英語學(xué)習(xí)難點(diǎn)

第頁英語學(xué)習(xí)難點(diǎn)一、缺乏必要的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

大家都知道，要想把語言學(xué)好，語言環(huán)境很重要。我們認(rèn)為漢語好學(xué)，是因?yàn)槲覀儚男〉酱蠖忌钤诩儩h語的環(huán)境中，耳濡目染，所以漢語很好學(xué)。同樣的道理，學(xué)習(xí)英語為什么難，因?yàn)槿狈Ρ匾恼Z言環(huán)境。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)自己為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。比如家長(zhǎng)們可以陪著孩子一起學(xué)英語，把孩子當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)溫習(xí)一遍，激勵(lì)孩子主動(dòng)說英語，這樣就會(huì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情

我們都說，興趣是最好的老師，很多孩子英語成績(jī)不好，就是因?yàn)椴幌矏蹖W(xué)英語，家長(zhǎng)要想辦法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，家長(zhǎng)還可以陪著孩子看一些簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫片，學(xué)唱一些簡(jiǎn)單的英文兒歌，以此讓孩子感覺到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓孩子覺得英語學(xué)習(xí)也沒那么枯燥。

三、缺乏家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)

關(guān)于剛剛學(xué)習(xí)英語的孩子來說，學(xué)的都是一些簡(jiǎn)單的單詞和會(huì)話，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子要求過高，關(guān)于孩子取得的每一次進(jìn)步，都要積極激勵(lì)。

很多家長(zhǎng)看到自己孩子的英語成績(jī)不如別人，或是孩子進(jìn)步太慢，就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，這樣的行為只會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，也會(huì)失去英語學(xué)習(xí)的興趣。

在此建議家長(zhǎng)們，在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中，一定要積極引導(dǎo)，多激勵(lì)孩子，幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。

有條件的家庭直接跟外教一對(duì)一學(xué)習(xí)，課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)簡(jiǎn)單靈活，可作為選擇。

2怎樣突破英語教學(xué)中的重難點(diǎn)

重點(diǎn)，就是在教材中最主要、最關(guān)鍵、最基本的內(nèi)容，最精華的部分。同學(xué)掌握了它，關(guān)于鞏固舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)都起著決定性的作用。

講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，語言要生動(dòng)，用詞要恰當(dāng)，避免東拉西扯，海闊天空，分散同學(xué)注意力;在板書中，重點(diǎn)內(nèi)容要寫在醒目、特別的位置，字跡要清楚、工整?？傊?，從啟發(fā)到提問、從舉例到學(xué)習(xí)、從輔導(dǎo)到作業(yè)，都要注意重點(diǎn)內(nèi)容的處理。

難點(diǎn)，就是同學(xué)難于理解、難于掌握的內(nèi)容，也是同學(xué)學(xué)習(xí)中阻力大、難度高的地方。這些內(nèi)容，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深?yuàn)W，或較隱蔽。

重點(diǎn)和難點(diǎn)之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。特別重點(diǎn)，是為了達(dá)到教學(xué)目的;攻克難點(diǎn)，是為特別重點(diǎn)而掃清障礙，疏通思路;有些教材內(nèi)容，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，又存在假設(shè)干弱點(diǎn)。所以首先要抓住重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)、杜絕弱點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)解決了，其余部分不攻自破

優(yōu)化教學(xué)過程，特別重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是組織教學(xué)重要的一環(huán)。運(yùn)用多媒體教學(xué)借助其圖、文、聲、情并茂的情景，直觀地展示某些教材中的難點(diǎn)內(nèi)容，從而降低難度，達(dá)到教學(xué)目的。

盡可能的創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情景;點(diǎn)撥同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)異同和規(guī)律;難點(diǎn)要逐步分解著講，重點(diǎn)要濃筆點(diǎn)化著講，還可以借助現(xiàn)代媒體的幫助。

注意事項(xiàng)

難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，重點(diǎn)也不一定是難點(diǎn)，也有二者兼是。確定難點(diǎn)，要依據(jù)同學(xué)水平，不能主觀臆斷，否則就會(huì)脫離實(shí)際;攻克難點(diǎn)，必須師生互相配合、思維同步，否則就會(huì)事倍功半。

3商務(wù)英語學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、專心英語，忽視商務(wù)。

突破手段：拓展商務(wù)背景，培養(yǎng)商務(wù)思維。

有的學(xué)員多年學(xué)習(xí)英語，甚至是英語專業(yè)畢業(yè)，英語足夠好，語法、詞匯以及聽說能力具佳，但通過商務(wù)英語學(xué)習(xí)，仍然無法獲得在商務(wù)場(chǎng)景下運(yùn)用語言的能力。所以，學(xué)員們往往心態(tài)急切，要么是工作的人士，提升商務(wù)英語技能為工作必須要，要么是馬上畢業(yè)的同學(xué)，馬上走入職場(chǎng)，試圖增加競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。

為了增加對(duì)商務(wù)英語詞匯的敏感性，必須要了解涉及各個(gè)職能和行業(yè)的商務(wù)背景知識(shí)，前者常與某個(gè)職位相聯(lián)系，后者常與某個(gè)場(chǎng)景相聯(lián)系，所以在學(xué)習(xí)過程中，要側(cè)重提升在商務(wù)環(huán)境下應(yīng)用語言的能力，以及涉及到的基本的商務(wù)背景知識(shí)。商務(wù)人士的說話語氣和交流思維，特別是英美人士的商務(wù)思維和日常生活中的思維是不同的。語言是思維的載體。思維方式的不同，造成了語氣和語言表達(dá)的不同。這也是BusinessEnglish和GeneralEnglish的相異之處。

2.專心商務(wù)，忽視英語。

突破方法：夯實(shí)基礎(chǔ)，從最有用的東西入手，獲得拿來即用的能力。

有的學(xué)員擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn)和豐富的商務(wù)背景知識(shí)，但英語基礎(chǔ)不好，聽說讀寫能力都有待提升，以適應(yīng)或應(yīng)對(duì)工作中的對(duì)外〔溝通〕的必須要。

商務(wù)英語學(xué)習(xí)應(yīng)該明確動(dòng)機(jī)，就是學(xué)習(xí)最有用的東西。關(guān)于以應(yīng)試為目的的同學(xué)，如果只是從純應(yīng)試的角度來入手的話，很難提升有用技能。當(dāng)然商務(wù)英語考試(e.g.BECTOIEC)是很大程度上屬于能力考試，出題方面會(huì)最大限度的避免高分低能的現(xiàn)象。商務(wù)英語的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要增加學(xué)習(xí)的效率，要將應(yīng)試與有用技能有機(jī)結(jié)合。有用的不一定是商務(wù)英語，而商務(wù)英語一定是有用的。商務(wù)英語課程講得不是純商務(wù)(BusinessBackground)，也不是公共英語(GeneralEnglish)，講的是英語在商務(wù)環(huán)境下的應(yīng)用，可以稱為英語商務(wù)，或商務(wù)英語。所以離開商務(wù)背景談商務(wù)英語學(xué)習(xí)是沒有意義的。學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)不但要通過考試，更是要課上學(xué)到的東西出了教室就可以派上用場(chǎng)。

3.缺乏實(shí)戰(zhàn)語境，不能學(xué)以致用。

突破方法：構(gòu)造學(xué)習(xí)語境，依靠案例學(xué)習(xí)。

模擬真實(shí)案例學(xué)習(xí)的最大好處在于，讓學(xué)習(xí)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，感受類似真實(shí)的商務(wù)場(chǎng)景。任何商務(wù)案例(BusinessReal-case)都是一個(gè)有用的"小故事'，同學(xué)應(yīng)把自己當(dāng)成故事中的主角，或是這個(gè)場(chǎng)景馬上發(fā)生在他們身上。這樣的"故事'，可以幫助同學(xué)消化語言，提升技能。較簡(jiǎn)單場(chǎng)景同學(xué)可以當(dāng)堂學(xué)習(xí)，而較復(fù)雜的商務(wù)案例，同學(xué)可以有一按時(shí)間在課下準(zhǔn)備。這樣可以防止同學(xué)在口語課堂上"練聽力'的尷尬?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣是很好的感覺。一方面幫助同學(xué)消化課堂所學(xué)的內(nèi)容，另外擴(kuò)展了同學(xué)的視野，提升了他們的技能。同學(xué)課前充分準(zhǔn)備包括思索或查找資料，然后進(jìn)行課上商務(wù)英語施行，這樣同學(xué)就在課下輸入(Input)在課上輸出(Output)，使所學(xué)的語言點(diǎn)和技能自然轉(zhuǎn)化，同學(xué)由被動(dòng)接受(Receptive)變?yōu)橹鲃?dòng)參加(Productive)。另外，當(dāng)把錯(cuò)誤犯在課堂里的時(shí)候，可以有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，增加學(xué)習(xí)效率。

通過案例學(xué)習(xí)不但實(shí)現(xiàn)了"施行'，還學(xué)到了有用的理念。比如：由于商務(wù)英語表達(dá)的得體性(GentleCourteous)，同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)在商務(wù)環(huán)境高效率溝通的方式：還包括最有用的技巧。比如：由于商務(wù)英語傳達(dá)信息的有效性(Informative)，同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)為了達(dá)到商務(wù)目的而進(jìn)行的自我介紹(PurposefulSelf-introduction)。

4.學(xué)習(xí)一勞永逸，忽視動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)。

突破方法：將商務(wù)英語學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合，常學(xué)常新。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全球化在各行各業(yè)的深入，電子商務(wù)對(duì)企業(yè)來說已經(jīng)不再是一種技術(shù)，而是一種必要的策略。這就給商務(wù)時(shí)間帶來了新的技術(shù)、理念、觀念和戰(zhàn)略，同時(shí)也帶來了大量新鮮語匯。所以，商務(wù)英語的不可能歷久尤新，學(xué)習(xí)過程更不能一勞永逸。將商務(wù)英語學(xué)習(xí)融入工作和生活，常學(xué)常新。

4克服學(xué)習(xí)英語困難的策略

強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣。我們都知道，英語是中考、大考的主考科目之一，也是大學(xué)的公共課。所以，英語是同學(xué)的基礎(chǔ)課。自然是基礎(chǔ)課，作為同學(xué)，就應(yīng)該把這個(gè)基礎(chǔ)課打牢。

為什么要把它作為基礎(chǔ)課來對(duì)待呢?因?yàn)橛⒄Z是世界上使用最廣泛的語言之一，承載了最多的近、現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)。隨著經(jīng)濟(jì)信息化、全球化的發(fā)展，英語的使用越來越廣泛和普遍。所以，我國(guó)把英語作為中和大學(xué)的必修課。以后用，逐步擴(kuò)大到小學(xué)。

許多同學(xué)之所以感覺英語難學(xué)，就是因?yàn)橛⒄Z是全新的內(nèi)容，和我們的母語完全不相同，學(xué)習(xí)起來很不習(xí)慣。但是，再難也要好好學(xué)習(xí)。因?yàn)椴徽莆账?，就缺少了這一工具，本領(lǐng)和能力就比別人小了一截。專家認(rèn)為，掌握了一門〔外語〕，就等于使自己的手背加長(zhǎng)了一截，從而大大地加強(qiáng)了自己的本領(lǐng)和能力。所以，為了獲得這份能力，我們就要拿出自己的英雄氣概來。"明知山有虎偏向虎山行'，"不入虎穴焉得虎子'，"舍得一身剮敢把皇帝拉下馬'。紅軍萬里長(zhǎng)征都走過了，我們還怕這點(diǎn)困難嗎?

克服對(duì)英語的偏見，樹立學(xué)好英語的信心。不少同學(xué)從心理上害怕學(xué)習(xí)英語。認(rèn)為學(xué)習(xí)英語比學(xué)習(xí)漢語困難。英語比漢語難讀、難記。這些熟悉是非常錯(cuò)誤的。其實(shí)，世界上最好學(xué)的就是英語。施行說明：學(xué)習(xí)英語五年的效果，相當(dāng)于學(xué)習(xí)漢語九年的效果。英語的筆劃比漢語少，結(jié)構(gòu)比漢語簡(jiǎn)單，英語的詞匯量也比較少。英語是拼音文字，容易發(fā)音。英語的語法也比較簡(jiǎn)單。所以，英語比漢語好學(xué)(易讀、易寫、易記、易用。)。而漢語是世界上最復(fù)雜的文字，是最難學(xué)的。同學(xué)們之所以會(huì)產(chǎn)生上述錯(cuò)誤的熟悉，是憑感覺而產(chǎn)生了偏見，沒有對(duì)英語進(jìn)行全面和深入的分析。英語是全新的內(nèi)容，一切都是生疏的，不習(xí)慣的，別扭的。所以，感覺到難學(xué)。要克服這種錯(cuò)誤的偏見和思維定勢(shì)，必須要一個(gè)逐步深入的熟悉轉(zhuǎn)變過程。即由生疏到熟悉，再到運(yùn)用自如的熟悉過程。因此，同學(xué)們一定要從思想上充分熟悉英語易讀、易寫、易記、易用的特點(diǎn)，消除糊涂熟悉，從思想熟悉上轉(zhuǎn)變過來，樹立學(xué)好英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。然后對(duì)英語教材進(jìn)行多熟悉、多了解、多讀、多寫、多記、多用，與英語結(jié)成親密伙伴，這樣，就容易學(xué)好英語了。

要有一個(gè)科學(xué)合理的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于英語是生疏的、別扭的，時(shí)間緊，內(nèi)容多，必須要較多的時(shí)間和有效的學(xué)習(xí)方法。與漢語并列學(xué)習(xí)，容易受到干擾。這就必須要有一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來確保和促進(jìn)英語的學(xué)習(xí)。英語必須要記憶的內(nèi)容較多，較枯燥，這就必須要特別一個(gè)"勤字'，這個(gè)"勤字'必須要的時(shí)間可以是零散的。學(xué)習(xí)英語要有繼續(xù)性、連貫性，不能學(xué)學(xué)、停停，不能偷懶，要專心致志，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。這些，也必須要有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃來約束和〔管理〕。所以，計(jì)劃中零散的時(shí)間可多用在英語的記憶上。計(jì)劃要確保多讀、多寫、多練、多用，要確保學(xué)習(xí)的繼續(xù)性和連貫性。要有較好的監(jiān)督和管理措施。

勤讀、勤寫、勤練、勤用。學(xué)習(xí)英語與學(xué)習(xí)漢語方法一樣，基本的方法也是多讀、多寫、多練、多用。只有多讀、多寫、多記、多練，才干由生疏到熟悉，再到深入熟悉，再到運(yùn)用自如。這是人的熟悉的基本規(guī)律在學(xué)習(xí)英語時(shí)的體現(xiàn)。多讀、多寫、多記、多練都體現(xiàn)了一個(gè)"多'字，也就是"勤'字。心理學(xué)認(rèn)為：關(guān)于記憶性的知識(shí)，分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)更有效。勤讀、勤寫、勤記、勤練也體現(xiàn)了復(fù)習(xí)要走在遺忘的前面的記憶原則。心理學(xué)認(rèn)為，遺忘后復(fù)習(xí)不如遺忘前復(fù)習(xí)效果好，效率高。所以，學(xué)習(xí)英語要善于抓住任何點(diǎn)滴零散時(shí)間學(xué)習(xí)。哪怕是上學(xué)回家的路上，等車的空間，等人的空間，買東西的空間，都可以用來背單詞，讀范文。有不少同學(xué)隨身帶著該記憶的生字、生詞、重點(diǎn)、難點(diǎn)的小本子，只要一有空閑，隨時(shí)拿出來學(xué)習(xí)，不失為一個(gè)好方法。

多通道記憶法。心理學(xué)研究說明：僅僅依靠視覺記憶，只能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的25%，僅依靠聽覺，只能記住15%。如果將視覺和聽覺結(jié)合起來記憶，其記憶效果將大大超過單用的效果。因此，在學(xué)習(xí)英語時(shí)，可利用多種感官并用的方法來幫助記憶。做到讀、聽、說、寫、思并舉，以提升記憶效果。

如讀，要大聲的讀，反復(fù)的讀，有表情地讀，戲劇化的讀。讀時(shí)，可邊讀邊寫(或邊演算)，腦子里還要思索該內(nèi)容的意義和形象，以及與其它內(nèi)容的聯(lián)系和區(qū)別，等等。

如寫時(shí)，腦子里要清楚地浮現(xiàn)該內(nèi)容的形象和意義。以及與其它內(nèi)容的聯(lián)系和區(qū)別等，嘴里要不停地說出來。

如聽，要邊聽、邊說、邊寫，腦子里要不時(shí)浮現(xiàn)其意義和形象，以及與其它內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。

說，可以利用各種場(chǎng)合，有表情地說，戲劇性的問答和對(duì)白。在說的過程中，要大膽地說，不要怕犯錯(cuò)誤。同時(shí)，要多思，發(fā)現(xiàn)措誤，要及時(shí)改正，或記下來，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，警示以后。另外，可以利用多媒體，以加強(qiáng)多通道記憶效果。

應(yīng)用式學(xué)習(xí)法。應(yīng)用式學(xué)習(xí)法就是在生活、學(xué)習(xí)和鍛練中，利用一切機(jī)會(huì)與人交流，或應(yīng)用，來加深理解和加強(qiáng)記憶。要盡可能地有意識(shí)地多創(chuàng)造一些情境，來交流和應(yīng)用。如背單詞時(shí)，不要孤立地背，要把它放到具體的語境中(如課文或者老師給出的例句中)去背，這樣，既容易理解，又能加深記憶，學(xué)會(huì)應(yīng)用。課間、課后，或休息時(shí)，不防幾個(gè)人聚在一起用英語對(duì)話、聊天，還可以多做一些學(xué)習(xí)題，如閱讀題、背誦題、分析題等等。也可以自編一些小話劇、情境劇，或小幽默故事，用英語來表演，這樣也能收到很好的