教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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7月21至23日我參與了雁塔區(qū)暑期大講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，三天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，好用性強(qiáng)，讓我受益匪淺，專(zhuān)家老師們帶來(lái)的嶄新理念激勵(lì)著我，引領(lǐng)著我。

其中北京人大附中特級(jí)老師靳忠良老師共享的《學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師弘揚(yáng)高尚師德》的報(bào)告對(duì)我觸動(dòng)很大。這篇報(bào)告從愛(ài)心、敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)、友善、嚴(yán)明等方面為老師們講解并描述了七位優(yōu)秀老師，靳忠良老師也共享了自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事例，號(hào)召大家以?xún)?yōu)秀老師為榜樣，弘揚(yáng)在平凡崗位上拼搏奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，努力成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的老師。我在學(xué)習(xí)中充分感受到了靳老師以身作則，領(lǐng)先垂范的精神，被優(yōu)秀老師們的一片赤誠(chéng)之心所感動(dòng)，他們高尚的人格魅力，崇高的師德，讓我更加明確了自身肩負(fù)的教化責(zé)任和使命，并立志在接下來(lái)的教化教學(xué)工作中學(xué)以致用，不斷實(shí)踐反思，腳踏實(shí)地，不忘初心，走好教書(shū)育人的每一步。

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我校進(jìn)行了為期三天的暑期學(xué)習(xí)會(huì)。會(huì)上學(xué)習(xí)貫徹了校長(zhǎng)會(huì)精神，學(xué)習(xí)了有關(guān)高效課堂的要求，對(duì)上學(xué)期教學(xué)成果進(jìn)行了反思，并對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了支配。最為一名新調(diào)入老師，通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思想相識(shí)有了很大的提高，對(duì)今后工作有了新的準(zhǔn)備。

一、具備良好的特性品質(zhì)，多層次的教化學(xué)生

就青少年學(xué)生而言，影響他們良好特性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教化的主要施教者——老師的特性。老師特性的影響具有導(dǎo)向、凝合、使學(xué)生親師等多種功能，老師的良好特性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，從而由認(rèn)同到仿照乃至內(nèi)化。富有特性魅力的老師猶如一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝合在他的四周；富有魅力的老師能以獨(dú)特的教化風(fēng)格，使學(xué)生癡迷而愛(ài)聽(tīng)他的訓(xùn)誨。由此可見(jiàn)，培育具備良好特性品質(zhì)的學(xué)生得從老師做起。這是關(guān)鍵。健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素養(yǎng)良好的老師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和心情，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在老師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿(mǎn)意的情感，并流露出對(duì)老師的敬重和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)建出一種同等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必定是令人樂(lè)而忘憂(yōu)，如沐春風(fēng)，教化效果是多層次的。

二、努力學(xué)習(xí)高效課堂理論，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平

今年，全縣學(xué)校要全面推行高效課堂教學(xué)模式，主動(dòng)提升教化教學(xué)水平。而作為一名以前從未接觸過(guò)高效課堂的老師，高效課堂理論嚴(yán)峻匱乏，高效課堂課堂教學(xué)模式相識(shí)模糊，這成為了我工作中的一個(gè)攔路虎。為及早提高高效課堂理論水平，剛好駕馭高效課堂教學(xué)模式，本人急需加強(qiáng)高效課堂理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式探討。為此本人須要鉆研新課標(biāo)，學(xué)習(xí)高效課堂理論，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。

三、主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，全面樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)

因?yàn)楸救艘郧八趯W(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校教化理念，教學(xué)模式的差異，學(xué)生的差異，致使在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只是“教材的執(zhí)行者”的角色。但是到了新的學(xué)校，新的崗位，新的教化教學(xué)理念，新的要求使學(xué)生觀(guān)、教化觀(guān)有了很大的改變。為此本人在今后必需樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，主動(dòng)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。做一名為學(xué)生服務(wù)的老師。

總之，通過(guò)暑期學(xué)習(xí)會(huì)我的思想意識(shí)有了很大的提升，對(duì)今后的工作有了新的相識(shí)。

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8月20——24日，鎮(zhèn)中小學(xué)老師暑期集中培訓(xùn)如期開(kāi)展。今年暑期培訓(xùn)實(shí)行觀(guān)看專(zhuān)家講座、課堂實(shí)錄和老師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)等方式來(lái)進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了怎樣做一個(gè)華蜜的老師和最好的老師，如何讓老師歡樂(lè)地教，讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)，起到了“收心、學(xué)習(xí)、提高”的目的。

培訓(xùn)會(huì)上，縣教化局勤管站站長(zhǎng)劉建三同志作了廉潔教化報(bào)告，增加了廣闊教職員工牢記職責(zé)、嚴(yán)守紀(jì)律的思想觀(guān)念。廉潔是老師立教之本，作為一名光榮的人民老師，要帶頭宣揚(yáng)廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，時(shí)刻提示自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)仔細(xì)真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

我鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)楊輝也在大會(huì)上做了重要報(bào)告。楊校長(zhǎng)首先對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。在成果方面主要有：我校的中考成果在去年取得優(yōu)異成果的基礎(chǔ)上再創(chuàng)輝煌，縣前101人有兩位；小學(xué)抽檢四率全部達(dá)標(biāo)；素養(yǎng)教化碩果累累，多位學(xué)生在電腦制作、演講競(jìng)賽、書(shū)法競(jìng)賽、唱歌競(jìng)賽中獲得大獎(jiǎng)；校本研訓(xùn)成果顯著，其中紀(jì)丹丹老師在市多媒體教學(xué)大賽中或一等獎(jiǎng)；因地制宜創(chuàng)新管理，中心校本部實(shí)行了班級(jí)量化管理，并讓學(xué)生會(huì)干部與校領(lǐng)導(dǎo)共同打分，取得了明顯的效果；平安防范落到實(shí)處，未發(fā)生一起平安事故；老師的師德修養(yǎng)明顯提升，老師的酒場(chǎng)明顯削減；辦學(xué)條件明顯改善，投資巨款新建了全國(guó)一流的錄播室，各個(gè)教室全部配備了投影機(jī)。楊校長(zhǎng)還指出了我鎮(zhèn)教化系統(tǒng)存在的問(wèn)題，其中有校長(zhǎng)在學(xué)校管理方面還不盡如人意，班子成員和老師工作方面存在的問(wèn)題也不容忽視。楊校長(zhǎng)還宣讀了新學(xué)年的工作準(zhǔn)備，分別是大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教化均衡發(fā)展；強(qiáng)化學(xué)校平安管理；創(chuàng)建仁恕教化文化建設(shè)示范校。楊校長(zhǎng)還和全體老師就行了溝通，包括各種理念、懷平常心，做許久事；什么事都要從自我做起。楊校長(zhǎng)最終對(duì)暑期備課作了要求。

我們還觀(guān)看了李鎮(zhèn)西的講座。李老師告知我們：“做最好的老師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種志向的追求；是平凡的細(xì)微環(huán)節(jié)，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。”這段樸實(shí)的話(huà)，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)當(dāng)是每個(gè)老師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

陶繼新的講座也特別精彩。作為一名老師應(yīng)當(dāng)把教化看成是華蜜的事，追求做最好的老師。作為一般的我們，只要每天都進(jìn)步，每天都在盡自己最大的努力做到最好，久而久之，很多更好組合在一起就會(huì)變成最好的了。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受頗深。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教化的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教化改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的志向信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出絢麗美妙的將來(lái)。

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經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位優(yōu)秀專(zhuān)家的講座，讓我深受感動(dòng)和教化。這次培訓(xùn)以后，我主要思索了以下幾點(diǎn)：

一、做老師愛(ài)心很重要。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐性、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐性，對(duì)學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加激勵(lì)，培育學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

二、培育學(xué)生習(xí)慣很重要。

任老師告知我們“一個(gè)好習(xí)慣確定人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，假如家長(zhǎng)不留意的話(huà)一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成，而且早期教化花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教化要花一噸的力氣也不肯定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。任老師不管在課上課下都能多管齊下，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上李老師運(yùn)用仔細(xì)記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充溢法、指導(dǎo)積累法、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。李老師通過(guò)運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一每天養(yǎng)成，他的學(xué)生不管是課內(nèi)學(xué)問(wèn)、課外學(xué)問(wèn)還是生活方面的自理實(shí)力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。

三、家校協(xié)作溝通很重要。

班主任只有得到了家長(zhǎng)的協(xié)作，班級(jí)工作才會(huì)順當(dāng)進(jìn)行。我們?cè)谌粘９ぷ髦校３Ｅc家進(jìn)步行溝通、溝通，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng)，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題與家進(jìn)步行溝通，這樣久而久之家長(zhǎng)就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，我們的工作也無(wú)法順當(dāng)進(jìn)行。

任老師在講座中說(shuō)道：“在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們要告知家長(zhǎng)變更學(xué)生的策略，這才是家長(zhǎng)最想知道的?！薄霸鯓訛楹⒆觿?chuàng)建一個(gè)良好的家庭教化環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長(zhǎng)的一些友情提示”，都須要和家長(zhǎng)溝通溝通。我也認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通時(shí)：一是要讓家長(zhǎng)體會(huì)到，老師是真心為自己的孩子考慮；二是要讓家長(zhǎng)感受到，老師是在專(zhuān)心教化自己的孩子；三是要讓家長(zhǎng)了解到，老師是在細(xì)心的照看自己的孩子；四是要讓家長(zhǎng)明白，老師是在用愛(ài)心關(guān)懷自己的孩子。

總之，要想提高我們的工作水平，首先要提高我們自身的水平，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專(zhuān)家的閱歷，不斷調(diào)整自己、提高自己，讓自己的工作變得更精彩

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20xx年7月13日我參與了XX市教化局組織的幼兒老師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)聽(tīng)取了專(zhuān)家深化淺出的講座，參觀(guān)渭城試驗(yàn)幼兒園和秦都區(qū)陽(yáng)光幼兒園，微課評(píng)比，學(xué)員親自創(chuàng)設(shè)個(gè)區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我相識(shí)到自己的不足和差距，要當(dāng)好幼兒老師必需撐握許多技能，用淵博的學(xué)問(wèn)去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育孩子的動(dòng)手實(shí)力。

我是來(lái)自農(nóng)村幼兒老師，農(nóng)村幼兒園和市級(jí)示范幼兒園在園區(qū)設(shè)施，老師配置，及業(yè)務(wù)水同等方面相差甚遠(yuǎn)，農(nóng)村正規(guī)幼兒老師極為短缺，既是保育員又是一名帶課老師，管了學(xué)習(xí)管生活，教室太小，無(wú)法支配區(qū)域間，孩子的玩具極其有限，教學(xué)氣氛生硬呆板。

在觀(guān)摩秦都區(qū)陽(yáng)光幼兒園時(shí)，聽(tīng)了兩節(jié)示范課，我深深的感覺(jué)到自己的教學(xué)有許多不足，很值得我學(xué)習(xí)。XX幼兒園的陳XX老師《對(duì)號(hào)入座》導(dǎo)入新課很自如，與孩子互動(dòng)多，整節(jié)課動(dòng)而不亂，孩子很輕松的駕馭了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，還有潘XX老師的科學(xué)活動(dòng)課《量的守恒》，這節(jié)課孩子充溢了新奇感，每次探險(xiǎn)孩子迫切想知道老師下個(gè)任務(wù)是什么，并想很快做出答案，成為一個(gè)英勇者，這就充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

我比照自己平常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候先確定領(lǐng)域，再制定相關(guān)的環(huán)節(jié)，這好像成了約定俗成的教學(xué)模式了，沒(méi)有真正做到嬉戲化教學(xué)，孩子接受學(xué)問(wèn)比較吃力，我真正體會(huì)到要上好每節(jié)課不簡(jiǎn)單。這就要求老師在了解孩子已知和未知之間搭建橋梁，確定幼兒目標(biāo)和環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。

在參觀(guān)兩所幼兒園時(shí)，我看到每個(gè)教室創(chuàng)設(shè)有許多區(qū)域活動(dòng)，如圖書(shū)角，美術(shù)活動(dòng)區(qū)，彩泥活動(dòng)區(qū)，動(dòng)手操作區(qū)，美發(fā)區(qū)，美甲區(qū)等等，許多活動(dòng)區(qū)域都采納了小孩過(guò)“家家”的形式，讓小孩去仿照實(shí)實(shí)在在的生活。在操作區(qū)，有的小孩在用廢紙箱蓋高樓，有的小孩用夾子夾豆子，給寫(xiě)有數(shù)字的小方框放③顆豆子，給寫(xiě)有數(shù)字⑤的小方框里就放⑤顆豆子，這既培育了孩子的動(dòng)手實(shí)力，又讓孩子了解數(shù)。許多區(qū)域間的創(chuàng)設(shè)值得我借鑒學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多，同時(shí)我建議今后培訓(xùn)，多培訓(xùn)一些幼兒舞蹈，手工制作，彩泥制作，教室的區(qū)域創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中要把這次培訓(xùn)學(xué)到學(xué)問(wèn)以及教學(xué)方法運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

老師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

我懷著一顆求真向上的心，參與了縣師培辦組織的兩天老師暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我特別珍惜，這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了教案書(shū)寫(xiě)的基本內(nèi)容的要求

為了有效的提高課堂教學(xué)，老師要仔細(xì)備課，備好一堂課的要求歸結(jié)如下：1.明確教學(xué)內(nèi)容的。2.制定教學(xué)目標(biāo)。3.確定教學(xué)重點(diǎn)。4.確定教學(xué)難點(diǎn)。5.選用教學(xué)方法。6.選用教具學(xué)具。7.支配教學(xué)過(guò)程。8.板書(shū)設(shè)計(jì)。

二、培育情感。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教化家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化”。教化沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。老師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有酷愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少指責(zé);多激勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)勝利的體驗(yàn)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，教化事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教化。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)覺(jué)。這就須要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)學(xué)生獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些須要幫助的學(xué)生身上。以同等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教化力氣，它比任何高超理論的說(shuō)教都有效。

四、要不斷地學(xué)習(xí)，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，其次仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)。第三虛心向名老師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。

總之，這個(gè)暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和志向追求，讓我們意識(shí)到一名合格的老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣袤的學(xué)問(wèn)，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。

老師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

今日，我以一顆平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，不再是那么的驚慌了，也不感覺(jué)很可怕了，我只要跟著老師的思路走，漸漸學(xué)，不懂可以和同學(xué)溝通溝通。今日學(xué)的內(nèi)容許多，主要的還是框架的問(wèn)題，我以為昨天自己就懂了，今日做起來(lái)卻是那么的吃力，我設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際：《多彩的春天》，內(nèi)容問(wèn)題和單元問(wèn)題有重復(fù)，基本問(wèn)題也不正確，經(jīng)過(guò)組員的修改，基本問(wèn)題還是不好，還要改。就像老師說(shuō)的一樣，吃飯我還在想這個(gè)問(wèn)題，心里總是有一種負(fù)擔(dān)啊，怎么改才是好的呢？始終到了要上課，我不知道是否該不該這樣寫(xiě)，就改了過(guò)來(lái)。平常我們也寫(xiě)教案，但是從來(lái)也沒(méi)有這么多的講究，要提的問(wèn)題也沒(méi)有這么麻煩哦。我想：這就是要我們學(xué)會(huì)創(chuàng)新吧。下午要把設(shè)計(jì)的課題用ppT的形式呈現(xiàn)出來(lái)，假如像平常一樣的做我感覺(jué)不難，但是現(xiàn)在要變了呢，原來(lái)老師要教的內(nèi)容變成了學(xué)生探究的問(wèn)題了，要學(xué)生自己去探討，去反思等，通過(guò)學(xué)生去探究而地出結(jié)論。

老師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

短暫的三天培訓(xùn)結(jié)束了，但講師們生動(dòng)地報(bào)告還深深地印在我的腦海中，使我受益匪淺。他們以鮮活的實(shí)例、精湛的理論學(xué)問(wèn)及豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵打動(dòng)著我，很感謝有這次特別珍貴的充電機(jī)會(huì)，更感謝學(xué)校給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。那么我就把這次培訓(xùn)心得做以下總結(jié)：

一、樹(shù)立職業(yè)志向，終身學(xué)習(xí)。

自從我第一次踏上講臺(tái)，就很喜愛(ài)自己的職業(yè)，努力向一名優(yōu)秀的人民老師邁進(jìn)。就像牛老師在講座中所說(shuō)的要想成為名師，首先要廣泛閱讀，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己。學(xué)生是一個(gè)裝不滿(mǎn)的水桶，自己恒久是被他們追逐的送水工。要想在課堂上心中有數(shù)，不斷讀書(shū)是一條不錯(cuò)的捷徑。社會(huì)的飛速發(fā)展，學(xué)問(wèn)更換的速度，讓人時(shí)刻感到學(xué)問(wèn)的滯后。教科書(shū)的背景更加寬廣，學(xué)生的生活接觸豐富多彩，社會(huì)信息溝通的通暢有時(shí)讓我感到學(xué)問(wèn)的匱乏。有句話(huà)是這樣說(shuō)的“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！崩蠋熾m然不能說(shuō)是愚鈍，但讀書(shū)，可以讓我充溢內(nèi)涵。

二、不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

抓住一天中有限的時(shí)間，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷完善自己的教學(xué)水平。一個(gè)上不好課的老師確定不是一個(gè)稱(chēng)職的老師，那么上好課最重要的就是備課。備好課是上好課的前提。所以要專(zhuān)研教材不能僅僅只看本年級(jí)的教學(xué)書(shū)，應(yīng)當(dāng)閱讀本學(xué)科各個(gè)階段的書(shū)籍還應(yīng)當(dāng)看不同版本的，這樣在教學(xué)過(guò)程中才可以全面的呈現(xiàn)給學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)問(wèn)。要擅長(zhǎng)過(guò)好每一天，學(xué)會(huì)抓緊每一分鐘，決不能以自己忙而找借口。

除了備好課，上好課，更重要的就是課后反思?！墩撜Z(yǔ)》中“吾日三省吾身”、“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”、“見(jiàn)其過(guò)而自訟者也”等格言都強(qiáng)調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用，同樣教學(xué)反思也顯得尤為重要。有反思了才會(huì)有進(jìn)步。這樣才可以快速提升自己。它能將我在課堂上的意外收獲、得心應(yīng)手、一吐為快；它能把我的失誤記載成文，作為前車(chē)可鑒；它能讓感性的實(shí)踐升華成理論性的閱歷，從而使我在教學(xué)中得到更深刻的歷練。閱歷+反思=成長(zhǎng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)反思的閱歷是狹隘的閱歷，意識(shí)性不夠，系統(tǒng)性不強(qiáng)，它可能只能形成膚淺的相識(shí)，并簡(jiǎn)單導(dǎo)致老師產(chǎn)生封閉的心態(tài)，從而不僅無(wú)助于而且可能阻礙老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。只有經(jīng)過(guò)反思，使原始的閱歷不斷地處于被諦視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣閱歷才會(huì)得到提煉、得到升華。

三、以高尚的職業(yè)道德做引領(lǐng)，做好表率。

老師的道德并不是什么圣人般的高不行攀的東西，而是體現(xiàn)并形成于平平實(shí)實(shí)，日積月累的職業(yè)生活過(guò)程。作為一名老師，最基本就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視學(xué)生身心健康，將愛(ài)護(hù)學(xué)生生命平安放在首位。敬重學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，同等對(duì)待每一位學(xué)生。不諷刺、挖苦、卑視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。信任學(xué)生，敬重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿(mǎn)意有益于學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。主動(dòng)創(chuàng)建條件，讓學(xué)生擁有歡樂(lè)的學(xué)校生活。還應(yīng)樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，將學(xué)生的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、實(shí)力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學(xué)生全面發(fā)展。敬重教化規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)適合的教化。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，愛(ài)護(hù)學(xué)生的求知欲和新奇心，培育學(xué)生的廣泛愛(ài)好、動(dòng)手實(shí)力和探究精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一名老師必需富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐性和細(xì)心。樂(lè)觀(guān)向上、熱忱開(kāi)朗、有親和力，要擅長(zhǎng)自我調(diào)整心情，保持平和心態(tài)。勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。衣著整齊得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，給學(xué)生做好表率。

通過(guò)這次的培訓(xùn)我的收獲許多，今后學(xué)習(xí)的東西還許多，就以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷向優(yōu)秀老師去邁進(jìn)。

開(kāi)學(xué)前，在20xx年8月22日至25日期間，我們參與了學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，聽(tīng)取了由張志艷，牛文明等幾位資深專(zhuān)家在我校多功能廳開(kāi)展的精彩講座。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例以及專(zhuān)家們獨(dú)特深邃的教化見(jiàn)解無(wú)不給我留下深刻的印象，使我受益匪淺；專(zhuān)家們對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)之情，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神讓我感受頗深。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我向培訓(xùn)我們的老師們學(xué)習(xí)，取經(jīng)，從而更加有效地指導(dǎo)以后的工作，促進(jìn)自己提高以后的教化教學(xué)水平?，F(xiàn)在我將此次培訓(xùn)所取得的真經(jīng)與大家共享。

幾位專(zhuān)家，無(wú)論是對(duì)于老師職業(yè)道德的漫談，還是《小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與老師發(fā)展的剖析，或是老師走進(jìn)課堂視察的講解并描述。我明白必需加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力；并且堅(jiān)持用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力。

勝利的教化是社會(huì)教化，家庭教化以及學(xué)校教化相結(jié)合，而在學(xué)校教化中的老師的職業(yè)道德就顯得尤為重要。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩蠋?，作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。我認(rèn)為我們要提高自身道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身人格魅力要做到以下幾點(diǎn)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1.愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，我們要酷愛(ài)教化事業(yè)，自己每天腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。我們要學(xué)會(huì)調(diào)整和處理好自己的志向期望與教化工作及生活之間的關(guān)系，通過(guò)分析權(quán)衡，正確地相識(shí)自己，正確的對(duì)待教化工作，找準(zhǔn)自己的定位，切實(shí)立足本職，發(fā)揮好自己應(yīng)有的作用。我既然選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)功名利祿，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。從而學(xué)生才能受到老師的影響努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。正如專(zhuān)家老師所言，酷愛(ài)自己的教化事業(yè)，做一個(gè)有心人，走進(jìn)課堂視察，運(yùn)用必要的工具視察課堂，搜集所須要的教學(xué)信息，對(duì)課堂教學(xué)做出有證據(jù)的說(shuō)明與推論，從而提高教學(xué)水平。

2.敬重學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程，事實(shí)上是老師和學(xué)生之間的一種師生情感溝通的過(guò)程。我們只有敬重學(xué)生的人格和自尊心，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能拉近師生間的距離，做學(xué)生的良師益友。我想無(wú)論是在日常的教學(xué)中或是生活中，要給學(xué)生創(chuàng)建寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境，要敬重，理解，關(guān)注，幫助，支持，賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生感到被接納，被信任。真正會(huì)蹲下身子和學(xué)生溝通溝通的老師，會(huì)讓學(xué)生在被敬重中學(xué)會(huì)敬重，樹(shù)立做人及做學(xué)問(wèn)的尊嚴(yán)和自信。正如專(zhuān)家老師所言，同等對(duì)待每一位學(xué)生，不行戴有色眼鏡，不行體罰，甚至是變相體罰學(xué)生。我們都知道，道德是法律的上線(xiàn)；要時(shí)刻記得敬重學(xué)生，也是敬重自己。

3.以身作則。

宏大的教化家加里寧曾說(shuō)“老師每天仿佛蹲在一面鏡子里，外面有多數(shù)雙精細(xì)的眼睛時(shí)刻盯視著你”所以，素養(yǎng)教化實(shí)施的好壞，與老師有著干脆關(guān)系。而老師的以身作則，為人師表對(duì)提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也起到了確定性作用。老師無(wú)論是在自己的儀容儀表，言談舉止都應(yīng)當(dāng)以身作則，不但要用學(xué)問(wèn)影響學(xué)生，專(zhuān)心去體會(huì)學(xué)生，用愛(ài)去感染學(xué)生更要用行動(dòng)去教化學(xué)生，學(xué)生才不至于走歪路。

二、堅(jiān)持用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)的不斷成長(zhǎng)。

此次培訓(xùn)中各位專(zhuān)家老師以及我校領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)的大膽創(chuàng)新，不甘平凡的創(chuàng)新精神。這些都讓我深有感受，促人反省，催人上進(jìn)。

1.注意學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換老師角色。

把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，老師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。

2.變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培育學(xué)生自主創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力。

以前的教學(xué)，我們把學(xué)生的大腦當(dāng)作了一臺(tái)機(jī)器，讀死書(shū)，死讀書(shū)。而如今，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生去想，去說(shuō)，去做，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更教會(huì)了他們的自主創(chuàng)新性。

3.制定自我發(fā)展目標(biāo)，提升個(gè)人發(fā)展實(shí)力。

學(xué)問(wèn)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。正如專(zhuān)家老師也說(shuō)，廣泛閱讀，終身學(xué)習(xí)。作為一名老師，假如想要走向優(yōu)秀甚至卓越，就必需進(jìn)行廣泛閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在此感謝學(xué)校為我們供應(yīng)的此次可以提升自我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)工作中，我肯定會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)自己絢麗美妙的教化事業(yè)。我希望每個(gè)孩子都喜愛(ài)上學(xué)，像春風(fēng)吹來(lái)，每一片樹(shù)葉以口哨響應(yīng)。我希望每一位老師教學(xué)的青春永駐，即使白發(fā)如霜亦不知疲乏。我希望那方小小講臺(tái)是阿拉丁的魔毯，教室們能夠帶領(lǐng)學(xué)生們探究生命的意義，遨游學(xué)問(wèn)的殿堂。

老師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

通過(guò)在假期這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是進(jìn)一步的看到自己的問(wèn)題，以及和優(yōu)秀老師之間的差距，讓我更能有動(dòng)力去做好，有目標(biāo)去前行，以后的教學(xué)也是要做的更好才行，而此次的培訓(xùn)也是讓我有些體會(huì)。

其實(shí)教學(xué)上，老師的示范課和我的總體上是差不多的，但是仔細(xì)聽(tīng)，我也是發(fā)覺(jué)許多小細(xì)微環(huán)節(jié)方面的確是很不一樣，而這也是拉開(kāi)了我們的差距，除了閱歷豐富之外，老師也是比我懂得更多，許多的方法和小技巧也是讓一堂課變得更加的敏捷生動(dòng)，學(xué)生們的狀態(tài)也是更好的，同時(shí)也是能更主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)好學(xué)問(wèn)，而我的課堂卻是有時(shí)候會(huì)發(fā)覺(jué)有些學(xué)生還是睡覺(jué)的狀態(tài)，其實(shí)也是說(shuō)明我的講課也是有些枯燥，沒(méi)有吸引到他們，讓他們認(rèn)可的。這個(gè)差距在培訓(xùn)之前其實(shí)我也是沒(méi)有怎么意識(shí)到的，反而是覺(jué)得學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，其實(shí)并不是如此，而是我們老師是否會(huì)教，會(huì)去引導(dǎo)他們學(xué)好學(xué)問(wèn)，無(wú)論是什么課堂，其實(shí)學(xué)生們都是會(huì)有愛(ài)好去學(xué)好的，而且也是有這個(gè)要求，所以假如老師教得好，他們也是情愿來(lái)聽(tīng)課來(lái)收獲到更多，而并不是還在課堂睡覺(jué)。

老師除了講了示范課，也是和我們說(shuō)了他許多的閱歷，以及上課的方法，更多的是要去做好引導(dǎo)，而并不是僅僅去傳授了學(xué)問(wèn)，其實(shí)學(xué)問(wèn)有許多，學(xué)生們?cè)趺磳W(xué)也是學(xué)不完的，但是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好假如培育起來(lái)，對(duì)于他們也是受益終身的，而我們老師也是要去做好，來(lái)讓他們有所收獲。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也是知道，其實(shí)課堂的教學(xué)有許多的方式，也是要敏捷的去運(yùn)用，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的課堂學(xué)問(wèn)，也是要找到更合適的方式去教，才能把課堂做的更好一些，多去了解學(xué)生，無(wú)論自己是班主任或者是任課的老師假如想要把教學(xué)做好，其實(shí)是要熟識(shí)自己的學(xué)生，清晰他們想什么，狀態(tài)又是如何的，那么教起來(lái)也是可以更為從容，找到更為合適的方法。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我也是學(xué)到許多，接下來(lái)的日子，也是要去鞏固，去思索，如何的去運(yùn)用到今后自己的教學(xué)里面，來(lái)讓自己提高，閱歷的積累更多了，自己對(duì)于課堂的掌控更有把握那么自然也是能把教學(xué)做的更為精彩，我也是會(huì)接著的去努力。

老師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

今年的暑期學(xué)習(xí)會(huì)中我在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下學(xué)習(xí)了縣局相關(guān)文件精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)，做了質(zhì)量分析，和同事們溝通了工作閱歷。這幾天我的內(nèi)心始終是充溢的，因?yàn)檫@里有熱忱的同事，有先進(jìn)的教化教學(xué)理念，這些都使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我拓寬了視野，更新了教化觀(guān)念。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

一、常反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

靜下心來(lái)思索，我發(fā)覺(jué)自己教學(xué)上有很多地方有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙?lái)的教學(xué)，做得多思索得少。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)之一就是要與昨天的自己告辭，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

1、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能駕馭扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型老師。

2、豐富反思內(nèi)容，提高反思實(shí)力。我要依據(jù)實(shí)際狀況剛好地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)勝利的教學(xué)；也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

二、讓學(xué)生成為課堂的真正主子。

新課程改革以來(lái)，好多老師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，

表面看似乎將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們老師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主子！我打算從以下幾個(gè)方面做起：

1．課前要備好課。教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此老師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究學(xué)問(wèn)。這樣才有利于提高學(xué)生參加教學(xué)全過(guò)程的程度。

2．幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方法。作為一名英語(yǔ)老師，在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我要留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，從而使他們真正成為課堂的主子。

三、留意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。

老師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)細(xì)致視察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。如今的小學(xué)生對(duì)于他人的評(píng)價(jià)特別在意，老師對(duì)他們的看法就顯得尤為重要。因此，作為一名老師，我們必需謹(jǐn)慎規(guī)范自己的一言一行，學(xué)會(huì)細(xì)致視察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，以免對(duì)學(xué)生造成損害。

四、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師既要有比較淵博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。

五、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去駕馭新概念，學(xué)習(xí)新理念，探討新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)力，才會(huì)使自己重視終身受益。

首先我要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。教化思想、教化觀(guān)點(diǎn)對(duì)教化事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教化觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對(duì)學(xué)生起干脆影響作用。因此我要于是俱進(jìn)學(xué)習(xí)黨的方針政策，使自己保持政治先進(jìn)性。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。我做為一名青年老師，要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性。在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新學(xué)問(wèn)，增加自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)當(dāng)今教化改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)，完善自己，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng)，內(nèi)容也不算太多，但此次培訓(xùn)讓我收獲良多，使我對(duì)教化教學(xué)有了更深層次的理解，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更多的思索。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，用心致力于事業(yè)，想方設(shè)法將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化孩子。”同時(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必需學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。傳統(tǒng)教化中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。學(xué)問(wèn)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的實(shí)力培育、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會(huì)是學(xué)問(wèn)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新加快。因此，老師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能，真正駕馭教書(shū)育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教化技術(shù)手段。主動(dòng)參加教化科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以老師的創(chuàng)建性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力學(xué)生的目標(biāo)。

二、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，從這個(gè)角度動(dòng)身，就要求老師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的實(shí)力，只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，才能將正確的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的敏捷的問(wèn)題，讓學(xué)生信任與你，同時(shí)樹(shù)立老師在學(xué)生中的示范性。

對(duì)于目前的新課改，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì)，作為老師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀(guān)念，平常通過(guò)各種途徑加強(qiáng)新學(xué)問(wèn)，新觀(guān)念的學(xué)習(xí)，在備課中多方面實(shí)行方案，通過(guò)對(duì)學(xué)生的駕馭和課程特點(diǎn)，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈活簡(jiǎn)潔又充溢活力和趣味。對(duì)于此，我認(rèn)這些都離不開(kāi)老師自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探討，做探討型的老師，提高教學(xué)水平。

老師必需時(shí)時(shí)到處留意嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注意在仔細(xì)做好表率的同時(shí)努力完善自己，充分發(fā)揮老師的示范效應(yīng)。特殊是在平常工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。老師無(wú)論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師，要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

老師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

今年暑假，我有幸參與了區(qū)教研室舉辦的骨干老師培訓(xùn)會(huì)，在會(huì)上王嵐老師所做的赴洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷給了我極大的震撼，雖然只有短短的一天時(shí)間，但讓我受益匪淺。

洋思初中在當(dāng)時(shí)是辦的最遲，條件最差的一所幾個(gè)村聯(lián)辦初中?！按禾斓囊安荨⑾娜盏牧魑?、深秋的衰竹、嚴(yán)冬的寒風(fēng)”就是當(dāng)年洋思中學(xué)四季風(fēng)景的寫(xiě)照，條件特別簡(jiǎn)陋。然而，如今的洋思中學(xué)已有6個(gè)分校，60多個(gè)班級(jí)，3000多名學(xué)生，占地面積120畝，成為了名副其實(shí)的現(xiàn)代化學(xué)校。僅僅二十年，洋思中學(xué)卻發(fā)生了天翻地覆的改變。

洋思中學(xué)之所以能在教化領(lǐng)域崛起，珍貴之處在于其辦學(xué)思想的勝利。“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，是對(duì)洋思辦學(xué)思想的干脆表達(dá);“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，是洋思中學(xué)管理理念最核心的內(nèi)容;“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，是每個(gè)老師必需樹(shù)立的堅(jiān)決的信念。

“沒(méi)有教不好的學(xué)生”看到這樣的字眼我不禁聯(lián)想到自己的教學(xué)。剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生，我重新接任了三年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。在短短的一個(gè)星期內(nèi)，我發(fā)覺(jué)班級(jí)內(nèi)有兩個(gè)學(xué)生作業(yè)幾乎不完成，上課留意力發(fā)散。經(jīng)過(guò)了解得知這兩個(gè)學(xué)生其中一個(gè)家庭離異;另一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)連一天學(xué)也沒(méi)有上過(guò)，孩子在家缺乏家長(zhǎng)指導(dǎo)。了解狀況后，我起先制定了幫扶安排，利用學(xué)生上體育課來(lái)幫他們輔導(dǎo)功課。一起先，這兩個(gè)學(xué)生還比較聽(tīng)話(huà)，來(lái)得也比較勤快?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，幾次下來(lái)，這兩個(gè)學(xué)生鬧起了“罷工”，干脆就沒(méi)了蹤影。久而久之，我的熱忱也慢慢的冷卻下來(lái)。期末考試，可想而知，因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生導(dǎo)致我班級(jí)的均分一下子被甩在年級(jí)最終。看到這有史以來(lái)的分?jǐn)?shù)，我苦惱，無(wú)助……

然而，洋思中學(xué)的教學(xué)閱歷將我從迷茫中走了出來(lái)，讓我重新看到了曙光。

洋思中學(xué)對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生有自己獨(dú)到的做法：

1、從起始年級(jí)抓起，從起始的學(xué)科抓起，從最終一名學(xué)生抓起。2、實(shí)施“兵教兵”戰(zhàn)術(shù)。即讓成果優(yōu)秀的學(xué)生成為學(xué)困生的“小老師”，成為老師的“助手”，讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，解決了老師的“力所不及”的問(wèn)題。

3、注意課堂防差。課堂是“補(bǔ)差”的重要的陣地，在洋思人的觀(guān)念中，課堂“防差”比課后“補(bǔ)差”更重要。在洋思，老師講課的起點(diǎn)、提問(wèn)的重點(diǎn)、巡察的重點(diǎn)、板書(shū)的重點(diǎn)、訓(xùn)練的重點(diǎn)均為后進(jìn)生服務(wù)，讓這部分學(xué)生存在的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，從而便于師生開(kāi)展有著對(duì)性的輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的內(nèi)容是學(xué)習(xí)必需完成的底線(xiàn)，是最基礎(chǔ)的'東西，通過(guò)三清，就保證了全部學(xué)生不會(huì)徹底掉隊(duì)，兩極分化的程度大大降低。

洋思的教學(xué)閱歷告知了我，要想讓真正提高學(xué)生的素養(yǎng)必需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)。在每堂課的教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。

正如中國(guó)教化學(xué)會(huì)小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李炳亭所言：“我不敢保證我所堅(jiān)信的‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥，能起死回生、枯木逢春，但我敢于這么說(shuō)，這套高效課堂是從解決問(wèn)題動(dòng)身的，它因而有很強(qiáng)的好用價(jià)值?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的辦學(xué)精髓，且行且思，讓自己的課堂真正成為“學(xué)問(wèn)的超市、生命的狂歡”。

老師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

八月的天空，驕陽(yáng)似火。新城區(qū)教化局組織開(kāi)展了，教化系統(tǒng)暑期“大練兵、大培訓(xùn)、大提升”活動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告，為我們搭建了學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，促使我思索，使我受益匪淺。

花的責(zé)任是散發(fā)芳香，鳥(niǎo)的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，樹(shù)的責(zé)任是營(yíng)造綠蔭。生活中的每一個(gè)人，都有自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。作為新時(shí)代的老師，我們肩負(fù)的責(zé)任和使命是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是努力成為有志向信念的老師。

一個(gè)有志向信念的老師，才有可能在學(xué)生心中播下幻想的種子。只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的宏大使命，我們的教化才會(huì)絢麗，我們的學(xué)生才有希望。

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熓侨祟?lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的老師，就有什么樣的教化；有什么樣的教化，就有什么樣的學(xué)生。教化承載著國(guó)家的希望和將來(lái)，教化是國(guó)家大廈的基石，實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教化，根本在老師，老師擔(dān)當(dāng)著讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、辦好人民滿(mǎn)足教化的重任，這是我們每位老師應(yīng)充分領(lǐng)悟并主動(dòng)踐行的時(shí)代使命。

通過(guò)學(xué)習(xí)我更加堅(jiān)決了要努力成為，有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。

老師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

今年暑假參與了本次老師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)這短短暫間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想相識(shí)、提升了教化理念、豐富了教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。使我在教化觀(guān)念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、通過(guò)培訓(xùn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。

樹(shù)立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀(guān)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際狀況，我相識(shí)到將來(lái)教化須要科研型的老師，而不再是

“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有相識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問(wèn)和老化的觀(guān)念去教化現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。

二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教化技能。

原來(lái)，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，基本不懂，更不說(shuō)操作，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較嫻熟的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，初步學(xué)會(huì)如何制作一個(gè)微課，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的剪輯與處理，插入音頻文件等。平常由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計(jì)算機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

三、要努力營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)問(wèn)背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感愛(ài)好的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在視察、操作、揣測(cè)、溝通、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和新奇心，培育他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得好玩、有效、自信、勝利。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，拓展了我的教化教學(xué)視野，提升了我的教學(xué)實(shí)力，讓我的教化理念、教學(xué)思想和教化行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教化教學(xué)工作中，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代教化資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。

為期五天的xx區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院老師全員培訓(xùn)很快就結(jié)束了。教化專(zhuān)家、區(qū)教研員、和國(guó)培展示老師分別就老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學(xué)老師做了深刻詮釋。特別教化管理部門(mén)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)：

1、正確相識(shí)新時(shí)期下老師的角色。

在科技經(jīng)濟(jì)都飛速發(fā)展的今日，作為老師，我們只是這個(gè)社會(huì)中的一員，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)職業(yè)之一，因此我們要求真務(wù)實(shí)，使我們的工作切實(shí)服務(wù)于社會(huì)。另外新課程下老師的角色已由原來(lái)課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思索、探究、溝通，獲得學(xué)問(wèn)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在老師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。

它事實(shí)上是一種探究性的學(xué)習(xí)，老師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生供應(yīng)閱歷和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。老師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刭n予一些建議，老師要向?qū)W生供應(yīng)閱歷，幫助他們進(jìn)行推斷、檢查自己想法的正確性，提示他們留意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分探討，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)建性，同時(shí)也提高了他們的相識(shí)水平和口頭表達(dá)實(shí)力，逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型老師。

新時(shí)期的老師決不能僅打算一桶水，我們要有長(zhǎng)流水，專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給我們闡述深邃的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求學(xué)問(wèn)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)辯，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)意社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。

3、正確把握教材，有效構(gòu)建高效課堂

通過(guò)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的相識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們老師就得更新教化教學(xué)觀(guān)念，實(shí)行新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂的生成必需以老師對(duì)教材深化把握為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)閱歷動(dòng)身，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊學(xué)問(wèn)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊學(xué)問(wèn)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這須要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。老師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，老師引發(fā)探討，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充溢朝氣活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。老師要使學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題實(shí)力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)老師就必需與學(xué)生共同建立起學(xué)問(wèn)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題老師都必需進(jìn)行全面的思索與評(píng)價(jià)。

4.抓住學(xué)習(xí)契機(jī)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

培訓(xùn)時(shí)，專(zhuān)家們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。使數(shù)學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。

今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快運(yùn)用到教化教學(xué)過(guò)程中去。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

老師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

暑假期間，我有幸參與了合肥市中小學(xué)音樂(lè)老師集中培訓(xùn)，我特別珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，都是對(duì)自己的一種提高.

在培訓(xùn)期間，我傾聽(tīng)了很多專(zhuān)家音樂(lè)教化科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識(shí)就顯得太微小不過(guò)，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有相識(shí)自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓(xùn)班共有來(lái)自全市同行，在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了許多溝通溝通。在他們身上，我學(xué)到了許多自己欠缺的學(xué)問(wèn)，這其中有教化教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，還有人際溝通的技能技巧。

這次音樂(lè)老師的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是剛好而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀(guān)念上，從理論學(xué)問(wèn)水平上，方法與