小學三年級英語上冊Itx27s

d.Chant:oink,oink,it'sapig.d.Chant:oink,oink,it'sapig.S:It'saearS:It'saear。小學三年級英語上冊《It'sacow?教學設計教學目標：1、認知目標：能聽說認讀單詞cow,hen,duck,pig,mouse。2、能力目標：能熟練運用重點句型What'sit?并清楚其運用場合和語氣進行語言交際，學會用It'sa…做答。3、情感目標：培養(yǎng)學生愛護動物、珍惜生命的情感。教學重難點：1、掌握有關動物的詞匯：cow,hen,duck,pig,mouse。2、重難點句型：⑴What'sit?⑵It'sa???教學準備：雞蛋一個、鼠標一個、一些動物的圖片和單詞卡、多媒體課件教學過程：一、熱身復習（warmingup）1、師生問候。2、唱英語歌曲“BodySong”3、游戲：快速對答。教師一邊指著自己的某一身體部位，一邊用句型 It'sa_0說出該類單詞，如果教師說的單詞與所指部位相符合，學生就重復這句話，否則就說 ：“NCF!It'sa—?！比纾篢:It'sahead （手指著自己的鼻子）NO—!It'sanose。It'saear—。（手指著自己的耳朵）在這個過程中，教師順勢板書It'sa_o二、新課呈現(xiàn)（presentationanddrill）1、教學hen.It'sahen.a.教師手握一個雞蛋，（手心向內）舉起說：It'sahand。正當學生重復的時候，馬上將手轉過來使雞蛋露出。T:Yes?What'sit?Ss：Egg。T:Whereistheeggfrom? 雞蛋哪來的？It'sfromhen。（出示母雞圖片并板書單詞hen）T:Readafterme.Ahen（降調），ahen（升調）,h-e-n,henb.游戲-Guess,guess,guess!（猜一猜）讓一名學生上臺模仿hen的叫聲和動作，其他學生猜出他模仿的是哪種動物。c.Chant:Cluck,cluck,it'sahen。（集體帶動作表演）d.講述比賽規(guī)貝限T:Today,let'smakeacompetition,thishenisforGroup1andthishenisforGroup2???Group1,pleaseread!Wonderful,yougotanegg!…在黑板左下方寫下組號，在組號上貼一個小的 “hen”圖片，學習過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的母雞下面加一個雞蛋。2、教學pig.It'sapig.a.T:Hensareveryhappy.Butanotheranimaliscrying.Whoisit?Pleaselisten.（聲音引出小豬，讓學生猜，師在一旁學著說：“oink,oink”做鋪墊。）b.帶動作教讀：pig,pig.T:和新朋友打個招呼！ Group1/2:Hello,pig.c.高低聲游戲：pig,pig.（師高生低，反之相反，對比操練單詞法）e.Pointtothehen／pig.（教師事先在墻壁四周貼好一些動物的卡片，讓學生聽口令指動物讀）教學Cow.It’sacow.T:Lookattheblackboard.Guess,what’sit?（把注意力拉向黑板，師進行簡筆畫，隨著一筆一畫的展開，讓學生最后猜出是奶牛。先畫出大眾部位，再畫特征部位牛角、黑白色塊。）S1:It’sacat.S2:…It’sacow.／k／,／au／,cow,readithightolowvoice.（隨教師手勢的高低變化讀詞音量也變化）c:Chant:Moo,moo,It’sacow！教學Mouse.It’samouse.T:Isitacow?It’samouse.（拿出一個鼠標，緊接著學生的 chant問）帶讀。T:Mouse,mouse.It’samouse,andit’samousetoo.Mouse,mouse.（畫一只老鼠，再和著動作一起讀）眼力大考驗游戲：把老鼠圖遮住，讓學生快速說出遮住圖片相應的單詞。Chant:Squeak,squeak,it’samouse.教學duck.It’saduck.a.教師快速指向板書中的某一種動物提問，復習剛學的詞匯，引出 duck.T:What ’ sit?Ss: It ’ s a hen.T:What ’ sit?Ss: It ’ s a pig.T:What ’ sit?Ss: It ’ s a cow.T:What ’ sit?Ss: It ’ s a mouse.T:What'sit?Ss:It'sa.T:duck.

b.帶動作教讀： b.帶動作教讀： duck,duck,itsaduck.c.T:Lookandread.(操練單詞的小游戲，教師出示左手，男孩讀；教師出示右手，女孩讀；兩手一起全班讀)d.Chant:Quack,quack,it’saduck.三、趣味操練 (practice)游戲：Guess.What’sthis?師示范。5張單詞卡，隨機抽取一張，讓學生猜那張是什么。T:What’sit?S1:…T:No,what’sit?S2:…T:Wonderful！生生交流。 請學生當小老師進行以上操作， 之前先鞏固問句， 教師板書問句加深印象。T:Doyouwanttocomeheretobealittleteacher?First,readafterme.Whatisit?Readitonebyone.游戲：Listenandsay.條件允許可以準備一些動物的聲音， 點擊課件， 播放聲音， 讓學生說出動物的名稱；也可以就用上面的 chant中的擬聲詞來說動物。 逐步把主動權教給學生 ,達到全班范圍充分問答的效果。a.師點課件或說擬聲詞，生猜。 T:Moo,moo!What'sit?S1: …b.生點課件或上臺說擬聲詞，生猜。S1:Oink,oink!What'sit?S2:It'sa…生點課件師猜，或者同桌一問一答。Ss:Moo,moOWhat'sit?T:It'sa…指讀鞏固。T:Openyourbookandturntopage44.Let’spointandread.四、任務體驗 （consolidation）逛動物園： 把教室虛擬為一個大農場， 帖上很多動物的圖片， 和一些學生學過的其他物體的圖片，開展和朋友一起游玩農場的活動，互相詢問動物的名字，因為一些同學通過課外的學習已經(jīng)超前知道一些動物的名稱了， 這時可以讓他們發(fā)揮作用。對大家都不知道的動物，就取下來貼在黑板上。a.任務示范T:Look,therearesomanyanimalsonthewall,ourclassroomlikesafarm.Let’sgoandseewithourfriend.Whowanttobemyfriends?Hello！S1:Hello?。ê鸵晃慌e手的學生打招呼，并拉起小手逛“動物園”）T:What’sit?（指向一張動物圖片）S1:Itsa…T:Yes,you’reveryclever.接著再請幾個同學。任務完成T:Oh,thefarmisverybeautiful,let ’sgo！Pleasefindyourfriend.（開始讓全班學生學著老師的樣子逛“動物園”）任務延伸T:Areyouhappy?Lookattheblackboard.What’sit?（對學生都不知道的動物可以激發(fā)全班問老師 What’sit?也可以讓課堂延伸到課外，讓學生課后查找資料，下節(jié)課向同學們介紹