四年級語文下冊 太陽課件 北師大

太陽北師大版小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的密切關(guān)系，熱愛自然科學(xué)。2.理解運(yùn)用列數(shù)據(jù)、做比較寫的好處。

思考：這課主要講什么？這課用說明文的形式介紹了太陽的特點(diǎn)與人類的密切關(guān)系。全文脈絡(luò)第一段：著重講太陽離我們多遠(yuǎn)，有多大、多熱。第二段：著重講太陽和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。第三段:是對全文的概括.先總說“地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的?！?再說如果沒有光明沒有溫暖,也不會(huì)有人,不會(huì)有這個(gè)可愛的世界.(1-3)(4-7)(8)初讀課文，思考回答：1.太陽與動(dòng)植物的生存、發(fā)展有什么關(guān)系？2.煤炭是遠(yuǎn)古時(shí)代埋在地層底下變成的，它與太陽有什么關(guān)系？3.太陽的光和熱對地球上的天氣有什么影響？4.太陽與人類的生存有什么關(guān)系？細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.“傳說中的后羿真的能把太陽射下來嗎？”“為什么不能，從哪里可以看出來？”聯(lián)系上下文內(nèi)容理解“其實(shí)”一詞。（“其實(shí)”一詞就是“實(shí)際上”、“事實(shí)上”的意思。同學(xué)們都知道《后羿射日》的神話傳說吧，所謂傳說就是人民口頭流傳下來的關(guān)于人或物的記敘和評論，這種記敘和評論因?yàn)槭强陬^流傳下來的，所以不免有虛構(gòu)和夸張的因素。這個(gè)神話傳說是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民不能正確解釋自然現(xiàn)象，而幻想出來的?，F(xiàn)在科學(xué)進(jìn)步了，我們對太陽已經(jīng)有了許多了解，“后羿射日”是不可能的事。）2.“誰能運(yùn)用課文中介紹的內(nèi)容說說為什么這是不可能的事？”（太陽離地球有一億五千萬公里遠(yuǎn)，日夜不停地步行要走三千五百年，坐飛機(jī)也要用二十幾年。箭是射不到的，這是第一；太陽有一百三十萬個(gè)地球那么大，后羿站在地球上怎么能有這樣的力量把它射下來呢？這是第二；太陽表面溫度有六千度，鋼鐵都會(huì)變成汽，這箭該是用什么材料做成的，才能把太陽射下來呢？這是第三。）3.認(rèn)真讀課文第一段，先根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。

（1）太陽離我們有（）……如果日夜不停地步行，差不多要走（）；就是坐飛機(jī)也要飛（）。問題：要是把填上的數(shù)字換成“很”、“很多”好不好，為什么？（第一個(gè)空填“一億五千萬公里遠(yuǎn)”，第二個(gè)空填“三千五百年”，第三個(gè)空填“二十幾年”。課文運(yùn)用數(shù)字來說明太陽離我們遠(yuǎn)，使抽象的事物變得更具體了，通過這幾個(gè)具體的數(shù)字，使同學(xué)們能夠很形象地理解太陽離地球?qū)嵲谑翘h(yuǎn)了。而要換成“很”“很多”是很抽象的，讀了之后只知道遠(yuǎn)，但到底有多遠(yuǎn)就不得而知了。）

（2）：我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，（）才抵得上一個(gè)太陽。問題：這里把太陽和什么作比較？這樣比有什么好處？（這個(gè)空填“一百三十萬個(gè)地球”。這里把太陽和地球作比較，一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽，采用比較的方法和數(shù)字相結(jié)合的方法。地球是我們比較熟悉的事物，作者又與數(shù)字結(jié)合起來敘述，我們不難看出太陽是很大很大的。而且到底有多大，在讀者的頭腦中也是比較具體形象了。）

（3）：太陽的溫度很高，表面溫度有（），就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的（）。問題：這里為什么用鋼鐵作比較？（本題第一個(gè)空填“六千度”，第二個(gè)空填“三千倍”。這里為什么用鋼鐵作比較呢？大家都知道，鋼鐵是比較堅(jiān)硬的，到一千一百度才能熔化，鋼鐵碰到太陽，就要變成汽。這樣比較和用數(shù)字說明，不但具體，通俗，而且有很強(qiáng)的說服力，給讀者留下非常深刻的印象。）回顧課文，小結(jié)提高。1.課文第一段講了太陽的哪幾個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用自己的語言說一說。（第一段講了太陽的3個(gè)特點(diǎn)，即遠(yuǎn)、大、熱。）2.作者運(yùn)用什么方法將太陽離地球遠(yuǎn)，太陽大，太陽很熱這三個(gè)特點(diǎn)說具體的？（作者采用一個(gè)事物與其他事物比較的方法，或用假想來介紹。運(yùn)用數(shù)字具體說明，給讀者留下深刻的印象。）3.根據(jù)板書，口述太陽的特點(diǎn)。（說的形式可以多種多樣，可自由說，小組互相說，指名說。）理解課文第二段的內(nèi)容1.讀課文第二段，看看這一段開頭一句話在這段中起什么作用。（這是一個(gè)承上啟下的過渡句，也是這一段的總起句，概括地說太陽和我們的關(guān)系怎樣密切。）2.進(jìn)一步讀第二段，看課文從哪幾個(gè)方面具體地說明太陽和我們的關(guān)系密切。第4自然段，太陽和我們的關(guān)系非常密切；第5自然段，太陽和云、雨、雪的關(guān)系；第6自然段，太陽和風(fēng)的關(guān)系；第7自然段，可以利用太陽光來預(yù)防和治療疾病；第8自然段，太陽給地球送來光明和溫暖。課文從五個(gè)方面講述太陽和地球的關(guān)系，和人類的關(guān)系非常密切，進(jìn)而說明“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”。關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：1.我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大，（）太陽離地球太遠(yuǎn)了。因?yàn)?.太陽（）離我們這么遠(yuǎn)，（）和我們的關(guān)系非常密切。雖然但是3.（）沒有太陽，地球上（）就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。如果就進(jìn)行詞語訓(xùn)練，加深對內(nèi)容的理解。

運(yùn)用列舉數(shù)字的方法，把句子寫具體：1、媽媽工作真辛苦，

。2、電視節(jié)目真精彩，

。1.因?yàn)椤浴炀?因?yàn)閷砦覀円獡?dān)當(dāng)起將社祖國的重?fù)?dān),所以現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)..因?yàn)榇蠹覄趧?dòng)熱情高,所以分配的植樹任務(wù)很快就完成了.2.雖然……但是……我們雖然年紀(jì)很小,但是志氣很大.老師雖然說了多次,但是我們還是沒有記住.3.如果……就……如果能夠把水引到沙漠里去,沙漠就能變成綠洲.我們?nèi)绻莆樟酥行乃枷?就能對文章理解得更深刻.板書設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)：一億五千萬公里大：一百三十萬個(gè)地球表面溫度六千度中心溫度1800萬度與動(dòng)物的關(guān)系（人的吃、穿、燒）

形成云形成雨與氣候的關(guān)系形成雪形成風(fēng)有殺菌作用與人類健康的關(guān)系預(yù)防作用治療疾病清晨，當(dāng)太陽從漫天紅霞中噴薄而出，把萬丈金光灑向大地，一種蓬勃向上的激情，就會(huì)油然而生?？吹竭@個(gè)充滿生機(jī)的世界，人們不能不熱愛和贊美賜予我們生命和力量的萬物主宰——太陽。

太陽的質(zhì)量相當(dāng)于地球質(zhì)量的33萬多倍，體積大約是地球的130萬倍，半徑約為70萬公里，是地球半徑的109倍多。雖然如此，她在宇宙中也只是一個(gè)普通的恒星。

萬物之源——太陽知識鏈接，拓展提升太陽的體積是地球的130萬倍,是太陽系的中心天體。與地球平均距離14960萬千米，直徑139萬千米，平均密度1.409克/厘米，質(zhì)量1.989×10^33克，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開。由里向外分別為太陽核反應(yīng)區(qū)、太陽對流層、太陽大氣層。其中心區(qū)不停地進(jìn)行熱核反應(yīng)，所產(chǎn)生的能量以輻射方式向宇宙空間發(fā)射。其中二十二億分之一的能量輻射到地球，成為地球上光和熱的主要來源。恒星也有自己的生命史，它們從誕生、成長到衰老，最終走向死亡。它們大小不同，色彩各異，演化的歷程也不盡相同。恒星與生命的聯(lián)系不僅表現(xiàn)在它提供了光和熱。實(shí)際上構(gòu)成行星和生命物質(zhì)的重原子就是在某些恒星生命結(jié)束時(shí)發(fā)生的爆發(fā)過程中創(chuàng)造出來的。3

太陽的結(jié)構(gòu)從里向外主要分為：中心為熱核反應(yīng)區(qū)，核心之外是輻射層，輻射層外為對流層，對流層之外是太陽大氣層。從核物理學(xué)理論推知，太陽中心是熱核反應(yīng)區(qū)。太陽中心區(qū)占整個(gè)太陽半徑的1／4，約為整個(gè)太陽質(zhì)量的一半以上。這表明太陽中心區(qū)的物質(zhì)密度非常高。每立方厘米可達(dá)160克。太陽在自身強(qiáng)大重力吸引下，太陽中心區(qū)處于高密度、高溫和高壓狀態(tài)。是太陽巨大能量的發(fā)祥地。太陽中心區(qū)產(chǎn)生的能量的傳遞主要靠輻射形式。太陽中心區(qū)之外就是輻射層，輻射層的范圍是從熱核中心區(qū)頂部的0.25個(gè)太陽半徑向外到0.86個(gè)太陽半徑，這里的溫度、密度和壓力都是從內(nèi)向外遞減。從體積來說，輻射層占整個(gè)太陽體積的絕大部分。日冕是太陽大氣的最外層。日冕中的物質(zhì)也是等離子體，它的密度比色球?qū)痈?，而它的溫度反比色球?qū)痈撸蛇_(dá)上百萬攝氏度。日全食時(shí)在日面周圍看到放射狀的非常明亮的銀白色光芒即是日冕。結(jié)構(gòu)

地球上除原子能和火山、地震以外，太陽能是一切能量的總源泉。那么，整個(gè)地球接收的有多少呢？太陽發(fā)射出大的能量呢？科學(xué)家們設(shè)想在地球大氣層外放一個(gè)測量太陽總輻射能量的儀器，在每平方厘米的面積上，每分鐘接收的太陽總輻射能量為8.24焦。這個(gè)數(shù)值叫太陽常數(shù)。如果將太陽常數(shù)乘上以日地平均距離作半徑的球面面積，這就得到太陽在每分鐘發(fā)出的總能量，這個(gè)能量約為每分鐘2.273×10^28焦。而地球上僅接收到這些能量的22億分之一。太陽每年送給地球的能量相當(dāng)于100億億度電的能量。太陽能取之不盡，用之不竭，又無污染，是最理想的能源。

能量謝謝指導(dǎo)內(nèi)容總結(jié)太陽。這課用說明文的形式介紹了太陽的特點(diǎn)與人類的密切關(guān)系。沒有溫暖,也不會(huì)有人,不會(huì)。3.太陽的光和熱對地球上的天氣有什么影響。”聯(lián)系上下文內(nèi)容理解“其實(shí)”一詞。這個(gè)神話傳說是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民不能正確解釋自然現(xiàn)象，而幻想出來的。2.“誰能運(yùn)用課文中介紹的內(nèi)容說說為什么這是不可能的事。（太陽離地球有一億五千萬公里遠(yuǎn)，日夜不停地步行要走三千五百年，坐飛機(jī)也要用二十幾年。3.認(rèn)真讀課文第一段，先根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。1.課文第一段講了太陽的哪幾個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用自己的語言說一說。（第一段講了太陽的3個(gè)特點(diǎn)，即遠(yuǎn)、大、熱。（作者采用一個(gè)