《禮物》大班語(yǔ)言教案

Word第第頁(yè)《禮物》大班語(yǔ)言教案《禮物》大班語(yǔ)言教案1

教學(xué)目標(biāo)：

觀賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)涵

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

班德瑞《雪之夢(mèng)》

教學(xué)過(guò)程：師：(在音樂(lè)聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來(lái)了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來(lái)了一閃一閃的螢火蟲(chóng)、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來(lái)了金黃的樹(shù)葉，像蝴蝶在飄舞。冬爺爺用畫(huà)筆蘸著雪白的雪花畫(huà)呀畫(huà)呀，白的樹(shù)，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。

師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五光十色的顏色，帶給我們寒冷與暖和的感受，送給我們?cè)S多禮物。小伴侶們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。

生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰

師：好，其他小伴侶回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告知老師吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)

春夏秋冬

教學(xué)反思：

1.通過(guò)散文的閱讀增添了幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力量(語(yǔ)感)，同時(shí)也對(duì)基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象

2.通過(guò)散文的理解增添了幼兒的理解力量

《禮物》大班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)故事中小熊敬重老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人的愿望。

2、理解故事內(nèi)容，把握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

3、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：了解過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽(yáng)糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發(fā)香味的物品。

3、環(huán)境場(chǎng)地預(yù)備：活動(dòng)室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回顧節(jié)日，引起愛(ài)好。

引導(dǎo)幼兒回顧重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日，在這一天可以做些什么事?

2、講解并描述故事，了解故事主要內(nèi)容。

老師完好講解并描述故事。

出示PPT課件，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

師幼共同小結(jié)：我們要關(guān)愛(ài)老人、敬重老人，不僅僅要關(guān)愛(ài)自己的爺爺奶奶，也包括四周全部的老人。

3、觀賞禮物，理解詞匯意思。

觀賞故事中的禮物——重陽(yáng)糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。

關(guān)心幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

老師提出要求：重陽(yáng)節(jié)到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們預(yù)備怎樣選，怎樣表演?

幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。

請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒在集風(fēng)光前進(jìn)行表演。

故事：小熊送禮物

九月九日重陽(yáng)節(jié)到了，媽媽預(yù)備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打開(kāi)盒子一看，盒子里面有很多重陽(yáng)糕和一壇菊花酒，重陽(yáng)糕做成高高的寶塔樣子，裝扮得五彩斑斕，美麗極了，打開(kāi)酒壇子，只見(jiàn)金黃色的菊花酒芳香補(bǔ)鼻。小熊興奮地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶肯定會(huì)喜愛(ài)的?！?/p>

小熊提起盒子，興沖沖地出了門(mén)，走過(guò)小村口，來(lái)到山前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察山羊爺爺緩緩地走過(guò)來(lái)。小熊連忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪里去啊?”“今日是重陽(yáng)節(jié)，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說(shuō)，一邊打開(kāi)盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽(yáng)糕吧?！鄙窖驙敔斅N著胡子搖著頭笑著說(shuō)：“爺爺不吃，爺爺不吃?！闭f(shuō)著，他低下頭一看又說(shuō)：“喲，這糕點(diǎn)做得五顏六色，可真是美麗?！毙⌒苷f(shuō)：是啊，這是媽媽做的，媽媽說(shuō)重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，那也是您的節(jié)日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過(guò)，只得吃了塊糕，一邊贊美重陽(yáng)糕做得好吃，一邊夸獎(jiǎng)小熊真是一個(gè)敬重老人的好孩子，他樂(lè)呵可地笑著，心里興奮極了。

告辭了山羊爺爺，小熊連續(xù)往前走，走出去沒(méi)多遠(yuǎn)，就觀察牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說(shuō)有笑地從山上走下來(lái)。原來(lái)他們一大早去登山，如今正回來(lái)。小熊想，這些爺爺奶奶唯恐還沒(méi)有吃早飯呢，小熊連忙迎上去說(shuō)：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來(lái)吃一塊重陽(yáng)糕吧?！币贿呎f(shuō)一邊將重陽(yáng)糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個(gè)有禮貌、敬重老人的好孩子。

小熊最終來(lái)到奶奶家門(mén)口。他掀開(kāi)盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時(shí)候，奶奶已經(jīng)站在小熊跟前。

“小熊，你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問(wèn)。

“奶奶，老人節(jié)歡樂(lè)!媽媽讓我給你送重陽(yáng)糕來(lái)，可是…”小熊急得眼淚都流出來(lái)了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開(kāi)蓋子。

“哦!媽媽讓你提這么大個(gè)盒子，怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶照舊笑呵呵地說(shuō)。

“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽(yáng)糕，我在路上遇到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過(guò)媽媽還預(yù)備了菊花酒，好香好甜，您嘗嘗吧?！?/p>

“好，奶奶肯定嘗!我的小熊長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)有禮貌了，敬重老人了。”奶奶笑呵呵地說(shuō)。

“奶奶，你不責(zé)備我了?”小熊驚喜地?fù)涞侥棠虘牙?，還撒嬌地說(shuō)：“那些爺爺奶奶也都夸我是一個(gè)有禮貌、敬重老人的好孩子。”

“對(duì)，要做一個(gè)有禮貌、敬重老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物?！闭f(shuō)著，奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進(jìn)了屋子。

《禮物》大班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.培育幼兒的講解并描述力量，使幼兒能依據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書(shū)每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)引入主題

師：⑴小伴侶們知道剛剛的《生日歡樂(lè)》歌是給誰(shuí)唱的嗎？誰(shuí)要過(guò)生日了呢？

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了，它的好伴侶小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來(lái)看一下吧!

2.觀看故事視頻

老師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？

故事講了一件什么事？

3.看圖片講解并描述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰(shuí)要過(guò)生日了？白兔預(yù)備送一件什么禮物？買(mǎi)的還是自己做的？灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì)怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”〕

⑵講解并描述其次、三段

師：①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有？晚上做衣服時(shí)出了什么事情？

⑶講解并描述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺(jué)怎么樣？②其次天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么？灰兔怎么說(shuō)的？〔幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話〕

⑷講解并描述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么？帽子做成了沒(méi)有？白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么？②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么？灰兔又是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒仿照對(duì)話。

⑸講解并描述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難受？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難受了？〔講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的興奮心情〕

小結(jié)：由于手絹是白兔親自做的，禮物不在輕重而在于是否專(zhuān)心去預(yù)備。

4.幼兒看書(shū)再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒商量。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物？

⑵白兔開(kāi)頭要送給灰兔一件衣服，最終怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時(shí)候，白兔的心情怎么樣？為什么會(huì)難受？

⑶灰兔聽(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服，最終收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很興奮？

5.角色扮演〔小劇場(chǎng)〕

請(qǐng)兩位小伴侶，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，老師旁白。

6.延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)小伴侶回家與家長(zhǎng)共同作畫(huà)，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來(lái)衣服是做不成了，只能做件背心了。

其次天，白白遇到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”

晚飯后，白白就開(kāi)頭做背心了。這次，他當(dāng)心多了，可還是剪壞了。如今只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見(jiàn)了灰灰，說(shuō)：“嗯，我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”

這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，由于他又剪壞了，這下連帽子也做不成了?！鞍?，我真是一個(gè)大笨蛋！”白白生氣的自言自語(yǔ)。

灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)，他難受得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴?，真美麗！這真是我收到的最好的、最特殊的生日禮物。感謝你！”看到灰灰這樣興奮，白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難受了。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是語(yǔ)言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來(lái)，這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間，也給了個(gè)別內(nèi)向的孩子的大膽展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)言課上的不錯(cuò)，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)的。

《禮物》大班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。

2、使幼兒熟悉大自然，喜愛(ài)大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入。

1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂(lè)，引入課題。

2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的？

3、跟別人看到的有什么不同？

二、結(jié)合圖片，配樂(lè)觀賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小伴侶，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣？像不像一幅秀麗的冬天圖畫(huà)？

1、觀賞第一部分〔第一、二自然段〕。

師：誰(shuí)到世界上來(lái)了？他帶來(lái)了什么禮物？他認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛(ài)他的禮物，是真的嗎？

2、觀賞其次部分〔第三、四、五、六自然段〕。

師：誰(shuí)不喜愛(ài)他？為什么？

師：有誰(shuí)喜愛(ài)他？為什么？

3、觀賞第三部分〔最終部分〕。

師：冬爺爺來(lái)到哪里？看到了什么？

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。

三、學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。〔出示字條〕

1、師：詩(shī)中用了哪些美麗的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬爺爺？

2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

4、師：小伴侶，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢？

5、再次觀賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

四、小結(jié)。

1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透鼓舞幼兒冬天不怕冷，主動(dòng)英勇地參與體育熬煉。

3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

教學(xué)反思

冬天是一個(gè)潔白的世界，冬天也是一個(gè)奇怪的世界。在這個(gè)奇怪的世界里有雪花在漫天飄舞，有秀麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們歡樂(lè)地玩耍。雖然北風(fēng)咆哮、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的暖和洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛(ài)。他們對(duì)冰有著深厚的愛(ài)好，可對(duì)冰的熟悉僅僅只是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

美國(guó)的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過(guò)情景在同學(xué)的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)同學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就猶如在安靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有奇怪???、愛(ài)探究的心理特點(diǎn)。我通過(guò)供應(yīng)適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象力量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，供應(yīng)自我探究的空間，用不同的方法探究冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行試驗(yàn)前的猜測(cè)，并將猜測(cè)記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的`小探究，讓孩子發(fā)覺(jué)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高觀看、分析力量。通過(guò)閱歷共享環(huán)節(jié)，關(guān)心孩子們匯總探究結(jié)果，總結(jié)探究結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱。最終孩子們?cè)诮淌抑幸罁?jù)自己的愛(ài)好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注、樂(lè)不思蜀的樣子，真好玩！他們每個(gè)人都想制作出最美、最美麗的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。

我認(rèn)為，老師不應(yīng)當(dāng)把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的愛(ài)好和關(guān)注的事物延長(zhǎng)到生活中和大自然中，注意在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深化的探究活動(dòng)。我們的延長(zhǎng)活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們連續(xù)探究冰的神秘?？粗⒆觽兺嬷H自做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱忱、探究的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎？

《禮物》大班語(yǔ)言教案5

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來(lái)越深厚，圣誕老人，圣誕樹(shù)，唱圣誕歌曲，孩子們也被歡樂(lè)的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問(wèn)他們："什么是圣誕節(jié)呢？"他們說(shuō)："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹(shù)上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告知他們圣誕節(jié)就是外國(guó)人的新年，"那我們中國(guó)人的新年呢？"孩子們問(wèn)，我說(shuō)："我們中國(guó)人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們似乎似懂非懂的說(shuō)："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰(shuí)會(huì)想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫(huà)下禮物郵寄給爸爸媽媽?zhuān)@樣即好玩又有意義，本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的情感閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。"本次活動(dòng)以繪畫(huà)為載體，激發(fā)幼兒對(duì)新年這一美妙食物的向往，以及對(duì)爸爸媽媽感謝與愛(ài)的情感，在溝通與操作中體會(huì)賜予家人祝愿的歡樂(lè)與美好感。用郵寄的方式也是提高幼兒愛(ài)好的一種方式方法，同時(shí)也能給家長(zhǎng)一個(gè)新的感受，增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝愿，通過(guò)溝通和觀看范例的過(guò)程使幼兒表達(dá)的畫(huà)面清晰并能講出自己的理由?；顒?dòng)難點(diǎn)則通過(guò)感受爸爸媽媽的祝愿和為爸爸媽媽預(yù)備禮物的過(guò)程激發(fā)幼兒喜愛(ài)過(guò)新年的開(kāi)心心情以及與家人之間的美好感?；顒?dòng)中整合了新年的概念、共享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝愿和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒閱歷新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。"由于兒童自發(fā)的美術(shù)制造作是他們的集體無(wú)意識(shí)和個(gè)人無(wú)意識(shí)互相結(jié)合的一股制造的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對(duì)新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜愛(ài)的禮物，在日?；顒?dòng)中也有過(guò)和好伴侶互送禮物的閱歷，他們知道自己的歡樂(lè)與別人共享。但就美術(shù)方面的閱歷而言，本班幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫(huà)的清晰，能明顯的表達(dá)出自己的意愿，同時(shí)也要說(shuō)出自己的理由。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝愿。

2、感受新年來(lái)臨的歡樂(lè)，布滿期盼的預(yù)備給家人的禮物。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝愿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在為家人預(yù)備禮物的過(guò)程中感受新年的歡樂(lè)和家人之間的美好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、家長(zhǎng)的新年祝愿、《爸爸媽媽喜愛(ài)的禮物》調(diào)查表

2、老師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

活動(dòng)流程：

爸爸媽媽的祝愿——給爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物

活動(dòng)過(guò)程：

1、爸爸媽媽的祝愿期盼新年：

——我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來(lái)了，什么是新年呢？〔幼兒自由溝通新年〕——老師小結(jié)：新年就是………〔根據(jù)幼兒的回答總結(jié)〕

2、爸爸媽媽的祝愿——新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來(lái)了新年祝愿，想知道什么祝愿么？

——師幼共同讀信。

——小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝愿我們健康歡樂(lè)，學(xué)許多本事，能關(guān)心別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝愿，你們覺(jué)得美好嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？〔幼兒溝通〕老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來(lái)感謝他們，你們知道是什么嗎？

〔幼兒觀看范例并溝通〕那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？〔幼兒溝通〕等等就請(qǐng)你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫(huà)出來(lái)，要又清晰又美麗，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽?zhuān)屗麄冞^(guò)一個(gè)歡樂(lè)的新年，好嗎？

幼兒操作，老師引導(dǎo)與過(guò)程性評(píng)價(jià)——關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清楚的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

——關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化〔如：物品、大事、語(yǔ)言〕

——關(guān)注幼兒繪畫(huà)好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過(guò)開(kāi)心的新年。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

《禮物》大班語(yǔ)言教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．豐富詞語(yǔ)：絕望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說(shuō)句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使幼兒熟悉大自然，喜愛(ài)大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、大膽地參加商量，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；"絕望"、"談天"、"贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環(huán)境預(yù)備將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂(lè)，引入課題。

2、結(jié)合圖片，配樂(lè)觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

3、分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：絕望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說(shuō)話。

〔1〕觀賞第一部分(第一、二自然段)。

誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛(ài)她的禮物，是真的嗎?

〔2〕觀賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

①誰(shuí)不喜愛(ài)她?為什么?

②她見(jiàn)人家不喜愛(ài)她，她覺(jué)得怎么樣?(出示"絕望"的字卡)請(qǐng)幼兒做出"絕望"的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

有誰(shuí)喜愛(ài)她?為什么?她觀察幾位農(nóng)夫在做什么?(出示"談天"的字卡)引導(dǎo)幼兒用"談天"這個(gè)詞造句。

〔3〕觀賞第三部分(最終部分)。

冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。

4、學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。(出示字條)詩(shī)中用了哪些美麗的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

小伴侶，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?

6、再次觀賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓舞幼兒冬天不怕冷，主動(dòng)英勇地參與體育熬煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

活動(dòng)反思：

1、詳情確定成敗。

我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前預(yù)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系。

活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是詳情越要留意，詳情能確定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得老師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。

2、老師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)言要富有感染力。

活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有預(yù)備的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能消失的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思索。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的力量之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些緊急，所以在這方面做的還不夠。

《禮物》大班語(yǔ)言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，觀賞美麗的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

2、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、依據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤(pán)教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、產(chǎn)生愛(ài)好、引出課題出示一禮物盒說(shuō)："昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小伴侶想不想知道？"打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩(shī)

〔1〕播放全文配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，老師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小伴侶喜愛(ài)冬姑娘的禮物嗎？

〔2〕分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。全文分三段，老師提問(wèn)：冬姑娘為什么絕望？老人和孫兒為什么不喜愛(ài)雪？是誰(shuí)勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么想法？農(nóng)夫?yàn)槭裁聪矏?ài)雪？秀麗的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉。

提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤(pán)，通過(guò)對(duì)沙盤(pán)的觀看，可以讓幼兒回答出秀麗的雪景迷住了很多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有?xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。

3、嬉戲：堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、詳情確定成敗。

我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前預(yù)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系。

活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是詳情越要留意，詳情能確定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得老師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。

2、老師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)言要富有感染力。

活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有預(yù)備的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能消失的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思索。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的力量之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些緊急，所以在這方面做的還不夠。

《禮物》大班語(yǔ)言教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫講解并描述故事。

2、運(yùn)用"我?guī)汀?，祝…?的句式，創(chuàng)編送給家人的生日禮物。

3、學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)家人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

生日的時(shí)候你收到什么生日禮物？誰(shuí)送的？

你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶預(yù)備過(guò)生日禮物嗎？

2、觀看圖片，講解并描述故事。

〔1〕猜想禮物小羊會(huì)給村長(zhǎng)預(yù)備什么生日禮物呢？

〔2〕觀看圖片小羊們和你想的一樣嗎？

〔3〕看圖講解并描述它們預(yù)備的是什么生日禮物？你能用完好的話說(shuō)一說(shuō)嗎？

〔4〕查找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了？這樣做對(duì)嗎？

理解"力所能及"。

〔5〕完好觀賞3、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。

〔1〕聯(lián)系生活你喜愛(ài)你的爸爸媽媽嗎？為什么？

〔2〕創(chuàng)編禮物假如爸爸媽媽過(guò)生日，你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢？想送給他們什么祝愿呢？

4、交代任務(wù)，結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

《禮物》大班語(yǔ)言教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致觀看和捕獲人物的主要特征，并加以表達(dá)。

2、知道禮物的含義，嘗試真誠(chéng)地制作和贈(zèng)送禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、商量導(dǎo)入，理解禮物的含義

——喜愛(ài)禮物嗎？為什么？

——禮物代表什么呢？

二、捕獲特征，繪制禮物

——孩子們，今日是我們學(xué)校五十年的校慶，來(lái)了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來(lái)為大家畫(huà)像做禮物好嗎？

——幼兒查找對(duì)象，開(kāi)頭做畫(huà)。

老師觀看幼兒對(duì)人物特征的捕獲。

——〔反轉(zhuǎn)畫(huà)板〕來(lái)猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己猜出來(lái)的嘉賓，并說(shuō)出猜出的緣由

如：有幼兒很難猜出的畫(huà)像，請(qǐng)來(lái)介紹，大家一起修改，幫助幼兒一起抓住人物的主要特征。

小結(jié)：畫(huà)人物時(shí)要先看臉型，再看發(fā)型，最終看五官和穿著，查找別出心裁的地方。

三、美化作品，預(yù)備禮物

——如今，你們覺(jué)得可以把畫(huà)像作為禮物送給客人了嗎？為什么？

——什么可以讓禮物變美麗？

——鼓舞幼兒用自己的方法來(lái)美化作品，表達(dá)自己的心愿和對(duì)客人的敬重。

四、送禮

——送禮物吧，怎樣可以讓別人愿意接受你的禮物

設(shè)計(jì)思路：

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，時(shí)逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來(lái)越多地參加到節(jié)日的主要活動(dòng)中，如：走親訪友、家庭聚會(huì)或者參與PARTY。孩子們常常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物，但，我們發(fā)覺(jué)：

1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常，卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。

2、孩子們覺(jué)得禮物都是買(mǎi)來(lái)的，貴的就是好的禮物。

3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏，尤其是面對(duì)比較生疏的客人時(shí)，缺乏自然的看法和方法。

《禮物》大班語(yǔ)言教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，觀賞美麗的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

2、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1、配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、依據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤(pán)教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、產(chǎn)生愛(ài)好、引出課題

出示一禮物盒說(shuō)：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小伴侶想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩(shī)

〔1〕播放全文配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，老師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小伴侶喜愛(ài)冬姑娘的禮物嗎？

〔2〕分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。全文分三段，老師提問(wèn)：冬姑娘為什么絕望？老人和孫兒為什么不喜愛(ài)雪？是誰(shuí)勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么想法？農(nóng)夫?yàn)槭裁聪矏?ài)雪？秀麗的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉。

提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤(pán)，通過(guò)對(duì)沙盤(pán)的觀看，可以讓幼兒回答出秀麗的雪景迷住了很多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有?xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。

3、嬉戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

活動(dòng)反思

老師具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的力量之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。

《禮物》大班語(yǔ)言教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給幼兒供應(yīng)編構(gòu)故事的人物形象和主要情節(jié)，讓幼兒知道故事類(lèi)作品構(gòu)成的兩點(diǎn)因素。

2、讓幼兒變出一個(gè)好玩的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)編構(gòu)故事的方法，進(jìn)展幼兒的文學(xué)藝術(shù)想象力及口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)畫(huà)面“生日禮物”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師廚師動(dòng)物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。

告知幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來(lái)編故事要變得好玩。

2、幼兒自編故事，老師留意觀看、傾聽(tīng)，給幼兒一些提示。

3、請(qǐng)2——3名幼兒上來(lái)講解并描述他們編的故事，評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)其他幼兒?jiǎn)为?dú)講解并描述他們編的故事中好玩的情節(jié)，即興分析，引導(dǎo)幼兒講出不同的情節(jié)設(shè)計(jì)。

5、要求幼兒相互講講自己所編的故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

活動(dòng)一、畫(huà)連環(huán)畫(huà)“生日的禮物”

1、供應(yīng)紙張和水彩筆，要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”，畫(huà)一畫(huà)。

2、幼兒可以在每張紙上畫(huà)一畫(huà)，合起來(lái)定成一本連環(huán)畫(huà)，也可分著畫(huà)。

活動(dòng)二、修改故事“生日禮物”

1、請(qǐng)1——2名幼兒供應(yīng)自己的連環(huán)畫(huà)來(lái)講“生日禮物”故事。聽(tīng)完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最終怎樣？評(píng)價(jià)。

2、請(qǐng)幼兒家自己說(shuō)說(shuō)，怎樣修改。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)修改情節(jié)，依據(jù)情景再加以評(píng)價(jià)，連起來(lái)再次復(fù)述，評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)，提出編故事時(shí)須留意的問(wèn)題。

《禮物》大班語(yǔ)言教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過(guò)觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的歡樂(lè)，會(huì)用不同詞語(yǔ)贊美“冬姑娘”，培育幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語(yǔ)：絕望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使幼兒熟悉大自然，喜愛(ài)大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

(三)身體與動(dòng)作技能目標(biāo)

鼓舞幼兒不怕寒冷，主動(dòng)參與體育熬煉。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

(二)物質(zhì)預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“絕望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

(三)環(huán)境預(yù)備將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂(lè)，引入課題。

師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂(lè)觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小伴侶，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣?像不像一幅秀麗的冬天圖畫(huà)?

(三)分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：絕望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說(shuō)話。

1．觀賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛(ài)她的禮物，是真的嗎?

2．觀賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰(shuí)不喜愛(ài)她?為什么?

②她見(jiàn)人家不喜愛(ài)她，她覺(jué)得怎么樣?(出示“絕望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“絕望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

師：①有誰(shuí)喜愛(ài)她?為什么?

②她觀察幾位農(nóng)夫在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。

3．觀賞第三部分(最終部分)。

師：冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。

(四)學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。(出示字條)

師：詩(shī)中用了哪些美麗的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。

(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

師：小伴侶，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?

(六)再次觀賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

五、生活中滲透鼓舞幼兒冬天不怕冷，主動(dòng)英勇地參與體育熬煉。

六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出“冬天到”幼兒作品。

七、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

《禮物》大班語(yǔ)言教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中難過(guò)、興奮、感謝的不憐憫感，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

2、主動(dòng)參加講解并描述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3、初步形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、金色小樹(shù)葉一片。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒猜老師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：“我手掌心里有件奇妙的禮物，是什么？〔猜〕

看，這是什么？這片金色的小樹(shù)葉是誰(shuí)的？又想送給誰(shuí)？讓我們來(lái)聽(tīng)故事。

二、觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

1、集體聽(tīng)故事一遍〔聽(tīng)到丫丫失去了知覺(jué)〕

師：“最終丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動(dòng)物看到了，怎么做的？

老師小結(jié)：丫丫原來(lái)就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹(shù)，小黑熊騎車(chē)撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽(tīng)了這事，你的心情怎樣？

2、可憐的丫丫得不到伴侶的關(guān)心，心里很難過(guò)，我們一起喊醒它！

3、關(guān)心丫丫

師：你們想關(guān)心它嗎？怎么樣關(guān)心它呢？〔商議?〕

誰(shuí)來(lái)告知丫丫，你想怎樣幫它？

4、連續(xù)聽(tīng)故事。

聽(tīng)聽(tīng)故事里是誰(shuí)關(guān)心了丫丫，它是怎么做的？〔跟好伴侶說(shuō)說(shuō)〕

小象怎樣關(guān)心丫丫的，連起來(lái)說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎？

以后，小象常來(lái)看……跳動(dòng)

問(wèn)：如今，你心里覺(jué)得怎么樣？

5、再次完好聽(tīng)其次段故事。

問(wèn)：為什么剛剛很難過(guò)，如今又興奮起來(lái)了呢？〔我們?yōu)檠狙九d奮，為小象的做法興奮〕

6、連續(xù)聽(tīng)故事

“那么，丫丫會(huì)怎么感謝小象呢？我們來(lái)聽(tīng)第三段故事?！?/p>

問(wèn)：丫丫留下了一片什么樣的樹(shù)葉？哪些小動(dòng)物想得到？〔一起復(fù)述〕為什么丫丫情愿把金葉子給小象呢？〔跟伴侶說(shuō)說(shuō)〕如今你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完好聽(tīng)故事

這個(gè)故事一段難過(guò)，一段興奮，要是配上好聽(tīng)的音樂(lè)，肯定很好聽(tīng)，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

四、情感教育

故事聽(tīng)完了，你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么？

你曾經(jīng)關(guān)心過(guò)別人嗎？做了什么事？心里覺(jué)得怎么樣？

還有關(guān)心過(guò)伴侶的小伴侶嗎？關(guān)心別人是件很歡樂(lè)的事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

出示故事中小動(dòng)物的圖片，把故事完好地講出來(lái)。

活動(dòng)反思：

我在講解并描述故事以及關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容時(shí)，對(duì)于“最英勇、最溫順、最秀麗、最和善”，這四個(gè)詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒，在肯定程度上關(guān)心幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。

讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩(shī)給自己的媽媽?zhuān)潜敬位顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫(huà)了具有童趣的掛圖，特別吸引幼兒的留意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

《禮物》大班語(yǔ)言教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過(guò)觀賞散文的美麗詞句，豐富詞語(yǔ)：絕望、談天；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)話。

3、通過(guò)觀賞散文，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、大膽地參加商量，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張〔一面是笑臉一面是絕望的臉〕。

3、、字卡：絕望、談天；字條：有的……有的……。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛(ài)好、引出課題

播放課件：〔禮物盒〕說(shuō)：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小伴侶想不想知道？”打開(kāi)禮物盒，引出課題。

二、結(jié)合課件，配樂(lè)完好觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？〔雪〕聽(tīng)完這篇散文后，你有什么感覺(jué)？

三、結(jié)合課件，分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：絕望、談天；能用“有的……有的……”句式說(shuō)話。

1、觀賞第一部分〔第一、二自然段〕。

師：冬姑娘認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛(ài)她的禮物，是真的嗎？

2、觀賞其次部分〔第三、四、五、六自然段〕。

提問(wèn)：

⑴、誰(shuí)不喜愛(ài)她？為什么？

⑵、她見(jiàn)人家不喜愛(ài)她，她覺(jué)得怎么樣？〔出示“絕望”的字卡〕請(qǐng)幼兒做出“絕望”的表情。

⑶、有誰(shuí)喜愛(ài)她？為什么？

⑷、她觀察幾位農(nóng)夫在做什么？〔出示“談天”的字卡〕

3、觀賞第三部分〔第七自然段到最終〕。

提問(wèn)：冬姑娘來(lái)到哪里？看到了什么？〔出示字條“有的……有的……〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式說(shuō)話。

四、結(jié)合課件，再次完好配樂(lè)觀賞散文，學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。

商量：散文中用了很多美麗的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘，你最喜愛(ài)哪一句？〔出示冬姑娘的卡片〕

五、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒邊聽(tīng)散文邊作畫(huà)。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、詳情確定成敗。

我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前預(yù)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系。

活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是詳情越要留意，詳情