創(chuàng)設(shè)活動型政治課堂培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)-以《國家財政》為例

創(chuàng)設(shè)活動型政治課堂培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)——以必修一《國家財政》為例科目：高中思想政治教育摘要：高中作為人生中重要的教育階段，在于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和探索能力，而政治課作為學(xué)生哲學(xué)觀與世界觀的重要影響因子，所以在高中的政治教學(xué)中，要善于培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)——政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與，政治核心素養(yǎng)的提高對青少年的意義更加重要。豐富生動、多彩有趣的活動型課堂不僅有助于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)師生之間的互動性，更有助于進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的自我思辨能力，獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由僵硬的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，可以有效的提高學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)效率。本文針對高中政治課的教學(xué)方法進(jìn)行簡單的梳理，并對高中政治課堂的正確形式進(jìn)行思考分析。關(guān)鍵詞:政治素養(yǎng)教學(xué)方法活動型課堂情景創(chuàng)設(shè)隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，如何讓高中政治課堂活躍起來，如何提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，成了教師們共同追求的目標(biāo)。我們要善于創(chuàng)設(shè)各種情境，渲染各種情感氛圍，讓學(xué)生在情境中辨析、感受、體驗(yàn)，在情境中辨析，最終落實(shí)核心價值觀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。針對以上原理，目前高中活動型政治課的情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法主要有以下幾種，本文主要以《國家財政》一課作為例子進(jìn)行探討。一、生活激趣教學(xué)法與我們的生活息息相關(guān)，最近的電視新聞、歷史課本上的史實(shí)，乃至是翻拍成電視劇的真實(shí)歷史事件，都是同學(xué)們能夠觸手可及的學(xué)習(xí)教材。從這些生活中的小事入手，更加能夠增強(qiáng)同學(xué)們對政治課的關(guān)注度，提高自身的代入感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在講授《國家財政》一課，以我們陽江這座城市的鮮活例子線索，穿針引線，分為陽江城、陽江事、陽江人三部分，層層遞進(jìn)，陽江素材與知識點(diǎn)相融合，深入淺出地講授課本知識。以陽江6月28日高鐵開通為例子作為導(dǎo)入，同時還列舉了陽江十三五規(guī)劃里面的建設(shè)干線公路、港口航道、機(jī)場等，交通建設(shè)投資所需要的費(fèi)用，引導(dǎo)學(xué)生思考“政府投資的這筆巨額資金那里來？”、“政府籌集的資金除了用于交通建設(shè)，還可以用到哪里去？”。在活動課設(shè)計的時候，在與學(xué)生進(jìn)行互動時，我們可以遵循以下的思路：學(xué)生體驗(yàn)（觀察）——展示內(nèi)容——教師的挖掘追問，在追問的過程中，我們要提出更高的要求，引入更深層次的問題，做為老師我們要明確自己想走向哪一步。在講述財政第一個作用“財政促進(jìn)社會公平，改善人民生活”這個重要知識點(diǎn)時，讓學(xué)生結(jié)合陽江的民生問題列舉了一些鮮活的例子.“陽江政府在處理重大病的保險可以獲得二次補(bǔ)償，參保人住院就醫(yī)一年最高報銷達(dá)到20萬元，減輕了個人負(fù)擔(dān)”，等等。在生活實(shí)例的引入過程中，結(jié)合社會熱點(diǎn)，鼓勵同學(xué)們積極主動的對其進(jìn)行討論發(fā)表自身看法，有助于鍛煉學(xué)生觀察——思考——發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)邏輯思維能力，也能夠更加深刻的認(rèn)識到生活中該事件的社會意義和價值，將實(shí)踐與理論相互結(jié)合，將課本與生活進(jìn)行融入，達(dá)成創(chuàng)新型教育，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同的目標(biāo)。二、時政熱點(diǎn)穿插法穿插社會熱點(diǎn)，讓政治課堂更接地氣，也為新知識學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備，而且也能讓學(xué)生去關(guān)注時事，關(guān)注生活，開拓視野。由于學(xué)生大部分時間都在學(xué)校里，很少參與政治生活，所以《經(jīng)濟(jì)生活》模塊理論性比較強(qiáng)，為了更貼近實(shí)際，我們可以以社會熱點(diǎn)作為導(dǎo)入。在《國家財政》的教學(xué)設(shè)計中，新課的導(dǎo)入部分采取了視頻作為課堂導(dǎo)入，《筑夢深茂高鐵》這段視頻的播放，讓學(xué)生了解到深茂鐵路江茂段項(xiàng)目投資大概總額為億元，通過多媒體視頻展示，讓學(xué)生有直觀的了解，讓原來枯燥的知識變得豐富有趣。三、故事情景探究教學(xué)法作為一門具有文學(xué)屬性的學(xué)科，高中政治有著自身獨(dú)特的魅力與優(yōu)勢，但不可否認(rèn)的是，在高中政治課堂中仍有部分十分經(jīng)典、深刻的經(jīng)濟(jì)問題的參與，對于高中學(xué)生來說，由于明確的辨別能力還未完全形成，因而具有一定的理解難度。所以在課堂引入過程中借用生動有趣，平直易懂的故事能夠化解課程中晦澀難懂的概念，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起到事半功倍的作用。在《國家財政》的教學(xué)中，講授本課的重點(diǎn)難點(diǎn)——“財政的作用”時，我運(yùn)用了故事情景探究的教學(xué)方法。展示三組圖片和三個故事，觀察陽江市民的“微表情”，談?wù)勼w現(xiàn)了財政的哪些作用。每四個同學(xué)作為一個小組，好奇心驅(qū)使著大家觀察，議論，大家都紛紛講述自己的觀點(diǎn)。例如一個故事，講述“生活困難的陽江老人——李叔，在去年住上了的廉租房，平時就可以免費(fèi)乘坐公交車去政府補(bǔ)貼的平價菜場買菜，日子過得越來越滋潤！”小組代表發(fā)言，大爺能住上廉租房、坐上免費(fèi)車，吃上老人餐，這些都是靠政府的補(bǔ)助，也離不開國家財政的作用：促進(jìn)社會公平，改善人民生活。讓學(xué)生觀察，分組討論，并發(fā)表自己見解，最后老師再來答疑解惑，而且導(dǎo)入課堂所學(xué)知識，象這樣新穎的教學(xué)方法，就能抓住學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意力，更有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四、情感升華教學(xué)法目前的高中政治課堂普遍存在的問題是學(xué)生缺乏興趣、課堂互動情況不佳，整個授課氛圍如同一潭死水，沒有生氣。作為一名有責(zé)任感的高中教師，在教學(xué)過程中應(yīng)謹(jǐn)遵理想信念，正如習(xí)近平總書記所說，教師要靜下心來教書，潛下心來育人，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的四有教師。因而，在實(shí)際工作中，我們以個人的興趣和激情，除了幫助學(xué)生理解課本的知識，要讓學(xué)生在充滿關(guān)愛與激情的學(xué)習(xí)氛圍中升華情感。本課《國家財政》都是以陽江的大城小事為線索，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生也感受到了財政的三大作用。在本課的最后我設(shè)置了一個活動“回想下我們在陽江的生活，請你來說說你在陽江的小幸?！边@樣學(xué)生把課本知識與實(shí)際相結(jié)合，這些幸福的事情又讓學(xué)生感受到陽江政府對老百姓的關(guān)懷，激發(fā)了他們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)——陽江。最后，我在屏幕上展示陽江美麗的鴛鴦湖夜景，標(biāo)題為“幸福陽江，幸福人生!”此時學(xué)生的情感得到了升華，政治課也不再枯燥乏味?？傊?，創(chuàng)設(shè)活動型政治課堂，借助多種多樣的教學(xué)情境，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的思想現(xiàn)狀，能夠有效改善當(dāng)下高中政治課堂現(xiàn)狀，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)[1]淺王艷秋.談高中政治課的導(dǎo)入方法[J].新課程(中),2022,(06):120.[2022-09-15].[2]張文麗,嚴(yán)學(xué)鳳.高中政治課的導(dǎo)入藝術(shù)探究[J].新課程研究(下旬刊),2022,(03):49-50.