的拼讀方法，正確運用“情境圖”、“語境歌”。充足運用表音表形圖。合理浸透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓同學經(jīng)過（1）編小故事；（2）采納歌謠；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌，如教學單韻母時，雖然單韻母雖然僅有6個，比擬好學，但對于剛開頭接觸拼音的同學，還是有必需難度的。所以，學習單韻母時，我會把同學寵愛的小動物編入兒歌，激發(fā)同學學習拼音的愛好，兒歌背熟了，單韻母也把握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點還念i，牙齒對齊iii；烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡，像吹笛子üüü。進取合理地用好教學方法和教學手段，這樣，就會讓本來索然無味的漢語拼音教學變得活潑趣味，也能夠讓同學更好地把握，并為以后的語文學習打下堅實地根底。如教學“zh、ch、sh”時，我將指導同學讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上伙伴有方法，伸下樹枝來搭救，讓同學載歌載舞的模擬獅子和猴子進行表演，從而饒有愛好地讀兒歌。四、學前班語文教學方案主要措施1、依據(jù)本地區(qū)本班的實際情景，細心設計好教案、仔細上好每一節(jié)課、按時反應、仔細批改每個同學的作業(yè)、耐煩輔導同學、運用一般話教學。2、由于小孩小。把握抽象的漢語拼音。是相當索然無味的。所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具趣味味性。富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。3、識字方面他們簡單記得一些形象的詳細的有顏色的材料強化直觀性形象化。引導同學去學。經(jīng)過形象。直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能把握所學的漢字。五重難點；能記住6個單韻母。23個聲母。4、關注全體同學，一個孩子都不能落下。5、關注同學差異，要關注略微慢一點的同學。6、關注學習過程，眼情要盯住同學的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的詳情。7、關注教學評價，要擅長激勵同學，多表揚。8、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓同學感受到學習的歡樂，但并不要一弄一些花架子。9、關注自身成長，為了讓同學學好，老師要先學，即活到老學到老。10、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦。20XX年學前班老師個人教學工作方案2一、思想工作在新的學期里肯定要學習領悟老師道德行為標準，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱忱參與到工作中去，時辰以一個優(yōu)秀老師的標準來要求自己。二、力量進展希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將仔細準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學習，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中；多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒進展；多和經(jīng)驗豐富的老師溝通。生活中，熱忱待人，友愛助人，虛心為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特別幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并激勵幼兒更快更好的順應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。三、努力方向本學期我制定了以下目標及措施：1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學力量。2）努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，仔細學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、把握中班幼兒的年齡特征和進展特點。3）連續(xù)強化家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：1）多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習，注意典范借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學力量。2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將連續(xù)努力。除了按時關注論壇外，還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質效勞。除此之外，我還必需做到每周向家長反應幼兒在園的情況，常常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3）主動關懷國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新學問、新技能。四、出勤方面嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱忱對待工作。五、家園共育方面家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定合適每個幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充足發(fā)揮教育的潛能.仔細聽從家長的看法和建議，滿意家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質效勞。除此之外，我還必需做到每周向家長反應幼兒在園的情況，常常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。20XX年學前班老師個人教學工作方案3一、班級情景分析：本班此刻同學54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，缺乏齡兒童17人。經(jīng)過采集信息明白，大部分兒童是獨生子女，他（她）們上過幼兒園，接觸過拼音及簡潔的漢字，可是，對字母的認讀、拼音的拼讀不夠標準，對拼音和漢字的書寫還欠標準，甚至有的握筆姿態(tài)不正確；還有少量兒童未上過幼兒園，不會握筆、不會認字、寫字，說話吐字不清；更有甚者，膽小好哭、不張口讀書，毫無學習意識……對于這些，教育起來有必需的難度。二、課標對本冊教材的要求：1、漢語拼音（1）了解拼音的作用和重要性，熟悉拼音格。（2）熟悉6個單韻母及其讀音，能夠正確地給單韻母標腔調，并正確、標準地認讀和在拼音格中書寫。（3）熟悉23個聲母，正確拼讀相關的拼音，能依據(jù)拼音的腔調組詞、擴詞訓練，豐富詞匯。（4）學會10個整體認讀音節(jié)，要求能正確認讀、書寫，訓練默寫；據(jù)整體認讀音節(jié)的腔調組詞、擴詞。（5）學習利用漢語拼音幫忙識字、說一般話。2、識字寫字（1）精確認讀62個生字。（2）能夠按筆畫挨次正確書寫、默寫62個生字，能夠按字的結構在田字格中把字寫端正、寫均勻。（3）學習給生字組詞、擴詞，用所組的詞訓練說話。3、語言（1）學習正確運用量詞，留意個、把、顆、串、匹、群、條等的區(qū)分。（2）熟悉其妙的大自然，能熟悉部分蔬菜、水果，了解秋天的根本特征，引導幼兒寓言故事的寓意。（3）熟悉部分動物，引導幼兒在游戲中熟悉帶有反犬旁的字。（4）學習繞口令，續(xù)編故事、排序講故事、成語故事。（5）學習識字游戲、語言游戲、古詩、散文等。4、學習習慣（1）把握正確的讀、寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。（2）培育留心觀看的習慣，能看懂圖意、說出圖意。（3）能夠做到愛惜書本、鉛筆、水杯等用品、并會整理、整理這些用品，并養(yǎng)成習慣。（4）養(yǎng)成正確的拼讀、朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（5）培育認真聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲響洪亮、看法大方。三、教學重、難點：1、6個單韻母的記憶、認讀和書寫。2、23個聲母的讀寫，精確區(qū)分字形易混的字母。3、10個整體認讀音節(jié)的識記、運用。4、音節(jié)的拼讀與書寫，訓練運用拼音說話。5、把握62個生字的音、形、意，能讀準字音，認清字形，正確書寫；能給生字組詞，并用所組的詞訓練說話。五、提高教學質量的措施：1、.仔細鉆研教材，仔細備課，精確把握教學目標，不任意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。2、著重培育幼兒的學習愛好和良好的學習習慣。3、扎實進行拼音和語言訓練，本學期除了拼音、生字教學外，還要著重進行說話訓練，把握根本的語言表達方法。老師嚴格要求，按時反應和矯正，講求實效。4、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中、差等生。20XX年學前班老師個人教學工作方案4一、根本狀況分析：透過上學期語文語言、拼音課程的學習，根本上學完了單韻母、聲母，培育和進展了幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講解并描述的時機，進一步提高幼兒想說、敢說的士氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨便打斷別人的講解并描述。二、教學目的：1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、引導同學愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。3、留意傾聽對方講話。4、能理解日常用語的意思。5、能清晰地說出自我想說的事情。6、喜愛聽故事、看圖書。7、能聽懂和會說一般話。8、對同學的語言潛力進行綜合性開發(fā)。三、教材分析1、學前班語言教材主要是搞笑味故事、詩歌和圖畫，要讓同學依據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自我的預期目標，能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的進展。2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用標準性語音表達時期。學習制造性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學會怎樣在群眾面前大膽而清晰地講述自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。3、透過活動延長和活動推舉來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多時機真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗。四、詳細措施：幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因此也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。僅有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面進展。五、教學進度布置：（一、第一、二周學習主題：1、過年好。同時復習拼音單韻母、聲母。2、看圖學寫字（1、2）（二、第三、周圍學習主題：1、看圖學組詞、造句。同時學習拼音————復韻母ai、ei、ui2、桃花笑了（詩歌。3、尋隱者不遇（唐詩（三、第五、六周學習主題：1、表達相反的意思。同時復習拼音2、雨后春筍（看圖講解并描述（四、第七、八、九周學習主題：1、敬愛老師2、小柳和小妞（繞口令。同時學習拼音ao、ou、iu3、芽（散文。（五、第十、十一、十二周學習主題：1、鷹和蛙（童話。同時學習拼音ie、ue、er2、兩只魚簍（看圖編故事。3、一串鞭炮（看圖講解并描述4、猴子游泳（寓言（六、第十三、十四、十五周學習主題：1、守株待兔（成語故事。同時學習拼音an、en、in、un、ün2、上學歌（兒歌3、選圖編故事。4、謎語三則。（七、第十六、十七周學習主題：1、暮江吟（唐詩。同時學習拼音ang、eng、ing、ong2、我登上了月球（想象講解并描述。3、小黃鶯唱歌（故事。4、畢業(yè)詩（詩歌。（八、第十八、十九周主題：1、把以上學過的資料進行總復習。2、考評。20XX年學前班老師個人教學工作方案5一、根本情景分析：經(jīng)過上學期語言課程的學習，根本