匆匆教學(xué)設(shè)計2

《匆匆》教學(xué)設(shè)計青銅峽市第五小學(xué)陳玉華教學(xué)目標(biāo)：1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認會寫6個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“空虛、嘆息、徘徊、伶伶俐俐”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.讀課文中的一連串問句，體會作者表達的感情，以及這樣表達的好處。4.學(xué)習(xí)作者運用多種方法描寫時間流逝，能說出自己對時間的流逝的感觸，仿照第3自然段，用一段話寫下來。教學(xué)重點：讀課文中的一連串問句，體會作者表達的感情，以及這樣表達的好處。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者運用多種方法描寫時間流逝，能說出自己對時間的流逝的感觸，仿照第3自然段，用一段話寫下來。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認會寫6個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“空虛、嘆息、徘徊、伶伶俐俐”等詞語。2.重點學(xué)習(xí)第1、2自然段，初步感受作者抒發(fā)的情感，體會表達的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：1.朱自清簡介及朱自清作品。

2.惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。

3.課件。一、古詩導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課。1.同學(xué)們,古往今來，有多少人用格言、詩文、佳作抒發(fā)對時間流逝的感慨，我們在語文園地一學(xué)習(xí)了一首這樣的古詩,還記得嗎?(出示《長歌行》)這首詩主要意思是說時節(jié)變化很快，光陰一去不復(fù)返，勸誡人們要珍惜青年時代，發(fā)奮努力，使自己有所作為。2、你還知道哪些感慨時光流逝的名言？【出示課件】莫等閑，白了少年頭，空悲切!花有重開日，人無再少年。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。明日復(fù)明日，明日何其多！3.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇與珍惜時間有關(guān)的名篇，板書課題

4．解題：匆匆是什么意思？你們在生活中，有過追趕時間的體驗嗎？5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前資料介紹朱自清。朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，江蘇人，著名散文家、詩人、學(xué)者。主要作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等，文藝論著《詩言志辨》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。二、初讀課文，掃清障礙。1.聽讀課文，疏通字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出不理解的詞語和爸爸媽媽討論理解。2.生自讀課文：鼓勵學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把感覺難讀或自己喜歡的句子多讀幾遍。3.檢查生字詞的讀音和含義。頭涔涔淚潸潸赤裸裸挪移徘徊蒸融藏著指導(dǎo)寫“挪和蒸（“挪”字，上下不平齊，左、中、右三部分要寫得同樣寬。）理解詞語的意思。三、再讀課文，了解大意。1、自由朗讀課文，思考課文主要寫了什么？說一說：課文主要是圍繞哪句話展開的？這句話在文中出現(xiàn)了幾次？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（以問句開篇，又以問句結(jié)尾，這在寫作方法上是前后呼應(yīng)。這句話是這篇課文的靈魂。）2、理清文章的脈絡(luò)。第一部分（1）提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？第二部分（2—4）具體寫時間在我們身邊悄悄地逝去，令人感慨。第三部分（5）照應(yīng)開頭，突出作者關(guān)于時光匆匆的感慨，引人深思。四、賞析第一段。1、默讀第一段，說說你從中感受到了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生思考：作者用什么方法表達了對時間匆匆的感悟？3.重點句子點撥：（1）“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！睅熞龑?dǎo)學(xué)生交流：這是一個排比句，作者用對比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時間流逝進行比較，寫出了時間一去不復(fù)返的特點。（2）學(xué)生仿寫。月亮缺了，有____的時候；____黃了，有____的時候；（3）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？本段最后四個問句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的留戀。運用設(shè)問的修辭手法，引發(fā)讀者思考，突出表達了作者對時光逝去卻又無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。（4）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感悟作者寫下這段文字時的心情。（惋惜、后悔、茫然、痛苦或無奈）（提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢）（4）指導(dǎo)背誦第1自然段。（借助排比、反問的特殊句式來背）五、課堂小結(jié)?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思想感情。六、隨堂練習(xí)。1、形近字組詞。伶（）碗（）徘（）冷（）蜿（）排（）2、讀句子，看看下面各句運用了什么修辭手法，把答案寫在括號中。1.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（）2.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）3.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？