2023年高中副班主任工作總結四年級副班主任工作總結(3篇)

2023年高中副班主任工作總結四年級副班主任工作總結(3篇)高中副班主任工作總結四年級副班主任工作總結篇一

一年級的小學生最需要的是教師的關心，教師的愛。在日常工作中，我們把關心作為重要的治理要素。每天，我們做到“一看”，看學生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學生的穿衣狀況，摸學生的體溫狀況；“三問”，問學生是否吃好，是否學好，是否玩好。發(fā)覺問題準時解決。

從抓一日常規(guī)粗班級建立，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。

我們的細心關心贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡快的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。

“冷”即冷處理?，F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當孩子犯錯時，大聲呵斥經(jīng)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實他只是想出出風頭，引起別人的留意。這時就要對他進展“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當堂呵斥好許多。

“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中，每個孩子的力量都是不一樣的，假如目標過高，難免使一局部人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求，鼓舞有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批判對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務削減，再多多鼓舞。漸漸的，他的積極性有了，學習進步了。與同學相處也融洽了。

“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過些公平寬容，孩子也會在平和的氣氛中歡樂成長。

人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時不妨放寬責任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責任心催促自己上進。

作為副班主任，我們要積極協(xié)作班主任的各項工作，努力為班級治理出言獻策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。

這學期中，我就努力使自己做到這一點，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱忱需要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責任，用熱忱促成孩子成長的笑臉。

高中副班主任工作總結四年級副班主任工作總結篇二

時間如白駒過隙，一學期的勞碌最終告一段落了。今年我是二1班的副班主任。和這些孩子一起兩年了，和孩子們一起成長一起經(jīng)受。

班主任工作簡單而又細致，治理班級，即治理班級中的大小事物，治理班級中的每位同學。作為副班主任相對是輕松些的，沒有班主任的全部擔子壓著，但卻可以處理班級的事物，了解班級的日常工作，獲得第一手的工作閱歷。但是，盡管自己是副班主任，但我總是嚴格地要求自己；在平常多向正班主任學習，溝通；在處理班級事物和突發(fā)大事上，再也不會不知所措了。

每天早晨，我總是早早地就來到了學校；然后就去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當我看到地上有垃圾時，總是和孩子們一起整理。在冬季的晨跑活動中，我也積極地帶著全班同學，堅持跑步；有的時候自己感覺真的很累，由于是兩個班的數(shù)學教學，中間沒有停留的時間，很想停下來。

但是，責任心又讓我要堅持，我總是盡可能要陪我的學生堅持跑完并一起活動。班中有位小姑娘總說累了落下了，我總鼓舞他們要堅持。中午吃飯盡快為孩子們打好湯，讓孩子們盡快喝到湯，漸漸的孩子們會積極協(xié)作我一起打湯。作為教師，特殊是班主任教師的行為舉止，往往是最受學生所關注的。因此，教師要做好學生表率的作用，正其身，方能贏得學生的信任與喜愛。

作為相對工作年數(shù)多的我盡可能和年輕的副班相互協(xié)作，假如正班能解決的我肯定不爭在前。記得有屢次學生遇到了問題，班主任又年輕有的沒經(jīng)受過，我總是第一時間給學生幫忙，有孩子鉛筆戳進肉了、肚子不舒適了等。

在這學期的協(xié)作中我也在正班那里學到了許多，在今后的教育過程中，處理問題時，仍舊需要共同的機靈。在平常，我也向班主任學習班級治理的閱歷：比方早晨由紀律委員治理班級紀律；每天都由值日班長記錄班級一天的狀況；和孩子們多溝通多鼓舞——這些方面，都是我需要學習的珍貴閱歷。

作為一名副班主任，我也能盡量做好自己的本職工作：收發(fā)資料，收費，學籍治理，聽取正班主任和其他班主任開設的班會課，虛心學習；能夠主動參加班級的文化建立；幫正班主任撰寫期末寄語，熬煉自己。

副班主任的工作，讓我成長很多，積存了珍貴的第一手的閱歷。盼望自己在以后仍舊能夠腳踏實地，多問，多做，多學；不僅僅向正班主任學習，也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學習，讓自己更優(yōu)秀！

高中副班主任工作總結四年級副班主任工作總結篇三

我在擔當七年級1、2班的歷史教師的同時，還擔當著這兩個班

的副班主任，這半年擔當班主任的經(jīng)受，讓我更加清晰應當如何應對學生的突發(fā)大事，如何處理學生消失的問題，也讓我更加喜愛我的學生。作為班主任的主要工作，我有以下幾個想法。

1、溝通與溝通。

（1）與實習指導班主任的溝通溝通

剛一來實習學校，由于生疏，由于慎重，可怕或不愿與我的指導班主任溝通溝通，主要是顧忌太多，怕別人認為你無知，怕麻煩別人，或怕別人指出自己的錯誤，所以選擇了躲避，選擇緘默，并試圖自己去解決問題。但一個人的精力是有限的，學問也是有限的，所以我需要別人在我就要走進社會時多指導。因此，我需要一份英勇的心，去面對我們的缺乏，更需要一份虛心的心，去不斷地學習。

現(xiàn)在我不再害怕，事無大小，如有不懂，我都會向指導班主任教師請教。她很愿意與我溝通，給我答疑解惑。事實上，在我頂崗實習的四個月里，我與當?shù)亟處熽P系是比擬融洽的。他們都把我看成當?shù)氐慕處煟袝r候有什么問題也會找我?guī)椭?。我有懷疑時也找他們幫助解決。

（2）與學生的溝通溝通

班主任工作不是一個人的工作，做為班主任，我面對的是兩個班一百四十多個人。如何治理好這兩個班，就很需要我與學生溝通溝通。重視與學生的思想溝通，多與學生談心，為的是走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。在與學生談心時，我可以清晰的了解他們的想法、他們的心理問題，了解了這些之后，我的班主任工作才能得心應手。

2、賞識教育。

作為一名教師，肯定要對自己的學生有信念，信任他們每個人都是最棒的！俗話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的教師。在平常與學生相處的時候，我非常注意自己的言行，對于他們的閃光點我會加以擴大，讓他們樹立自信念，即使遇到學生在特殊簡潔的地方犯錯誤，我也盡量不去批判他們，而是急躁的訂正、講解，讓他們意識到自己出錯的緣由，并加以改正。由于只有自身熟悉到了錯誤，才能留下深刻的印象，保證今后遇到同一類問題后不再犯錯。

3、做好班級文化建立。

一個班級要有自己獨特的文化氣氛，我在擔當班主任期間，我與學生們共同制定奮斗目標，