四年級語文下冊 畫楊桃3課件 浙教

浙教版四年級語文下冊第八單元畫楊桃學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。2.聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的同一個(gè)事物從不同的角度看會有所不同的道理。教材簡說

課文主要寫在圖畫課上，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，啟發(fā)我們知道同一個(gè)事物從不同角度看有不同結(jié)果，我們從中都受到科學(xué)思想方法的教育。

作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實(shí)事求是，接著具體細(xì)致地?cái)⑹霭褩钐耶嫵晌褰切堑氖?，最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者通過人物的對話、神態(tài)描寫，生動形象地說明了同一個(gè)事物，從不同角度觀察有不同結(jié)果的思想方法。同學(xué)們，你們見過楊桃嗎？哪個(gè)同學(xué)說一說？楊桃楊桃楊桃借助拼音自讀課文，想一想“我”為什么把楊桃畫成了五角星，老師和同學(xué)的態(tài)度怎樣。互相交流識字方法。讀讀認(rèn)認(rèn)叮囑審查嚴(yán)肅晌午愉悅教誨zhǔshěnsùshǎngyuèhuì讀讀寫寫嘯——肅嚴(yán)肅響——晌半晌采——悉熟悉副——幅條幅梅——誨教誨靠靠邊——排前排審視輪流講臺叮囑準(zhǔn)確角度神情和顏悅色正確、流利地朗讀課文，想一想：☆為什么上課一起畫楊桃，“我”卻和別人畫出了不同的樣子？同學(xué)們看到我畫的楊桃時(shí)認(rèn)為畫得怎么樣？☆老師的態(tài)度怎樣？老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生？☆讀一讀倒數(shù)第二自然段老師的話，說說它總共有幾層意思？它和第一段爸爸的話有什么聯(lián)系嗎？☆小組討論：從“畫楊桃”我們可以學(xué)到什么？我想把老師的那段話背下來。你呢？a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”

b）“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……角星?！斌w會這兩組對話中同學(xué)們語氣的變化。讀讀演演試編排課本劇，分角色演讀課文。◎你在生活中是否也經(jīng)常遇到類似“畫楊桃”的事情？說說你的見聞和感受?！蛘n后畫一畫棱角分明的水果，從不同的角度觀察，把你看到的畫下來。內(nèi)容總結(jié)浙教版四年級語文下冊第八單元。1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。2.聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的同一個(gè)事物從不同的角度看會有所不同的道理。課文主要寫在圖畫課上，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，啟發(fā)我們知道同一個(gè)事物從不同角度看有不同結(jié)果，我們從中都受到科學(xué)思想方法的教育。作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實(shí)事求是，接著具體細(xì)致地?cái)⑹霭褩钐耶嫵晌褰切堑氖拢詈髮懜赣H和老師的教誨使“我”一生受用。作者通過人物的對話、神態(tài)描寫，生動形象地說明了同一個(gè)事物，從不同角度觀察有不同結(jié)果的思想方法。借助拼音自讀課文，想一想“我”為什么把楊桃畫成了五角星，老師和同學(xué)的態(tài)度怎樣。讀讀認(rèn)認(rèn)。晌午愉悅教誨。zhǔshěnsù。shǎngyuèhuì。讀讀寫寫。嘯——肅嚴(yán)肅響——晌半晌。采——悉熟悉副——幅條幅。準(zhǔn)確