小班教案《湯姆上幼兒園》

小班教課設(shè)計《湯姆上幼兒園》小班教課設(shè)計《湯姆上幼兒園》合用于小班的語言主題中都教課活動中間，讓幼兒戰(zhàn)勝心理阻礙，能踴躍英勇的上以幼兒園，理解故事內(nèi)容，體驗小湯姆內(nèi)心的感情變化，能剖析故事情節(jié)，培育想象力，快來瞧瞧幼兒園小班《湯姆上幼兒園》教課設(shè)計吧。目標(biāo)預(yù)設(shè)：理解故事內(nèi)容，體驗小湯姆內(nèi)心的感情變化。幫助幼兒戰(zhàn)勝心理阻礙，能踴躍英勇的上所幼兒園。能剖析故事情節(jié)，培育想象力。能簡單復(fù)述故事情節(jié)內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。要點難點：在認(rèn)知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗小湯姆內(nèi)心跌蕩起伏的心理變化，聯(lián)合自己的實質(zhì)經(jīng)驗和教訓(xùn)，戰(zhàn)勝懼怕上幼兒園的心理，增添勇氣?；顒訙?zhǔn)備：繪本書、PPT、背景音樂教課過程：一、講話導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜愛上幼兒園嗎？喜愛幼兒園里的什么？（請幼兒自由溝通表述，教師予以回應(yīng)。）師：有一個叫湯姆的山姆小朋友立刻也要去上幼兒園啦，我們一同來看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？二、故事論述教職員出示繪本的第一頁，并發(fā)問：看看這個小男孩湯姆在干什么？他高興嗎？你從哪里看出來的？（指引幼兒完整正確回答，教師記述第一段故事內(nèi)容。）持續(xù)講故事，“明日湯姆就要上幼兒園了，為何湯姆卻一點兒也不快樂呢？”（請幼兒英勇猜想。）師:湯姆其實患病了嗎？（假的）為何湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）聯(lián)合經(jīng)驗思慮：你感覺裝病其實的做法是對的嗎？（讓幼兒在思慮取理解不可以為了躲避上幼兒園而說謊找借口。）持續(xù)敘述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是如何的？(讓幼兒試試揣摩湯姆的心思，進(jìn)一步認(rèn)識湯姆的內(nèi)心。)師：吃早餐的時候湯姆在內(nèi)心是怎么對自己說？（我要英勇，不可以哭）次日到了，看看吉姆在干什么呢?這個情形俏皮朋友們熟習(xí)嗎？在什么地方我們也能看到？（每日清晨）議論：談?wù)勀忝咳帐窃趺春桶职謰寢屧贂模恳矔岵坏盟麄兛迒?？持續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟杰西說的？（悲傷的時候就想想看看手絹想想媽媽）湯姆在幼兒園干什么呢？這個時候湯姆還不想上能幼兒園學(xué)校嗎？這時候杰克的心情又如何？（依據(jù)插圖回答下列問題。）三、教師小結(jié)師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開始是怎么樣的？而后呢？最后又如何了？（不高興、懼怕、快樂。幼兒用自己的話進(jìn)行表述，教師進(jìn)行指引。）師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些小事讓你們很喜愛？此刻到幼兒園來還要哭嗎？（聯(lián)合自己的生活經(jīng)驗談一談。）小結(jié)：連小湯姆最后都能戰(zhàn)勝懼怕高高興興的上幼兒園了，我們的寶寶們是否是也應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)小湯姆英勇的本領(lǐng)?。看撕罂刹豢梢运Ｙ嚥粊碛變簣@了，每日老師都會在幼兒園等著你們每一個小朋友高高興興的來幼兒園一同學(xué)本領(lǐng)一同游戲，我們一同來拉鉤商定好不好？（和同一個小朋友拉鉤做好“商定’。）小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從波蘭