2020年部編版二年級語文下冊《青蛙賣泥塘》課件

咦，這只青蛙在做什么呢？我們一起去看看吧！青蛙賣泥塘

讀了課題，你有什么問題想問大家嗎？mài21聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。方方課堂教學(xué)pái

hè牌喝挺坑sǎquēyīnyǒnɡ撒茵播灌缺kēnɡshūbōmài賣集lènɡ愣舒jítǐnɡ泳ɡuànlàn爛你用什么好辦法記住這些生字的呢？我會認(rèn)hē（喝水）（喝茶）hè（吆喝）（喝彩）喝多音字賣掉爛泥塘搬到牌子吆喝水坑舒服采集播撒綠茵茵灌水缺少游泳愣住青蛙草籽泉水破開應(yīng)該缺點兒樹缺點兒花缺條路我會讀hefu蛙青過河賣爛牌喝坑你真棒挺舒集播撒茵灌缺泳愣賣搬倒籽泉破蛙應(yīng)提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫同桌開火車讀課文，讀通順，讀準(zhǔn)字音，停頓準(zhǔn)確，注意語氣。讀完評一評。我會讀課文青蛙要泥塘，小動物們來泥塘。青蛙的泥塘沒有出去。最后青蛙不再泥塘了。賣買賣賣選一選，填一填。買賣青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。青蛙的泥塘是什么樣子的呢？他為什么要賣泥塘呢？默讀課文2--10自然段,找一找:1.青蛙是怎么賣泥塘的？把青蛙的吆喝用橫線畫出來。2.哪些小動物來看青蛙的泥塘了？用筆圈出來。3.他們看過青蛙的泥塘是怎么說的？用波浪線畫出來。方方課堂教學(xué)“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。”老牛不想買泥塘，走了。聯(lián)系上下文猜一猜，什么是“吆喝”？吆喝：大聲喊。一起來幫青蛙吆喝吧！

賣泥塘嘍，賣泥塘！“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！崩吓２幌胭I泥塘，走了。誰來買泥塘了？它買了嗎？為什么？方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂

在里邊打打滾倒挺舒服優(yōu)點缺點周圍沒有草這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。

這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。分角色讀一讀,注意語氣

賣泥塘嘍，賣泥塘！慢條斯理遺憾青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。種草聽了老牛的話，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？播撒草籽綠茵茵的小草青蛙又站在牌子旁邊，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！币傍啗]有買泥塘，飛走了。誰來買泥塘了？它買了嗎？為什么？﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏這地方好是好優(yōu)點缺點塘里的水太少了﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

這地方好是好，就是塘里的水太少了。和同桌演一演。

賣泥塘嘍，賣泥塘！青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。引水聽了野鴨的話，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？方方課堂教學(xué)小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說……還有誰來了？它們又是怎么說的呢？

當(dāng)時小動物們是怎樣說的呢？我們來扮演一種動物，像老牛和野鴨那樣，先說優(yōu)點，再說缺點，青蛙比較容易接受。這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。這地方好是好，就是塘里的水太少了。不過就是但是可是每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。栽樹聽了大家的話，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？種花修路蓋房子引水種草“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。泥塘變成什么樣了？聽聽青蛙最后一次吆喝吧！賣泥塘嘍，賣泥塘！多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。泥塘最后有沒有賣出去呢？為什么？說一說：青蛙的爛泥塘為什么會變得這么美呢？栽樹種花修路蓋房子引水種草青蛙善于聽取別人善意的建議；青蛙有想法馬上動手做。小組內(nèi)分角色演一演這個故事。表演完后根據(jù)小動物們的建議，用水彩筆合作完成對泥塘的改造。方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂賣泥塘嘍，賣泥塘！多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……你喜歡青蛙最后一次的吆喝嗎？如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會說些什么？多好的書啊！書里有童話，有兒歌，有古詩，有寓言故事,還有精美的圖畫。你可以從書里學(xué)會很多生字，積累好詞好句，還可以了解大自然的秘密，懂得人生的道理。隨堂練習(xí)一、給下列字組詞。倒dào（）dǎo（）買（）賣（）倒車倒下買車賣掉二、照樣子，寫一寫。小鳥在樹上唱歌_______在_____________。______________________。月亮云后躲迷藏星星在夜空里眨眼睛書寫指導(dǎo)：左短右長，“圭”中兩個“土”的第三筆橫都越過豎中線。蛙wā青蛙組詞：青蛙牛蛙造句：青蛙是莊稼的好朋友。音序：W部首：蟲結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“十”居上居中，豎在豎中線上；橫鉤在橫中線上方；末筆點略長。賣mài賣掉組詞：買賣賣菜造句：國家禁止買賣個人信息。音序：M部首：十結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“扌”居左；“舟”居豎中線左側(cè)；最右邊第二筆是橫折彎。搬bān搬到組詞：搬家搬遷造句：這個周末我要搬家了。音序：B部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：頂部齊平，底部“到”低?！爸痢钡呢Q在豎中線上，最后一筆橫改提。倒dào倒是組詞：倒是倒吊造句：小明說的倒是有幾分道理。音序：D部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“米”末筆捺變點；“子”的橫從豎中線左側(cè)起筆，寫在橫中線上。籽zǐ草籽組詞：草籽花籽造句：草籽種在地里就會長出小草來。音序：Z部首：米結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“白”居上居中；“水”的豎鉤在豎中線左側(cè)。泉quán

泉水組詞：泉水泉眼造句：山澗的泉水很是清涼。音序：Q部首：白結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：頂部“石”低，底部“皮”低?！捌ぁ钡诙P撇撇向“石”下。破pò破開組詞：破開破壞造句：爺爺破開竹子扎籬笆。音序：P部首：石結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“廣”的橫稍長、撇舒展；里面的部分最后一筆橫略長，超出上面的橫。應(yīng)yīng

應(yīng)該組詞：應(yīng)該應(yīng)當(dāng)造句：這個時間老師應(yīng)該快來了。音序：Y部首：廣結(jié)構(gòu):半包圍第1課時第2課時新課導(dǎo)入第1課時今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺?shù)秸憬慕鹑A去旅游，讓我們即刻出發(fā)吧！17記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見聞和感受的文章，一般是按照游覽的先后順序?qū)懙?，也叫移步換景。作者游覽過程示意圖路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，將句子讀通順。字詞學(xué)習(xí)浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江羅店杜鵑狹窄

森郁肩背移動額角登陸石鐘乳石筍變化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”。不要多寫一點。zhè浙左右氵重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán這個詞并不陌生，你之前在哪兒見過？遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。“蜿蜒”是什么意思？它是“蟲字旁”，意思是形容像蟲一樣彎彎曲曲延伸的樣子。這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。你發(fā)現(xiàn)了什么？雙龍洞因此而得名。課文解讀自由讀第2自然段，邊讀邊思考：作者見到了哪些景物？這些景物有什么特點？粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。誰能用一個詞語概括路上景物的特點？明艷作者對溪流的描寫很有情趣，你能找出相關(guān)的句子嗎？隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。你能找出句中的反義詞嗎？寬窄緩急你認(rèn)為這句話運用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情？排比、擬人愉快、期待隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。讀完句子，你體會到了什么？溪流在不斷地發(fā)生變化。根據(jù)例句仿寫句子。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。隨堂練習(xí)

月亮在云朵里穿行，時而明，時而暗，時而快，時而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！動物園里的小猴子，時而跳到假山上，時而爬到樹干上，時而向游人要吃的，時而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽，太可愛了！

這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明艷的春景，聆聽著溪流歡快的調(diào)子，多么愜意呀！下節(jié)課我們將繼續(xù)前行，一睹雙龍洞的風(fēng)采！課堂小結(jié)第2課時課文哪幾個自然段寫了作者游雙龍洞？精讀課文第4～7自然段邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點？這些景點分別給你留下了怎樣的印象？內(nèi)洞洞口外洞孔隙這些景點中最令你好奇、難忘的是哪兒？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂縫?？紫毒褪侵缚吡?、狹小的縫。從“孔隙”這個詞中，你知道孔隙這個景點的特點是什么嗎？窄小默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫出相關(guān)詞句。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。說一說，改動前后有什么不一樣？原句的短短兩句話用了4個“小”字，就是為了突出小船的小。你還從哪兒感覺到小船的小？并排仰臥再沒法容

作者沒有用具體的數(shù)字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現(xiàn)出了孔隙的窄小。小結(jié)我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。后腦肩背臀部腳跟你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語都和身體有關(guān)。從這樣細(xì)致具體的描寫中，你感受到了什么？孔隙的窄小?！砸詾閺暮竽X到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了……作者寫他通過孔隙時的見聞和感受，如小到只能容納兩人并排仰臥的船，幾乎與他擦身而過的山石，表現(xiàn)出了孔隙的窄小。當(dāng)然，孔隙的“小”是相對于外洞和內(nèi)洞的寬大來說的。小結(jié)作者是用常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體的，讀后讓人印象深刻，仿佛身臨其境。自主感悟雙龍洞的其他幾個景點又是怎么寫的呢？請大家運用剛才學(xué)習(xí)“孔隙”景點的方法，看看其他幾個景點有什么特點，作者又是怎樣寫清楚的。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。突兀森郁像橋洞似的洞口寬高“突兀森郁、像橋洞似的”這些都是作者的感覺，這樣的描寫不僅讓雙龍洞具有一種神秘感，也突出了洞口“寬、高”的特點。外洞