蘇教版八年級(jí)生物上冊(cè)教案

授課

第周月日星期

時(shí)間

課

生物的無(wú)性生殖

題

教1、通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能用具體實(shí)例表達(dá)生物的無(wú)性生殖概念。

學(xué)2、通過(guò)親自動(dòng)手培養(yǎng)酵母菌、嘗試進(jìn)行植物的嫁接等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、

目分析能力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

3、通過(guò)細(xì)胞的全能性知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生了解植物組織培養(yǎng)等生物技術(shù)。

標(biāo)

教

重點(diǎn)：、能通過(guò)實(shí)例說(shuō)出生物無(wú)性生殖的定義。

學(xué)1

2、通過(guò)研究酵母菌，說(shuō)出出芽生殖的概念；通過(guò)嫁接操作過(guò)程或嫁接

重成活情況調(diào)查，了解植物嫁接的基本原理，并能舉例說(shuō)出植物體的營(yíng)養(yǎng)生殖

點(diǎn)的定義。

難點(diǎn)：1、常見的無(wú)性生殖。

難

2、組織培養(yǎng)的概念。

點(diǎn)

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教

學(xué)

時(shí)

數(shù)1課時(shí)髭第1課時(shí)魯塞第1課時(shí)

引言：我們都知道生物體的壽命是有限的，那么大家是否考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)

題，為什么生物的物種不會(huì)由于某些個(gè)體的死亡而滅絕？

（回答：是由于生物體具有生殖的特點(diǎn)。）

這就是說(shuō)地球上的生命之所以能夠不斷地延續(xù)和發(fā)展，不是靠生物個(gè)體的長(zhǎng)

生不死，而是通過(guò)生殖來(lái)實(shí)現(xiàn)的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)生物生殖的內(nèi)容。

講述：我們知道生物的種類很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪幾種類

型呢？按生物的進(jìn)化趨勢(shì)，我們將生物的生殖分為兩大類，一類是無(wú)性生殖，

另一類是有性生殖。我們先來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)性生殖。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)性生殖的類

課型。

在射中的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)無(wú)性生殖的幾種方式、下面大家觀看大屏幕所

堂演示的幾種生物的無(wú)性生殖的過(guò)程來(lái)回答問(wèn)題。

（大屏幕顯示細(xì)菌的分裂生殖、變形蟲的分裂生殖、水蝗的出芽生殖、根霉

的抱子生殖、草霉的營(yíng)養(yǎng)生殖過(guò)程。）

教提問(wèn)：誰(shuí)能用較簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一下以上4種生物的生殖過(guò)程？

提問(wèn)：大家在觀看這幾種生物的生殖過(guò)程中，是否觀察到了生殖細(xì)胞的結(jié)合？

學(xué)提問(wèn)：新個(gè)體與母體的關(guān)系是什么？

（回答：新個(gè)體是從母體直接產(chǎn)生出來(lái)的。）

講述：以上兩個(gè)問(wèn)題的答案恰好是無(wú)性生殖的概念。不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)

程胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式，就叫做無(wú)性生殖。無(wú)

性生殖也就是單親生殖，無(wú)性生殖的方式在植物體的生殖過(guò)程中應(yīng)用很

序廣泛。變形蟲也是這樣的例子，變形蟲的身體長(zhǎng)到一定時(shí)期，在適宜的

環(huán)境條件下，細(xì)胞核先平分為二，然后細(xì)胞中間向內(nèi)凹陷，縊裂成兩個(gè)

變形蟲。水蛇在水溫適宜、營(yíng)養(yǎng)良好的環(huán)境中，體壁長(zhǎng)出形態(tài)、結(jié)構(gòu)與

母體相似的芽體，芽體逐漸長(zhǎng)大，最后與母體脫離，形成新的、獨(dú)立生

活的水帽。出芽生殖是由母體生出芽體，芽體長(zhǎng)大后，于母體脫離形成

新個(gè)體的生殖方式。抱子生殖就是由母體產(chǎn)生抱子，再由抱子于適宜的

環(huán)境條件下發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，

民間有句諺語(yǔ)叫：“無(wú)心插柳柳成蔭"，那么誰(shuí)能回答一下，人們是利

用無(wú)性生殖的哪一種方式來(lái)繁殖柳樹？

講述：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了保持植物體的優(yōu)良性狀，人們常用托插、嫁接等

營(yíng)養(yǎng)生殖的方法來(lái)繁殖花卉和果樹。有些植物的營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、

葉）的一部分，在脫離母體之后（或暫不脫離母體）能通過(guò)細(xì)胞的分

裂、分化，近而長(zhǎng)成新的獨(dú)立生活的個(gè)體。這種通過(guò)營(yíng)養(yǎng)器官長(zhǎng)成新

個(gè)體的繁殖方式，叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖

人工常用的營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法有：托插、壓條、嫁接

提問(wèn)：為什么新個(gè)體基本上能夠保持母本的性狀？

（學(xué)生以小組為單位討論并回答問(wèn)題。教師提示：從無(wú)性生殖的概念入手。）

（回答：由于新個(gè)體是從母體直接產(chǎn)生出來(lái)的，新個(gè)體含有的遺傳物質(zhì)與母

體相同。）

講述：在農(nóng)業(yè)、林業(yè)上就是利用無(wú)性生殖的這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行桿插、嫁接等營(yíng)

課養(yǎng)生殖的方法，來(lái)繁殖花卉和果樹的。但是桿插和嫁接的過(guò)程中難免會(huì)

將母體的病毒帶給新個(gè)體，并且人們希望能更快速地繁殖植物體，尤其

堂對(duì)于生長(zhǎng)期比較短的花卉、蔬菜等。那么，現(xiàn)在有沒有一種既快速又脫

毒的方法來(lái)繁殖植物體呢？有的，這就是近幾十年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)無(wú)

教性繁殖的新技術(shù)一一植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。那么，什么叫做植物的組織

培養(yǎng)呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，是人們利用植物的組織或細(xì)胞將其培養(yǎng)成為一個(gè)完

學(xué)整植物體的過(guò)程。

講述：在無(wú)菌條件下，將植物體的器官或組織片段切下來(lái)，放在適當(dāng)?shù)?/p>

程人工培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)，這些器官或組織就會(huì)進(jìn)行細(xì)胞分裂形成新

的組織一一愈傷組織。在適當(dāng)?shù)墓庹?、溫度等條件下，愈傷組織便開始

序

萌發(fā)，產(chǎn)生出根、莖等器官，進(jìn)而發(fā)育成一個(gè)新的植物體。

植物組織培養(yǎng)技術(shù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，馬虎不得。從中我們也

應(yīng)該得到啟示：任何一項(xiàng)技術(shù)在操作過(guò)程中，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真仔細(xì)、

一絲不茍，否則將會(huì)前功盡棄。有的同學(xué)可能要問(wèn)：植物的組織培養(yǎng)技術(shù)

要求這么嚴(yán)格，那么它在實(shí)際生產(chǎn)，生活中有哪些應(yīng)用呢？其實(shí)這種生殖

方式就叫克隆，現(xiàn)實(shí)生活中我們都知道克隆技術(shù)，克隆有什么用處么？

（各小組討論，然后暢所欲言，從醫(yī)藥、畜牧、醫(yī)學(xué)等各方面展望了克隆

的前景，同時(shí)也從另一方面討論了克隆如果利用不當(dāng)給人類帶來(lái)的災(zāi)

難。）

講述：剛才大家從正反兩方面展望了克隆的應(yīng)用前景。任何一門技術(shù)的

應(yīng)用對(duì)人類來(lái)講都有其利和弊，如果利用得好，對(duì)人類社會(huì)大有益處；如果

利用得不好，將會(huì)帶來(lái)大的災(zāi)難。所以從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)樹立科學(xué)的道德

觀。剛才我們饒有興趣的學(xué)習(xí)了生物的無(wú)性生殖的知識(shí)，

教

學(xué)

札

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授課

第周月日星期

時(shí)間

課

植物的有性生殖

題

教知識(shí)目標(biāo)：1、描述植物的有性生殖過(guò)程；2、說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的關(guān)

系；3、舉例說(shuō)出果實(shí)或種子與傳播相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

學(xué)

能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)交流的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料，探

目究學(xué)習(xí)的能力。

標(biāo)情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

教

學(xué)

重重點(diǎn)：1、描述植物的有性生殖過(guò)程；2、說(shuō)出花和果實(shí)的發(fā)育關(guān)系

點(diǎn)難點(diǎn)：描述植物的有性生殖過(guò)程

難

點(diǎn)

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教

學(xué)

時(shí)

數(shù)1課時(shí)髭第1課時(shí)第2課時(shí)

述：同學(xué)們，我們?cè)诔跻簧蠈W(xué)期曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)花的結(jié)構(gòu)，首先我們一起來(lái)回憶

下一朵花包括哪些結(jié)構(gòu)？回顧

柱頭、花柱、子房===雌蕊

花藥、花絲===雄蕊

（花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊）

問(wèn)：在花的這些結(jié)構(gòu)當(dāng)中什么是主要結(jié)構(gòu)？

答：雌蕊雄蕊因?yàn)樗鼈兒凸麑?shí)與種子形成有關(guān)

課述：現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)。

問(wèn)：大家還記不記得在雄蕊的花藥里含有什么物質(zhì)？

答：花粉

堂述：在植物開花之后，雄蕊中的花粉會(huì)散落出來(lái)，落在雌蕊的柱頭上，這個(gè)

過(guò)程被稱為傳粉。

教問(wèn)：傳粉有哪兩種方式？

答：自花傳粉、異花傳粉

問(wèn)：

學(xué)1、什么叫自花傳粉：小麥、水稻、碗豆、番茄；

2、什么叫異花傳粉：油花、向日葵、蘋果（課本P8）（觀看動(dòng)畫）

程述：花粉的傳播也可以通過(guò)不同的途徑，你知道有哪些途徑呢？

蟲媒.蘋果存.風(fēng)媒.玉米花

述：1面我們嬴來(lái)看二段影片，看看蜜蜂如何為鳳仙花傳粉

序述：當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上，受到柱頭上粘液的激，花粉開始萌發(fā)長(zhǎng)出花

粉管，在花粉管內(nèi)有兩枚精子?；ǚ勐涞街^上便開始了受精過(guò)程，要

了解受精過(guò)程，我們先來(lái)了解子房的結(jié)構(gòu)。

述：花粉管過(guò)以穿過(guò)柱頭、花柱，到達(dá)子房的胚中，（胚珠位于子房?jī)?nèi)）

述：接下來(lái)的步驟就是通過(guò)精卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)完全受精，這一重要過(guò)程發(fā)生在

子房中，我們?cè)賮?lái)詳細(xì)了解一下子房的結(jié)構(gòu)。

子房：子房壁胚珠：珠被、胚囊（珠孔位置）

極核：卵細(xì)胞（靠近珠孔）述：綠色開花植物的受精過(guò)程被稱為雙受精，為

什么這么說(shuō)？我們一起通過(guò)動(dòng)畫來(lái)了解。（動(dòng)畫：雙受精）述：當(dāng)花粉

管從珠孔進(jìn)入胚珠后，末端破裂，精子釋放出來(lái)，與卵細(xì)胞結(jié)合形成受

精卵，與極核結(jié)合形成受精極核，完成雙受精過(guò)程。

精子與卵細(xì)胞融合一一受精卵（受精）兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和極核融合一

一雙受精

述：由于完成了精卵細(xì)胞的結(jié)合，所以這種生殖方式也被稱為有性生殖，請(qǐng)

大家在書上勾劃出有性生殖的概念。

述：觀在我們?cè)偻ㄟ^(guò)一個(gè)動(dòng)畫來(lái)回顧一下植物有性生殖及個(gè)體以育的過(guò)程（動(dòng)

畫）

果實(shí)和種子形成述：在完成了雙受精作用之后，花的各部分又發(fā)生了怎樣的

課變化呢？

答：除了子房發(fā)育的果實(shí)，其余凋謝。

堂述：我們?cè)?jīng)講過(guò)，果實(shí)有哪兩部分組成

答：果皮和種子

問(wèn)：果皮和種子又分別由子房的哪兩個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而成呢？

教

答：子房壁和胚珠

問(wèn)：種子又由哪些部分組成？

學(xué)

答：種皮和胚，胚乳

問(wèn)：它們又分別由子房的什么結(jié)構(gòu)以育而來(lái)？（圖表小結(jié)）答：珠被、受精

程卵、受精極核

序問(wèn)：我們經(jīng)常在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)桃子、李子這些植物的果實(shí)只含有一粒種子，

而像西瓜、碗豆等植物的果實(shí)中含有多粒種子這又是怎么回事呢？

（觀察植物的果實(shí)和種子）答:胚珠==種子多胚珠==多種子

果實(shí)和種子的傳播述：當(dāng)果實(shí)和種子形成后，植物體要盡可能將它們傳播出

來(lái)（果實(shí)中有種子），這樣才能夠擴(kuò)大自身生活范圍。你們所知道的植

物傳播果實(shí)或種子的方法有哪些？（自身、動(dòng)物、鳥、人、風(fēng)、水等）

述；大家說(shuō)的都很好，那么植物體自身果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)往往也為它們的傳

播提供了有利條件。

述：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察自己帶來(lái)的果實(shí)和種子，思考一下它們的哪些結(jié)構(gòu)與傳

播有關(guān)？（P11-12）

述：最后我們來(lái)觀看幾段初步資料，看看自然界中神奇的現(xiàn)象。

教

學(xué)

札

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授課

第周月日星期

時(shí)間

課

昆蟲的生殖與發(fā)育

題

教知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出昆蟲的生殖與發(fā)育過(guò)程；2、舉例說(shuō)出完全變態(tài)發(fā)育

學(xué)能力目標(biāo)：1、通過(guò)養(yǎng)蠶，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)蠶的勞動(dòng)技術(shù)；2、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)

目習(xí)能力，從實(shí)踐中獲得知識(shí)，收集資料；3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、表達(dá)交流

標(biāo)的能力；

教

學(xué)

重點(diǎn)：1、說(shuō)出常見昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程；

重

、完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)

點(diǎn)2

難難點(diǎn)：觀察家蠶的生殖與發(fā)育過(guò)程（養(yǎng)蠶）

點(diǎn)

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教

備

學(xué)

課

總

時(shí)

數(shù)教學(xué)

課時(shí)第課時(shí)數(shù)第課時(shí)

1課時(shí)13

述：同學(xué)們，我們首先一起來(lái)看幾幅圖片（蝴蝶蜜峰晴蜓）

述：這三種動(dòng)物都屬于同一類一一昆蟲

昆蟲綱簡(jiǎn)述昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的動(dòng)物，而且與人類關(guān)系

密切：蠶吐絲、蜂釀蜜、蝶傳粉、蝗蟲危害農(nóng)作物、蚊蠅傳播疾病等。

述：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有一對(duì)觸角、一對(duì)復(fù)眼（由許

多小眼組成）和一個(gè)口器，有的可將許多小圖像拼成詳細(xì)圖像。有的聚光能

課力較強(qiáng)，得到圖像較明亮。

述：今天我們就要學(xué)習(xí)昆蟲的生殖和發(fā)育。

堂家蠶的生殖與發(fā)育

述：就說(shuō)我們剛剛提到的蝴蝶，你知道它小時(shí)候的模樣嗎？

是小蝴蝶、蛾子、還是毛毛蟲呢？

教

述：原來(lái)美麗的蝴蝶是由毛毛蟲發(fā)育而來(lái)，生命世界真是奇妙！

問(wèn)：大家來(lái)想想還有哪些昆蟲的發(fā)育過(guò)程與蝴蝶相似呢？

學(xué)述：家蠶是大家非常熟悉的一種動(dòng)物，很多同學(xué)都養(yǎng)過(guò)蠶，我國(guó)也曾以“纏

絲養(yǎng)蠶”著稱于世。

程述：小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進(jìn)了中外文化交流，我們就

一起先來(lái)講座一下家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程。

序述：小結(jié)大家剛剛講的內(nèi)容，受精卵在一定的條件下可以發(fā)育為家蠶的幼蟲，

我們通常把它叫做蠶。

問(wèn)：蠶吃什么？

述：蠶吃桑葉逐漸長(zhǎng)大，在它長(zhǎng)大的過(guò)程當(dāng)中要經(jīng)歷一個(gè)怎樣的過(guò)程？

問(wèn)：要蛻皮幾次？

問(wèn)：在蛻皮過(guò)程中，蠶有什么變化？（生活習(xí)性）

問(wèn)：這叫做什么？

述：蠶的幼蟲期要經(jīng)歷四眠，剛剛孵化的幼蟲稱為一齡幼蟲，每蛻皮一次增

加一齡，分別被稱為二齡幼蟲，三齡幼蟲，四齡幼蟲和五齡幼蟲。

述：當(dāng)其經(jīng)過(guò)了四眠之后，就要發(fā)生一個(gè)很多的變化，是什么呢？

述：在繭中化蛹，經(jīng)過(guò)十多天，蠶蛹逐漸羽化，變?yōu)樾Q蛾。

蠶蛾是家蠶的成蟲，蠶蛾在形態(tài)上有什么特點(diǎn)呢？

問(wèn)：蠶蛾吃食嗎？

述：蠶蛾均不取食，它們依靠幼年期在體內(nèi)積累的能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生存。

述：接下來(lái)蠶蛾就要進(jìn)行交尾，使蠶蛾的卵受精。

述：蠶蛾的卵受精。

述：蠶蛾在交配后死亡，而蠶蛾還有一個(gè)重要的使用一一產(chǎn)卵，它用盡全身

最后的能量，產(chǎn)卵后也很快死亡。

現(xiàn)在我們來(lái)觀看一段視頻，了解一下昆蟲產(chǎn)卵的過(guò)程觀看初頻

課述：在了解了家蠶生殖與發(fā)育的全過(guò)程后，我們一起來(lái)完成一張表格，比較

家蠶的幼蟲、成蟲和蛹的形態(tài)特點(diǎn)及生活習(xí)性填表

堂變態(tài)發(fā)育述：從表中我們可以看出在這三個(gè)時(shí)期家蠶在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性

上都發(fā)生了巨大的變化，尤其是在幼蟲期和成蟲期。

述：像家蠶這種幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大的發(fā)育過(guò)程稱為

教

變態(tài)發(fā)育。

述：而如果昆蟲如家蠶在發(fā)育過(guò)程中經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期的

學(xué)

話，我們就將這種發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)。

述：蚊子也是一種進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的昆蟲（視頻）

程思考練習(xí)（見幻燈片）

序蝗蟲的生殖與發(fā)育問(wèn)：在自然界有些昆蟲，比如蝗蟲、蟋蟀、螃、蛀、螳螂,

它們的以良過(guò)程和家蠶一樣嗎？

討論述：現(xiàn)在就請(qǐng)大家以四人為一小組，對(duì)照課本上的圖14-11,閱讀16頁(yè)

的文字讀者討論一下蝗蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程。討論交流

（1）蝗蟲的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期

（2）幼蟲期經(jīng)歷五次蛻皮

（3）這種發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)發(fā)育。

比較述：請(qǐng)大家將家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程與蝗蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程加以比較,

完成表格思考填表

（實(shí)際上就是區(qū)別傾家蕩完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育）

［可先看動(dòng)畫再做比較］

問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)所填的表格完成自我評(píng)價(jià)題！

課外拓展蝗蟲：植食性、危害禾本科植物，我國(guó)歷史上嚴(yán)重的成災(zāi)的大害蟲

1、赤眼蜂2、螳螂的生殖（幻燈片）

教

學(xué)

札

記

檢查

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授課

第周月日星期

時(shí)間

課

兩棲類的生殖與發(fā)育

題

教

知識(shí)目標(biāo)：1、描述青蛙的生殖和發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)。；2、掌握兩棲動(dòng)物的

學(xué)

生殖發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系

目能力目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析或調(diào)查活動(dòng)來(lái)獲得結(jié)論。

標(biāo)

教

學(xué)

重1、青蛙的生殖和發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)，兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

點(diǎn)2、在情感上培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

難

點(diǎn)

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教

備

學(xué)

課

總

時(shí)

數(shù)教學(xué)

課時(shí)第課時(shí)數(shù)第4課時(shí)

1課時(shí)1

本節(jié)教學(xué)主要以教師角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化及課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幾個(gè)方面體現(xiàn)新課程的新理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課改打破了以往

只注重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念。所以，在教法上，創(chuàng)設(shè)情境，

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的興趣，自主探究學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。因此，本堂

課主要要用在情境欣賞中學(xué)會(huì)思考、探索，在樂(lè)趣中獲得知識(shí)，在查閱

收集資料上培養(yǎng)了自學(xué)的能力。

1、同學(xué)們?cè)谛r(shí)候聽說(shuō)過(guò)小蝌蚪找媽媽故事，小蝌蚪找媽媽為什么會(huì)大費(fèi)

課

周折呢？教師放錄像，提出問(wèn)題：1、青蛙的精子和卵細(xì)胞在哪形成了

受精卵？2、青蛙后代成活率嗎？青蛙是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？3、蝌

堂

蚪的特征是什么呢？4、總結(jié)青蛙的發(fā)育有什么特點(diǎn)？學(xué)生敘述主要的

故事情節(jié)并總結(jié)小蝌蚪不同于青蛙特征。中等生很容易想到青蛙后代成

教活率低是由于受自然環(huán)境影響大。所以青蛙要產(chǎn)很多卵。優(yōu)生能回答出

青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育。

學(xué)2、創(chuàng)設(shè)情景，深入展開。青蛙的生殖與發(fā)育是這節(jié)課的重點(diǎn)。

小蝌蚪找媽媽。

程A、“我從哪里來(lái)"B、“誰(shuí)是我媽媽"C、“我怎么變成媽媽的

模樣“

序展示錄像片，演示蛙生殖發(fā)育過(guò)程。

圖1：卵一一膠狀透明的水中有深色小點(diǎn)

A、強(qiáng)調(diào)體外受精。聯(lián)系上述鳴叫、抱對(duì)、把高受精率的意義進(jìn)行討論分

析。

B、讓學(xué)生描述受精的方式和環(huán)境條件，水質(zhì)良好，水源充沛，溫曖等適宜條

件，為課程展開打下伏筆。

圖2：小蝌蚪

A、討論它的形態(tài)發(fā)育，像魚。

B、討論它的生態(tài)環(huán)境，孕育和培養(yǎng)。

圖3：青蛙成體

A、討論與蝌蚪的形態(tài)發(fā)育的比較。

B、討論它的生活環(huán)境和生態(tài)意義。

小結(jié)：青蛙屬于變態(tài)發(fā)育，進(jìn)一步討論生物進(jìn)化的意義，生活環(huán)境的變遷,

水生一一陸生的過(guò)渡變遷。

3、資料分析：相互探討，個(gè)抒己見.

課

讓學(xué)生閱讀課本資料后，鼓勵(lì)學(xué)生查閱兩棲動(dòng)物的發(fā)展史，討論兩棲動(dòng)

堂物從興旺到衰退的原因，培養(yǎng)學(xué)生就感性材料進(jìn)行歸納、分析的能力,

教提高思維能力，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

分析主要包括兩個(gè)方面：環(huán)境的變遷破壞了兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的環(huán)

學(xué)

境，也影響兩棲動(dòng)物正常的發(fā)育，導(dǎo)致兩棲動(dòng)物的數(shù)量和種類減少；其

程

中水污染、大氣干燥致使畸形蛙的出現(xiàn)，兩棲動(dòng)物逐漸走向衰退。

序

教

學(xué)

札

記

檢查

簽字

授課

第周月日星期

時(shí)間

課鳥的生殖和發(fā)育

題

教1.通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)與觀察、分析，使學(xué)生掌握雞卵的結(jié)構(gòu)特征與功能。

學(xué)2.通過(guò)觀看鳥的生殖發(fā)育過(guò)程的錄像和幻燈片，使學(xué)生了解鳥的生殖發(fā)育的基本

目過(guò)程。

標(biāo)3.通過(guò)觀看錄像短片使學(xué)生廠解一些鳥的繁殖行為。

教

學(xué)

重點(diǎn)：1.觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。2.雞卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的適應(yīng)性。

重

3.鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。

點(diǎn)

難點(diǎn)：1.鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程

難

點(diǎn)

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教

備

學(xué)

教學(xué)課

總

時(shí)

數(shù)

課時(shí)數(shù)第課時(shí)

1課時(shí)第1課時(shí)5

一、導(dǎo)入鳥與人類的生活密切，是大家都比較熟悉的一大類群動(dòng)物。

而雞等家禽更是無(wú)人不曉。它們通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代，基本上個(gè)

個(gè)學(xué)生都知道，雞卵更是吃過(guò)無(wú)數(shù)。但很少同學(xué)會(huì)留意雞卵的內(nèi)

部結(jié)構(gòu)。討論交流P.16

課

二、新授

堂鳥類知識(shí)：①早成鳥、晚成鳥；

②筑巢、孵化、育雛等生殖過(guò)程；

教

③受精卵才能發(fā)育成新個(gè)體。

學(xué)

㈠觀察雞卵的結(jié)構(gòu)

程1.觀察與思考P16-17

2.取一個(gè)雞蛋，將其由外至內(nèi)進(jìn)行觀察，解剖雞卵，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，思

序

考各部分結(jié)構(gòu)相應(yīng)的功能，針對(duì)討論中的問(wèn)題進(jìn)行討論。

討論：①請(qǐng)推測(cè)卵殼、殼膜、卵白和卵黃各有什么功能？

②卵的哪一部分將來(lái)可以發(fā)育成雛雞？

2.雞卵的結(jié)構(gòu)

/卵殼、

氣室X.提供氧氣

卵殼膜-------保護(hù)卵

《卵白保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)

系帶保護(hù)

卵黃營(yíng)養(yǎng)

,療內(nèi)未受精淺而小

用、盤受精濃而略大發(fā)育成雛雞

課

3.想一想

堂

鳥卵為什么需要這么多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)呢？

教

學(xué)

程

序

教

學(xué)

札

記

檢查

簽字

授課

第周月日星期

時(shí)間

課

鳥的生殖和發(fā)育；本章小結(jié)及小測(cè)驗(yàn)

題

教1.通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)與觀察、分析，使學(xué)生掌握雞卵的結(jié)構(gòu)特征與功能。

學(xué)2.通過(guò)觀看鳥的生殖發(fā)育過(guò)程的錄像和幻燈片，使學(xué)生了解鳥的生殖發(fā)育的基本

目過(guò)程。

標(biāo)3.通過(guò)觀看錄像短片使學(xué)生廠解一些鳥的繁殖行為。

教

學(xué)

重重點(diǎn)：1.鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。

點(diǎn)難點(diǎn)：1.鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程

難

點(diǎn)

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教

學(xué)

時(shí)

數(shù)1課時(shí)髭第1課時(shí)第6課時(shí)

一、在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程

。鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程

1.觀察P18圖VF8,試概括鳥類生殖和發(fā)育的基本過(guò)程。

課2.解析圖VD-8

孔雀開屏求偶丹頂鶴跳舞求偶

堂

織布鳥筑巢筑巢雌雄鳥在交配交配

教鳥在孵卵孵卵親鳥在給雛鳥喂食育雛

3.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家春燕啄春泥”各指鳥的哪些與繁殖相關(guān)的行

學(xué)

為？

程4.鳥類的生殖行為

一般有占區(qū)、求偶、筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等。

序

技能訓(xùn)練P19-20技能訓(xùn)練

作業(yè)完成課課練練習(xí)

課

堂

教

二、本章小結(jié)并對(duì)本章的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)

學(xué)

程

序

教

學(xué)

札

記

檢查

簽字

授課

第周月日星期

時(shí)間

課

DNA是主要的遺傳物質(zhì)

題

教知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2、描述染色體、DNA、基因

學(xué)三者之間的關(guān)系能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。2、通過(guò)觀

目察分析小鼠核移植實(shí)驗(yàn)的多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、總結(jié)的

標(biāo)能力。

教

重點(diǎn)：1、遺傳信息的中心是細(xì)胞核。2、遺傳、基因的概念。

學(xué)

重3、染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系

點(diǎn)

難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)小鼠核移植實(shí)驗(yàn)的分析，歸納出遺傳信息的中心是細(xì)胞核。

難

點(diǎn)2、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教學(xué)

時(shí)數(shù)1課時(shí)益第1課時(shí)!!第7課時(shí)

一、設(shè)置情景，道入新課

活動(dòng)一：遺傳和變異

1.（師）：上一章我們學(xué)習(xí)生物的生殖，我們知道生物通過(guò)生殖可以產(chǎn)生后

代，進(jìn)行種族延續(xù)和發(fā)展，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的后代與親代都有相似

的特點(diǎn)。

（1）多媒體展示一組圖片，這些圖片不僅形似而且神似。

課（2）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生舉出身邊常見的關(guān)于遺傳現(xiàn)象的例子。

（3）教師用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示，使學(xué)生能用俗語(yǔ)總結(jié)出生命具有的遺傳

堂的現(xiàn)象，從而引出遺傳的概念。

（俗語(yǔ)：；龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子天生會(huì)打洞、種瓜得瓜，種豆得豆）

教（遺傳是指親代生物生殖與其相似子代的現(xiàn)象）

2.（師）多媒體展示另一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并通過(guò)語(yǔ)言引領(lǐng)從而

學(xué)使學(xué)生用俗語(yǔ)概括出生命具有變異的現(xiàn)象。

（一母生九仔，連母十個(gè)樣、一母生九子，九子各不同）

程3.（師）總結(jié)：遺傳和變異是生命所特有的現(xiàn)象之一，對(duì)生物的生存和發(fā)展

具有重要的意義，從而引出本章內(nèi)容。

4.（師）請(qǐng)大家拿出事先準(zhǔn)備好的帶有條形碼的商品或事物袋，組織學(xué)生小

序

組討論條形碼所含有的信息，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中還有哪些能傳遞信

息的例子，使學(xué)生了解信息是需要載體的，為學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳信息也需要

載體打下基礎(chǔ)。

二、師生探究，講授新課

（-）細(xì)胞核是遺傳信息的中心

活動(dòng)二：細(xì)胞核是遺傳信息的中心

A探究：為什么白鼠會(huì)生下灰鼠？

1.（師）組織學(xué)生分組活動(dòng)：閱讀教材中的圖文材料，小組內(nèi)討論

2.（師）請(qǐng)學(xué)生回答才能感資料中都獲得了哪些信息？（要求每個(gè)學(xué)生只能

說(shuō)一條，其他同學(xué)給予補(bǔ)充和修正）

3.（師生互動(dòng)）請(qǐng)學(xué)生以講故事的形式來(lái)描述此實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師隨時(shí)以課件

進(jìn)彳亍酉己合

4.（生）口小組發(fā)言，總結(jié)得出結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息的中心

5.（師生）那么白鼠能不能生下黑鼠呢？或者灰鼠生下白鼠呢？怎么操作呢？

組織學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論再與其他小組或老師進(jìn)行交流，教師巡回檢查、傾

聽并給予學(xué)生予以啟發(fā)和指導(dǎo)。

B克隆羊多利的誕生

6.（師生互動(dòng)）你還收集到哪些關(guān)于細(xì)胞移植核資料，愿意和大家分享嗎？

學(xué)生沾沾自喜地展示自己的成果：克隆羊多利的誕生的資料，教師給學(xué)生予

以鼓勵(lì)，同時(shí)展示大明星多利的照片并用多媒體課件配合學(xué)生演示克隆羊的

誕生過(guò)程。

課7.（師）引導(dǎo)學(xué)生分析這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相似和不同之處，從中得到結(jié)論：遺傳

物質(zhì)或遺傳信息在細(xì)胞核中。

堂過(guò)度語(yǔ)：那么是細(xì)胞核中什么物質(zhì)起到了這么神奇的作用？

（二）細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)

教活動(dòng)三：染色體、DNA、基因

1.（師）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)物和人的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)，從而引出染色體的

內(nèi)容

學(xué)

2.（師生）讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)染色體的資料，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)染色體

的感性認(rèn)識(shí)。

程3.（師）出示教材中關(guān)于不同生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目圖片，并引導(dǎo)學(xué)生

分析其含有的信息

序

4.（師生）播放歌曲相約九八，使學(xué)生想起兔唇患兒，同時(shí)出示先天性裂唇

患兒和先天愚型的圖片并講解病因，使學(xué)生進(jìn)一步理解染色體數(shù)目的恒定對(duì)

維持生命活動(dòng)的的進(jìn)行非常重要。

5.（師）利用多媒體演示染色體的解螺旋圖片，使學(xué)生掌握它由DNA分子長(zhǎng)

連和蛋白質(zhì)組成；并讓學(xué)生通過(guò)合作利用教師提供的材料模擬染色體的形態(tài)

和組成，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

過(guò)度語(yǔ)：那么染色體和DNA哪個(gè)才的真正的遺傳物質(zhì)

6.（師）把科學(xué)結(jié)論明確地傳授給學(xué)生：DNA是主要的遺傳物質(zhì)

7.（師）展示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)課件，并啟發(fā)學(xué)生的想象和描述。

8.（師）利用親子鑒定（DNA鑒定）的例子和對(duì)分段彩繩含義的分析來(lái)理解

基因是有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段，它可以控制生物的不同性狀。

9.（師）按順序完整地再現(xiàn)細(xì)胞核、染色體、DNA的圖片并引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言

或圖解的方法描述或表示細(xì)胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。

評(píng)價(jià)升華學(xué)生獨(dú)立完成自我評(píng)價(jià)題，然后組內(nèi)互評(píng)，教師巡回檢查做到心中

有數(shù)。

教

學(xué)

札

記

檢查

簽字

授課

第周月日星期

時(shí)間

課

人的性狀和遺傳

題

知識(shí)目標(biāo)：1.舉例說(shuō)生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說(shuō)

教

出不同性狀和相同性狀之間的區(qū)別。

學(xué)

2.說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的

目

能力目標(biāo)：.以游戲的方式引出主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的探究。

標(biāo)1

2.有圖解的方式培養(yǎng)的理解能力。

教

學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：

重舉例說(shuō)明生物的性狀是由基因控制的。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

難舉例說(shuō)明生物的性狀是由基因控制的。

點(diǎn)

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教

學(xué)

時(shí)

數(shù)1課時(shí)髭第1課時(shí)第8課時(shí)

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

師：我們漸漸長(zhǎng)大，就會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，其中就會(huì)包括和自身密切相

關(guān)的問(wèn)題，比如：我為什么會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子？我為什么既像我爸爸，又像

我媽媽？科學(xué)發(fā)展到今天，這些已經(jīng)不是什么難題，我們從書本、電視、專

家那里可以輕易獲得答案，這是遺傳和變異的結(jié)果，但對(duì)于其原因，我們還

課

需要深入地學(xué)習(xí)，那從今天開始，我們就一起學(xué)習(xí)第二章生物的遺傳和變異，

基因是遺傳的幕后總導(dǎo)演，它所控制的是性狀，首先我們從性狀開始學(xué)習(xí)。

堂

師：出示相象父子的照片，讓學(xué)生們找到父親和兒子的相似之處，告訴大家，

教這就是遺傳。那誰(shuí)給遺傳下個(gè)定義呢？

二、新課

學(xué)

活動(dòng)一：調(diào)查人體常見的遺傳性狀

圖示人的各種性狀：能卷舌、不能卷舌，單眼皮、雙眼皮，有耳垂、無(wú)耳垂

程

等。小組討論，教師組織調(diào)控，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情給予積極的肯定。

序師：對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)性狀的概念，提出問(wèn)題，人體還有那些性

狀？（可以從拇指可向背面彎曲和不能向背彎曲，有無(wú)酒窩，正常足和扁平

足，色覺正常與色盲等方面考慮）

生：對(duì)自身的性狀進(jìn)行全面的了解，并與同學(xué)比較，在課題上采用不同性狀

的組合方式，請(qǐng)具有相同性狀的學(xué)生站立，否則坐下。有耳垂者站立，無(wú)耳

垂者坐下；其中能卷舌者繼續(xù)站立，不能卷舌者坐下；有酒窩者站立，無(wú)酒

窩者坐下。。。。。。依次類推。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了人類的一些單

基因性狀，興致盎然地參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)，氣氛異常的熱鬧。

活動(dòng)二：我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，大家把伸出自己的拇指，看自己的拇指可否

向背面彎曲？

提出：父母究竟把什么東西傳給了后代，才使后代像父母呢？

生：學(xué)生做出各種猜測(cè)

師：向同學(xué)們講敘狼孩的故事，說(shuō)明只有人類的遺傳物質(zhì)基因能決定性狀，

課從而引出基因的概念。

師：利用多媒體課件，把什么叫顯性基因，什么叫隱性基因，以及性狀的基

堂

因型和表現(xiàn)型，用作圖的方式，讓學(xué)生明白后代中出現(xiàn)某種基因型的原因。

教活動(dòng)三、假如我們把一對(duì)相對(duì)性狀，無(wú)耳垂用d表示，而有耳垂用D表示，

那么體細(xì)胞中這對(duì)基因如果是DD、Dd組合的都表現(xiàn)為有耳垂，當(dāng)dd出現(xiàn)是

學(xué)則表現(xiàn)為無(wú)耳垂。

假如母親無(wú)耳垂dd,而父親有耳垂Dd,那么后代有耳垂和無(wú)耳垂都有可

程

能出現(xiàn)，這是因?yàn)樵谛纬缮臣?xì)胞時(shí)，母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有控制無(wú)耳垂的

序基因d,而父親產(chǎn)生的精子可能帶有控制有耳垂的基因D或帶有控制無(wú)耳垂

的基因d,這樣受精卵的基因組成就有Dd和dd；兩種可能性，他們的孩子就

有可能有耳垂，也可能無(wú)耳垂了。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課從宏觀的遺傳現(xiàn)象入手，逐漸向微觀的基因深入，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)

律

總結(jié)本節(jié)所學(xué)的概念，遺傳、性狀、相對(duì)性狀，通過(guò)圖解理解基因控制性狀，

性狀的基因型和表現(xiàn)型。

教

學(xué)

札

記

檢查

簽字

授課

第周月日星期

時(shí)間

課

人的性別決定

題

教

1.了解人體染色體的特點(diǎn)，區(qū)分性染色體和常染色體；

學(xué)

2解.釋人的性別決定方式；

目

標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和生物科學(xué)素養(yǎng)。

教教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)

重點(diǎn)概述人的性染色體和常染色體；

重

解釋人的性別決定。

點(diǎn)

難教學(xué)難點(diǎn)：

點(diǎn)理解人的性別決定方式。

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教學(xué)

時(shí)數(shù)1課時(shí)益第1課時(shí)!!第9課時(shí)

一、導(dǎo)入

學(xué)生小組的生物科學(xué)信息介紹（學(xué)生自行完成）

學(xué)生小組進(jìn)行評(píng)價(jià)

學(xué)生小組介紹身邊親人對(duì)后代性別的關(guān)注情況、交流

我國(guó)人口的性別分布情況。（教師協(xié)助完成）

師：提出問(wèn)題：人類性別是什么因素決定的？

引入課題：第三節(jié)一一人的性別決定

課

提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

概述人的性染色體和常染色體

堂

解釋人的性別決定

生：學(xué)生看圖觀察男女體細(xì)胞染色體示意圖

教

觀察目的

學(xué)1了.解人類染色體的特點(diǎn)

2.區(qū)分男性和女性染色體的異同

程3.各個(gè)小組交流獲得的信息

師生進(jìn)行小結(jié)：

序1.人類染色體的特點(diǎn)？

人類染色體可分為常染色體和性染色體，共23對(duì)，其中常染色體22對(duì)、性

染色體1對(duì)。

2.男性和女性的染色體有什么異同點(diǎn)？

男性的性染色體有X染色體和丫染色體，女性性染色體為兩條X染色體。

3.人體染色體表示方法：

男性染色體表示22+XY--女性染色體表示22+XX。

進(jìn)一步提出問(wèn)題：人體的染色體與人體的性別有什么關(guān)系?提出進(jìn)一步探索人

類性別決定的方式。

游戲：生男生女的奧秘

1學(xué)生3人一組，自行制作游戲圖片。紅色代表女性，剪成10張寫上X；

白色代表男性，剪成20張，其中10張每張寫上X,另10張寫上丫。紅白紙

征分別放入信封中。

2學(xué)生隨機(jī)抽取紙片，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意數(shù)據(jù)的科學(xué)性和真實(shí)性）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入探索人類性別的奧秘通過(guò)游戲進(jìn)行重難點(diǎn)的突破

活動(dòng)交流分析下結(jié)論

學(xué)生小組進(jìn)行交流數(shù)據(jù)分析，教師對(duì)全班數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并引導(dǎo)學(xué)生比

較“生男”“生女'的比例

課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)論：“生男”還是“生女”是隨機(jī)的，“生男''和“生女”的比例基本

相同。男性精子中是X染色體還是丫染色體決定了后代的性別——這就是生

堂男還是生女的奧秘。

在一些情況下可能會(huì)出現(xiàn)結(jié)論的不同如學(xué)生喜歡'生男”而不喜歡“生女”此時(shí)

教

應(yīng)再次進(jìn)行數(shù)據(jù)科學(xué)性真實(shí)性的教育。

師生共同參與：

學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析結(jié)論

人類的生殖過(guò)程小結(jié)

程

真實(shí)情況再現(xiàn)：人的性別決定示意圖

序引導(dǎo)學(xué)生按照投影進(jìn)行示意圖的填寫，了解人類的生殖過(guò)程中染色體在決定

性別時(shí)的作用。

知識(shí)小結(jié)：人類染色體的特點(diǎn)：人類性別決定的方式：

進(jìn)一步了解人類在生殖過(guò)程中染色體的作用，有效地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的轉(zhuǎn)換

課堂練習(xí)

課堂思考判斷

1.生男還是生女主要決定于母親，與父親無(wú)關(guān)。

2.在生物界中，所有生物的性別決定方式都和人一樣。

3.從理論上講，生男生女的可能性各是50%。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)判斷進(jìn)行說(shuō)明

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用

教

學(xué)

札

記

檢查

簽字

授課

第周月2日星期

時(shí)間

課

遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育

題

教1.舉例說(shuō)出常見的遺傳及其危害，什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害。

學(xué)

2.了解我國(guó)婚姻法其中相關(guān)的內(nèi)容

目

標(biāo)3.舉例說(shuō)出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施

教

教學(xué)重點(diǎn)：1.舉例說(shuō)明常見的遺傳病及其危害

學(xué)

重2.舉例說(shuō)出什么的近親結(jié)婚以及近親結(jié)婚的危害

點(diǎn)

3.舉例說(shuō)出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施。

難

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：舉例說(shuō)明近親的危害。

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教

學(xué)

時(shí)課時(shí)益第課時(shí)!!第課時(shí)

數(shù)1110

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

師：首先我們一起來(lái)看幾段影片（播放視頻）

二、講授新課

述：剛才幾段短片為我們介紹了一片疾病，這些疾病都有共同的特征，比如

“貓叫綜合征”是由于染色體出了問(wèn)題，“先天性卵巢發(fā)育不全合征”是由

于缺少一條X染色體，第三段短片中幾個(gè)孩子的癡呆是由于X染色體斷裂。

課問(wèn)：這此疾病我們統(tǒng)稱為什么？

答：遺傳病

堂問(wèn)：為什么稱為遺傳病？

答：（由于染色體出現(xiàn)了問(wèn)題）

教問(wèn)：是不是只有染色體出現(xiàn)問(wèn)題所引起的疾病才稱為遺傳病？

（1）遺傳物質(zhì)發(fā)生改變一一染色體出現(xiàn)問(wèn)題

學(xué)（2）致病基因引起。

述：由致病基因引起的遺傳病也很多，比如色盲，由X染色體上攜帶b基因

程

所引起阜XbXb8XbY（色盲檢查圖）

述：還有白化?。ǔｋ[）（視頻：遺傳?。?/p>

序

問(wèn)：你們還知道有哪些遺傳?。?/p>

答：答案很多

述：血友病也是一種很常見的遺傳病，它的遺傳機(jī)制與色盲一樣，致病基因

在X染色體上，且為隱性基因.

述：血友病之所以有名，是由于當(dāng)年它被稱為英國(guó)的王室病，英國(guó)王室中得

血友病的人很多。

述：后來(lái)經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，最初導(dǎo)致血友病的基因是由于維多利亞女王體內(nèi)基

因突變所形成。

述：而當(dāng)時(shí)的英國(guó)皇室盲目追求血統(tǒng)純正，王室成員只能和王王室成員婚配,

導(dǎo)致血友病的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常水平。

述：大家可以看書上表15-2,計(jì)算一下這四種遺傳病在近親結(jié)婚的情況下比

正常結(jié)婚情況下機(jī)率高出多少倍？（動(dòng)畫）

述：近親之間，由于許多基因來(lái)自共同祖先，所以攜帶相同致病基因可能性

較大，后代也更易患遺傳疾病。

述：那么有同學(xué)要問(wèn)了，什么樣的兩個(gè)人才算近親呢？

課

直系血親：有直接血緣關(guān)系的，如父母，（外）祖父母，子女，（外）孫子

堂女

旁系血親：自己算一代，兄弟姐妹（親、表、堂）向一父母一代，父母的兄

教弟姐妹，再向上一代，祖母的兄弟姐妹等。

舉例：我們熟悉的《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉無(wú)論取的是寶姐姐還是林妹妹，都

學(xué)屬于近親結(jié)婚，林與其為姑表親，薛與其為姨表親。

述：禁止近親結(jié)婚是為了讓每個(gè)家庭有效地預(yù)防遺傳病的發(fā)生，出生健康的

程孩子，也就是優(yōu)生。

序述：孩子出生后我們還要讓他們能健康成長(zhǎng)，也就是優(yōu)育。

問(wèn)：優(yōu)生優(yōu)育包括哪些措施？

答：（禁止近親結(jié)婚，提倡遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等）

述：近親結(jié)婚的危害我們已經(jīng)了解了，那么什么是遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷呢？

舉例：遺傳咨詢，妻子為色盲，丈夫正常，經(jīng)過(guò)遺傳咨詢醫(yī)生會(huì)建議生個(gè)女

孩等。

產(chǎn)前診斷，2003.8.18《直播南京》南京謝姓夫婦產(chǎn)下一先天愚型患兒，狀告

院方產(chǎn)前未對(duì)其進(jìn)行該項(xiàng)檢查。

教

學(xué)

札

記

檢查

簽字

授課

第周星期

時(shí)間

:復(fù)習(xí)十四、十五章內(nèi)容

復(fù)習(xí)生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳和變異的內(nèi)容

總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握所學(xué)的知識(shí)。

課

前

R多媒體課件

備

裁2課時(shí)鬣第1課時(shí)髓第11課時(shí)

植物有性生殖責(zé)科分析

攝完實(shí)?)

寅科分mJ

?

兩棲動(dòng)卷的橙會(huì)Y'重粒分析.

生物的生殖和發(fā)育

青鞋的生賽和發(fā)育蒙像■示*標(biāo)本*示

一董打分析一

兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

兩場(chǎng)動(dòng)物的生殖發(fā)

收集W

，與環(huán)埴分為要H

鳥的生殖和發(fā)自鳥的生殖和發(fā)及■展示

收集曼科

f概念：經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由

"1受精卵發(fā)育成新個(gè)體。

有性生殖1過(guò)程：精子+卵細(xì)胞受精卵種子的胚新一代

J意義：能使后代更好地適應(yīng)環(huán)境。

植物的生殖和發(fā)育「概念:不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合由母體直

、1接發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式

無(wú)性生旬舉例：桿插、嫁接等。

、意義：能使后代保持親本的優(yōu)良性狀。

課”過(guò)程：受精卵幼蟲蛹成蟲

r家蠶的生殖和發(fā)mr定義

堂昆蟲的生殖與發(fā)育i完全變態(tài)?

<i舉例：蜜蜂、蚊蠅等

教r過(guò)程：受精卵若蟲（幼蟲）成蟲

其它昆蟲的發(fā)育vr定義

學(xué)「不完全變態(tài)t

L舉例：蟋蟀、螳螂等

程

青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程:雌雄蛙水中抱對(duì)排出生殖細(xì)

序L胞，體外受精形成受精卵，

I發(fā)育為蝌蚪，變態(tài)發(fā)育為

]幼蛙，發(fā)育為成蛙。

兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育[

兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育和環(huán)境：環(huán)境變遷影響發(fā)育，我

們必須保護(hù)自然環(huán)境。

教

學(xué)

札

記

檢查

簽字

授課

第周月日星期

時(shí)間

課

復(fù)習(xí)十四、十五章內(nèi)容；小測(cè)驗(yàn)

題

教

學(xué)復(fù)習(xí)生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳和變異的內(nèi)容；

目對(duì)前兩周內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)

標(biāo)

教

學(xué)

重

總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握所學(xué)的知識(shí)。

點(diǎn)

難

點(diǎn)

課

前

多媒體課件

準(zhǔn)

備

教

備

學(xué)

課

總

時(shí)

數(shù)教學(xué)

課時(shí)第課時(shí)數(shù)第課時(shí)

2課時(shí)212

課

堂

教

配套練習(xí)《第十四、五章章檢測(cè)》

學(xué)