學(xué)案二十六生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1

楠桿高中高二生物學(xué)案二十六第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)第1課時(shí)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)編制人：江和平學(xué)習(xí)目標(biāo)分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)，嘗試研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)濾以及有關(guān)能量流動(dòng)的特點(diǎn)課前預(yù)習(xí)使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真預(yù)習(xí)課本，用紅筆標(biāo)注重點(diǎn)與難點(diǎn)，完成課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)準(zhǔn)備高二生物必修三第五章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：________________和__________()生態(tài)系統(tǒng)的成分：________、______________、_______、____________________生態(tài)系統(tǒng)的______________和________________就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。教材助讀1．能量流動(dòng)的概念：2．研究能量流動(dòng)的方法：研究生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)一般在________水平上。3．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程：沿________________進(jìn)行流動(dòng)。生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來(lái)自于4．綠色植物通過(guò)作用將_能轉(zhuǎn)化為能，使太陽(yáng)能輸入到生態(tài)系統(tǒng)中。生產(chǎn)者所固定的的總量，就是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所獲得的能量。進(jìn)入生產(chǎn)者的能量去向：一部分在生產(chǎn)者過(guò)的_____作用中以熱能的形式散失了；一部分用于生產(chǎn)者的、和等生命活，儲(chǔ)存在植物體的______中，這部分的能量一部分隨著殘枝敗葉等被分解而釋放出來(lái)；另一部分被____攝入體內(nèi)，這樣流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。5、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)過(guò)程，可以概括為a1:a2a3a4:b1b2b3b4c5:A:B:C:D:c1c2c3c4:6．能量流動(dòng)的特點(diǎn)：（1）能量流動(dòng)的特點(diǎn)：eq\o\ac(○,1)_________________________________________________eq\o\ac(○,2)__________________________________________________（2）能量傳遞效率：能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率__________。學(xué)始于疑【問(wèn)題探討】你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)等待救援？策略1：先吃雞，再吃玉米策略2：先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂米，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。探究一能量流動(dòng)的過(guò)程思考：小草的能量來(lái)自哪里？照射在草地上的太陽(yáng)能如何被小草吸收？這些能量都被小草吸收了嗎？小草吸收了太陽(yáng)能后，這些能量有哪些去向？小組討論作答1、概括總結(jié)能量流經(jīng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的過(guò)程2、以兔吃草為例，探究某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)（提示：兔子把草吃進(jìn)兔子，草中的能量都被兔子吸收了嗎）3、概括總結(jié)分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程要點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是：能量流動(dòng)的起點(diǎn)：能量流動(dòng)的渠道：一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=概念分析：輸入：生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源生態(tài)系統(tǒng)的總能量傳遞：能量沿著___________逐級(jí)流動(dòng)轉(zhuǎn)化：光能→______→________散失：______作用，以____的形式散失【活學(xué)活用】根據(jù)示意圖判斷當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，就獲得了兔子的全部能量(

)初級(jí)消費(fèi)者的糞便量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量(

)同化量≠用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量(

)呼吸作用所產(chǎn)生的能量都是以熱能的形式散失(

)分解者的分解作用也是通過(guò)呼吸作用完成的(

)能量a＝e＋b＋I(xiàn)

(

)箭頭a代表生產(chǎn)者的同化量，方框②代表初級(jí)消費(fèi)者的攝入量(

)探究二能量流動(dòng)的特點(diǎn)思考：流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的能量能否再回到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中來(lái)？為什么？生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律？分析：賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解1、數(shù)據(jù)表格統(tǒng)計(jì)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入能量流出能量（輸入后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)）出入比（流出能量/流入能量）生產(chǎn)者植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物分解者2、為什么出入比這么小，即逐級(jí)遞減的原因？總結(jié)：能量流動(dòng)的特點(diǎn)1、2、傳遞效率：______________解決：1、【問(wèn)題探討】中策略的選擇2、為什么同等質(zhì)量的肉比菜貴3、為什么“一山不容二虎”【活學(xué)活用】圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是（）A．生物與