教學(xué)工作計劃范文匯總5篇

第頁教學(xué)工作計劃范文匯總5篇教學(xué)工作安排篇1

新的一學(xué)期起先了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五（5）、五（6）、五（7）班的綜合實踐活動教學(xué)工作和圖書室的管理工作。為了使自己的工作順當(dāng)有序的進行，現(xiàn)將工作安排制定如下：

教學(xué)工作：

本冊教課書有五個單元，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為探討背景，以學(xué)生的干脆閱歷或試驗為基礎(chǔ)，以老師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和老師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、駕馭和運用現(xiàn)代教化技術(shù)，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、自我成長小學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查

2、現(xiàn)代科技汽車總動員

3、學(xué)校生活走進學(xué)校的歷史

4、社會生活珍愛生命，遠(yuǎn)離吸煙

5、地方特色山西皮影戲

二、課程目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進行學(xué)科學(xué)問的整合與溝通，教化和引導(dǎo)學(xué)生以______統(tǒng)領(lǐng)全局，走進自然、主動實踐，酷愛自然，愛護自然，初步形成自覺愛護和合理開發(fā)四周自然環(huán)境的意識和實力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析實力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有相識自我、發(fā)展自我的主動的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的實力。

三、實施要點

1、自我成長小學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查

（1）關(guān)注小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和生活，并從中發(fā)覺有意義的問題。

（2）能夠設(shè)計簡潔的探討方案。

（3）了解小學(xué)生的閱讀狀況，培育閱讀愛好，并且依據(jù)發(fā)覺的問題，提出自己的建議。

2、現(xiàn)代科技汽車總動員。

（1）通過了汽車這一運輸工具的內(nèi)部運作和加工流程，關(guān)注現(xiàn)代社會的科技發(fā)展與平安。

（2）學(xué)習(xí)了解簡潔的汽車組要零部件的作用及平安乘車的留意事項。

（3）體驗團隊合作完成任務(wù)的工作方式。

3、學(xué)校生活走進學(xué)校的歷史

（1）嘗試通過多種渠道收集信息，并且依據(jù)時間依次或主題進行分類整理。

（2）了解、關(guān)切自己的學(xué)生。

教學(xué)工作安排篇2

個人工作安排——時間一刻不停留的向前邁進，轉(zhuǎn)瞬間新學(xué)期又起先了，我們迎來了又一批新的孩子，在新環(huán)境中，孩子們由于剛起先進入集體生活，對新環(huán)境生疏，畏懼，還有跟人亂跑，拒睡，拒吃等現(xiàn)象。為了使孩子們能盡快地適應(yīng)集體生活和培育他們各方面的良好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，將結(jié)合園長為我們培訓(xùn)的內(nèi)容用同理心對待每一名幼兒，與班級成員主動協(xié)作共同搞好班級工作。

現(xiàn)將本學(xué)期個人工作安排如下：

一：思想方面

遵紀(jì)遵守法律，主動響應(yīng)國家制定各項規(guī)章制度，做到愛祖國，愛人民，遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，如每周一按時參與園內(nèi)政治學(xué)習(xí)，主動參與園里的各項有益活動，以酷愛本職工作為動身點，仔細(xì)，努力的工作，來提高自身的專業(yè)水平?？釔圩约旱氖聵I(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形象，用老師和媽媽的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。主動做好各種教學(xué)活動。時刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。堅決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭，定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報思想工作，努力要求思想進步，主動向黨組織靠攏，不計較個人得失，顧全大局，以園榮我榮的思想迎接每天的工作。

二：教化教學(xué)方面

在教化教學(xué)方面，本學(xué)期我?guī)У氖切“?，因此我們在教化教學(xué)上就更該嚴(yán)格要求自己，不光有日常的學(xué)問傳授，還應(yīng)對幼兒多進行常規(guī)教化，一個好的班級，好的活動離不開好的常規(guī)，因此我將用愛心和耐性，對待每個幼兒，培育幼兒良好的常規(guī)。另外我們還將運用主題探究活動和愛朗課程相結(jié)合，不斷總結(jié)積累自身閱歷的同時，吸取別人的閱歷與特長，努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的幼教學(xué)問，有效有安排的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。利用環(huán)境布置讓幼兒易于接受新思想，打破傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)的方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒的八大智能得到全面發(fā)展。在組織活動時要留意讓幼兒通過玩中學(xué)，學(xué)中玩的形式，以生動，好玩，直觀的嬉戲，教具來發(fā)展幼兒的思維力，想象力及動手操作實力等。我主動指導(dǎo)英語老師，做好配課工作，和本班英語老師共同努力使幼兒的其次語言得到最好的發(fā)展，為幼兒以后英語的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

三：衛(wèi)生保健方面

本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)我班工作人員主動協(xié)作園內(nèi)的保健醫(yī)生，做好晨間接待工作，環(huán)境衛(wèi)生的打掃，幼兒服藥記錄，紫外線消毒的工作，流感疫苗接種，視力檢測，微量元素的測查，做好本班幼兒的預(yù)防接種工作，留意幼兒口腔衛(wèi)生，做到讓幼兒餐后漱口，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是幼兒的用眼衛(wèi)生，同時留意戶外活動的時間要保證。

教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《揚中市老師發(fā)展中心20xx年小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》為指導(dǎo)，仔細(xì)實行教化部《關(guān)于主動推動小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際狀況，從學(xué)生實際狀況動身，本著培育學(xué)生良好語言發(fā)展實力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本安排。

二、我校英語教學(xué)的狀況分析

1、英語開設(shè)狀況。我校在三——六年級共19個班開設(shè)了常規(guī)英語教學(xué)，每周四課時。在一、二年級共10個班級開設(shè)愛好英語課程，二年級每周每班二課時，一年級每周每班一課時。

2、師資狀況分析。我校共有9名英語老師，1名語文老師改教英語，2名志愿者老師。其中有一位副校長和三位中層，兩位老師休產(chǎn)假。因此，29班的英語教學(xué)任務(wù)真的很重。好在這些老師都是年輕有為，工作主動仔細(xì)，本身素養(yǎng)高，實力強的中青年骨干老師，因此可以彌補以上不足。

3、學(xué)校英語教學(xué)環(huán)境分析。市、鎮(zhèn)、學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的英語教學(xué)工作，為我校的英語教學(xué)工作供應(yīng)了最大的支持和高度的關(guān)注與指導(dǎo)，因此，我校英語教學(xué)有著良好的發(fā)展軟環(huán)境。另外，學(xué)生及學(xué)生家長以及社會各界，對我校的英語教學(xué)高度關(guān)注，為我校的英語供應(yīng)了良好的社會環(huán)境。此外，學(xué)校為英語教學(xué)供應(yīng)了較好的物質(zhì)支持和資金支持，為每位英語老師的發(fā)展供應(yīng)強有力的保障，為各種英語活動的開展供應(yīng)資金支持等等，為我校英語教學(xué)的發(fā)展供應(yīng)了良好的物理環(huán)境。

三、本學(xué)期主要工作及措施

1、拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)。

（1）為保證學(xué)生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時數(shù)的同時，充分利用家長會等渠道與家進步行溝通，爭取為學(xué)生供應(yīng)良好的家庭學(xué)習(xí)的時間和空間，充分發(fā)揮家長在家庭學(xué)習(xí)中對學(xué)生的引導(dǎo)和督促作用。；

（2）加強我校英語學(xué)習(xí)溝通的平臺建設(shè)，我校將利用學(xué)校網(wǎng)站、新小英語老師QQ群、微信群，促進我校英語老師網(wǎng)上教研活動的開展，通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，提高老師學(xué)習(xí)實踐反思實力。

2、加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念。

（1）定期組織理論學(xué)習(xí)，每周三下午定為集體理論學(xué)習(xí)時間，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學(xué)習(xí)和研討活動，每位英語老師確定一種英語教學(xué)探討刊物，并仔細(xì)通讀和學(xué)習(xí)，以提高自身理論素養(yǎng)。

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（2）主動發(fā)動老師仔細(xì)學(xué)習(xí)市全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。開展多種形式的學(xué)習(xí)研討活動，集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討溝通與問卷檢測相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐檢驗相結(jié)合。

3、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

（1）規(guī)范備課。實施聯(lián)盟校之間集體備課，活動做到細(xì)致、到位、實效。集體備課遵循“獨立思索，集體研討、特性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點、老師講授方式，學(xué)生活動方式和練習(xí)的運用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強集體備課之后的聽課溝通和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設(shè)計要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學(xué)媒體的應(yīng)用，供應(yīng)自制教具，設(shè)計課件等。課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節(jié)課后有簡潔的教后反思。

（2）改進課堂教學(xué)

主動推動英語課堂教學(xué)改革工作，深化進行課堂教學(xué)改進的研討，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。創(chuàng)建適合我校英語教學(xué)的高效評價機制。

（3）創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。細(xì)心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)剛好，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚激勵和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采納口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強實踐性作業(yè)布置的探究與實踐。

4、奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生實力。

（1）滲透語音教學(xué)。使學(xué)生了解、駕馭一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀的實力，指導(dǎo)學(xué)生正確運用工具書，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，仔細(xì)聽示范發(fā)音，先聽仿照，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點。

（2）提高朗讀水平。在老師注意非常標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期起先加強對課文的朗讀，背誦的要求。

（3）有效視聽教學(xué)。保證視聽時間每周20分鐘，使學(xué)生能看懂程度相當(dāng)?shù)?英文動畫片和英語節(jié)目，選擇純正地道、原汁原味，體現(xiàn)英語文化特色的視聽材料。

（4）五、六年級注意閱讀和寫作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語，逐步培育學(xué)生的語感。對六年級學(xué)生進行寫作方法的指導(dǎo)，進行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培育學(xué)生初步的寫作實力。

（5）重視學(xué)生書寫質(zhì)量。老師要規(guī)范板書，留意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點符號的示范，培育學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式熬煉學(xué)生寫的技能，鞏固和運用學(xué)到的語言學(xué)問。對學(xué)生的仿寫練習(xí)要剛好批閱，剛好給與學(xué)生正確的點撥與指導(dǎo)。

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5、加重學(xué)問應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。

（1）學(xué)校要利用宣揚窗、教室墻壁及黑板報等設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍；增設(shè)英語教學(xué)資源。例如英語圖書音像，網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生定時播放原汁原味、形式多樣的視聽內(nèi)容；英語老師要精選經(jīng)典美文，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀觀賞實力。激勵學(xué)生開展課外視聽、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

（2）主動激勵和支持學(xué)生主動參加課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景學(xué)問等資源，這樣既熬煉了學(xué)生動手動腦的實力，也便利了師生在進行課堂實踐活動時作為資源運用，同時學(xué)生也會因自己創(chuàng)建的勞動果實被充分利用而欣喜與滿意，從而進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。

（3）學(xué)校及老師要與家長保持聯(lián)系，幫助家長了解英語學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進程和孩子的學(xué)習(xí)狀況；幫助家長創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，幫助培育孩子良好的語感。

四、本學(xué)期重點活動支配

9月，圍繞揚中市小課題開展高年級有效閱讀教學(xué)探討。

10月，三年級字母過關(guān)檢測。

11月，組織舉辦英語作業(yè)展評及班級英語氛圍創(chuàng)設(shè)評比活動。

12月，青年骨干老師匯報課。

教學(xué)工作安排篇4

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，進入初三的其次學(xué)期，學(xué)生成果差距較大。教學(xué)任務(wù)特別艱難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面結(jié)合我對初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)的閱歷，特制定本安排

一、學(xué)情分析

上期期末考試的成果不是很志向。學(xué)生已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問駕馭得較堅固；而差生的智力和學(xué)問發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)學(xué)問上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還須要老師提示。學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展學(xué)問的實力幾乎沒有，課堂整體表現(xiàn)活躍，主動開動腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，共享溝通自己的發(fā)覺。

二、結(jié)合畢業(yè)班特點，支配教學(xué)與復(fù)習(xí)

1、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，留意他們的思想動態(tài)。關(guān)切學(xué)生，特殊是關(guān)切學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對驚慌的學(xué)習(xí)生活，能正確對待中考。

2、做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，激勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)學(xué)問。把主要精力放在中等生身上。

3、充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。

三、教材內(nèi)容分析

本冊書的主要內(nèi)容主要有：二次函數(shù)；圓；統(tǒng)計與概率。二次函數(shù)的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)一次函數(shù)、反比例函數(shù)基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生對于函數(shù)概念的相識、探討函數(shù)的方法已積累了肯定的閱歷。通過學(xué)習(xí)，在豐富的現(xiàn)實背景中領(lǐng)悟探討二次函數(shù)的重要性和必要性，經(jīng)過探究相識二次函數(shù)的基本特性的過程，進一步積累探討函數(shù)的基本方法，為以后的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)，同時，也感受數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)的其他內(nèi)容、以及與其他學(xué)科的聯(lián)系。關(guān)注用從函數(shù)的角度考察問題，在問題求解過程中領(lǐng)悟函數(shù)的應(yīng)用價值。二次函數(shù)是一個重要的初等函數(shù)，對二次函數(shù)的探討為進一步學(xué)習(xí)函數(shù)，體會函數(shù)思想奠定基礎(chǔ)。

對于圓的學(xué)習(xí)，則充分利用圓的對稱性，用對稱的觀點視察圖形，以“變換”為工具深化探究，獲得一批幾何事實。關(guān)注圓與直線形之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對圓和幾何圖形的整體性相識。探究活動中關(guān)注識別困難圖形中幾何要素和基本圖形（特殊是直角三角形）之間的關(guān)系，關(guān)注圖形的整體結(jié)構(gòu)和運動改變（圖形的位置關(guān)系），用已有的學(xué)問進行說理，確認(rèn)有關(guān)結(jié)論?！督y(tǒng)計與概率》一章中，主要目的是對前面學(xué)過的內(nèi)容進行回顧與整理，進一步運用已有學(xué)問對現(xiàn)實問題和現(xiàn)象進行視察與思索，重新相識學(xué)問之間的聯(lián)系，關(guān)注試驗操作與理論計算之間的關(guān)系和概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)在聯(lián)系。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

1、關(guān)注對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解

（1）對函數(shù)的相識是從八年級下學(xué)期起先的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變量之間的相依關(guān)系，八年級給出了函數(shù)的概念，介紹了一次函數(shù)和正比例函數(shù)，九年級學(xué)習(xí)二次函數(shù)。重視對函數(shù)實質(zhì)的理解和用函數(shù)的觀點進行視察分析與運用。初中階段對函數(shù)的定義（變量——對應(yīng)）在二次函數(shù)最終的“讀一讀”中出現(xiàn)，明確的將函數(shù)從“關(guān)系”中分別出來。領(lǐng)悟函數(shù)的實質(zhì)是教學(xué)的重點。

（2）在學(xué)習(xí)《圓》的過程中，應(yīng)加深對圖形性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系的理解，關(guān)注圖形的位置關(guān)系和結(jié)構(gòu)性關(guān)系的相識。在探究的基礎(chǔ)之上，可以讓學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膸缀巫C明，但不作統(tǒng)一的要求。

（3）在《統(tǒng)計與概率》一章中，探討了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，也包括某些廣告宣揚中的誤導(dǎo)。要學(xué)會理性的看待問題，用數(shù)據(jù)說話，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光進行合理質(zhì)疑和進行科學(xué)推斷。體會隨機現(xiàn)象背后的規(guī)律性和規(guī)律性中存在的隨機性，體會概率與統(tǒng)計的內(nèi)在聯(lián)系。

2、重視反思與學(xué)問的重組

義務(wù)教化階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問更貼近學(xué)生的生活閱歷。通過任務(wù)或問題驅(qū)動，教材供應(yīng)了數(shù)學(xué)活動的線索，學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的發(fā)生和發(fā)展過程，個人的素養(yǎng)得到更為全面的發(fā)展。這種教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與系統(tǒng)的學(xué)問傳授相比，顯得學(xué)問的系統(tǒng)性不強。其實這正如數(shù)學(xué)歷史上所發(fā)生的情形，學(xué)問的系統(tǒng)化是在學(xué)問產(chǎn)生之后進行的（如歐式幾何、微積分）；更重要的，學(xué)問的系統(tǒng)性不應(yīng)當(dāng)簡潔地由老師（教材）告之學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己經(jīng)驗“系統(tǒng)化”的過程。因此，在初中階段的最終學(xué)習(xí)過程中，尤其應(yīng)重視反思與總結(jié)，對學(xué)問進行再組，形成符合邏輯的系統(tǒng)學(xué)問。這個活動要在老師指導(dǎo)下進行，力圖使得客觀的學(xué)問結(jié)構(gòu)成為學(xué)生自己頭腦中的主觀結(jié)構(gòu)，而重組的活動經(jīng)驗成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)閱歷，使得學(xué)生由“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”。

五、提高教化教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

（一）、以駕馭基礎(chǔ)學(xué)問為目標(biāo)起點，抓好技能訓(xùn)練。

鉆研課標(biāo)、精通教材，真正弄清學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的“雙基”是什么，適當(dāng)?shù)亟档徒虒W(xué)的坡度，以中下生為留意中心去組織教學(xué)，把防差措施落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去，盡量縮小學(xué)生的分化面，把握相識、理解、駕馭、應(yīng)用、綜合的目標(biāo)層次，力求讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。不要以為每一個學(xué)生都可以輕易駕馭的每一節(jié)課的全部內(nèi)容，更不要認(rèn)定某些學(xué)生無論學(xué)什么都無法駕馭。

樹立現(xiàn)代的教學(xué)觀念：以學(xué)生為主體，老師起主導(dǎo)作用。也就是說：“課堂教學(xué)中，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員?！痹谡n堂上老師是否是主導(dǎo)，不是憑老師的主觀愿望去確定的，而是看學(xué)生是否真正成為教學(xué)主體，因為教是為了學(xué)。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂上最多只是充當(dāng)觀眾，而老師則把自己降置為演員。因而造成嚴(yán)峻的弊端：費時、低效。在課堂上，學(xué)生是演員還是觀眾，首要差別是技能的訓(xùn)練，當(dāng)然也包括實力的培育，但最根本在于技能。我常常聽到一些老師說：“這道題考試前剛剛講過，但是為什么還會有那么多的學(xué)生不懂呢？”其實，要學(xué)生真正駕馭一道題目，假如缺少技能的訓(xùn)練是不行能的。當(dāng)老師在講臺上滔滔不絕地講解時，能否保證每一個學(xué)生都用心去聽？能否保證每一個用心去聽的學(xué)生都聽得明白？能否保證每一個聽得明白的學(xué)生都能解同一類題目？可見：“課堂上老師講，學(xué)生聽，聽就會懂，懂就會做。”是老師一廂情愿的做法，老師只有不滿意于自己的“講清晰”，在課堂上幫助學(xué)生獨立完成，并進行大量的訓(xùn)練，才能最終形成技能。，技能訓(xùn)練是如何實施的呢？

1.細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)課的教案是實現(xiàn)技能訓(xùn)練的前提

以目標(biāo)教學(xué)模式為例：“前提測評”、“認(rèn)定目標(biāo)”、“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”以及“課外作業(yè)”是五個基本環(huán)節(jié)。在這幾個環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)有足夠的練習(xí)讓學(xué)生鞏固已有的學(xué)問、學(xué)習(xí)新學(xué)問以及讓學(xué)生達(dá)到嫻熟的程度。也就是說，能使學(xué)生做到：“筆不離手”的教案，才能勝利地實現(xiàn)技能訓(xùn)練。

2.在課堂上引導(dǎo)得法是實現(xiàn)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵

傳統(tǒng)的教學(xué)方法習(xí)慣于老師首先在黑板上先作示范，然后再由學(xué)生動手，這樣做既費時、低效，又間接地打擊了優(yōu)生的極積性。老師在課堂上應(yīng)當(dāng)做到：大部分學(xué)生能獨立解決的問題，則無須講，盡量削減舉手、口答等無謂形式，以提高課堂教學(xué)的教學(xué)效益。只有老師時刻記住自己在課堂上的“導(dǎo)演”身份，對學(xué)生作出適當(dāng)?shù)狞c拔、引導(dǎo)、輔導(dǎo)，把課堂上的時間還給作為“演員”的學(xué)生，才能實現(xiàn)有效的技能訓(xùn)練。

3.“限時”是實現(xiàn)技能訓(xùn)練的保證

老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的實際狀況對每一組訓(xùn)練題作出限時，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并讓學(xué)生記錄實際所用的時間，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與主動性。

(二)、以分層訓(xùn)練的方式實現(xiàn)因材施教

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)普遍存在放松差生、縛住優(yōu)生的現(xiàn)象。差生在課堂上由于不懂而顯得無事可做，優(yōu)生在課堂上僅用5至10分鐘就已經(jīng)駕馭了該學(xué)的學(xué)問，其他時間也是無所事事。針對這種狀況，老師必需要在課堂教學(xué)中實施因材施教。要實現(xiàn)因材施教，首先，必需深化了解學(xué)生的實際。“全部教化心理學(xué)還原成一條原理，那就是依據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)進行教學(xué)”，學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀況是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。老師不但要了解學(xué)生有哪些學(xué)問與實力的方面的缺陷，有針對性地設(shè)計好相應(yīng)的練習(xí)，剛好調(diào)整教學(xué)方法、進度，以實現(xiàn)因材施教。其次，要實現(xiàn)因材施教，老師必需在練習(xí)的設(shè)計中打算好差生會做的題目。一個學(xué)生可不行教，主要看老師對他的要求如何。在課堂上重視差生的輔導(dǎo)、偏愛差生，給他們樹立信念與希望，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法。還有，在練習(xí)設(shè)計中要留意分層訓(xùn)練。比如：“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”和“課外作業(yè)”一般為A、B、C三組題目，其中A組題為預(yù)備學(xué)問，B組題是專為實現(xiàn)技能訓(xùn)練而設(shè)置的基礎(chǔ)學(xué)問、基本運算，C組題是各方面學(xué)問的綜合運用。對于中下層生，只要求完成A、B兩組題目，而優(yōu)生則可完成A、B、C三組題目。這樣，讓每一個學(xué)生都有適合自己做的題目。也就收到了課堂教學(xué)和高效益。

(三)、重視數(shù)學(xué)實力的培育

數(shù)學(xué)教學(xué)大綱作出了“培育學(xué)生的運算實力、邏輯思維實力和空間想象實力”的規(guī)定。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的兩極分化現(xiàn)象來源于思維水平的差異。學(xué)生的思維起點源于學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)和相識實力。培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力，要求老師在教學(xué)中以形象思維作為思路點撥的起點，盡可能多地以直觀演示供應(yīng)數(shù)學(xué)原型和數(shù)學(xué)范式，科學(xué)地去發(fā)覺思維通路，從而促進學(xué)生抽象思維和創(chuàng)建思維的發(fā)展，不斷培育費增加學(xué)生發(fā)覺學(xué)問、獲得學(xué)問的主動性。有人說：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。”也就是說，老師重視學(xué)生數(shù)學(xué)實力的培育，才能取得良好的教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

（四）、注意傳授數(shù)學(xué)思想和方法

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)會是基礎(chǔ)，會學(xué)是目的，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，是完成“教是為了不教”任務(wù)的重要標(biāo)記。教學(xué)中，在加強技能訓(xùn)練的同時，要強化數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，做到講方法聯(lián)系思想，以思想指導(dǎo)方法，使二者相互交融，相得益彰。此外，還應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，著重培育學(xué)生的獨立性，即在教學(xué)中培育學(xué)生的“問題意識”，激勵學(xué)生擅長發(fā)覺問題、思索問題，并能運用數(shù)學(xué)方法去解決廣泛的多種多樣的數(shù)學(xué)問題，以便增加學(xué)生探究新學(xué)問、新方法的創(chuàng)建實力。

六、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配

1、第一階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時間：第六周——第十一周

復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。，使學(xué)生駕馭每個章節(jié)的學(xué)問點，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學(xué)生駕馭程度。復(fù)習(xí)內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的綻開與折疊。配套練習(xí)以《**年習(xí)題化考點歸納》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、其次階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時間：第十二、十三周復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延長和提高，側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用實力。重點進行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對不斷改變的中考，必需加強考試的動態(tài)探討，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)探討。在課堂教學(xué)上要留意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對學(xué)問的駕馭和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：進行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等，以便學(xué)生熟識、適應(yīng)這類題型。

3、第三階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時間：第十四、十五周

復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補缺。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：探討歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。

教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我校教化教學(xué)工作以提高教化教學(xué)質(zhì)量，樹立學(xué)校品牌，提高學(xué)校信譽度和美譽度為主線，全力推行養(yǎng)成教化、感恩教化、勝利教化及勝利教學(xué)法，創(chuàng)新課堂教學(xué)，聚焦學(xué)校特色建設(shè)，致力追求“校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)、質(zhì)量高”的精品教化，實現(xiàn)以良好的校風(fēng)促進教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)良的教風(fēng)提升教學(xué)質(zhì)量，以課堂教學(xué)改革保障教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

本學(xué)期我們興華學(xué)校的工作思路是：

1、圍繞一個中心：以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心。

2、落實兩個重點：以全面推行勝利教學(xué)法為重點，以規(guī)范師生的行為習(xí)慣為重點。

3、突出三個理念：讓每一個學(xué)生都擁有勝利的機會，讓每一個老師都有創(chuàng)新的舞臺，讓每一個家庭都有回報的快樂。

4、強化四項工作：加強教學(xué)常規(guī)管理，努力在管理上求突破；加強質(zhì)量監(jiān)控與評價，努力在評價方面有突破；加強老師隊伍建設(shè)，努力在教有特色上有突破；加強學(xué)生素養(yǎng)培育，努力在學(xué)有特長上求突破。

三、詳細(xì)措施

a、德育工作

從我校的實際和特點動身，轉(zhuǎn)變價值觀念，堅持以人為本的理念，以創(chuàng)建良好的校風(fēng)龍頭，全員育人，齊抓共管，落實制度，強化管理，切實提高德育實效。

（一）加強老師隊伍建設(shè)，提高老師育人水平。

1、加強學(xué)習(xí)制度不斷提高老師政治思想素養(yǎng)和管理水平，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。引導(dǎo)全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材、新理念、充分利用每大周一次的集中學(xué)習(xí)時間和平常的自學(xué)時間努力學(xué)習(xí)、組織廣闊老師開展讀書、寫作工程；勤寫反思，適時開展老師基本功競賽。

2、開展“三個一”工程：每天送給學(xué)生一個微笑，每天說一句激勵學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話。通過“三個一”活動暖和學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的自信、溝通師生之間的感情。

3、加強師德建設(shè)：深化開展“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤實、與時俱進”為核心的師德教化。提出“學(xué)校無小事、到處是教化、教化無小節(jié)、事事皆楷模”的要求。在教化學(xué)生當(dāng)中，嚴(yán)禁老師體罰和變相體罰學(xué)生，提倡思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、習(xí)慣指導(dǎo)的三導(dǎo)理念，細(xì)心打造一支“關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)、注意創(chuàng)建、張揚特性、高效執(zhí)行”德育工作者隊伍。

4、樹立責(zé)隨意識：引導(dǎo)全體老師以主子翁的看法關(guān)注學(xué)校、敬業(yè)愛崗、勤奮工作。要求每一位老師政治上有上進心，工作上有責(zé)任心，學(xué)習(xí)上要虛心，生活上有童心，教化學(xué)生有愛心。

5、主動開展活動。要求老師主動參與活動，在活動中熬煉自己，提高自我，活動中比思想、比工作、比成果、比貢獻。剛好理解師情，發(fā)覺典型、培育典型、樹立典型、弘揚典型，用先進典型去鼓舞和激勵整個老師隊伍。

(二)狠抓養(yǎng)成教化，筑勞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

1、抓好學(xué)生養(yǎng)成，筑牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

學(xué)校本著管理育人、德育為先的教化理念，在平日學(xué)生管理中，切實抓好學(xué)生的思想意識和行為養(yǎng)成教化，本著先從強制養(yǎng)成習(xí)慣入手，最終內(nèi)化為素養(yǎng)的總體目標(biāo)，實行以情動人，以理服人，先管住再教化的方式，去督促學(xué)生的思想道德規(guī)范。

（1）、培育學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣：我們要依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》狠抓學(xué)生的文明禮貌教化；在詳細(xì)工作中，我們要堅持“三性”一是榜樣示范，堅持針對性；二是曉理動情，堅持長久性；三是潛移默化，堅持互動性。

（2）、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求全體老師做到“三讓”，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)；注意學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。

（3）、培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣：實行不同形式的活動教化學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和就餐習(xí)慣。培育學(xué)生學(xué)會生活的實力，規(guī)范學(xué)生在校的生活習(xí)慣。

2、凸顯德育地位，拓寬德育渠道。

一方面由年級主任負(fù)起責(zé)任，由政教處，少先隊抓督促，各班抓落實，各學(xué)科教學(xué)有機滲透。另一方面，利用晨會、班會、黑板報、學(xué)習(xí)園地、廣播站、文化長廊、宣揚櫥窗對學(xué)生進行養(yǎng)成教化，適時實行有益健康的文化消遣活動，使學(xué)生從中深受教化。

（三）實施勝利教化，并重感恩教化。

（1）勝利教化，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂：體驗勝利是培植學(xué)習(xí)歡樂的最好方法。當(dāng)學(xué)生取得勝利后，因勝利而產(chǎn)生的自信念和歡樂感，有利于形成追求新目標(biāo)、新成果的動力，隨著成果的取得，自信念進一步增加，從而形成發(fā)展進步的良性循環(huán)。

（2）感恩教化：讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的重要，組織學(xué)生與親情作文。

給父母的一封信，向父母獻愛心等活動，教化學(xué)生敬重父母，感恩親人，并把這種主動的情感內(nèi)化為奮進的動力，刻苦學(xué)習(xí)，回報關(guān)愛和培育他的人。

（四）開展多彩的活動，豐富德育內(nèi)容。

（1）堅持活動育人：本期中小學(xué)部要結(jié)合學(xué)生特點和節(jié)慶日舉辦豐富多彩的學(xué)生活動，在活動中育人，培育學(xué)生的孝心、愛心、責(zé)任心。教化學(xué)生做道德美、心靈美、行為美、語言美的合格接班人。

（2）抓好每天“三操”、“路隊”規(guī)范管理，結(jié)合團委、政教處、少先隊工作對學(xué)生中出現(xiàn)的問題剛好總結(jié)和教化，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

（五）家校緊攜手、溝通重實效。

1、要求老師利用每大周告家長書、校信通、打電話等形式主動與家長溝通，做到溝通有內(nèi)容，有記錄，有效果。

（1）（2）

2、開好中小學(xué)部家長會。家長會是我們向家進步行溝通的一種重要形式，也是我們向展示我校工作的一次重要活動，要求我們的家長會有新意，高水平，多元化，上臺階。家長會內(nèi)容要多彩、精彩。要讓家長會勝利為家校緊密聯(lián)系的紐帶，要讓家長會成為家長了解我校教化特色的一個看點和亮點。

3、適時進行家訪。為更進一步提高我們的服務(wù)意識，接近與家長的關(guān)系，我們老師有必要對學(xué)生進行家訪，互通有無，相互協(xié)作和協(xié)作，促進我們的控流工作順當(dāng)進行。

b、教學(xué)工作

“教學(xué)為中心，質(zhì)量是生命”這是我校工作之重，提高教學(xué)質(zhì)量必需以老師隊伍建設(shè)和課堂改革為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以加強管理為關(guān)鍵，營造一個良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人人重視質(zhì)量、人人關(guān)切質(zhì)量、人人做好質(zhì)量的氛圍，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）提高老師合作意識和團隊意識。

提高教學(xué)質(zhì)量，須要我們上上下下以主子翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝合團隊才智，使學(xué)校各項工作不斷取得新成功、新發(fā)展。

（二）規(guī)范老師教學(xué)行為

在要求老師教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，老師陳舊的教學(xué)行為也發(fā)生動搖，如傳統(tǒng)的教學(xué)是以老師為中心，以教材為中心，以老師的教為中心，以學(xué)生的發(fā)展為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，一切為了實現(xiàn)學(xué)生學(xué)的勝利。教學(xué)中，老師要給學(xué)生留出足夠的學(xué)習(xí)空間，多支配學(xué)生的實