《青蛙》大班教案

Word第第頁《青蛙》大班教案《青蛙》大班教案1

活動設(shè)計背景：

本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有肯定的認知，特殊是在仿照青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把孩子們感愛好的實物結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)問一起學(xué)習(xí)，能到達不一樣的效果。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

活動預(yù)備：

1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美妙的鄉(xiāng)村》

2、老師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)

活動過程：

一、說一說

師：小伴侶們，看一下，老師手中的伴侶是誰呀?

生：青蛙

師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平常吃什么?誰可以仿照一下青蛙的叫聲?

生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

師：小伴侶們真棒，把青蛙的聲音仿照的真像，老師如今帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最認真觀看了。

二、看看說說

1、老師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，如今有幾只在荷葉上?為5+1=6

2、老師在大圖上擺放青蛙，幼兒依據(jù)老師擺放的情境進行口算。

3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進行口算

4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

1、老師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》，一邊觀賞

2、學(xué)唱歌曲，留意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

3、老師和幼兒進行情境式的表演(老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)

4、結(jié)束課堂

教學(xué)反思：

在教學(xué)《青蛙》這一活動時，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和仿照青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本學(xué)問，并在仿照中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)愛好，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)并學(xué)會描述這個情景，再剛開頭的時候，只有幾個力量比較強的孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了許多幼兒也學(xué)會編題和列示，特殊是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，依據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒學(xué)問把握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)主動性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，假如將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以關(guān)心幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細化，進而大大提高他們的學(xué)習(xí)愛好，進展幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和力量。

《青蛙》大班教案2

活動目標：

1.青蛙的形狀特征和成長過程。

2.了解養(yǎng)成觀看事物微小改變的習(xí)慣，培育幼兒對動物生長的探究欲望。

3.激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備：

青蛙圖片、課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：“今日，老師給大家請來了一位動物伴侶，咱們聽一聽它是誰吧！對，就是小青蛙?！渤鍪菊n件青蛙圖〕

二、說一說〔觀看青蛙的形狀特征〕

師：“你們見過青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請大家從上往下來說一說。

〔青蛙穿得什么顏色的外衣的?眼睛、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?〕

——幼兒說，老師貼上所說的形狀特征局部圖。對語言完好的幼兒賜予表揚。

重點講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀看。

師：“如今我們已經(jīng)熟悉了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎？〔不是〕對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)受了很奇妙的過程，讓我們一起看一看吧！

三、看一看〔觀看課件圖片，了解青蛙的生長過程?！?/p>

1、播放課件，提問：

〔1〕青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？〔許很多多圓圓的卵〕

〔2〕天氣溫和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？〔脫下了外衣〕小蝌蚪長得是什么樣子的？〔圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴〕小蝌蚪是怎樣游動的？〔請幼兒仿照動作〕

〔3〕小蝌蚪身體發(fā)生了什么改變？〔長出了后腿〕

〔4〕小蝌蚪身體又發(fā)生了什么改變？〔長出了前腿〕

〔5〕小蝌蚪身體的哪部分消逝了？〔尾巴，漸漸變短〕

〔6〕如今，小青蛙的身體變成了什么顏色？〔脫掉了黑衣服，換上了綠衣服〕

2、老師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。

師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，漸漸長大，身體在不斷的發(fā)生改變)如今請大家想一想它是怎樣改變的？

〔老師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長出了什么腿？又長出了？身體的哪部分消逝了？最終變成了？〕

——幼兒回答老師連線過程圖片

青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿—長出前腿—尾巴消逝--青蛙。

問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)受了幾個改變？

四、畫一畫〔初步了解蝌蚪和青蛙簡筆畫的畫法〕

課件演示畫法，幼兒初步感知。

五、唱一唱

音樂嬉戲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙。

六、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒愛護青蛙。

師：“小青蛙真可愛，青蛙有什么本事?那小青蛙喜愛吃什么呢？

——提示幼兒大膽回答

青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用途，我們應(yīng)當怎樣愛護青蛙呢?

小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的愛護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖暮锰幒艽?，是我們的好伴侶，我們不能捕殺青蛙，好好的愛護它。

七、延長活動：

科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣揚畫。

《青蛙》大班教案3

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動。

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

【活動預(yù)備】

圈、小郵包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮橋

【活動過程】

一、熱身運動：捉害蟲

“今日天氣真好，小青蛙們，跟媽媽去田里幫農(nóng)夫伯伯捉害蟲吧?；顒踊顒由眢w吧“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下，跳起來，吃掉它!”(活動四肢，穩(wěn)固向上跳的動作。)

二、基本部分

1、跳荷葉：

咦，前面有一條小河，河里有很多荷葉(圈)，我們一個跟著一個跳過去，試試自己的本事吧!(第一遍嬉戲)

2、跳田埂

總結(jié)“剛剛我們一個跟著一個很順當?shù)奶^了荷葉，如今媽媽還想請你們學(xué)一個新的本事呢，這里有一條高高的田埂(矮橋)，攔住了我們怎么辦?好，我們一起來試一試!

3、送快遞

總結(jié)“媽媽真興奮，為你們感到驕傲，你們真能干，跳過了荷葉，又跳過了田埂。還有一個更困難的任務(wù)，等著我們?nèi)ネ瓿赡?，想不想試一?

這個任務(wù)就是，請大家做一回郵遞員，把信分別送到相應(yīng)顏色的家里去。

介紹材料：(封發(fā)郵包)小青蛙們，如今變成了能干的郵遞員，出門前媽媽給你們預(yù)備了郵包，里面裝好了信件。留意喔，送的時候要看清晰信封是什么顏色的，然后把它送到和它一樣顏色的房子里(老師示范)看，媽媽手里是什么顏色的信封，我應(yīng)當把它送到什么顏色的房子里?我動身啦，跳過荷葉、跳過田埂，信件送到家。

三、結(jié)束嬉戲

師：小青蛙們真能干，小小郵遞員的嬉戲完成的很不錯，累不累?我們一起玩?zhèn)€嬉戲放松一下吧。

木頭人：三三三，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三，變成小動物(小花朵)，不許動!

【活動反思】

1、緊扣文本，隨文識字。

這首美麗的小詩只有短短的3句話，卻要求熟悉14個生字。新課標要求一班級識字“多認少寫”，因此“授人以魚”不如“授人以漁”，教給同學(xué)識字方法才是關(guān)鍵。教學(xué)中，我緊緊抓住文本材料，支配隨文識字，從而突出識字重點。第一步，我要求同學(xué)自己讀課文，邊讀邊圈誕生字寶寶，拼一拼、讀一讀。其次步，以“你和哪個生字寶寶”交上了伴侶?過度到自學(xué)反饋環(huán)節(jié)。重點放在“為什么”3個生字，讀好單個字的讀音后，指導(dǎo)同學(xué)讀好“為什么”問的語氣，再放到句子中讀好問的語氣，表達了語文學(xué)科“字不離詞，詞不離句”的教學(xué)基本。生字會讀能記了，再把生字分散到課文中檢查字音，使文本材料始終呈如今同學(xué)面前，在詳細的語言材料中理解詞語的意思，第三步，“咱們熟悉這些生字伴侶就要把他們記到心里去，你有什么好方法嗎?”進行字型溝通?！皬奈脑瓉?，回文本中去”落實了本課時的識字教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，情感熏陶。

新課標注意挖掘文本材料的人文性。整堂課中，我努力創(chuàng)設(shè)課文情景，關(guān)心同學(xué)進入情景，獲得慢慢感悟的情感熏陶。比方:在指導(dǎo)朗讀“青蛙媽媽也愛它，等它快回家?！边@句話時，引導(dǎo)“青蛙媽媽要是發(fā)覺自己的孩子不見了，會怎么做呢?”讓同學(xué)綻開想象的翅膀，置換角色，以此體會青蛙媽媽難受、難過、焦急的心情，加深體會，從而聯(lián)系到自己的媽媽也是這樣地疼愛自己，至此，自然而然就能讀出“也愛”、“快”等語言材料所蘊涵的人文情感。再如“同學(xué)在看了有關(guān)青蛙捉蟲的資料后，從眼神、表情就能看出那些數(shù)字對他們是有震撼力的，在這個適當?shù)碾妱訖C賜予他們一個動口的機會，同學(xué)主動參加的性情高漲，同時滲透愛護動物的環(huán)保意識，讓孩子知道這是在做好事。

3、鼓舞表揚，充分調(diào)動主動性。

一班級的課堂應(yīng)當是好玩的，要讓孩子“樂中學(xué)、學(xué)中樂”，教學(xué)設(shè)計當然重要，但關(guān)鍵要看老師的語言是否真正起了催化劑的作用。在本堂課上，我始終牢記“給孩子一個笑臉，讓課堂布滿快樂?！币虼?，我努力讓自己的話語親切、自然，貼近兒童，表情豐富多樣，才能對孩子有更大的吸引力，對孩子的評價堅持以激勵性語言為主，而且敏捷多樣，“你真了不得”、“課外學(xué)問很豐富”、“你的笑臉告知我，你真的很愛青蛙”、“我聽出來了，你很想快點把小青蛙放了”、“你有信念讀好課文嗎?”、“老師真佩服你”、“看到你飽滿的精神，老師也興奮了”等等。

4、過渡語設(shè)計奇妙。

如何讓整堂課散落的每個環(huán)節(jié)串聯(lián)成一條主線，過渡語的設(shè)計顯得尤為重要。在這課堂中，我就從文本材料動身，設(shè)計了一些奇妙自如的過渡語。如:上課始伊，從“上節(jié)課，咱們熟悉了許多的生字寶寶，他們都很思念我們，來跟自己喜愛的生字寶寶打聲招呼吧”引入到復(fù)習(xí)字詞，讀完1、2句話后，我以“媽媽讓我快快放了它，你會怎么問呀?”過渡，同學(xué)問了許多的問題，我就說:“答案就在第3句話里”這樣就進入了精讀環(huán)節(jié)。學(xué)完第3句話，同學(xué)理解了文本內(nèi)容，融入了情感因素后，我說:“有這么多人都愛小青蛙，可是小青蛙真的有這么大的本事嗎?點燃了同學(xué)心中對青蛙資料的內(nèi)心需求，展現(xiàn)資料恰如“雪中送炭”，自然進入到“擴展延長”環(huán)節(jié)。在寫字指導(dǎo)中，“女”“安”這兩個字與課文毫無聯(lián)系，我就高計了這樣一句話:“我得出來，小伴侶都很快樂，青蛙媽媽也很快樂，看到自己的女兒平安回家，為了感謝大家，青蛙媽媽送了3件小禮物給咱們，想見見嗎?”精妙的過渡語使教學(xué)環(huán)節(jié)不至脫節(jié)，使整堂課環(huán)環(huán)相扣，融為一個整體。

《青蛙》大班教案4

活動目標：

1引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，初步理解詩歌內(nèi)容。

2感受青蛙可怕和興奮的情感。

3培育幼兒愛惜小動物的情感。

活動預(yù)備：

青蛙圖片

2《小青蛙你唱吧》圖畫3。字精靈圖片。

活動過程：

一、猜謎語導(dǎo)入活動

1師：今日我們班來了一位客人，猜猜她是誰？〔出示字精靈圖片〕她說：誰猜對了就有禮物送哦！

2猜謎語：身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大，唱起歌來呱呱呱，會吃害蟲保莊稼。〔出示青蛙圖片〕你們猜對了，他就是青蛙。

3咦！青蛙似乎在和我說話哦，他說：你們知道我有什么本事嗎？〔捉害蟲〕

4你們知道青蛙喜愛在什么地方玩嗎？〔湖邊〕

5青蛙是我們的好伴侶，它為我們捉害蟲，所以我們要愛護它，看看小青蛙來到哪里了？

二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫，理解詩歌內(nèi)容。

1閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫1

提問：

〈1〉小青蛙來到哪里了？〔湖邊〕

〈2〉它在干什么？它的表情是怎么樣的？〔躲在荷葉里，可怕的〕

〈3〉它為什么會可怕？〔由于看到人了〕

〈4〉它可怕時會發(fā)出呱呱的聲音，我們來仿照一下。

〈5〉它會始終可怕下去嗎？看看它又來到了哪里？

2閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫2

提問：

〈1〉小青蛙來到哪里了？和之前的地方一樣嗎？〔一樣〕

〈2〉小青蛙的表情是怎么樣的？〔興奮的〕

〈3〉它為什么興奮？〔由于字精靈說了要愛惜它〕

〈4〉它興奮了在干什么？〔唱歌〕

三、請幼兒觀賞詩歌

師：剛剛小伴侶看到這兩幅畫的小青蛙有時可怕，有時興奮，還忙著捉害蟲呢？老師把這兩幅畫里的內(nèi)容編成了一首詩歌。看看老師讀的詩歌和圖畫里的內(nèi)容是不是一樣？

1。老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。

提問：

〈1〉詩歌的名字是什么？〔小青蛙你唱吧〕

〈2〉詩歌里說了誰？〔小青蛙〕

2小青蛙一開頭很可怕，為什么后來就興奮了？〔它聽到人們會愛惜它〕

四、老師帶著幼兒完好念詩歌

師：如今請小伴侶跟老師來念念這首好聽的兒歌吧！

五、教育幼兒要愛惜小青蛙。

師：學(xué)了這首詩歌你懂得了什么道理？〔我們要愛惜小青蛙〕

《青蛙》大班教案5

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2、提高爬、跑、跳的力量，熬煉體能，進展肢體動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、在難度逐步提高的嬉戲中，主動參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

4、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、大繩一根，平衡步道、沙包若干。

2、活動前布置好場地。

【活動過程】

1、小蝌蚪變變變

(1)我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的嬉戲吧。

(2)老師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀看并跟隨老師仿照練習(xí)。動作如下：

①身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;

②蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進;

③蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;

④變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動的動作，做全身運動。

2、青蛙跳田埂

(1)如今小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

(2)老師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習(xí)。老師指導(dǎo)要點如下：

①要求幼兒從同一方向進行跳動活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

②依據(jù)幼兒的活動狀況改變難度，也可依據(jù)狀況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。留意觀看個別力量較弱幼兒的活動狀況，并賜予適當?shù)墓奈韬完P(guān)心。

③用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

(3)幼兒自由活動，老師巡回觀看，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“如今步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳動動作自然地由立定跳遠轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?/p>

小結(jié)：活動中要留意觀看幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展現(xiàn)動作，并講解動作要領(lǐng)和平安愛護學(xué)問，在重點部分示范動作并帶著幼兒集體練習(xí)。

小百科：青蛙〔Frog〕屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

《青蛙》大班教案6

活動目標

1、了解小青蛙的生長過程。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要愛護青蛙。

活動預(yù)備

多媒體課件圖片青蛙頭飾錄音機磁帶

活動過程

一、猜謎導(dǎo)入謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒猜出謎底后，老師出示青蛙圖片，問幼兒青蛙長什么樣子，并叫幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)青蛙跳。

二、學(xué)習(xí)青蛙的生長過程

1、引題性提問：你們知道青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？

2、放幻燈片青蛙的生長過程，聽完解說后跟老師復(fù)述。

3、出示青蛙的生長過程圖片，讓幼兒依據(jù)它的生長挨次給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給全部的圖片排列挨次，做得好的幼兒將給一張貼圖。

4、用頭飾玩嬉戲：青蛙媽媽找寶寶。

三、教育幼兒要愛護青蛙

1、告知幼兒青蛙是益蟲，是人類的好伴侶。愛護青蛙，人人有責(zé)。

2、簡潔講解青蛙捕蟲的學(xué)問。

3、觀看青蛙捕蟲的幻燈片。

4、商量：說說自己怎樣愛護青蛙。

四、結(jié)束活動

1、做律動《我是小青蛙》。

2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小青蛙們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的嬉戲。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動《小青蛙》結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計、預(yù)備到教學(xué)，雖然我能依據(jù)本班幼兒的實際狀況、季節(jié)和愛好需要動身，具體地考慮了各個方面可能會消失的問題。但在課后發(fā)覺還有一些方面有待改良的。

如：科學(xué)活動中，老師供應(yīng)給幼兒觀看的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探究、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改良。

一、注意幼兒已有的基本閱歷。新《綱要》明確指出：要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感愛好，但課前老師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀看過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本閱歷。因此，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時老師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀看，講解并描述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標表達還不夠。假如老師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀看過青蛙的生長過程了，那么就可避開此問題的消失了。

二、供應(yīng)的科學(xué)活動材料要真實。

在科學(xué)活動中，老師給幼兒觀看的材料是相當重要的，假如老師給幼兒供應(yīng)的觀看物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀看造成肯定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實性和精確性。因此，在本次科學(xué)活動中，老師雖然為幼兒供應(yīng)的玩具青蛙與真實的相差不遠，但究竟還是有所出入的。因此，這里老師可將觀看物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避開這一問題了，到達教學(xué)的目標。

三、采納的教學(xué)手段要敏捷多樣。

一個勝利的教學(xué)活動，離不開老師對每個環(huán)節(jié)的細心設(shè)計與考慮。從幼兒的愛好和實際狀況動身，使每個幼兒都能得到不同程度的進展。如：在其次、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀看了解青蛙的形狀特征和生長過程，幼兒講解并描述的主動性和愛好不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。

總之，本次教學(xué)活動存在的缺乏說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)當充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本閱歷、需要、力量、愛好等等，只有把握好幼兒的“最近進展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康進展的目標。

《青蛙》大班教案7

活動目標：

1、在原有的基礎(chǔ)上，精確地練習(xí)跳的動作。

2、教幼兒學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線，進展幼兒跳動力量。

3、讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能愛護莊稼，大家都要愛惜它。

4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當互相合作的情感。

重點與難點：

1、重點：學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂搖擺同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習(xí)跳的動作要領(lǐng)，所以是重點。

2、難點：動作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的紙板在把握好跳的基礎(chǔ)上增加了肯定的寬度，孩子的動作要做到協(xié)調(diào)自然是不簡單的，所以定犯難點。

活動流程：

開頭部分——基本部分——結(jié)束部分

活動過程：

(1)開頭部分(約3分鐘)：引起孩子的活動愛好，要求精神飽滿，主動開心地參與活動，通過隊型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動，為基本部分做好預(yù)備。

(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實際練習(xí)時間10分鐘)：經(jīng)過開頭部分的預(yù)備，孩子的心情已經(jīng)比較投入，所以此時進行動作分解練習(xí)效果最正確。老師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機會，同時留意把握好運動的強度、密度，掌握活動量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。

(3)結(jié)束部分(約3分鐘)：嬉戲后讓大家一起共享勞動的喜悅，讓幼兒在美麗和諧的音樂聲中漸漸放松身體，使原來興奮的神經(jīng)漸漸恢復(fù)到相對清靜的狀態(tài)，在輕松開心的氣氛中結(jié)束嬉戲。

活動反思：

大班幼兒動作進展進入了一個快速進展的關(guān)鍵期，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知進展水平，我設(shè)計了本次體育活動“青跳跳跳”。通過仿照青蛙的動作，學(xué)習(xí)蹲跳，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了到達以上兩個活動目標，我為本次活動預(yù)備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動作。

本次活動以運動為載體，通過創(chuàng)設(shè)簡潔的嬉戲情景、使幼兒主動參加活動，體驗運動的歡樂?；顒右婚_頭，帶著幼兒隨著音樂走成一個大圓仿照小動物走、跳等動作，在引導(dǎo)幼兒進行隊形隊列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操?；顒拥幕静糠?，我設(shè)計了仿照小青蛙動作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進行簡潔的放松活動。整個活動力求在師幼間的主動互動中讓孩子在輕松、愉悅的氣氛中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。

就孩子們參加程度來分析，孩子們主動的參加活動，在活動中主動性很高，愛好很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師預(yù)備的小青蛙音樂特別的感愛好，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

小百科：青蛙〔Frog〕屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。

《青蛙》大班教案8

教學(xué)目標：

1、初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。

2、初步感受變廢為寶的環(huán)境愛護。

3、進展幼兒發(fā)散性思維。

活動預(yù)備：

多媒體課件

活動過程：

1、課件：青蛙的叫聲"呱呱呱，賣泥塘哦，快來買我的泥塘呀"

咦？是誰在說話呀？在說什么？

你覺得青蛙說的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢？

讓我們一起去看看吧?！灿^看課件〕

哦，原來是一個爛泥塘，這就是青蛙的家。

青蛙住在爛泥塘里會怎樣？它會興奮嗎？

對了，青蛙不情愿住在那里，于是它想把泥塘賣了到城里去?！怖蠋熂侔缜嗤芙匈u?????：賣泥塘啦，賣泥塘！誰要爛泥塘！〕

師：你要不要爛泥塘？你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好？〔針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什么？不賣的道理又是什么？〕

可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢？為什么？

2、初步理解故事

〔1〕究竟會有誰來買呢？〔老牛走出來〕是誰呀？

〔2〕提問：老?？吹侥嗵?xí)趺凑f？

幼兒商量

〔3〕究竟怎么說的？學(xué)說老牛說話的語氣。

〔4〕聽了老牛的話，青蛙會怎么做？

幼兒商量

觀看課件〔畫面三〕

〔5〕觀看課件〔畫面四〕提問：

這個時候，誰來了？〔野鴨〕

他觀察泥塘，會怎么說？

是不是你們說的那樣，聽聽看?！灿^看課件〕

學(xué)說野鴨的語氣。

這個時候，青蛙會怎么做？

幼兒商量后，觀看課件〔畫面五〕

〔6〕那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。

觀看課件〔畫面六〕提問：

小動物提出了這么多的看法，青蛙會怎么想？

幼兒商量，

〔7〕觀看課件〔畫面七〕提問：

泥塘變得怎么樣了？

青蛙看到這么美麗的泥塘，它會賣掉泥塘嗎？為什么？

〔幼兒商量〕

〔8〕究竟有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的?！灿^看畫面八〕

3、完好講解并描述故事，

提問：〔1〕老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個故事，一起聽聽〔完好觀看課件，聽故事〕

提問：〔1〕青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘裝扮成環(huán)境美麗的地方，小伴侶你們想不想也來裝扮我們四周的環(huán)境？你會怎么裝扮？

幼兒商量

小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來裝扮我們的世界，那我們的世界將會更美妙！

4、嬉戲《奇思妙想》

把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的"變廢為寶"商店里的商品，哪一對加分。

故事：青蛙賣泥塘

青蛙住在爛泥塘里。它覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換幾個錢搬到城里住。

于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子，寫上：賣泥塘！

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲叫賣?????起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒適。不過，要是四周有些草就好了。”

老牛不想買泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘四周種些草，就能賣出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘四周的地上。到了春天，泥塘四周長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲叫賣?????起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一只野鴨飛來了，它看了看泥塘說：“這地方是好，就是塘里的水太少了?！?/p>

野鴨沒有買泥塘，飛走了。

青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到四周的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根接成水管，用它們把水引到自己的泥塘里來。

等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲叫賣?????起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)當蓋所房子；小狐貍說……每次聽了小動物們的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是它照著它們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下叫賣?????起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飄舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，它想，這么好的`地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。

《青蛙》大班教案9

活動目標：1、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。

2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動預(yù)備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴

泡沫板

活動過程：〔一〕1、聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪？干什么？

請幼兒依據(jù)音樂來講解并描述、想象

〔二〕3、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

4、進行分聲部合唱。

〔三〕5、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰能把它的節(jié)奏型拍出來？

請你們來創(chuàng)編呱呱歌。

〔四〕6、幼兒分組展現(xiàn)自己的呱呱之歌。

自己擺節(jié)奏型。

〔五〕7、以小組為單位，設(shè)計節(jié)奏樂譜。

8、進行合奏表演〔拍手、唱呱呱歌〕。

9、去捉蟲子吃，離開活動室。

活動延長：進行打擊樂演奏。

《青蛙》大班教案10

活動目標：

1、初步熟識歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、借助嬉戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。

3、在嬉戲中體驗歌曲詼諧幽默的心情。

活動預(yù)備：

青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。

指導(dǎo)要點：

1、老師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講解并描述歌詞中的故事情節(jié)。提問：故事中都有誰？發(fā)生了一件什么事呀？

2、老師夸張的表演范唱歌曲。

3、老師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

〔1〕學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨老師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。

〔2〕學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進的大水洞是什么地方？請幼兒跟隨老師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。

〔3〕結(jié)束句，老師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。

4、老師與幼兒結(jié)合圖譜完好演唱歌曲。

5、在老師的語言提示下，關(guān)注小青蛙興奮、恐驚、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來。“小青蛙捉迷藏的時候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發(fā)覺是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)？”

6、跟隨老師邊自由表演，邊演唱歌曲，留意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的心情改變。

《青蛙》大班教案11

活動目標

1、讓孩子們了解蟾蜍(青蛙)的特征及習(xí)性。

2、學(xué)會用黃瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。

活動預(yù)備

黃瓜皮，木工膠

活動過程

[導(dǎo)入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹蟾蜍(青蛙)。

-我“呱呱”地叫，在池塘里生活。

-我小時候的名字叫蝌蚪，我喜愛蹦蹦跳跳，我是誰呢?

[綻開]1、談?wù)勼蛤?青蛙)。

-你見過蟾蜍(青蛙)嗎?

-你在哪兒見到的蟾蜍(青蛙)?

-見過蟾蜍(青蛙)后你有什么感想?

2、說說蟾蜍(青蛙)的特征和習(xí)性。

-青蛙在哪里生存?既在陸地上生存又在水里生存的方式叫什么?

(青蛙是兩棲動物，由于它既能在水里生存還能在陸地上生存。它是用肺和皮膚呼吸的。假如它的皮膚變干了就不能用皮膚呼吸了，所以它喜愛棲息在池塘、雪地、沼澤或是小溪等有水的地方。)

-蝌蚪和青蛙有什么不同?

(蝌蚪在水里生存用鰓呼吸，而青蛙可以跳出水面用肺和皮膚呼吸。一開頭會很生疏但是漸漸就會習(xí)慣了。)

-青蛙是怎樣長大的?

(從蝌蚪變成青蛙

1)蝌蚪過了20天就會長出后腿。

2)后腿長出后過了7天左右就會長出前腿。

3)長出前腿4-5天后尾巴就會變短最終變成青蛙。)

-青蛙是怎樣過冬的?

(青蛙渡過春天和秋天到了冬天的時候就會在地上挖個坑或是在落葉，枯樹下面冬眠，等到了其次年春天再出來活動。)

3、制作青蛙并討論制作材料。

-假如要裝飾出青蛙需要哪些材料呢?

-用黃瓜皮怎樣裝飾出青蛙呢?

4、用活動紙中的黃瓜皮制作出青蛙。

①把黃瓜皮剪好。

②使黃瓜皮枯燥一下會更簡單粘在活動紙上。

③用黃瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮膚。

[結(jié)尾]1、讓孩子們把做好的蟾蜍(青蛙)介紹給伴侶們

2、活動

《青蛙》大班教案12

活動目標：

1．在把握歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。

2．能借助對"數(shù)青蛙"段落配器方案的商量，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。

3．合作配樂時，能進行協(xié)商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與勝利感。

4．體驗歌曲中的歡快心情。

5．在進行表演時，能和同伴互相協(xié)作，共同完成表演。

活動預(yù)備：

1.老師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。

2.3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與老師圖譜相同)。

3.樂器：木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。

4.幼兒事先學(xué)過《五只小青蛙》的歌表演。

活動過程：

環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒進行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。

環(huán)節(jié)二：集體商量配器方案階段結(jié)合所供應(yīng)的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體商量、溝通適合的配器方案，學(xué)習(xí)記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編供應(yīng)工作模型。最終，老師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法供應(yīng)示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏，驗證配器方案。

環(huán)節(jié)三：小組合作階段1．老師提出合作配器的要求，引導(dǎo)幼兒分組進行配器活動。

師：今日，老師要請小伴侶共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!

師：用幾種樂器?

幼：3種。

師：老師給每組都供應(yīng)了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同商量的配樂方法。

師：今日合作配樂記錄時有3個要求。第一，每組必需有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商議?由誰先去拿樂器；其次，選好樂器后，還要商議?怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最終要能將你們設(shè)計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。

(老師提出上述3條要求后，還要通過反問，引導(dǎo)幼兒復(fù)述這3條要求，關(guān)心幼兒強化小組合作配樂的任務(wù)意識。)師：第一個任務(wù)是什么?

幼：商議?好誰先拿樂器。

師：其次個任務(wù)是什么?

幼：推選一個人來記錄。

師：第三個任務(wù)是什么?

幼：聽著音樂自己演奏出來。

師：你們畫的時候，我會用倒計時的方式提示，倒數(shù)10下時，你們的方案就要設(shè)計好。哪組快，哪組的方案就會先被貼在黑板上。

(老師引導(dǎo)幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應(yīng)的桌子旁進行協(xié)商與配樂活動。)

2．老師圍繞上述3條合作要求，催促每組幼兒明確分工，爭取在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動。

師：想一想，先商議?什么?誰來拿樂曲?

幼：我拿!

師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?

師：趕快商議?一下哪里可以配樂?由誰記錄?

(老師通過語言催促，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作，并記錄配器方案。)師：我要倒計時了110、9、8……1。

3．老師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀看各組配樂狀況，一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己小組的配器方法合作演奏。

環(huán)節(jié)四：反思與評價階段老師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪番嘗試跟隨音樂合作表演本組設(shè)計的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。

表演組1師：剛剛第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，根據(jù)他們組的配器方案演奏!

(老師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)師："你們預(yù)備好了嗎?需要看圖譜嗎?"幼：需要!

師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小伴侶站在了一起?

(老師引導(dǎo)此組幼兒再次對比圖譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂演奏做好心理預(yù)備。)師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!

(老師剛一放音樂，此組幼兒就沒有連接上，于是老師中斷音樂，引導(dǎo)大家反思。)師：他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?幼：沒預(yù)備好!

師：前奏該誰演奏?幼：我!(手持木魚者)師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?幼：要!

師：能預(yù)備好嗎?幼：能!

(第三組幼兒演奏結(jié)束后，老師再次拋出問題，引導(dǎo)大家反思小組合作的狀況。)師：這次，他們組演奏的怎么樣?幼：不太好!

師：還有什么問題?每個地方都演奏出來了嗎?幼：他們老是停頓，不連貫。

師：你們發(fā)覺是哪個樂器在演奏時消失了停頓、不連貫?幼：小鈴。

師：小鈴怎么回事?幼：沒有敲!

活動反思：

曾經(jīng)錯過了幾次聽唱歌活動《五只小青蛙》的機會，今日上午傾聽了王春霞老師的大班唱歌活動《五只小青蛙》，感覺這是一首情境性較強的歌曲，王老師動情美麗的演唱，好玩的動作，簡潔的活動設(shè)計卻深深吸引了孩子。整個活動除了圖片幾乎沒有其它道具，顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的：

五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下四只小青蛙

四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下三只小青蛙；

三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下二只小青蛙；

二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下一只小青蛙；

一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，青蛙都回家找媽媽。

給活動的一點建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞，所以在范唱時可以舍棄幾段，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處好玩的念白，可以進行置前處理，在完好范唱時讓幼兒在念白處進行互動。讓幼兒在完好感受歌曲時體驗合作曲的樂趣，避開歌曲長而造成的枯燥。

《青蛙》大班教案13

設(shè)計意圖：跳動是幼兒體育嬉戲活動的一項基本內(nèi)容。跳動訓(xùn)練對幼兒的身體素養(yǎng)，運動力量的提高有特殊的關(guān)心。但是由于連續(xù)性的跳動動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒簡單產(chǎn)生愛好上的疲憊和怕苦怕累的心情，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動，以其到達玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂中熬煉的目的。

活動目標：《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的平安保健常識，學(xué)會愛護自己，喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際狀況，我擬定了以下微目標：

1、愿意參與體育嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

3、能自覺遵守嬉戲規(guī)章。

重難點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

活動預(yù)備：

1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。

2、音樂。

活動過程

一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師：珍寶們，春天來了，我們來活動一下身體吧。律動《我們來運動》

二、商量青蛙的本事師：珍寶們來告知媽媽我們青蛙有哪些本事吧。

幼兒說一說，做一做小結(jié)：青蛙的本事可真多，會游泳、跳動、會幫農(nóng)夫伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本事大大，農(nóng)夫伯伯超級喜愛的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳動的本事吧。

三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，把握動作要領(lǐng)

1、幼兒自由跳，然后說說自己總結(jié)的閱歷，并示范。

2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。

3、幼兒嫻熟技巧后再一次練習(xí)

四、嬉戲：捉害蟲農(nóng)夫伯伯打電話來求救，我們要出任務(wù)了。跳過荷塘，去稻田捉害蟲，再從荷塘跳回來

五、延長活動我們一起回家觀看熟悉一下這些害蟲吧!

活動反思：

本節(jié)活動依據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子熬煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，到達課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿意孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與詳情，例如：數(shù)蟲子，可以培育幼兒的數(shù)數(shù)力量;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，到達廢物利用的效果。

《青蛙》大班教案14

活動目標:

1、通過多種不同的練習(xí)方法,熬煉幼兒跳動力量,提高其身體素養(yǎng)。

2、讓幼兒在活動中