初中八年級(jí)下冊(cè)地理教案第二節(jié) 澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色

第二節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)

初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案澳門特別行政區(qū)旅文特（一）知識(shí)與能力1.了解澳門的地理位置特點(diǎn)及范圍組成面積和居民等地理概況能在圖中迅速填出：澳門半島、氹仔島、路環(huán)島、珠江口、珠海等地。2.了解澳門人多地狹的基本特點(diǎn)。懂得舉生活中的例子加以說(shuō)明。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)澳門圖文資料的分析引導(dǎo)學(xué)生歸納澳門的文化特色同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。2.通過(guò)對(duì)澳門文化的探討啟發(fā)學(xué)生結(jié)合澳門的文化特色對(duì)澳門未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)提出設(shè)想并能論證自己提出的設(shè)想從而進(jìn)行地理思維訓(xùn)練及現(xiàn)代發(fā)展觀的教育。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)澳門特色文化的深層理解學(xué)生逐步樹立城市的發(fā)展要發(fā)揮本地特色堅(jiān)持走獨(dú)特的道路才能增強(qiáng)國(guó)際地位與競(jìng)爭(zhēng)力能保持經(jīng)久不衰的活力。二、教學(xué)重點(diǎn)：澳門的文化特色三、教學(xué)難點(diǎn)：理解澳門未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須向文化之城、藝術(shù)之城、會(huì)展之城的方向發(fā)展。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生收集有關(guān)澳門文化的資料，從澳門的人種、宗教、民俗、盛事美食建筑等方面思考澳門的文化有何獨(dú)特性以及未來(lái)澳門經(jīng)濟(jì)應(yīng)當(dāng)如何突出本地特色，才能有所突破，才能使其在全球競(jìng)爭(zhēng)中保持長(zhǎng)久不衰的活力。2.教師編好本節(jié)課的拓展教材發(fā)給學(xué)生。3.教師制作好本節(jié)課的多媒體課件4.教師對(duì)導(dǎo)游表演加以輔導(dǎo)。五、教具：多媒體電腦六、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、競(jìng)賽、表演、課內(nèi)外結(jié)合型七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案

初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)1.進(jìn)行簡(jiǎn)短的本課說(shuō)明。介紹本節(jié)課為拓展課。讓學(xué)生猜想手中的盒子里裝的是什么東西，設(shè)下懸念。猜中的小組給予加分。實(shí)物投影盒子中的葡式蛋撻引入新課。顯示《香港和澳門地圖》，讓

學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真猜想，踴躍回答。學(xué)生描述澳門

活動(dòng)目的激發(fā)興趣出學(xué)生描述澳門的地理位置，并對(duì)比的地理位置，注意地理學(xué)科香港和澳門的地理位置和范圍。顯示《香港和澳門空白圖》，讓學(xué)生上臺(tái)指圖填注珠江口、香港、澳門、深圳、珠海。顯示《澳門全圖，說(shuō)明澳門是由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組

把澳門與香港的位特色。置進(jìn)對(duì)比。學(xué)生上臺(tái)指圖完成老師給出的地名填注。1.學(xué)生積極參成的。提問學(xué)生有關(guān)澳門的組成、與回答問題。

過(guò)講授新課

面積、人口等基本概況。[板書]：一、澳門的概況

2.學(xué)生計(jì)算澳數(shù)據(jù)，加門的人口密度，并深理解。1.位置：中國(guó)大陸的東南端，與香港、新加坡作珠江口西側(cè)，毗鄰珠海市。2.組成：澳門半島、氹仔島、路環(huán)島3.面積：25.7平方千米4.人口：43.8萬(wàn)人人口密度17244/平方千米提問：通過(guò)計(jì)算澳門的人口密

比較。學(xué)生回答：人度，你能得出什么結(jié)論？[板書：多地狹二、人多地狹[過(guò)渡]：澳門面積的狹小影響

學(xué)生對(duì)四幅圖澳門人的吃、穿、住、行的方方面片的含義分別進(jìn)行面。顯示四幅圖片：

解釋。初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案

初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案①《擁擠的樓房》②《住宅環(huán)抱的墳場(chǎng)》③《寺廟與學(xué)校共處》④《屋頂上的活動(dòng)場(chǎng)》

過(guò)圖片分析，加深讓學(xué)生看圖回答問題。[師小結(jié)]：墳場(chǎng)與住宅相

對(duì)“人多學(xué)生回答：人地狹”的鄰，是因?yàn)橥恋赜邢?，小學(xué)校與寺多地狹造成的。廟合二為一，也是因?yàn)橥恋刭Y源太缺乏的緣故，這些特殊現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是怎樣的？

理解。[過(guò)渡]：顯示《澳門大街上的

學(xué)生回答：很講授新課

土生葡人》圖片，提問：在澳門大像外國(guó)人。街上，你看到這樣的人，你有什么感覺？[教師小]：在澳門僅25.4平方公里的土地上，聚居了從內(nèi)地省份遷來(lái)的移民，出國(guó)打工回來(lái)定居的歸僑，常住的外國(guó)人，還有一個(gè)特殊的群體土生葡人。雖然民族構(gòu)成并不復(fù)雜，但中國(guó)傳統(tǒng)文化和葡萄牙文化的交融讓這個(gè)微型社會(huì)充滿了奇特的魅力。下面，我們就一起參加陽(yáng)光旅游團(tuán)去進(jìn)行文化之旅。[板書]：三、奇特的文化

學(xué)生分成四個(gè)1.教師把學(xué)生分成四個(gè)組，每組組派出1—2通過(guò)導(dǎo)游組派出1—2名學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)游比賽，名學(xué)生參加導(dǎo)游比表演開啟要求學(xué)生在導(dǎo)游過(guò)程中能抓住澳

賽。第一組介紹澳學(xué)生的形門華洋共處、中西合璧的文化特點(diǎn)門的美景。游覽大象思維向角色扮演

進(jìn)行介紹。

三巴牌坊和媽閣邏輯思維廟，要細(xì)心瀏覽壁引申，從上精致的浮雕及其而概括出意義。并能歸納出澳門的文澳門的宗教文化特化特色。初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案

初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案教師負(fù)責(zé)顯示旅游團(tuán)沿途觀光的景點(diǎn)圖片。3.請(qǐng)聽課的老師當(dāng)評(píng)委。[師小結(jié)]通過(guò)剛才的文化

點(diǎn)是：和平共處，相互交融。第二組介紹澳門的民俗。通過(guò)對(duì)結(jié)婚禮儀的表演，說(shuō)明東西方民俗禮儀的共存共處。第三組介紹澳門的美食。通過(guò)對(duì)澳菜介紹，歸納出澳門飲食文化的中西融合性。第四組介紹澳門的盛事。通過(guò)對(duì)澳門格蘭披治大賽車和澳門國(guó)際煙花匯演的介紹，得出澳門文化的中西交融性。學(xué)生歸納：中

養(yǎng)之旅，我們了解了澳門的宗教、民西結(jié)合的特點(diǎn)。俗、美食和盛事上都具有什么特

學(xué)生對(duì)圖文信息的講授新課

點(diǎn)？

學(xué)生在教師的獲取、處[過(guò)渡]：通過(guò)搜集資料，你們引導(dǎo)下進(jìn)行圖文分理能力和還知道澳門的哪些文化現(xiàn)象具有中西交融的特色呢？

析。最后得出澳門綜合分析的文化具有華洋共能力。顯示圖片：①《中西合璧式的處、中西合璧的特時(shí)裝表演》②《中西節(jié)日》③《娛點(diǎn)。樂的中西玩法》④《賽狗、賽馬》逐步引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)歸納澳門的文化特色。[板書]三、奇特的文化：華洋共處，中西合璧初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案

行地理思維

初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案[過(guò)渡]：結(jié)合澳門文化的獨(dú)特

訓(xùn)練及現(xiàn)新課小結(jié)

性，你們認(rèn)為澳門未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)朝什么方向發(fā)展？[教師小結(jié)]：澳門未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)在世界文化發(fā)展格局中尋找自己文化發(fā)展的比較優(yōu)勢(shì)，包括地域文化特色、民俗風(fēng)情特色、旅游文化特色、歷史文化特色、體育競(jìng)技特色等。只有突出特色，才能有所突破，在全球競(jìng)爭(zhēng)中，研究東西方文化碰撞融合所帶來(lái)的新的文化消費(fèi)走勢(shì)，研究在文化產(chǎn)品中如何潛移默化地滲透民族文化精神，研發(fā)新的文化產(chǎn)品，不斷把澳門演進(jìn)成不單是一個(gè)賭城，而且還是一個(gè)文化之城藝術(shù)之城會(huì)展之城，把澳門經(jīng)濟(jì)逐漸從博彩旅游為支柱向以文化會(huì)展為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)過(guò)渡。教師提問：今天這一節(jié)課講了些什么內(nèi)容，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下。

代發(fā)展觀學(xué)生討論回答的教育。歸納條理化學(xué)生總結(jié)，教[教師總結(jié)]：本節(jié)課我們重點(diǎn)師給予點(diǎn)評(píng)。了解了澳門華洋共處，中西合璧的奇特文化?？v觀當(dāng)今世界上許多國(guó)際化城市，都將文化發(fā)展作為其整體發(fā)展戰(zhàn)略的核心之一，這更符合未來(lái)澳門經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略發(fā)展方向。澳門作為一個(gè)歷史文化城市，必須具備文化視野，以拓展澳門的城市發(fā)展和遠(yuǎn)景規(guī)劃，以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教師出搶答題由學(xué)生搶答決出本節(jié)課的比賽結(jié)果。初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案

知識(shí)鞏固

初中八年級(jí)下冊(cè)地理精品教案搶答題：

養(yǎng)1.描述澳門的地理位