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文檔簡介
第頁教科版五年級語文下冊《北京話品析課》教案教科版五年級語文下冊《北京話品析課》教案1
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學生對北京的憧憬之情。
3.理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的寵愛的。
重難點
1.感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學生對北京的憧憬之情。
2.理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的寵愛的。
樂學善思方法
1.通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發(fā)學生去探究北京話的魅力的愛好。
2.讓學生聽北京話的錄音,讓學生感受北京話的魅力。
教學流程
一、創(chuàng)設情境,引入新課
同學們都喜愛聽相聲吧,今日老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們觀賞。聽了這段相聲你有什么感受?今日我們就來學習課文《北京話》
二、初讀課文,整體把握
1.快速閱讀課文,想一想課文的主要內容是什么?從中你感受到了什么?(作者對北京話的寵愛之情。)
三、精讀品嘗,體會情感
1.自讀勾畫:從哪些地方你感到作者很寵愛北京話?用“——”勾畫。
2.匯報點撥:
體會“我在北京話的誘惑中,變更著自己”一句的深刻含義。
抓住“誘惑”追問:北京話的誘惑在哪里?
(相機播放北京導游講話、北京老人閑聊、北京小販叫賣的課件,讓學生體會北京話的誘惑,與作者一起感受。)
(2)重點指導朗讀句子:“我像一滴方言的水珠,融入北京話的汪洋大海之中”。
3.自讀探討:作者分別寫了誰學說北京話?你有什么體會?抓住句子或詞語說一說
(1)體會北京話很重要的句子:“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近一般話的方言”。
(2)在第3自然段中找出作者寫摯友學說北京話失敗的心情的句子,說說摯友為什么會有這樣的心情?這體現出北京話在摯友的.心中怎么樣?
(3)最能抒發(fā)作者感情的句子是哪句話?為什么北京話是不朽的?
四、揣摩寫法,拉近距離
1.回顧全文:作者寵愛北京話的緣由是什么?作者是怎樣表達自己的寵愛之情的?
2.小結,梳理寫作方法。
3.指名溝通:我們的家鄉(xiāng)話與一般話有哪些不同?
教科版五年級語文下冊《北京話品析課》教案2
一、教學目標。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學生對北京的憧憬之情。
3、理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的寵愛的。
二、重難點。
1、感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學生對北京的憧憬之情。
2、理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的寵愛的。
三、樂學善思方法。
1、通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發(fā)學生去探究北京話的魅力的愛好。
2、讓學生聽北京話的錄音,讓學生感受北京話的魅力。
四、教學流程。
(一)創(chuàng)設情境,引入新課。
同學們都喜愛聽相聲吧,今日老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們觀賞。聽了這段相聲你有什么感受?今日我們就來學習課文《北京話》
(二)初讀課文,整體把握。
快速閱讀課文,想一想課文的主要內容是什么?從中你感受到了什么?(作者對北京話的寵愛之情。)
(三)精讀品嘗,體會情感。
1、自讀勾畫:從哪些地方你感到作者很寵愛北京話?用“——”勾畫。
2、匯報點撥:
(1)體會“我在北京話的誘惑中,變更著自己”一句的深刻含義。
(2)抓住“誘惑”追問:北京話的誘惑在哪里?(相機播放北京導游講話、北京老人閑聊、北京小販叫賣的課件,讓學生體會北京話的誘惑,與作者一起感受。)
(3)重點指導朗讀句子:“我像一滴方言的水珠,融入北京話的汪洋大海之中”。
3、自讀探討:作者分別寫了誰學說北京話?你有什么體會?抓住句子或詞語說一說
(1)體會北京話很重要的句子:“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近一般話的方言”。
(2)在第3自然段中找出作者寫摯友學說北京話失敗的心情的句子,說說摯友為什么會有這樣的心情?這體現出北京話在摯友的心中怎么樣?
(3)最能抒發(fā)作者感情的句子是哪句話?為什么北京話是不朽的?
(四)揣摩寫法,拉近距離。
1、回顧全文:作者寵愛北京話的緣由是什么?作者是怎樣表達自己的寵愛之情
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