六年級(jí)下冊(cè)第一單元圓柱和圓錐單元檢測(cè)

六年級(jí)冊(cè)第一單元柱和圓單元檢測(cè)(答案）一、填空。（17分）1圓柱的側(cè)面沿高剪開,得到一這長(zhǎng)等于圓柱底面寬等于圓柱的（）,所以圓柱的側(cè)面積等于（）。2一個(gè)圓錐底面面積是24米,高是5厘,它的體積是（）立方厘米。3把一張邊長(zhǎng)為5.5厘米的正方形白紙,成一個(gè)圓柱形紙筒,個(gè)紙筒的側(cè)面積是（）平方分米。4把一個(gè)圓柱體木頭削成一個(gè)最大的圓錐體,削去部分的體積是36立方分米,則這個(gè)圓錐的體積是（）立方分米。5方厘米=（）立方分米5方米40方分米=（）平方米6一個(gè)圓柱的底面半徑擴(kuò)大3倍高不變,則底面周長(zhǎng)擴(kuò)大（）倍,體積擴(kuò)大（）倍。7、一個(gè)長(zhǎng)方體、一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的底面積相等、體積也相等么圓錐的高是圓柱的（）,長(zhǎng)方體高是圓錐高的（）。8把一根圓柱形木料截成3段,表面積增加了45.12平方厘,根木料的底面積是

（）平方厘米。9把一個(gè)棱長(zhǎng)為米的正方體,削成一個(gè)最大的圓柱體,這個(gè)圓柱體的體積是（）立方厘米。10、一個(gè)圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)正方形,個(gè)圓柱體的底面半徑和高的最簡(jiǎn)單整數(shù)比是（）。二、判斷。（5分）1圓柱的體積等于圓錐體積的3倍。2圓柱體的高擴(kuò)大2倍體積就擴(kuò)大2倍。3若兩個(gè)圓柱體的側(cè)面積相等,則它們的體積也相等。4把圓錐的側(cè)面展開,得到的是一個(gè)長(zhǎng)方形。5底面積相等的兩個(gè)圓柱體積相等。三、選擇。（5分）1圓柱體的底面半徑擴(kuò)大倍,高不變,體積擴(kuò)大（）。、3B倍C、6倍2做一個(gè)圓柱形油桶,至少要用多少平方米鐵皮是求它的（）。、體積B、側(cè)面積C、表面積3把一個(gè)大圓柱分成兩個(gè)小圓柱后發(fā)生變化的是（）。A、圓柱的體積B圓柱的表面積C、圓柱的側(cè)面積

（）（）（）（）（）4圓柱體的體積和底面積與一個(gè)圓錐體相等,圓柱體的高是圓錐體的（）。、3B倍C、

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5下面三個(gè)等底等高的形體中,體積最小的是（）。、正方體

B、圓柱體C、圓錐體四、計(jì)算。（42分）1、列式計(jì)算。每題6分12分)（1已知圓柱的底面直徑是4分米高是直徑的5倍,求它的體積。（2已知圓錐的底面周長(zhǎng)是25.12厘米,高是30米,求它的體積。2、求下列圖形的表面積和體積。（單位：厘米）（24）

3、求下列圖形的體積。（單位：厘米）（6分）五、解決問題。（31，第5小題7分，其余每題分）1一個(gè)圓錐體的體積是15.7方分米,底面積是方分米,它的高有多少分米。2做一個(gè)圓柱形無蓋鐵皮水桶,高6分米,底面直徑4米,至少需要多少平方分米鐵皮?得數(shù)保留整平方分米)

3一個(gè)圓錐形沙堆的體積是47.1方米,高是5,這個(gè)沙堆占地多少平方米?4一個(gè)底面半徑6米、高12米的圓柱體鐵,燒熔重新鑄成一個(gè)底面半徑為9厘米的圓錐體,它的高是多少?5路機(jī)的滾筒橫截面的直徑是1,長(zhǎng)是1.8,轉(zhuǎn)一周能壓路多少平方米?如果每分鐘轉(zhuǎn)8周,半小時(shí)能壓路多少平方米?參考答案一、填空。1長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形

底面周長(zhǎng)

高

底面周長(zhǎng)×高23455.04697倍

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8910二、判斷。12345三、選擇。12、C34、C5、C四、計(jì)算。1列式計(jì)算。每題6分共12)（1分米）4÷2=2分米）

2×20=251（立方分米）（2厘米）

13

2

立方厘米）2求下列圖形的表面積和體積。（單位：厘米）表面積：×10+3.14×（5÷2）2×2=196.25（平方厘米）

體積：（5÷2）×10=196.25（立方厘米）表面積：）×3.5+3.14×0.5

2平方厘米）體積：

2×3.5=2.7475立方厘米）3求下列圖形的體積。（單位：厘米）12×12×=314（立方厘米）31（5÷2）2×4.5×3

=29.4375立方厘米）五、解決問題。1、15.7×3÷3.14=15（分米）22=12.56平方分米）3.14×4×6=75.36平方分米）12.56+75.36=87.92（平方分米）方分米3、47.1×3÷5=28.26（平方米）4、3.14×6（3.14×9）=16厘米）5、3.14×1×1.8=5.652平方米）（平方米）

一現(xiàn)文讀1．代文閱讀閱讀短文，回答問題。

中國(guó)小說是來自民間的，是人民群眾思想、愿望以及生活實(shí)際的反映，中國(guó)小說的每次發(fā)展、步都是由優(yōu)秀的文人作家向民間學(xué)習(xí)，參與、加工民間創(chuàng)作而取得的。在封建制度的上升時(shí)期，《詩經(jīng)》、樂府、神話傳說都是政府為了解民情，從民間搜集來的小說本稗”從間搜集來，供施政參考的，志人志怪小說也是文人學(xué)習(xí)、參與民間創(chuàng)作的成果。唐代文人自感文意枯索轉(zhuǎn)向民學(xué)習(xí)而開拓了小說創(chuàng)作的新境界富我國(guó)的傳統(tǒng)文化說話藝出現(xiàn)后，民間的話本如《三國(guó)志平話》等，都是既粗糙又不準(zhǔn)確的，不能代表說話藝術(shù)的就，也不能作為流傳的讀物；而其中的錯(cuò)誤、疏漏、粗糙之處，后來在文人再創(chuàng)作的《三國(guó)演》中都得到了改正與潤(rùn)色、豐富，從而得到了更高的藝術(shù)成就。這是具有規(guī)律性的情形。（）上字述的是小說發(fā)展的規(guī)律，可是在第二段的論據(jù)材料中卻提到《詩》“樂府”，是否與觀點(diǎn)不一致？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。（）二段論，是按照什么順序排列的？（）文最后句話中“這指的是什么？【答案】（）到《詩經(jīng)》“樂府，是為了說明與詩歌一樣，小說也是來自民間，從而證明觀點(diǎn)。（）中國(guó)小的發(fā)展線索為序排列。（）文人向間學(xué)習(xí)，加工民間創(chuàng)作而產(chǎn)生優(yōu)秀的小說作品?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┳约旱目捶ǎ覀兛梢愿鶕?jù)文章的主旨，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用。（）讀知大，將句子初略讀一遍，了解整個(gè)句子的意思，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙?。（）是查代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?！军c(diǎn)評(píng)】（）題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容，表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（）題查句子排序的分析能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語段的整體把握能力、輯思維能力和語言組織能力。（）題考查指代性詞語指代的內(nèi)容的把握能力。2．代文閱讀閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。滴水之恩紫色的天空漸漸變成暗黑，孤單地走在村路上。為尋找據(jù)說矗立在附近田野“庫古我到這個(gè)金黃菜花亦開亦敗的陌生鄉(xiāng)間我繞過好些小橋流水人家再回前下車的小街時(shí)早已錯(cuò)過了返程的班車想起明早課堂上那多雙渴求知識(shí)的眼睛，我踏上了30里歸途。雷從遠(yuǎn)處沉沉地壓過來，閃已在天邊耀眼地勾…我走邊期盼著能搭上順路的。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，然而司機(jī)絲毫不理會(huì)我極力揮的手臂，絕塵而去。

雷越滾越近，大雨說不準(zhǔn)什時(shí)候就會(huì)瓢潑而下。終，一輛小拖車被我攔在了中央。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下?？吹剿緳C(jī)的一間，我便認(rèn)出了…幾月前，我來到馬山小鎮(zhèn)見，看見他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發(fā)蓬亂，無地半合著眼人在他身邊竊議著不愿多事怕助這樣一個(gè)來路不明的人會(huì)給自己惹來意想不到的麻煩。雖然這個(gè)潦倒的人并沒有在面前放一只乞討錢幣的碗，但我確信，他一定又渴又餓于是我到幾步之外的茶水?dāng)傎I了一杯水一塊糕遞給他他神的眼并沒有因我的熱心而閃亮他甚都未抬眼看一看，便自顧自地吞食起來“快集了，要去哪里，你也該去了我勸了那個(gè)流浪漢一句，便走開了。眼這個(gè)人雖然整潔而精神，還是認(rèn)出了他。我焦灼地問馬嗎”他疑了一會(huì)兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我連聲道謝，趕緊爬進(jìn)了駕駛室。小車顛簸著，他燃著的煙頭紅紅的亮點(diǎn)忽明忽滅是馬山人？他。我搖搖頭不，我在那兒見習(xí)。他點(diǎn)失望：“我曾遇到過一個(gè)馬山人呢，那真是個(gè)好人?！痹掝}斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。四靜靜的，只有雨點(diǎn)叩窗的響。他忽然說“說來那次去馬山，怪難為情的。那時(shí)我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來，沒臉回家，流落到馬山，有個(gè)人給我水喝，給我吃的，可惜我不認(rèn)她，要不，真得好好謝謝她。我試探道：就為那個(gè)人送你一點(diǎn)水、一點(diǎn)吃的嗎”他屑地看了我一眼“你懂，我那時(shí)候心灰意冷。她勸我快散集了，要去哪里，你也該去了’我了她的勸告，回家了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一話，我現(xiàn)在還不曉得會(huì)怎樣呢”他有認(rèn)出我來。我心中有掩不住的喜悅，想不到那件小事會(huì)對(duì)他幫助那樣大“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會(huì)兒我還在山路上挨雨淋呢”我決定不提看見他潦倒情形的就是我。因?yàn)槲也粌H想維護(hù)他的尊嚴(yán)，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。他了果然高興“其你也不用謝，要謝該謝那個(gè)給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時(shí)候是多么需要旁人幫一把啊他吸了一口煙，然后徐徐吐出。我用力的點(diǎn)點(diǎn)頭?！榜R到了他住車道著謝他下來喝杯熱茶休息一會(huì)兒他笑了笑一倒車一邊說：“我得趕回去運(yùn)貨呢本來，我的車是到馬山的。再見雨滴在車身上，濺出了大朵大亮麗的水花…人就是這么奇妙，當(dāng)初的滴之恩，在后來的生活中卻得到了別人的涌泉相報(bào)，舉手之勞換來的是愛心的傳遞。（本文有刪改）（）讀全文請(qǐng)根據(jù)提示用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)全文章的內(nèi)容。天空暗黑時(shí)我不得不步行返校大雨即將來臨時(shí)________—上后—告別時(shí)，________（）文段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

（）文段在記敘順序上有什么特點(diǎn)？本段在全文中有什么作用？（）文段畫線句子有什么含義？雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水…（）合文章容，概“我的形象特點(diǎn)。（）出對(duì)選理解分析有誤的一項(xiàng)（）A.卡司機(jī)的做法更加襯托小拖車司機(jī)愿意幫助他人的善良。B.選文第段的語言描寫，既表現(xiàn)了小拖車司機(jī)“”的感激之情，又點(diǎn)明我的舉手之勞和規(guī)勸讓他感到溫暖、重拾信心，對(duì)他而言意義重大。“我之以沒有告訴拖車司我就是那個(gè)曾經(jīng)幫過他的人因“我不損傷他的尊嚴(yán)。文段他遲疑了一會(huì)兒了頭與第段本的車是不到馬山”兩句話前后照應(yīng)?！敬鸢浮浚ǎ┪覕r了一輛小拖車；我聽拖車司機(jī)講述馬山人幫助他的故事；我得小拖車司機(jī)（他）是特意我回馬山（）物寫或自然環(huán)境描寫），；描寫了大雨來臨前遠(yuǎn)處電閃雷鳴的情形，現(xiàn)了“我”期盼能搭上順路車的急切心情，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（）段用插敘，記敘了小拖車司機(jī)在馬山潦倒時(shí)“我?guī)筒⒁?guī)勸他的事情，為下文他特意送“我回馬山做鋪墊。（）面描了雨滴在車身上的美麗的情景，實(shí)際上指我對(duì)拖車司機(jī)小小的幫助，使有了巨大的改變，，也表達(dá)了我”的喜之情和對(duì)無私助人精神的贊美。（）善，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。②細(xì)心體貼，尊重他人：沒有言明我曾助過他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。③有任心：

冒雨摸黑返回只為早上有課。（）【解析【分析】）題考查信息的篩選與情節(jié)的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)時(shí)間找出相應(yīng)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選概括：大雨即將來臨時(shí)終于攔住了一輛小拖車；上車后“我”聽小拖車司機(jī)講述馬山人幫助他的故；告別時(shí)“我得了司機(jī)是特意送“我回山（）題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：描寫可分為自然環(huán)境描寫和人物描寫。根據(jù)具體的語句可以看出，這里是環(huán)境描寫描寫了大雨來臨前的情形，表現(xiàn)大雨將至，突出我”急心情，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（）題考查記敘順序與作用。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與作用。記敘順序主要包括：順敘、倒、插敘。從內(nèi)容可見，本段主要記敘了小拖車司機(jī)在馬山潦倒我?guī)椭⒁?guī)勸他的事情，是在我搭他車之前發(fā)生的，所以應(yīng)屬插敘，起到補(bǔ)充交代內(nèi)容，豐富人物形象的作用。4）題考查句子含義的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考，不能僅停留于句子的表面義，努力結(jié)合主旨挖掘深層義。從字面來看，這句話描寫了雨滴在車身上的美麗的情景，實(shí)際上是借這美麗的水花，來表達(dá)內(nèi)心的欣喜，為自己無意的一個(gè)幫助會(huì)改變一個(gè)人的人生觀而欣喜．）考查對(duì)人物形象的理解概括能力要住人物的各種刻畫手來分析可以從敘寫內(nèi)容來分析把人物放到一定的背景環(huán)境去分析；還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。本題重點(diǎn)從敘寫內(nèi)容來分析：“我”為潦倒的他買水買糕，并勸他回家表現(xiàn)出我善，有愛心，樂于助”的特點(diǎn)；我沒有言明曾幫助過他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪，表現(xiàn)出細(xì)心體貼，尊重他”的點(diǎn)“我冒摸黑返回只為早上有課，說明“我”是一個(gè)“有任心”的師。（本題考查內(nèi)容的理解和選項(xiàng)的篩選．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合上下文內(nèi)容及主旨四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)的比對(duì)其中C項(xiàng)誤因我不想告訴小拖車司機(jī)我就是幫助他的人一覺得自己行為不值得去說是想讓他把這樣的愛心傳遞給更多的人。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從具體的人物行為事和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等方面手，抓住抒情和議論語句，來分析人物的性格特點(diǎn)。3．代文閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。話說筋骨梅萬林①所筋骨，包括筋肉和骨頭兩個(gè)部分。一個(gè)人如果沒有筋骨，或筋骨軟弱，即使長(zhǎng)再多的肌肉，也終究寸步難行，甚至連獨(dú)立支撐也很勉強(qiáng)。如果某人被罵作沒有骨頭，那便是他的奇恥大辱。②因，筋骨之重要，不僅關(guān)乎一個(gè)人的生存與否，而且更關(guān)乎一人的生存要義。所以，在古人眼里，一個(gè)能擔(dān)當(dāng)大義的人，擺在面前的第一道關(guān)口必是勞其筋骨。這里，筋骨早已超出了身本身

的含義，而上升到了人生乃至境界的層面。③對(duì)一個(gè)藝術(shù)家而言，要?jiǎng)?chuàng)作出更多更優(yōu)質(zhì)的文藝作品，有筋骨然是擺在謀篇布局之前的第一道關(guān)口。古人云，言之無文，行而不遠(yuǎn)。在我看來，這里”，不僅指文采，而且更主要的還是指文章能否載”，欲有所承載，離了筋骨是萬萬不能的。可以說，載道之文，必有筋骨。而一篇不能載道、沒有筋骨的文章，只怕連存世的可能也沒有，更遑論穿越時(shí)光、流傳千古。④這筋骨，絕不是認(rèn)識(shí)上的似是而非，絕不是態(tài)度上的模棱兩可更不是不著邊際地顧左右而言他。它所表達(dá)的必是擲地有聲的啟迪，必是見物見人見思想的多棱鏡，傳遞的是一種力量，溫的是人的心靈這種筋骨求不表面的光鮮是理解的曲折和艱深不毫無嚼勁的一覽無余。相反，它的意蘊(yùn)猶如冰山漂浮在海面，露出來的只是極少的一部分，其中的大部分則深埋于水。⑤王維說，凡一代有一代之文學(xué)：楚之騷，漢之賦，六代之駢文唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也。這里一代之文學(xué)之所以能夠獨(dú)領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷，流傳后世而不朽，莫不與其本身的筋骨有關(guān)?！拔釋⑸舷露笏魇窃慕罟?；人有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛是馬遷的筋骨悟往之不諫知來者之可”是陶淵明的筋骨我豈是蓬蒿人是白的筋骨“大天寒士俱歡”是杜甫的筋骨浪盡千風(fēng)流人是軾的筋骨留取丹心照汗青是天祥的筋骨“蒸爛，煮不熟，捶不扁，炒不爆響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌是漢卿的筋骨；“鐵擔(dān)道義是大釗的筋骨“我以我血薦軒是魯迅的筋…⑥一之文學(xué)因其筋骨的多樣性而多姿多彩，因作者的小我與時(shí)代大我互為表里而流淌不息，因其深刻的內(nèi)涵與時(shí)代精神的高度契合而獲得永生。沒醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連，就沒有辛棄疾的筋骨；沒有王北定中原日，家祭無忘告乃翁，沒有陸游的筋骨；沒有“先下之憂憂，后天下之樂而樂，沒有范仲淹的筋骨。⑦在天，每一位藝術(shù)家都希望能夠“發(fā)現(xiàn)世界不被注意的部分”，而到達(dá)個(gè)人藝術(shù)的巔峰。但如果沒有德藝雙馨的藝術(shù)追求，企望靠小資的敷衍、靠穿越和玄幻的演繹，從而創(chuàng)作出傳之后世有筋骨的美妙文章，則與緣木求魚無異。真正的寫作，有筋骨遠(yuǎn)比皮肉上的光鮮更為重要。（）列對(duì)原的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是（）A.對(duì)一個(gè)藝術(shù)家而言，文作品要有筋骨必然是擺在謀篇布局之前的第一道關(guān)口。B.文中第段線大部”與第段劃線的部分”指的是同一種東西。王維說一代之文”之以能夠獨(dú)領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷，莫不與其本身的筋骨有關(guān)。一之文學(xué)能夠流淌不息，獲得永生，乃因其深刻的內(nèi)涵與時(shí)代精神的高度契合。E.文章大量引用名人名句，增加了文章的文學(xué)趣味，顯示了作者豐厚的文化底蘊(yùn)。（）分析全的論證過程。（）章運(yùn)用比喻論證的方法，請(qǐng)舉例分析其作用。（）第段用的蘇軾詞句不能恰當(dāng)?shù)刈C明論點(diǎn)請(qǐng)從蘇軾的作品中另選一句?！敬鸢浮浚ǎǎ┱孪仁隽私罟堑臉?biāo)準(zhǔn)；接著舉例論證不朽的作品都有筋骨；然后舉例證筋骨對(duì)文學(xué)的重要意義；最后論證只有做到德藝雙馨，才能寫出有筋骨的文章的觀點(diǎn)。（）例：把想、見識(shí)、內(nèi)涵等決定文學(xué)境的要素比喻成身體的筋骨。②喻自然合理，

說理淺顯生動(dòng)。（）例：會(huì)雕弓如滿月，西北望，射天狼?！窘馕觥疚觥?本題可采用排除法A項(xiàng)誤，與原文相比擴(kuò)大了范圍，原文“要?jiǎng)?chuàng)作出更多更優(yōu)質(zhì)的文藝作品這前提條件C項(xiàng)誤，張冠李戴，將作者的觀點(diǎn)強(qiáng)加于王國(guó)維身上錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，從原文看，文“流不的原因“作者的小我與時(shí)代的大我互為表”；選。（）章①段首先論述了筋骨的標(biāo)準(zhǔn)；接著舉例論證“不的品都有筋骨”；后舉例證筋骨對(duì)文學(xué)的重要意義；最后一段再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，論只做到德藝雙馨，才能寫出有筋骨的文”的觀點(diǎn)。據(jù)此整理作答。（）答此題首先找出文中運(yùn)用了比喻論證的段落或語句，然后聯(lián)系上下文分其表達(dá)效果。分析時(shí)要抓住兩個(gè)要點(diǎn)：一是把什么比作什么，二是將抽象的道理說得生動(dòng)形象、淺顯易懂。如中把“思、見識(shí)、內(nèi)涵等決定文學(xué)境界的要”比“體的筋骨。（）答此題關(guān)鍵是結(jié)合“筋骨的理解和本段所舉的其他事例，明確表達(dá)的時(shí)什么情感，然后再找出與之相對(duì)應(yīng)的蘇軾的詩句即可。結(jié)合筋”的解和本段所舉的其他事例，可知這里的詩詞句應(yīng)當(dāng)是表達(dá)雄心壯志的。回顧我們學(xué)過的蘇軾的作品，可以很自然地想到會(huì)雕弓如滿月，西北望，射天狼“誰人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”等句。書寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。故答案為：1）；）文章首先論述了筋骨的標(biāo)準(zhǔn)；接著舉例論證不朽的作品都有筋骨；然后舉例論證筋骨對(duì)文學(xué)的重要意義；最后論證只有做到德藝雙馨，才能寫出有筋骨的文章的觀點(diǎn)。）示例：把想、見識(shí)、內(nèi)涵等決定文學(xué)境界的要素比喻成身體的筋骨比喻自然合理，說理淺顯生動(dòng)。（）例：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！军c(diǎn)評(píng)（）題考查理解內(nèi)容和篩選信息的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，先理解各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，再找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。（）題考查析論證過程。答題時(shí)應(yīng)注意，首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：出問題（引論）—分問題（本論—解問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如首”、“然后、接”、最”一表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。（本主要考查的是辨析論證方法及其作用答題時(shí)應(yīng)注意要解議論文有些論證方法及它們的特征，論證方法除了比喻論證外，在講道理方面還有舉例論證、引用論證、類比論證以及反對(duì)比論證等，根據(jù)具體內(nèi)容判斷即可。（）題查充道理論據(jù)。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要認(rèn)真讀文段，明確文段的論是什么，然后在看題干要求你補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)，在搜索你平時(shí)積累的論據(jù)是否符合要求。根據(jù)題目求，并且注意與上下文之間的銜接注意關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或則道理論。4．代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題?？鄲榔踉X夫

我向誰去訴說我的悲傷……—題暮色昏暗，大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈飄飛。車夫姚達(dá)波夫在趕車座位上坐著，一動(dòng)不動(dòng)，那匹小馬也一動(dòng)不動(dòng)。他們?cè)谖顼堃郧熬蛷拇筌嚨昀锍鰜恚两襁€沒拉到一趟生意?！摆s的，到維堡區(qū)去”姚聽見了喊聲“趕的”姚納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個(gè)穿帶風(fēng)帽軍大衣的軍人。他坐上了橇，車夫伸長(zhǎng)了脖子，微微欠起身子，揮動(dòng)一下鞭子。那匹瘦馬也伸長(zhǎng)脖子，彎起它那像棍子樣的腿，遲疑地走動(dòng)起來…“你哪兒闖，鬼東西！姚立刻聽見那團(tuán)團(tuán)川流不息的黑影當(dāng)中發(fā)出了喊叫聲。你趕車都不會(huì)！靠右走！軍生氣地說。姚納在趕車座位上局促不安，他回過頭去瞧著乘客，努動(dòng)他的嘴……他分明想要說話然而卻沒有吐出一個(gè)字來，只發(fā)出咝咝的聲音?！笆玻寇妴?。姚納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口老爺，那個(gè)，我的兒……個(gè)星期死了?！芭端呛κ裁床∷赖摹币{掉轉(zhuǎn)整個(gè)身子朝著乘客說誰知道……他在醫(yī)院里躺了三天就死…”“趕的車吧，快點(diǎn)走”車夫又伸長(zhǎng)脖子，微微欠起身子揮動(dòng)他的鞭子。他好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛。到了以后，他把雪橇趕到一家飯館旁停下來，濕雪把他和他的瘦馬涂得滿身是白。又一個(gè)鐘頭去了人行道上有三個(gè)年輕人路過，其中兩個(gè)人又高又瘦，第三個(gè)卻矮而駝背?！摆s的，到警察橋去”那駝子用破鑼般的聲音說，一共三個(gè)人，二十戈比”姚納抖動(dòng)韁繩，吧噠嘴唇，二十戈比的價(jià)錢是不公道的，然而他顧不上講價(jià)了，一個(gè)盧布也罷五戈比也罷，只要有乘客就行?！昂米甙?！駝?dòng)闷畦尠愕纳ひ粽f，你底趕不趕車，老不死的！你抽它一鞭子！??！使勁抽它！”姚納感到背后駝子扭動(dòng)的身子和顫動(dòng)的聲音，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。正好他們談話短暫地停頓一下，他就回過頭去，嘟嘟噥噥我那我的兒子這個(gè)星期死了”“得，你趕車吧”駝子咳了一陣，嘆口氣說什么時(shí)候才把我們拉啊”“老死的，你聽見沒有？我要揍你的脖子了”姚納與其說是感到，不如說是聽到他的后腦勺上啪的一響?！摆s的，你有老婆嗎”高子問。“我我的老婆早就成了爛泥現(xiàn)我的兒子也死了，可我還活著。死神原本應(yīng)該來找”納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的，可是這時(shí)候駝子輕松地呼出一口氣，聲明說，謝天謝，他們終于到了。

姚納收下二十戈比后，久久地看著那幾個(gè)人的背影。他的苦惱剛淡忘了不久，如今更有力地撕他的胸膛姚納的眼睛不安而痛地打量街道兩旁川流不息的人群這千上萬的人當(dāng)中有沒有一個(gè)人愿意聽他傾訴衷曲？…受不住了“回大車店去，他，回車店去！大約過了一個(gè)半鐘頭，姚納在一個(gè)骯臟的大火爐旁邊坐著了。爐臺(tái)上，地板上，長(zhǎng)凳上，人們聲四起，空氣又臭又悶。墻角上有一個(gè)年輕的車夫站起來，帶著睡意嗽一嗽喉嚨，往水桶那邊走去?！澳愫人桑磕蔷屯赐纯炜斓睾劝衫系?，我的兒子死了你聽說了嗎？這個(gè)星期在醫(yī)院里死掉的…竟有這的事”一轉(zhuǎn)頭，姚納發(fā)現(xiàn)那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。老人就嘆氣，如同那個(gè)青年渴望喝水一樣他望說話兒去世快滿一個(gè)星期了他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下件事應(yīng)當(dāng)講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨終說過些什么話，怎樣死他個(gè)女兒阿尼霞住在鄉(xiāng)關(guān)于她也得講一…是啊他現(xiàn)在可以講的還會(huì)少嗎？聽的人當(dāng)驚叫息掉……他走到馬房里“你吃草嗎”姚問他的馬，看著它發(fā)亮的眼睛好，吃吧，吃……既然買麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了…我經(jīng)太老，不能趕車了…該我兒子來趕車才對(duì)……要他活著就好了…”姚沉默了一會(huì)兒，繼續(xù)說：“是這樣嘛，我的小母馬…庫瑪·姚奇不在了他緣無故死了……比方說，你現(xiàn)在有個(gè)小駒子，你就是這個(gè)駒子的親娘…忽，比方說，這個(gè)小駒子下世…你不是要傷心嗎”那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講……（）理小說節(jié)，填寫下列表格。傾訴對(duì)象

姚納怎么訴說

對(duì)方反應(yīng)第一次

軍人

先吐不出聲來沙啞地說出接訴說兒子禮貌地詢問他具體原因，然后害病死了一事。________第二高子趁方談話頓時(shí)直接傾訴，并傾訴了________催趕車，揍他的脖子，并轉(zhuǎn)次第三次

子年輕車夫

的事。________

移話題。________（）讀文中線句，完成小題。①分句中人物描寫的作用。他分明想要說話，然而從他的喉嚨里卻沒有吐出一個(gè)字來，只發(fā)出咝咝的聲音。②揣句中省略號(hào)的含義。兒子去世快滿一個(gè)星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事…應(yīng)當(dāng)講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨終說過些什么話，怎樣死他有個(gè)女兒阿尼霞住在鄉(xiāng)……于她也得講一講…（）納最終沒有找到傾訴對(duì)象？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由。（）如說姚納的視角用第一人稱敘事，與原文第三人稱的寫法相比較，表效果會(huì)有什么不

同？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述?！敬鸢浮浚ǎ┙哟驍啵ù叽仝s車），閉上眼睛不再理睬他。；老婆兒子（家人）都離他而去；借喝水一事關(guān)心對(duì)方，把話題轉(zhuǎn)到兒子死了這件事上。；漠不關(guān)心，蒙頭睡覺。（）神描寫，寫出了姚納想要說話卻發(fā)不出聲音“咝咝聲雖然很輕微，卻體現(xiàn)了他內(nèi)積聚了喪子之痛，想要傾訴卻不知怎么開口的巨大悲傷。省號(hào)表達(dá)了語言的斷斷續(xù)續(xù)，體現(xiàn)了姚納極度傷悲的情緒兒去世過程中還有很多遭遇想訴說關(guān)于女兒的命運(yùn)是一個(gè)留白他想訴說是他一生的悲慘、孤苦的命運(yùn)。（）例：找到了傾訴象，雖然沒有人愿意聽姚納訴說，但是他的瘦馬跟他同甘共苦，而且那匹馬嚼著草料聽著向主人手上呵氣好像聽懂了他的話姚一直以來壓抑在內(nèi)心的悲傷情緒終于找到了通道，一股腦兒對(duì)這匹馬講了，馬兒的通人性更顯出了人的冷漠。示例2：沒有找到傾訴對(duì)象，姚納一開口就軍人、高個(gè)子、矮駝子、年輕車夫打斷了，沒有人愿意聽他訴說，而馬并不能真正聽懂他的話，不能真正與他溝通，也不能從情感上安慰他，所以并沒有真正地找到能理解他的傾訴對(duì)象，體現(xiàn)了人性的冷漠。（）用一稱更利于情感的表達(dá)，“我誰去訴說我的悲傷？讀容易被情緒感染，拉近與人物的關(guān)系，能夠?qū)σ{的痛苦感同身受，更能對(duì)人物的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。選用第三人稱則更理性客觀地反映人物的遭遇佛開了適當(dāng)?shù)木嚯x冷地視角對(duì)人物進(jìn)行觀察冷地看著馬車夫一次次地被拒絕后只能對(duì)馬兒訴說心事表達(dá)了契訶夫?qū)淠诵缘目潭床??！窘馕觥疚觥浚?）“趕的車吧，快點(diǎn)”他好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘閉上了眼睛“我的老婆早就成了爛泥啰…現(xiàn)在我的兒子也死”“你喝水吧？那就痛快快地喝……老，我的兒子死……你說了嗎”一轉(zhuǎn)頭，姚納發(fā)現(xiàn)那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子，連頭蒙上，睡”以概括出問題的答案，語言要簡(jiǎn)潔。（）此考查人物描寫的辨析以及其作用的分析。從他明想要說話可，這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫，突出了姚納的欲言又止，這是他內(nèi)心極度痛苦的表現(xiàn)。此考查省略號(hào)作用。根據(jù)句子的意思可知，姚納的表達(dá)不很連貫，說明他想訴說自己的痛苦卻又不知從何說起，思維混亂（）答“理和分析此題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語句表述。答找到或者沒找到傾訴對(duì)象都可以，必須有理有據(jù)。如：他沒有找到傾訴對(duì)象。因?yàn)闆]有一個(gè)人愿傾聽姚納的遭遇并且去安慰他，他們態(tài)度冷淡，總是忙著自己的事情。（）題考查稱的作用。第一人稱：便于直抒胸臆，給人親切感和真實(shí)感。選第一人稱，能使讀者對(duì)姚納的內(nèi)心世界了解得更全面、更深入。第三人稱：不受時(shí)間和空間的限制，能從多方自由敘述。選用第三人稱，能夠客觀地講述故事，揭示主旨。故答案為：直打斷（催促趕車），閉上眼睛不再理睬他；老婆兒子（家人）都離他而去；借水一事關(guān)心對(duì)方，把話題轉(zhuǎn)到兒子死了這件事上；漠不關(guān)心，蒙頭睡覺。神描寫，寫出了姚納想要說話卻發(fā)不出聲音咝咝聲然很輕微，卻體現(xiàn)了他內(nèi)心積聚了

喪子之痛，想要傾訴卻不知怎么開口的巨大悲傷。②省號(hào)表達(dá)了語言的斷斷續(xù)續(xù)體現(xiàn)了姚納極度傷悲的情緒兒去世過程中有很多遭遇想訴說關(guān)于女兒的命運(yùn)是一個(gè)留白他訴說的是他一生的悲慘、孤苦的命運(yùn)。示1：他找到了傾訴對(duì)象，雖然沒有人愿意聽姚納訴說，但是他的瘦馬跟他同甘共苦，而且那匹馬嚼著草料聽著向主人手呵氣好聽懂了他的話姚納一直以來壓抑在內(nèi)心的悲傷情緒于找到了通道，一股腦兒對(duì)這匹馬講了，馬兒的通人性更顯出了人的冷漠。示例：他沒有找到傾訴對(duì)象，姚納開口就被軍人、高個(gè)子、矮駝子、年輕車夫打斷了，沒有人愿意聽他訴說，而馬并不能真正聽懂他的話，不能真正與他溝通，也不能從情感上安慰他，所他并沒有真正地找到能理解他的傾訴對(duì)象，體現(xiàn)了人性的冷漠。選第一人稱更利于情感的表，“我向誰去訴說我的悲傷？”讀容易被情緒感染，拉近與人物的關(guān)系，能夠?qū)σ{的痛苦感同身受，更能對(duì)人物的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。選用第三人稱則更理性客觀地反映人物的遭遇，仿佛拉開了適當(dāng)?shù)木嚯x，用冷峻地視角對(duì)人物進(jìn)觀察冷地看著馬車夫一次次被拒絕最后只能對(duì)馬兒訴說心事表了契訶夫?qū)淠诵缘纳羁潭床?。【點(diǎn)評(píng)本題考查的是故事情概括一類是概括事件準(zhǔn)主要人物主事件按“（）做了什么事，結(jié)果如的模式進(jìn)行概括第二類概括部分情節(jié)：概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解答此類題目要先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。本考查對(duì)關(guān)鍵語句的理解分能力。解答此題首先要確定句子所使用的描寫方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。解本類題的方法步驟是：先清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語句表述。解有關(guān)人稱的作用。第一人：便于直抒胸臆，給人親切感和真實(shí)感。選用第一人稱，能使讀者對(duì)姚納的內(nèi)心世界了解得更全面、更深入。第三人稱：不受時(shí)間和空間的限制，能從多方面由敘述。5．代文閱讀閱讀下面的選文，回答問題。月光湯①鄉(xiāng)的夜空升起一輪明月，月光便灑滿了山林村舍，地面上也凝了一層透亮薄霜。②月很亮，亮得連父親也覺得，待在屋內(nèi)睡覺未免太過可惜。于，他便帶我去湖邊夜釣。③月如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢?。是點(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅起桿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來，上鉤了?、茉虑宄?、白亮，想是魚兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光，在湖中來回穿行。魚餌明晃晃地?fù)u曳在水里，魚兒紛紛咬鉤。就這樣，父親的魚簍很快便滿了。此時(shí)，明月依然高懸在空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。⑤但有些餓了，父親索性找來一個(gè)廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，后支在火堆上他煮一

罐魚湯。水，從湖里汲取而來，白白凈凈；魚，是剛剛釣上來的，也白白凈凈；月光，自星空淌而來，更是白白凈凈。父親說，喝下這白白凈凈的湯，心里就會(huì)安寧無比，少怨，無煩。⑥很，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子。⑦父在一旁說道“可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，只不過是里面游進(jìn)了幾條白白凈凈的魚。記中，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘。⑧為家人，父親埋身田間地頭：每遇早季，我們都要用好幾臺(tái)水，將山下的泉水往高處的梯田里翻送。月光下，父親和我一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車，一階一階地朝上翻送水。一車車白花花月光泉便這樣，從低處翻進(jìn)我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。⑨累，父親使以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會(huì)兒。有時(shí)，我抱怨，覺得這活太累，收益小，可父親卻說，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無收。莫怨了，月亮不都在陪著我們，給我們照明嘛”⑩暑時(shí)，父親常去集市賣紅薯，凌晨?jī)牲c(diǎn)便要擔(dān)貨出發(fā)。夜行山，我替他打手電筒，給他壯膽。倘有明月當(dāng)空，父親便會(huì)獨(dú)自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)。?中那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚，父親和我納涼說閑話，他說：“”父的話點(diǎn)撥了我，讓我重拾信心。后來，我考上一所重點(diǎn)大學(xué)。?一月光湯，一車月光泉，一彎月光路，我終于讀懂了父親：