三年級(jí)語(yǔ)文句子訓(xùn)練(精心編寫(xiě))

三年級(jí)語(yǔ)詞句子訓(xùn)練(精心編寫(xiě)).如何縮句？縮句，就是把寫(xiě)得比較詳細(xì)、生動(dòng)形象的句子的枝干去掉，留下骨干，使其簡(jiǎn)單了然，但不改變句子自己的基本義思（一）縮句的方法1、去“枝”留“干”法——凡用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包含：形容詞、數(shù)目詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地址的詞、表示方向的詞等。2、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語(yǔ)，去除“得”后邊的詞語(yǔ)。3、“自我發(fā)問(wèn)”法——這句話主要說(shuō)“誰(shuí)”、“做什么”、“對(duì)誰(shuí)做”。4、縮句后主要成分一定是詞或詞組如：“大熊貓貪心地吃著鮮嫩的竹葉。應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完好的觀點(diǎn)。5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保存。比如：“旺盛的榕樹(shù)枝葉把視野擋住了?！睉?yīng)縮成“枝葉把視野擋住了”。又如“可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓”，應(yīng)縮成“小凡卡被老板娘打了”，而不可以縮成“小凡卡打了”。6、“著”、“了”、“過(guò)”要保存7、否定句中的否定詞要保存。比如：“一個(gè)真實(shí)的中國(guó)人在任何狀況下都不可以失掉節(jié)氣”只好縮成“中國(guó)人不可以失掉節(jié)氣”，假如縮成“中國(guó)人能失掉節(jié)氣”，意思就反了。縮寫(xiě)下邊的句子。1.居里夫人是世界上有名的科學(xué)家。2.金黃的稻子在細(xì)風(fēng)的吹拂下翻騰著。3.人民海軍的一艘艘驅(qū)趕艦在海上巡邏。4.我認(rèn)真地畫(huà)了一只含苞欲放的荷花。5、海灘上有撿不完的漂亮的貝殼。6.我在體育館觀看了一場(chǎng)動(dòng)人心魄的足球競(jìng)賽。7、燕子停在電線竿上,像一個(gè)個(gè)音符。8、民眾的眼光齊刷刷地望著天安門(mén)。9、競(jìng)賽后,獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員喜悅得滿街跑。10、操場(chǎng)的四周有很多小樹(shù)。11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。12、發(fā)布作文后的張小南快樂(lè)得跳起來(lái)。13、歡喜的天安門(mén)廣場(chǎng)變?yōu)榱缩r花的大海。14、同學(xué)們興致勃勃的在游泳池里游泳。15、宏亮的鐘聲在天空中持久不息地反響。16、夏季，老人們都愛(ài)到河畔的樹(shù)陰下垂釣。17、光陰老人給我們的禮品是寶貴的。18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。19、日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。20、小花貓好奇地盯著魚(yú)缸里的金魚(yú)。21、很多大大小小的鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上做窩。22、天邊的星斗和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光朦朦朧朧地倒映在湖水里。三年級(jí)語(yǔ)詞句子訓(xùn)練(精心編寫(xiě))擴(kuò)句（起碼擴(kuò)兩處）1.同學(xué)們議論問(wèn)題_________________________________________________2、我們登上了長(zhǎng)城。_________________________________________________3、我寫(xiě)作業(yè)。_________________________________________________4、小蜜蜂飛來(lái)飛去。_________________________________________________5、老師批閱作業(yè)。_________________________________________________6、戰(zhàn)士捍衛(wèi)邊境。________________________________________________7、學(xué)校展開(kāi)活動(dòng)。________________________________________________一、把下邊句子改成用把字的句子。1、一座堤壩被兇狠的洪水沖毀了。_______________________________________2、雨水淋濕了小菲的衣服。_______________________________________3、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。_______________________________________4、我被這動(dòng)人的情形吸引住了。_______________________________________5、山川、野外、鄉(xiāng)村被白茫茫的大雪籠蓋著。_______________________________________6、小敏做好了今日的家庭作業(yè)。_______________________________________二、將下邊句子改成用被字的句子。1、我終于拿出了裝在書(shū)包里的小人書(shū)。____________________________________2、黑暗淹沒(méi)了天邊的最后一絲光明_______________________________________3、雨水淋濕了我的衣服_______________________________________4、媽媽不當(dāng)心摔壞了小芳的文具盒_______________________________________5、疲憊和干渴把它們摧殘得有氣無(wú)_______________________________________6、洶涌的波浪把海里的泥沙卷到岸______________________________________三年級(jí)語(yǔ)詞句子訓(xùn)練(精心編寫(xiě))如何改正病句常有的病句有以下幾種狀況：一、成分殘破：這類(lèi)句子缺乏必需的成分、意思不完好。比如：1、“下課了，在操場(chǎng)上玩游戲。2、戰(zhàn)斗英豪邱少云的事跡激勵(lì)我們。3、我們踴躍響應(yīng)＂人人著手，綠化祖國(guó)＂．4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。5、聽(tīng)了報(bào)告，遇到了教育。6、我們一定講衛(wèi)生的習(xí)慣。二、意思重復(fù)：這類(lèi)句子是前邊說(shuō)了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說(shuō)一遍，意思重復(fù)了。比如：1、“我把不正確的錯(cuò)別字更正過(guò)來(lái)了。2、我們要保護(hù)愛(ài)惜公共財(cái)物。3、我不由得不由笑了出來(lái)。4、你一定必定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。5、山村里，滿山遍野各處都是果樹(shù)。三、用詞不妥：這類(lèi)句子是因?yàn)閷?duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違犯了句子的構(gòu)造規(guī)律。比如：1、在此次競(jìng)賽中，他獲得了優(yōu)異的成就。2、“我們要改良學(xué)習(xí)態(tài)度。3、今日，日本小朋友要來(lái)我校觀看。4、它在平和的陽(yáng)光下慢慢地爬著。5、小組議論會(huì)上，大家的講話很劇烈。四、前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚。比如：1、“我敢必定今日可能會(huì)下雨。2、我預(yù)計(jì)他這道題必定做錯(cuò)了。3、頤和園所有的景點(diǎn)，我大多數(shù)都旅行過(guò)。4、他的語(yǔ)文作業(yè)基本上所有達(dá)成。5、我的腦海中涌現(xiàn)了兩年多前剛才發(fā)生的事情。五、詞序顛倒：每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言構(gòu)造中都有它特定的地點(diǎn)，走開(kāi)了自己的地點(diǎn)，就犯了詞序不妥的弊端。如：1、“今年的麥子豐產(chǎn)在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。2、我們議論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。3、我們一定認(rèn)真更正并認(rèn)真檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。4、經(jīng)過(guò)半天緊張的競(jìng)賽，結(jié)束了我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)．5、此后此后，唱歌就愛(ài)上我了。6、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。六、搭配不妥，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不適合，使句子意思不清楚的一種病句。比如：1、“秋季的北京是漂亮的季節(jié)。2、我的家鄉(xiāng)是長(zhǎng)春人。3、聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了很多道理。4、《草原》的作者是老舍寫(xiě)的。三年級(jí)語(yǔ)詞句子訓(xùn)練(精心編寫(xiě))5、小興安嶺的夏季是個(gè)漂亮的地方。七、關(guān)系詞語(yǔ)使用不妥。是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)系詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。比如：1、“我們只有勤苦學(xué)習(xí)，就能獲得好成績(jī)。2、因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，并且養(yǎng)了很多花。3、固然你學(xué)習(xí)再好，可是沒(méi)有驕傲的原因。4、即便你是天才，卻相同離不開(kāi)老師的培育教育。八、指代不明，是指句子頂用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），可是指代什么，令人沒(méi)法確立所指代的對(duì)象，造成意思不理解的一種病句。比如：“小芳和小麗是街坊，她常常到她家玩。九、歸類(lèi)不妥。是指句子里根本不是屬同一類(lèi)的事物混淆在一同說(shuō)，造成歸類(lèi)不適合的一種語(yǔ)病。比如：“媽媽買(mǎi)了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等很多蔬菜。十、觀點(diǎn)不清。主要指大體念和小觀點(diǎn)分不清。如：“全體師生和少先隊(duì)員都參加了此次植樹(shù)活動(dòng)”。改正病句的步驟。(1)讀懂原句，弄清本義。(2)查找病因，確立病癥。(3)因材施教，改正病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么、添上什么、改換什么，而后著手改病句。(4)認(rèn)真檢查，達(dá)成練習(xí)。讀改正后的句子，看能否正確，能否保存了句子的原意。改正下邊的病句1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)慣。2、下雨了，我們撐著五彩繽紛的紅傘回家。3、我們把教室打掃得整齊整齊。4、下課了，校園里立時(shí)一下子沸騰了。5、在“文明小天使”活動(dòng)中，使我遇到了很大的教育。6、北京博物館展出了二百萬(wàn)年前新出土的黃河象化石7、我們閱讀課外書(shū)本，能夠增添知識(shí)和寫(xiě)作水平。8、我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就加入了少先隊(duì)員。9、老人和年輕的青年都愛(ài)看體育節(jié)目。10、隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們基本上都發(fā)布了建議。11、少兒商鋪玩具真多，有小汽車(chē)、布娃娃、《娃娃畫(huà)報(bào)》等。12、同學(xué)們要校園環(huán)境的整齊。13、你的建議我基本上贊同，完好同意。14、鋪天蓋地各處開(kāi)滿了花。15、今日，我很快達(dá)成了語(yǔ)文和各科作業(yè)。16、我們要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。17、當(dāng)我碰到困難時(shí)，同學(xué)們老是虛心地幫助我。18、奶奶從市集上買(mǎi)來(lái)豬肉、魚(yú)和蝦等水產(chǎn)品。19、小剛成了榮耀的少先隊(duì)。20、人民的生活水平比過(guò)去增添了。三年級(jí)語(yǔ)詞句子訓(xùn)練(精心編寫(xiě))21、少先隊(duì)員們十分珍愛(ài)大自然。22、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。23、他喜愛(ài)踢足球和乒乓球。24、秋季的北京是個(gè)漂亮的季節(jié)。25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。26、不到一個(gè)小時(shí)此后，他就把這項(xiàng)任務(wù)達(dá)成了。27、他的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去增添了。28、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。29、我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜時(shí)間。30、學(xué)語(yǔ)文要養(yǎng)整每日朗讀的行為。31、小周接受了虛心地同學(xué)們的建議。32、小紅家培育了一只可愛(ài)的小花貓。33、上課的時(shí)候，講話很踴躍。34、老師率領(lǐng)我們?nèi)⒓由賰簳?shū)法競(jìng)賽。35、老師率領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂[。36、在老師的幫助下，我很快地戰(zhàn)勝了錯(cuò)誤。37、突然，優(yōu)美悅耳的琴聲突然中止了。38、固然天氣這么冷，因此他仍舊堅(jiān)持長(zhǎng)跑。39、上課了，教室里特別寂靜，同學(xué)們正在專心地聽(tīng)講。40、“六一”那一天，我班演出了大合唱和娛樂(lè)節(jié)目。41、亮亮被評(píng)為優(yōu)異少先隊(duì)員的榮耀稱號(hào)。42、氣象小組的同學(xué)們每日觀察天氣的變化。43、我們要弘揚(yáng)好的長(zhǎng)處，更正不好的弊端。三年級(jí)語(yǔ)詞句子訓(xùn)練(精心編寫(xiě))如何改寫(xiě)擬人句第一，增添人的稱號(hào)，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆

”等。

比如：“柳枝在細(xì)風(fēng)中搖晃不定”可改為：柳枝姐姐在細(xì)風(fēng)中載歌載舞。第二，改變名詞的說(shuō)法。如上文的“柳枝”，便可改為“柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)在細(xì)風(fēng)中飄散。第三，用人做的事來(lái)取代句中的動(dòng)詞。如上文的“在細(xì)風(fēng)中搖晃不定”便可改為“柳枝在細(xì)風(fēng)中跳舞。第四，不改變本來(lái)句中的用詞，增添描繪人的形容詞。比如：“太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)?！备臑椋禾?yáng)公公紅著臉慢慢地從東方升起來(lái)。”“太陽(yáng)公公慢慢地謹(jǐn)小慎微地從東方升起來(lái)。”“太陽(yáng)公公慢慢地害羞地從東方升起來(lái)?！卑岩韵戮渥痈某蓴M人句。1、小草兒抽芽了。_______________________________________2、春季來(lái)了。_______________________________________3、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。_______________________________________4、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。_______________________________________5、一排排柳樹(shù)倒映在水中。

_______________________________________6、果園里，麻雀嘰嘰叫。

_______________________________________7、當(dāng)四周很寂靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始叫起來(lái)。_______________________________________8、天上的星星在閃爍。_______________________________________9、柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。_______________________________________10、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。_______________________________________11、桃花開(kāi)了。_______________________________________12、風(fēng)兒吹拂著大地。_______________________________________優(yōu)美的擬人句賞識(shí)：1、風(fēng)唱著歌，喚醒了熟睡中的大地。三年級(jí)語(yǔ)詞句子訓(xùn)練(精心編寫(xiě))2、調(diào)皮的雨滴在雨傘上盡興的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡喜的歌兒。4、秋季到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑容，她在向著我們點(diǎn)頭淺笑。5、寂靜的夜晚，只有那一天上的星星在竊竊私議。6、那點(diǎn)薄雪仿佛突然害了羞，輕輕露出點(diǎn)粉色。7、夜空中的小星星眨著眼睛,仿佛對(duì)你淺笑8、花兒在風(fēng)中笑彎了腰.陳說(shuō)句改反問(wèn)句的方法：1、加疑問(wèn)詞：莫非......嗎怎能......呢怎么.........呢2、把句子改為相反意思，有不去不，無(wú)不加不。3、句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。4、整理通暢。一、把以下的陳說(shuō)句改為反問(wèn)句。我們勸止同學(xué)吵嘴是對(duì)的.失敗了還得干,不可以知難而退.你不可以夠把這本書(shū)拿走。不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這是真諦.他的動(dòng)人事跡使我感人得哭泣.我們不可以剽竊他人的作業(yè).我為我們是炎黃后代感覺(jué)驕傲.我們是小學(xué)生,要好勤學(xué)習(xí).我們不可以因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng).沒(méi)有比鍛煉身體,加強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了.你對(duì)我們的深情厚誼我們不會(huì)忘掉.一個(gè)國(guó)家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情.反問(wèn)句改陳說(shuō)句的方法：1、去掉疑問(wèn)詞：莫非......嗎怎能......呢怎么.........呢5、把句子改為相反意思，有不去不，無(wú)不加不。6、問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。7、整理通暢。有時(shí)需要加上表示重申的詞。比如：第7