高三班會(huì)材料《風(fēng)暴高三》第十期

第10期歲月留痕第十期歲月留痕第二次月考已經(jīng)結(jié)束了，考完之后，我們的整理和反思工作正如火如荼地進(jìn)行著，在這個(gè)時(shí)候，我想給大家談一下錯(cuò)題本的建立與使用。首先應(yīng)當(dāng)明白你建立錯(cuò)題本的目的是什么。例如你想通過(guò)錯(cuò)題本來(lái)提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原來(lái)的錯(cuò)誤過(guò)程抄下來(lái)，再在錯(cuò)的地方加上簡(jiǎn)單的小注釋?zhuān)@樣就可以清晰地反映出為什么出錯(cuò)；再如你想用錯(cuò)題本來(lái)積累一些解題方法，你就可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述清楚題意和解題方向，不用寫(xiě)太多細(xì)節(jié)……總之你所做的是為你的目的服務(wù)的。這樣大家的錯(cuò)題本也會(huì)各有千秋！如何建立錯(cuò)題本？一般而言，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：1、一科要有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的記錄錯(cuò)題的筆記本。根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況，簡(jiǎn)陋或精致都無(wú)所謂，但一定能足夠滿足你整理錯(cuò)題所用。2、分門(mén)別類(lèi)地把平時(shí)練習(xí)或月考中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理、分析、歸類(lèi)。3、分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯(cuò)誤、知識(shí)錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，這是建立錯(cuò)題本最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。4、把做錯(cuò)的原題在錯(cuò)題本上原原本本地抄一遍或剪貼在錯(cuò)題本上，把原來(lái)錯(cuò)誤的解法清晰地摘要在錯(cuò)題本上，最好在下面留有一塊空白。5、糾正錯(cuò)誤。每一道題目的錯(cuò)誤原因都要弄得十分清楚，然后記下錯(cuò)誤的類(lèi)型和原因，還要一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡(jiǎn)要思路寫(xiě)上。6、定期歸類(lèi)、整理。高三學(xué)年實(shí)行月考，因此，每一個(gè)月復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)該把這一個(gè)月解題過(guò)程中所犯錯(cuò)誤進(jìn)行歸類(lèi)整理，把它們分成知識(shí)型錯(cuò)誤、思維方法型錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤等幾部分，也可按照學(xué)科特點(diǎn)、考試技巧、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心態(tài)等分類(lèi)。這個(gè)過(guò)程是再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)和再提高的過(guò)程，可使大家對(duì)知識(shí)的理解更深刻、對(duì)知識(shí)的掌握更牢固、對(duì)知識(shí)的運(yùn)用更靈活。7、錯(cuò)題本上也可以記載一些考查知識(shí)全面、解法靈活多樣的典型習(xí)題。如何利用錯(cuò)題本？1.經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來(lái)就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，或者對(duì)錯(cuò)題再重做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效用，在今后遇到同類(lèi)習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而避免再犯。2、錯(cuò)題本上的題目反復(fù)看過(guò)，確實(shí)已經(jīng)徹底掌握了，可以做個(gè)標(biāo)記，在題號(hào)前或者題號(hào)上畫(huà)“叉”或者畫(huà)個(gè)“圓圈”，再看的時(shí)候可以略過(guò)這些做了標(biāo)記的題目，避免耽誤時(shí)間。3.、相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過(guò)交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。俗話說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的提高。如果各科都建立錯(cuò)題本，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，你的高考成績(jī)至少會(huì)提高20分。我認(rèn)為，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和認(rèn)真整理，你建立錯(cuò)題本的過(guò)程就是有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，也是將解題思路類(lèi)型化的過(guò)程，是升華知識(shí)的過(guò)程。你的錯(cuò)題本，切中你的所有弱點(diǎn)，是任何高考專(zhuān)家都無(wú)法給你提供的最適合你的復(fù)習(xí)資料，是你將來(lái)高考沖刺的最好助手。越到最后，這個(gè)錯(cuò)題本對(duì)你的幫助就越大。心理輔導(dǎo)站每個(gè)同學(xué)都希望自己在學(xué)習(xí)上取得成功，有一個(gè)好成心理輔導(dǎo)站績(jī)。但是一個(gè)人，能不能真正地好好地學(xué)習(xí)，專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，并取得學(xué)習(xí)的成效？這取決于幾個(gè)方面的因素：一是你對(duì)學(xué)習(xí)有怎樣的理解和認(rèn)識(shí)，這是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；二是有沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，這是學(xué)習(xí)走向成功的重要因素。當(dāng)你有了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并擁有了良好的學(xué)習(xí)方法和技巧之后，要想學(xué)不好都難。也就是說(shuō)，你一定能夠?qū)W習(xí)成功。在這個(gè)期刊里，我想講四個(gè)問(wèn)題：一是，學(xué)習(xí)的基本要素；二是，高考考什么；三是，學(xué)習(xí)的策略；四是，中學(xué)生的心理調(diào)節(jié)問(wèn)題。本期講第一個(gè)問(wèn)題——學(xué)習(xí)的基本要素。

一

、學(xué)習(xí)的基本要素

學(xué)習(xí)的基本要素，決定你的學(xué)習(xí)狀況和未來(lái)的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)的基本要素之一：目標(biāo)意識(shí)

干什么事情沒(méi)有目標(biāo)，其行動(dòng)就會(huì)陷入盲目、消極、被動(dòng)、無(wú)序的境地。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，中國(guó)的中學(xué)生中有90%的人沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。中國(guó)的父母對(duì)孩子的期待太低，就學(xué)習(xí)而談學(xué)習(xí)，要讓子女們直奔學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)而去，通過(guò)讀小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、碩士研究生、博士研究生，乃至博士后研究生。似乎除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，就是學(xué)文化。結(jié)果給予學(xué)習(xí)者的僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，而沒(méi)有其它的人生目標(biāo)。上完學(xué)干什么？不太清楚。學(xué)完之后，就沒(méi)了目標(biāo)。你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了成才，盡管將來(lái)我們能成為什么人才現(xiàn)在尚且不知，你也得先學(xué)好了考上大學(xué)才行。將來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，天下父母情最真，父母給我們養(yǎng)育恩，有恩知報(bào)方為人。況且烏鴉還知道反哺，況我為人乎！學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，當(dāng)學(xué)生就得學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)到學(xué)校上學(xué)干什么？中國(guó)人講學(xué)習(xí)就是這么一個(gè)理。

學(xué)習(xí)的基本要素之二：充滿自信

自信是什么？自信就是自己相信自己。自信是一種動(dòng)力，是一種膽量，是一種信念，是一種沖動(dòng)，是一種勇氣，是克服困難的法寶，是能把事情做好的保證，是毅力的培訓(xùn)基地?？蓳?jù)資料統(tǒng)計(jì)，我中國(guó)學(xué)生則有近70%的人對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心。要知道，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，或善記憶，或善表達(dá)，或善寫(xiě)作，或善演算等等，每個(gè)人都有自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，或物理，或化學(xué)，或數(shù)學(xué)，或歷史，或地理，或英語(yǔ)等等。而這種優(yōu)勢(shì)往往是在你的學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)自己的好老師。如善寫(xiě)作的同學(xué)，可能就是因?yàn)槟愕哪骋淮巫魑膶?xiě)得好，而受到老師的贊賞，當(dāng)做范文在班上讀過(guò)，而使你對(duì)寫(xiě)作有了足夠的自信，使你認(rèn)為你是班里最會(huì)寫(xiě)作的人，從此一發(fā)不可收，愛(ài)上了寫(xiě)作，越寫(xiě)越好。有了自信你就能成功。我們說(shuō)，自信是要去嘗試的，嘗試成功的時(shí)候，自信便隨之而來(lái)。不去嘗試，自信是不會(huì)產(chǎn)生的。

學(xué)習(xí)的基本要素之三：產(chǎn)生興趣

“興趣是最好的老師”，這是我們最熟悉不過(guò)的一句話了。興趣到底是怎樣產(chǎn)生的呢？

現(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)都對(duì)電腦游戲感興趣，卻不清楚比游戲更有益的事情多的是，游戲會(huì)使青少年的心理出現(xiàn)非常態(tài)，嚴(yán)重者發(fā)生變態(tài)。談學(xué)習(xí)必須是在戒了游戲機(jī)癮才能談，不戒游戲癮不要談學(xué)習(xí)。青少年學(xué)生一定要有健康向上的愛(ài)好，不然你怎么才能在社會(huì)上健康成長(zhǎng)，除了學(xué)習(xí)你能說(shuō)出還有什么可以讓你健康成長(zhǎng)的東西？有些對(duì)游戲癡迷的同學(xué)，不過(guò)十五六歲就把學(xué)習(xí)搞得一塌糊涂，有的干脆離開(kāi)學(xué)校失學(xué)了，開(kāi)始交上不三不四的壞朋友。十七歲勞教了，又出來(lái)了，十八歲又犯罪了，十九歲被判刑了，二十歲被槍斃了。你是青少年，就要努力對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣必自斃。

學(xué)習(xí)的基本要素之四：訓(xùn)練毅力

學(xué)習(xí)沒(méi)有毅力是不行的。未成年人毅力堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大必成事，必成大事。就毅力的表現(xiàn)上看，我們說(shuō)習(xí)慣的集累達(dá)到對(duì)毅力的訓(xùn)練。一個(gè)人每天早晨起床后都要堅(jiān)持洗臉?biāo)⒀溃淮尾幌床凰⒕腿淌懿涣?，這既是習(xí)慣又是毅力的表現(xiàn)；一個(gè)人每天都習(xí)慣地把被子疊成軍被，一天不疊就感到不應(yīng)該，這既是習(xí)慣又是毅力堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。什么叫做毅力？怎樣才能依靠頑強(qiáng)的毅力形成習(xí)慣？不用我講，只要你總是在那個(gè)地方，總是在那個(gè)時(shí)候，總是干那個(gè)事情，你的毅力就一定能訓(xùn)練好，你一定能收獲一個(gè)意想不到的果實(shí)。

大家都要記住這樣的話：一個(gè)人聰明不聰明并不重要，毅力才是最主要的，毅力使人成就大事業(yè)！

學(xué)習(xí)的基本要素之五：培養(yǎng)習(xí)慣

習(xí)慣是什么？習(xí)慣就是干某件事情總是那種做法，總是愛(ài)做，總是要那么做，不這樣做不行，不這樣做就難受。我們說(shuō)，好習(xí)慣收獲好結(jié)果。相反，如果你養(yǎng)成的是一個(gè)壞習(xí)慣，比如，你總是愛(ài)抄襲別人的作業(yè)，那你就沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。遇到考試你抄不到別人的試卷答案的時(shí)候，你只能收獲低分。這是你不良的習(xí)慣帶給你必然的結(jié)果。如果，你有聽(tīng)課時(shí)總是不專(zhuān)心、總愛(ài)在上課時(shí)分心的習(xí)慣，那你一定什么也學(xué)不好，你一定會(huì)越來(lái)越退步，這是你的不良的聽(tīng)課習(xí)慣給你的結(jié)果。所以我們說(shuō)，壞習(xí)慣收獲的是一個(gè)壞結(jié)果。我們應(yīng)該努力地培養(yǎng)各種好習(xí)慣，決不要去培養(yǎng)壞習(xí)慣。有了好的習(xí)慣，還愁自己學(xué)不好嗎！同學(xué)們?cè)趨⒓痈鞣N考試時(shí)，有考試失常和考試超常兩種現(xiàn)象。其實(shí)“失常”與“超?！钡恼f(shuō)法是極不正確的說(shuō)法。為什么？因?yàn)?，有的同學(xué)平時(shí)總是馬馬虎虎，干什么都不認(rèn)真，平時(shí)不會(huì)做的題目他做不了，會(huì)的總也做不對(duì)?？荚嚂r(shí)，他必然失常。而有的同學(xué)，平時(shí)做什么事情都是認(rèn)認(rèn)真真，從不馬虎，而且還有頑強(qiáng)的鉆研精神，遇到什么問(wèn)題都要弄個(gè)明明白白不可，平時(shí)的作業(yè)中幾乎就沒(méi)有錯(cuò)過(guò)題，這樣的同學(xué)考試中肯定是要超常的。所以我們說(shuō)，考試失常與超常都是必然的結(jié)果。考試中是不會(huì)有出奇的失常與超常的。除非考試時(shí)身體出了特別的問(wèn)題，影響到你的腦功能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這時(shí)，考好了那叫頑強(qiáng)，考不好那叫倒霉。根本不叫做超常與失常。平時(shí)學(xué)習(xí)根本就不努力，你想在考試中超常發(fā)揮，報(bào)冷，你想把那些刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)氣暈不成？告訴你，那根本不可能，肯定不可能，絕對(duì)不可能?！耙环莞乓环菔斋@”，“好習(xí)慣收獲好結(jié)果，壞習(xí)慣收獲壞結(jié)果”，這才是真理，這才是硬道理。狀元風(fēng)采天津高考理科狀元——李棟狀元風(fēng)采看書(shū)有方法，把書(shū)讀薄\o""\o"加大字號(hào)"高考成績(jī)：716分(語(yǔ)文121分，數(shù)學(xué)146分，英語(yǔ)145分，理綜284分，加20分)觀察同學(xué)優(yōu)點(diǎn)作為學(xué)習(xí)榜樣“我們班平均分642分，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很牛！”李棟說(shuō)自己不是最聰明的，也不是最拼命的，“我愛(ài)觀察每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，比如我很欽佩我的一個(gè)好友，他身上的開(kāi)朗、陽(yáng)光、聰慧以及為人處世的能力，都是我學(xué)習(xí)的榜樣?！薄疤?shí)、沉穩(wěn)、追求完美”，班主任老師何文說(shuō)，李棟之所以一直保持優(yōu)異的成績(jī)，源于他有較強(qiáng)的計(jì)劃性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要把工作交給他，他都會(huì)想盡辦法完美地完成，“他是個(gè)有目標(biāo)、有追求、有責(zé)任心的孩子，這幾點(diǎn)綜合在一起，讓他難以被超越?！睖?zhǔn)備了錯(cuò)題本把一本書(shū)讀薄“其實(shí)這次我也考砸了！”李棟笑著對(duì)記者說(shuō)。熟悉他的人都知道，這幾乎是他的口頭禪。雖然李棟的成績(jī)?cè)谀祥_(kāi)中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班一直遙遙領(lǐng)先，但他幾乎從沒(méi)對(duì)自己滿意過(guò)，每次考完他都會(huì)靜下心來(lái)剖析問(wèn)題，“我一直都準(zhǔn)備著錯(cuò)題本，記錄下每次做錯(cuò)的題，每道題都要深入分析錯(cuò)的原因。”功夫下在平時(shí)，考試前他總要翻閱錯(cuò)題本。他看書(shū)有自己的方法：把書(shū)讀薄。他舉例說(shuō)：“比如歷史，先把整本書(shū)讀完，我會(huì)拿出一張白紙，開(kāi)始按書(shū)里每章節(jié)的標(biāo)題，默寫(xiě)一個(gè)提綱，每個(gè)歷史事件的時(shí)間、起因、影響等串成一條線，把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系到一起，默寫(xiě)完了，整本書(shū)也就記住了?！泵ｏL(fēng)采名校風(fēng)采中國(guó)科技大學(xué)中國(guó)科大是中國(guó)科學(xué)院所屬的綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。1958年創(chuàng)建