小學生數(shù)學書寫習慣的養(yǎng)成和要求

小學生數(shù)學書寫習慣的養(yǎng)成和要求教師：朱方猛小學階段是學生形成各樣書寫習慣形成的重點期，在這一階段關于各樣書寫習慣簡單形成也簡單改變，好的書寫習慣能夠使得益終生，不良的書寫習慣貽害終生。有許多學生在書寫時筆跡潦草，龍飛鳳舞，書寫速度很快，于是就會出現(xiàn)思慮問題不夠全面，出現(xiàn)的錯誤就會增添。長此下去，學生就養(yǎng)成馬虎的習慣。所以，在平常的數(shù)學教課中教師應有目的地培育學生優(yōu)秀的數(shù)學學習和書寫習慣，把學生的書寫習慣看作一項重要的教課內(nèi)容來抓，不停地改正書寫中的不良習慣。我以為學生在書寫時要養(yǎng)成的好習慣一定注意以下幾個方面：1）姿勢正直；（2）態(tài)度仔細；（3）字體工整；（4）卷面整齊；（5）格式規(guī)范等。為了讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習慣，我以為應提早對他們提出以下幾方面的要求：（一）用筆要求四年級的學生，在書寫作業(yè)時要求用藍色的圓珠筆、鋼筆或中性筆等，每一次的作業(yè)一定用同一種顏色的筆書寫。關于作圖題目時要用鉛筆、量角器、圓規(guī)和尺子等學慣器具。（二）規(guī)范作業(yè)格式1、每一題書寫時要標清題號和題目要求，兩題之間起碼要空一行。題號的地點要有一致規(guī)定。2、做題時要求左側(cè)上下對齊，行與行之間的間距大小要平均，四年級數(shù)學作業(yè)本沒有橫線，學生不可以正確確立行間距，給學生們準備一致的格紙墊寫，一致格式，養(yǎng)成習慣后可去掉格紙。3、書寫應用題時按從左到右、從上到下得次序，第一行寫完以后再接著頂格寫第二行，直到把題目內(nèi)容抄錄完為止，而后另起一行在中間列算式算出結(jié)果，結(jié)果后邊要注意書寫相應的單位，假如這道題目有幾個算式，每個算式都占一行，且靠中間對齊，把全部的算式和結(jié)果寫完此后，另起一行作答。假如一個題目里有兩個以上的問題，作答時要把全部的問題作答完好。4、禁止在作業(yè)本上亂折、亂涂、亂畫、打底稿，要保持作業(yè)面的整齊雅觀，局部有錯用斜線劃去或用修正液和修正紙進行修正；假如整體不要，從左上向右下畫斜線，而后在下邊從頭書寫；多位數(shù)中的一個數(shù)字有錯整個劃去，從頭完好書寫。5、數(shù)學豎式分行寫，數(shù)位對齊，豎式中的橫線要畫直，與橫線平行，同一個豎式中出現(xiàn)的橫線要同樣長。脫式計算的題目，按題目運算次序逐漸運算，等號右端與原題目左端對齊，每步等號長短大小同樣并要上下對齊。（三）規(guī)范書寫習慣1、要求在書寫每一個數(shù)字時該封口就封口，該出頭就出頭，不應出頭一點也不可以出，數(shù)字要寫得飽滿。在數(shù)字書寫時要注意大小適中，同一個數(shù)的幾個數(shù)字要書寫得緊湊不松懈。數(shù)學符號的書寫要注意和數(shù)字搭配協(xié)調(diào)。2、作業(yè)本中間的豎線的區(qū)分要做到適中，在書寫時不可以夠穿過豎線寫到另一邊，一行寫不完，要另起一行接著寫。做題時從簿本的左側(cè)開端寫，答句另起一行，答句必定要寫完好。3、準備好底底稿。好多學生都有個通病，作業(yè)本上的書寫還比較仔細，但底底稿上的書寫卻烏七八糟，有些學生甚至根本就沒有底底稿，每次的驗算都是在書邊或簿本的反面亂寫，這樣大大減少了計算的正確率。為了使每一個學生都能養(yǎng)成一向仔細的書寫習慣，所以我要求我們班的每一位同學都要準備底底稿，在底底稿上也要仔細書寫。這樣嚴格要求，學生計算的正確率也都大大提升了。優(yōu)秀書寫習慣的培育離不開平常的扎實訓練。更離不開我們老師鍥而不舍地敦促、