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t檢驗(yàn)的SPSS過程的學(xué)習(xí)課件第1頁/共17頁t檢驗(yàn)的SPSS過程單樣本t檢驗(yàn)——（例5-1）兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)——（例5-2）兩相關(guān)相關(guān)的t檢驗(yàn)——（例5-3）2023/3/44:15第2頁/共17頁一、單樣本t檢驗(yàn)?zāi)辰處煂?duì)其所在學(xué)校的大一新生進(jìn)行了心理健康水平普查。從中隨機(jī)抽取了40名學(xué)生的測(cè)驗(yàn)得分如下。已知該校歷屆大一新生該項(xiàng)心理測(cè)驗(yàn)的平均分是28分。試問：該40名新生的平均分與該校大一新生的平均分有無顯著差異？——數(shù)據(jù)見例5-1數(shù)據(jù)第3頁/共17頁單樣本t檢驗(yàn)——操作步驟1第4頁/共17頁操作步驟第5頁/共17頁結(jié)果輸出第6頁/共17頁二、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)例5-2：分布從兩個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取12名學(xué)生，分析他們某一項(xiàng)心理能力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的平均數(shù)是否存在顯著性差異。測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)如下表。表5-1部分學(xué)生某心理能力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)班級(jí)1856783799290747981637069班級(jí)2886568875678836970907579第7頁/共17頁1.數(shù)據(jù)輸入第8頁/共17頁2.操作步驟第9頁/共17頁2.操作步驟第10頁/共17頁3.結(jié)果輸出第11頁/共17頁三、兩相關(guān)樣本的t檢驗(yàn)例5-3：某一小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的18名學(xué)生接受了一項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，即接受新的學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。在訓(xùn)練前和訓(xùn)練后，均使用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試試卷測(cè)試了他們的數(shù)學(xué)成績。（結(jié)果見SPSS數(shù)據(jù)例5-3）。試問該學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練效果是否顯著？第12頁/共17頁1.操作步驟第13頁/共17頁第14頁/共17頁2.結(jié)果輸出第15頁

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