小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識點

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識點學(xué)校一班級數(shù)學(xué)學(xué)問點

前后(前后的位置關(guān)系)

1、留意用前、后等詞語描述物體的挨次與描述物體的精確?????位置兩者之間的區(qū)分。

2、鹿在最前面，誰在它的后面?這個答案不，不僅僅有一個松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。

3、留意讓同學(xué)會用前、后等詞語描述物體的相對位置。

上下(上下的位置關(guān)系)

1、在詳細的情境中理解“上下”的相對性。

2、能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。

左右(左右的位置關(guān)系)

1、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。

2、能在情境中體會左右位置的相對性。進一步再體會：兩人假如面對同一方向，他們所看到的左右位置與挨次是全都的;假如面對著面，他們看到的左右位置與挨次是相反的。

教室(前后、上下、左右綜合應(yīng)用)

綜合運用前面三課所學(xué)的學(xué)問，進行物品的位置與挨次的描述活動

學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)學(xué)問點（總結(jié)）

熟悉鐘表：會認(rèn)讀整時、整時過一點或差一點到整時這三種時間。

首先熟悉時針、分針

時針：粗短

分針：瘦長

熟悉整時技巧：分針指向12，時針指向幾就是幾時整。

分針指著12，時針指著1就是1時。1：00

分針指著12，時針指著2就是2時。2：00

分針指著12，時針指著6就是6時。6：00

分針指著12，時針指著8就是8時。8：00

分針指著12，時針指著12就是12時。12：00

留意：分針指在12四周，時針立刻指著精確?????的數(shù)字，此時是“大約”幾時整。

在練習(xí)撥針時，時針和分針肯定要撥到精確?????的位置上。

時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是略微偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應(yīng)當(dāng)說“大約是幾時”。

留意：“大約是幾時”撥針時應(yīng)當(dāng)把握在前后5分以內(nèi)。

學(xué)校一班級（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）

第一、仔細聽老師講課。這是我取得好成果的主要緣由。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要用心凝聽老師講的每一個字，由于數(shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱蔽玄機無限。聽講時還要留意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂，多虧我登記了這道題以及解法，回家后認(rèn)真琢磨，最終理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了珍貴的10分。上課還要樂觀舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的學(xué)問。②熬煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得?？傊?，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

其次、課外練習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很留意解題的精度和速度。精度就是精確?????度，用心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性精確?????，而一旦有了錯，要準(zhǔn)時改正。而速度是為了熬煉自己留意力集中，有緊迫感。我常常是這樣做的，在開頭做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r，就不會緊急，也不會顧此失彼了。

第三、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將其次天要學(xué)的新學(xué)問簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，假如有什么疑難，我馬上爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并把握得堅固，就不會遺忘了。

第四、提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨立思索，努力找出隱