大班百鳥朝鳳教學(xué)反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班百鳥朝鳳教學(xué)反思百鳥朝鳳教學(xué)反思百鳥朝鳳影評(píng)百鳥朝鳳觀后感

《百鳥朝鳳》是一首民間樂曲，但它的影響力是很大的，我給學(xué)生介紹民間藝人任同祥及參叫世界音樂比賽的處境，使學(xué)生對(duì)這首樂曲有了新的熟悉，以此對(duì)學(xué)生舉行了愛國主義教導(dǎo)。下面是我為大家收集的百鳥朝鳳教學(xué)反思，望大家熱愛。百鳥朝鳳教學(xué)反思范文一《百鳥朝鳳》包含了兩個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)顓群蛦顓泉?dú)奏。二年級(jí)學(xué)生在這方面的認(rèn)知水平和學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄都很有限，而且嗩吶與嗩吶獨(dú)奏相對(duì)于他們來說分外冷僻，不易引起共鳴。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本課的關(guān)鍵。要在賞識(shí)過程中，讓學(xué)生高興輕松地獲得學(xué)識(shí)，了解相關(guān)人文、多學(xué)科綜合學(xué)識(shí)等都具有確定難度。這就要求教師立足學(xué)生，深入淺出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。本課中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化多媒體課件，通過音、畫、動(dòng)、視、文的多元綜合，融入大量的相關(guān)學(xué)識(shí)，給學(xué)生以美好直觀、形象生動(dòng)的認(rèn)知感受。課件中首先展現(xiàn)的是民樂賞識(shí)片面。這一片面我設(shè)計(jì)了聽辨嗩吶音色(抬花轎選段)、熟悉嗩吶外形種類(各種傳統(tǒng)嗩吶及民族嗩吶圖片并配以嗩吶獨(dú)奏音樂)，讓學(xué)生了解嗩吶的有關(guān)學(xué)識(shí)，也為下一步的賞識(shí)奠定根基?！栋嬴B朝鳳》的學(xué)習(xí)也分為三個(gè)片面：首先采用圖、聽故事的形式導(dǎo)入,把握音樂的形象性;其次完整凝聽;結(jié)果是分段細(xì)聽。將嗩吶模仿鳥鳴的段落單獨(dú)拿出來，并配以各種各樣的鳥兒的圖片及名稱，學(xué)生一邊觀看一邊說出鳥的名字，同時(shí)模仿鳥兒的叫聲及遨游動(dòng)作。另外還為學(xué)生建構(gòu)相關(guān)音樂作品賞識(shí)平臺(tái)，讓學(xué)生了解相關(guān)文化學(xué)識(shí)及民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜歡。百鳥朝鳳教學(xué)反思范文二在賞識(shí)樂曲前我先介紹了嗩吶及其演奏模樣等，，讓學(xué)生了解了嗩吶的構(gòu)造及音色特點(diǎn)，然后讓縮腦用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，一起賞識(shí)《百鳥朝鳳》，這雖然是一首民間樂曲，但它的影響力是很大的，我給學(xué)生介紹民間藝人任同祥及參叫世界音樂比賽的處境，使學(xué)生對(duì)這首樂曲有了新的熟悉，以此對(duì)學(xué)生舉行了愛國主義教導(dǎo)。另外為了拓寬學(xué)生的音樂視野，我又給同學(xué)們賞識(shí)了幾首樂曲，如《云雀》《苗嶺的早晨》《蔭中鳥》《杜鵑圓舞曲》等片段。讓學(xué)生聽辨樂曲是由什么樂器演奏的?使學(xué)生感受了各種樂器模仿鳥鳴時(shí)豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對(duì)樂器的熟悉。結(jié)尾的拓展片面，我請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)了任同祥的另一首音樂作品《慶豐收》讓學(xué)生進(jìn)一步感受嗩吶獨(dú)奏的特有魅力。雖然本節(jié)課視聽效果結(jié)合較好，但在課堂上分段賞識(shí)時(shí)學(xué)生的表演卻不盡人意。當(dāng)展現(xiàn)鳥鳴的段落時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生用小手來模仿小鳥的樣子，自己表演或與同學(xué)表演都可以?？蓪W(xué)生做了幾下就不動(dòng)了，猶如沒有進(jìn)入情境，可能樂曲太長(zhǎng)了?另外當(dāng)賞識(shí)到音樂片面時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們做即興表演，學(xué)生表現(xiàn)也不積極，表演幾下就不動(dòng)了。所以這一片面同學(xué)們的表現(xiàn)不好。我反思了一下，我理應(yīng)這樣設(shè)計(jì)可能就不會(huì)展現(xiàn)以上的問題。由于音樂較長(zhǎng)，學(xué)生總做動(dòng)作有些累，我理應(yīng)截取具有代表性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來表演，模仿小鳥遨游的動(dòng)作，或用手模仿成鳥的樣子來表演，這樣就會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)起來。當(dāng)展現(xiàn)音樂片段時(shí)我理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，感受人們的快樂心情。啟發(fā)學(xué)生人們快樂時(shí)會(huì)怎樣做?學(xué)生們自然就會(huì)想到唱歌、跳舞。所以再引導(dǎo)學(xué)生用扭秧歌的形式來表現(xiàn)這片面音樂。這樣，學(xué)生就不會(huì)展現(xiàn)表演不好的處境了，而且課堂氣氛也會(huì)活躍起來。所以，以后的賞識(shí)課，我要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，尋求最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)，使賞識(shí)課煥發(fā)出它的活力!百鳥朝鳳教學(xué)反思范文三賞識(shí)教學(xué)是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是音樂教導(dǎo)的重要組成片面。它在開發(fā)兒童智力，陶冶兒童高尚的道德情操和培養(yǎng)兒童良好氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都有不成忽略的積極作用。前蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說過："能夠賞識(shí)、懂得音樂，是審美修養(yǎng)的標(biāo)志之一，離開這點(diǎn)就談不上完備的音樂教導(dǎo)'。本著這一原那么，我用心設(shè)計(jì)了《百鳥朝鳳》這節(jié)賞識(shí)課。由于本課與鳥有關(guān)。，所以我先用幻燈片出示一片竹林，然后插入鳥鳴的聲音，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生仿置身于大自然之中，然后我又利用幻燈片請(qǐng)學(xué)生做猜字嬉戲，把古詩《春曉》中的鳥字去掉，讓學(xué)生填寫，結(jié)果讓學(xué)生猜一猜，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與什么有關(guān)?學(xué)生自然的就會(huì)答出與鳥有關(guān)，于是透露課題《百鳥朝鳳》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于嗩吶在平日的生活中學(xué)生就見過并聽過它的音色，所以我播放了《百鳥朝鳳》的片段，讓學(xué)生猜一猜是由什么樂器演奏的?學(xué)生很輕易的答出是嗩吶。我出示不同型號(hào)的嗩吶圖片，并概括介紹了嗩吶及演奏模樣等，讓學(xué)生了解了嗩吶的構(gòu)造及音色特點(diǎn)，然后讓嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，同學(xué)生一起賞識(shí)《百鳥朝鳳》。在賞識(shí)樂曲時(shí)我還配上百鳥朝鳳的圖片，使學(xué)生感受到了百鳥爭(zhēng)鳴的強(qiáng)烈景象。這雖然是一首民間樂曲，但它的影響力是很大的。我給同學(xué)們介紹了民間藝人任同祥及加入世界音樂比賽的處境，使學(xué)生對(duì)這首樂曲有了新的熟悉，以此對(duì)學(xué)生舉行了愛國主義教導(dǎo)。另外為了拓寬學(xué)生的音樂視野，我又給同學(xué)們賞識(shí)了幾首樂曲，如《云雀》《苗嶺的早晨》《蔭中鳥》《杜鵑圓舞曲》等片段。讓學(xué)生聽辨樂曲是由什么樂器演奏的?使學(xué)生感受了各種樂器模仿鳥鳴時(shí)豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對(duì)樂器的熟悉。結(jié)尾的拓展片面，我請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)了任同祥的另一首音樂作品《慶豐收》讓學(xué)生進(jìn)一步感受嗩吶獨(dú)奏的特有魅力。以上雖然視聽效果結(jié)合較好，但在課堂上分段賞識(shí)時(shí)學(xué)生的表演卻不盡人意。當(dāng)展現(xiàn)鳥鳴的段落時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生用小手來模仿小鳥的樣子，自己表演或與同學(xué)表演都可以?？蓪W(xué)生做了幾下就不動(dòng)了，猶如沒有進(jìn)入情境，可能樂曲太長(zhǎng)了?另外當(dāng)賞識(shí)到音樂片面時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們做即興表演，學(xué)生表現(xiàn)也不積極，表演幾下就不動(dòng)了。所以這一片面同學(xué)們的表現(xiàn)不好。課后我反思了一下，我理應(yīng)這樣設(shè)計(jì)可能就不會(huì)展現(xiàn)以上的問題。由于音樂較長(zhǎng)，學(xué)生總做動(dòng)作有些累，我理應(yīng)截取具有代表性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來表演，模仿小鳥遨游的動(dòng)作，或用手模仿成鳥的樣子來表演，這樣就會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)起來。當(dāng)展現(xiàn)音樂片段時(shí)我理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，感受人們的快樂心情。啟發(fā)學(xué)生人們快樂時(shí)會(huì)怎樣做?學(xué)生們自然就會(huì)