小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《秀麗的田園》精選教學(xué)設(shè)計(jì)三篇初步進(jìn)展從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)20計(jì)算正確嫻熟。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《秀麗的田園》精選教學(xué)設(shè)計(jì)三篇，期望能幫助到大家!小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《秀麗的田園》精選教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)圖畫提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題，培育初步的解決問題的力量。3、培育學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。4、增加學(xué)生的觀看力和小組合作溝通意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖畫，提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)預(yù)備：電腦、實(shí)物投影儀、數(shù)字卡片。教學(xué)方法教師引導(dǎo)、小組合作。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、出示課件，描述風(fēng)光：在田野上有一條小河，小河里有很多鵝在玩耍，河灘上有一些片茂盛的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些秀麗的野花。在一棵大樹上停著很多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真秀麗!創(chuàng)設(shè)活潑而又鮮亮的活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)真觀看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。二、自主合作，解決問題1、小組競(jìng)賽：以小組為單位，合作爭(zhēng)論，提出數(shù)學(xué)問題。(小組成員進(jìn)展合理分工)比一比哪一小組所提的問題最多(每一小組請(qǐng)一代表將小組所提的數(shù)學(xué)問題寫在紙板上)。2、每一小組出示自已的成果，全班爭(zhēng)論溝通各組所提的數(shù)學(xué)問題。依據(jù)每一小組的不同成果進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。3、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。4、溝通。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延長(zhǎng)11出示圖片(利用實(shí)物投影)，讓學(xué)生觀看，說說你能提出什么問題?(3)完成書上的填空題。22(2)學(xué)生獨(dú)立完成。33觀看圖，理解題意。小組爭(zhēng)論：換一個(gè)數(shù)，說一說。溝通，(利用數(shù)字卡片)師出數(shù)字卡片，學(xué)生說一說。(合理就應(yīng)鼓舞)四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么?怎樣學(xué)會(huì)的?五、爭(zhēng)論：8+7=15，你能依據(jù)這一道算式提出哪些數(shù)學(xué)問題。從生活情境中走進(jìn)數(shù)學(xué)。以競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的樂觀性，更好地以小組合作爭(zhēng)論來完成任務(wù)。(如：對(duì)各種動(dòng)物之和這一類問題學(xué)生難以提出，教師就應(yīng)當(dāng)進(jìn)展引導(dǎo)。)挖掘?qū)W生的共性化內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)。學(xué)生不僅會(huì)提數(shù)學(xué)問題，還應(yīng)能嘗試去解決問題。承受獨(dú)立思考與答復(fù)的形式，進(jìn)一步培育學(xué)生提數(shù)學(xué)問題的力量。此題較為簡(jiǎn)潔，學(xué)生能獨(dú)立完成是的。先理解題意，然后通過小組爭(zhēng)論進(jìn)展數(shù)的延長(zhǎng)，達(dá)到舉一反三的效果。提出這兩個(gè)問題，目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)回頭看一看，對(duì)自已所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。目的在于加以穩(wěn)固。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《秀麗的田園》精選教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)展解答的力量。2203后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：初步進(jìn)展有條理地思考問題的習(xí)慣。教學(xué)過程：1、出示13頁(yè)主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀看，描述圖中風(fēng)光：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有很多鵝在玩耍，河難上有一些片茂盛的樹林，有一片青青草地，草地上有很多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著很多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真秀麗!2、看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?填一填二、合作探究，解決問題1、同桌合作，把覺察的數(shù)學(xué)信息填在書中的方框內(nèi)。2、指名匯報(bào)，看看有沒有漏掉。3、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。依據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。4、解答問題(1)樹上的小鳥比空中的少幾只?115=6(只)(28+6=引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)算式中的數(shù)字找到相應(yīng)的動(dòng)物，再根據(jù)加法算式想一想求的是什么。(3)溝通：再提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著解答。三、實(shí)踐應(yīng)用(1411出示圖片，讓學(xué)生觀看，說說你能題出什么問題?解決問題。(同桌爭(zhēng)論)完成書上的填空題集體訂正。22指導(dǎo)學(xué)生理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，指名說一說自己是怎么想的。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有不懂的問題嗎?小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《秀麗的田園》精選教學(xué)設(shè)計(jì)三〖教學(xué)目標(biāo)〗培育學(xué)生從具體情境中覺察問題，并用數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題的力量。培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

〖教材分析〗教材供給了一幅情境圖，給學(xué)生供給了豐富多樣的信息，讓學(xué)生從中覺察數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題。因此，我的設(shè)計(jì)思路是從以下幾方面考慮的。從學(xué)生寵愛的童話故事引入，讓學(xué)生充當(dāng)童話里的角色，用數(shù)學(xué)學(xué)問去幫助可憐的“丑小鴨”，從而獲得成功感，萌發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。35教學(xué)環(huán)節(jié)要少，要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去覺察問題，提出不同的問題，去思考溝通。教師教的目的是為了不教，因此最終要讓學(xué)生評(píng)價(jià)、反思自己的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)展。反思是一種隱性的教育資源，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)反思，無疑等于給每人配備了一位盡責(zé)的教師，可以隨時(shí)調(diào)整自己的行為。〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗學(xué)校教學(xué)條件較好，配備了電腦、實(shí)物投影儀，為使用多媒體課件供給了可能，格外有利于低年級(jí)的教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，開展豐富活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)。45生的語(yǔ)言表達(dá)力量有了不同程度的進(jìn)展，但學(xué)生愛提“一共上課伊始提不起興趣，就很懶得去表達(dá)。因此，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)能調(diào)起學(xué)生樂觀性的情境至關(guān)重要。創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口算。師：同學(xué)們聽過《丑小鴨》的故事嗎?課件出示畫面：一只丑小鴨抬頭仰視著天空中飛過的白天鵝，眼里流露出哀痛、郁悶的眼神。師：丑小鴨多想變成秀麗的白天鵝啊，你們情愿幫助它嗎?學(xué)生脫口而出：情愿。5算題，只要同學(xué)們把這些題目都解答對(duì)了，就會(huì)有一只丑小鴨變成秀麗的天鵝。試試吧!課件逐一出示口算題(20格外踴躍。5的天鵝。學(xué)生樂觀性更高了。鋪墊引入。師：丑小鴨變成秀麗的天鵝后，快活地與同伴們一起飛呀飛，來到了一個(gè)秀麗的地方。(板書課題：秀麗的田園)課件出示畫面：秀麗的田園(二)覺察問題，解決問題師：秀麗的田園里都有什么?看到這么美的環(huán)境，你想說些什么?生1：我們不能亂砍樹，要疼惜樹木。2：不能任憑亂丟垃圾。師：聽了同學(xué)們的話，教師真快活，你們小小年紀(jì)就已經(jīng)懂得了要保護(hù)環(huán)境，真了不起。從圖上，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?1為提出問題打下根底。學(xué)生反響。1862125師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?學(xué)生先相互溝通，然后反響。1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?(教師板書)師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問題?并說說你是怎樣想的。(8+6=14)

師：誰(shuí)能提出不同的問題?2：草地上一共有11只羊，白羊有6幾只?(教師板書)讓學(xué)生解答這個(gè)問題，并說想法。3：11-6=5，114：5+6=11。這個(gè)算式很特別，出乎我的意料，我讓學(xué)生說說自己的想法。4：6511師：那你的答案是?4：6。師：你的答案在加號(hào)的后面，我們用括號(hào)把它標(biāo)出來，醒目一些，好嗎?學(xué)生滿足地坐下。597其他學(xué)生有不同意見，打斷了他的發(fā)言。6878棵，還沒畫完。(畫面湖右岸遠(yuǎn)處有7棵樹，近處一棵樹只畫了一半，學(xué)生認(rèn)為湖右岸近處應(yīng)當(dāng)還有幾棵樹。)師：這位同學(xué)的想像力真豐富，不過，我們就看屏幕上消滅的，好嗎?教師帶著學(xué)生一起數(shù)一遍，并板書：98師：你能提出哪些問題呢?8：一共有幾棵樹?生9：湖的左邊比右邊多幾棵樹?生10：湖的右邊比左邊少幾棵樹?學(xué)生連續(xù)提問，解答問題。師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都在樂觀地動(dòng)腦筋，提出了很多問題，真棒!教師想同學(xué)們?cè)谏钪幸部隙ㄊ莻€(gè)有心人。(三)練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第2題。師：我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就要和數(shù)字交朋友，你能不能