三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃閱讀

PAGE頁碼頁碼三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃閱讀20____三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)安排七篇時(shí)間消逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，為此須要好好地寫一份安排了。什么樣的安排才是有效的呢？下面是我的三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)安排7篇，與保藏。三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)安排篇1一、同學(xué)狀況____：這個(gè)階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了肯定的相識(shí)并有自身的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)寵愛音樂的感情。二、教材____：本教材的編寫以審美為核心，以愛好喜好為動(dòng)力，培育同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。2、運(yùn)用非連音和斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息限制，做力度改變的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。二、視唱、學(xué)問、練耳局部：1、讀譜學(xué)問：結(jié)合鍵盤相識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。相識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)和點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)和其唱法。2、視唱局部：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過的音程和節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳局部：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說知名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。三、觀賞局部：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。四、教學(xué)措施：1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充足的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充足發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1《老師你好》聽賞22《折紙船》23聽賞《采山》24《捉泥鰍》聽賞25十一假期26《音樂家聶耳》27《在祖國懷抱里》28聽賞《音符之家》29《____好》210《火紅的隊(duì)旗》211聽賞唱唱跳跳活動(dòng)212《小貓釣魚》213《擺手舞》214聽賞吹豎笛215《多年以前》216《小放?！?17《夜》218復(fù)習(xí)檢測2三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)安排篇2一、教材____：本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，培育學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息限制，做力度改變的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。（二）、視唱、學(xué)問、練耳部分：1、讀譜學(xué)問：結(jié)合鍵盤相識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。相識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。三、觀賞部分：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。四、教學(xué)措施：1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)安排篇3一、指導(dǎo)思想：1、從音樂科的特點(diǎn)動(dòng)身，____德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，寓思想____教化于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理學(xué)問的邏輯依次，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授學(xué)問與培育實(shí)力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本內(nèi)容。二、教材____：本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教化以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想相識(shí)。音樂學(xué)問有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的駕馭、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生愛好，更好的`駕馭音樂基礎(chǔ)學(xué)問，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的愛好為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。三、學(xué)生____：1、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的留意力。2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂基礎(chǔ)。3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手實(shí)力也較強(qiáng)。4、思維活躍，富有創(chuàng)建性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。5、充分發(fā)揮學(xué)生的特性，培育學(xué)生的愛好愛好。6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培育學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別重要。四、教學(xué)目標(biāo)：1、保持學(xué)生對(duì)音樂的愛好，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)。2、通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育學(xué)生的音樂感受和鑒賞實(shí)力。3、培育學(xué)生自信、自然、有表情地歌頌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4、培育學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。5、培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)實(shí)力及藝術(shù)想像和創(chuàng)建力。6、培育學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：1、唱歌：(1)留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。2、聽賞：(1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對(duì)音樂形象的感受。3、識(shí)譜：駕馭各種基本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。六、教學(xué)進(jìn)度：第一周演唱《猜謎謠》聽賞《山里來了售貨員》其次周演唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》《長大后我就成了你》第三周表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》第四周聽賞《苗嶺早晨》演唱《乃喲乃》第五周演唱《多年以前》聽賞《森林的歌聲》第六周表演《小貓釣魚》第七周演唱《讀書朗》第八周演唱《打秋千》第九周演唱《賽馬》第十周聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》第十一周演唱《賣報(bào)歌》第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》第十三周演唱《銀色的樺樹林》第十四周聽賞《牧場上的家》第十五周演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》第十六周聽賞《大樹樁你有幾歲》第十七周演唱《小烏鴉愛媽媽》第十八周演唱《豐收之歌》第十九周綜合活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)安排篇4一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。（2）相識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值，聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。（3）結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。二、教學(xué)____：三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理學(xué)問漸多，學(xué)生起先視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做打算。在教學(xué)中可實(shí)行趣味性、學(xué)問性并重的形式。用音樂嬉戲、充溢趣味的語言來講解枯燥的學(xué)問，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。三、學(xué)生狀況____：這個(gè)階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了肯定的相識(shí)并有自己的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培育學(xué)生寵愛音樂的感情。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1．為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。5．主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討信息科技與學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。五、教學(xué)進(jìn)度：第一周：傾聽《童年的回憶》表演《搖啊搖》其次周：傾聽《我們多么華蜜》表演《小酒窩》第三周：傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》第五周：傾聽《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》第六周：傾聽《船歌》表演《寬恕我》第七周：傾聽《牧歌》表演《小牧笛》第八周：傾聽《小放牛》表演《放牛山歌》第九周：傾聽《小白菜》表演《媽媽的心》第十周：傾聽《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》第十一周：傾聽《櫻花》表演《四季童趣》第十二周：傾聽《雪花飄舞》表演《捉迷藏》第十三周傾聽《維也納的音樂鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》第十四周：傾聽《靈隱鐘聲》表演《漂亮的黃昏》第十五周：傾聽《對(duì)鳥》表演《一只鳥仔》第十六周：傾聽《空山鳥語》表演《小烏鴉愛媽媽》第十六周；傾聽《豐收之歌》表演《桔梗謠》第十八周：傾聽《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉第十九周：復(fù)習(xí)其次十周：復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)安排篇5一、教材____：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天;可愛的動(dòng)物;童趣;音樂會(huì);牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美。本學(xué)期接著運(yùn)用新教材，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、新奇的兒童，他們的生活還是以嬉戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜愛的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)建是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)建環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)目標(biāo)：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。4、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。7、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。8、樂于參加各種演唱活動(dòng)。9、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步駕馭和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。10、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。11、樂于參加各種演奏活動(dòng)。12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。14、結(jié)合所學(xué)歌曲相識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。15、能夠識(shí)讀簡潔樂譜。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:1、鉆研教材，仔細(xì)備課，做好課前打算。2、不斷提高科學(xué)文化和教化理論水平。3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生駕馭學(xué)問。4、采納多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。6、執(zhí)行教化方針，遵循教化規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。四、學(xué)生狀況____三年級(jí)的學(xué)生平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很仔細(xì)，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受實(shí)力不錯(cuò)，對(duì)音樂充溢深厚的愛好，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很快樂、充溢了感情。各班的學(xué)生狀況____小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問駕馭的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。大約占整體學(xué)生的30—35左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50—55，這批學(xué)生對(duì)音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15—20，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂學(xué)問和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對(duì)他們要多激勵(lì)多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)安排篇6教學(xué)措施：(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教化家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教化不是音樂家地教化，而首先是人的教化”。在音樂課中XX適當(dāng)?shù)厮枷虢袒?，充分利用音樂教化使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教化培育兒童具有初步愛祖國的情感。在三年級(jí)的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學(xué)生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教化，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學(xué)生在聚精會(huì)神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的志向、堅(jiān)韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓學(xué)生在開心的氣氛中接受審美教化。在教音符時(shí)值的長短時(shí)，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來相識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的實(shí)力。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。(二)創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的起先采納讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，一方面也培育了他們感受音樂心情的實(shí)力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂課感愛好的緣由之一。2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛好如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)建出了美麗的音樂氛圍。使學(xué)生在快樂活潑的氣氛中開心而主動(dòng)地獲得學(xué)問，趣味盎然。3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解實(shí)力差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，老師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)建性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)愛好低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱情的掌聲。這樣，不但培育了學(xué)生的表演實(shí)力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅須要形象的思維實(shí)力，邏輯實(shí)力，而且更須要觀賞者用自己經(jīng)驗(yàn)過的生活學(xué)問和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動(dòng)好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視