部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大象的耳朵》優(yōu)質(zhì)課件

耳朵找不同豎shù耷拉dālɑ

大象的耳朵19

聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。dā

yí耷咦竿豎wǔfántònɡ舞痛煩扇shùɡānshì似shàn我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？比一比，認(rèn)一認(rèn)。似（）擬（）桿（）竿（）咦姨（）痛（）桶（）似的擬人阿姨稱桿竹竿頭痛浴桶煩（）頂（）心煩山頂扇（）羽（）扇子羽毛shì（似的）sì

（好似）

（相似）

（似乎）似多音字shàn（扇子）

（電風(fēng)扇）

shān

（扇動(dòng)）

（扇風(fēng)）扇(1)天氣太熱了，爺爺拿著扇(

)子扇(

)來(lái)了陣陣涼風(fēng)。(2)柳樹好似(

)一位美麗的姑娘，嫩綠的柳枝像長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子似(

)的，隨風(fēng)飄揚(yáng)。shànshānsìshì給下列多音字填寫正確的拼音。耷拉

慢慢最后扇風(fēng)遇到

兔子

咦

豎著不安

舞蹈

頭痛心煩撐起來(lái)扇子似的兩根竹竿我會(huì)讀象大過(guò)河似耷咦豎竿舞痛煩扇慢遇兔安根痛扇最提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫同桌開火車讀課文，讀通順，讀準(zhǔn)字音，停頓準(zhǔn)確，注意語(yǔ)氣。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文扇子耷拉豎著竹竿有病跳舞頭痛心煩

撐起放下大象的耳朵像（）似的（）。小兔、小羊、小鹿、小馬、小老鼠的耳朵都是（）的，所以，大家都說(shuō)大象的耳朵（）。于是，大象用兩根（）把耳朵（）來(lái)。結(jié)果小蟲子跑到大象耳朵眼兒里（），吵得他又（），又（）。大象就把耳朵（）了。扇子撐起竹竿有病豎著耷拉放下心煩頭痛跳舞學(xué)習(xí)課文

大象的耳朵是什么樣子的呢？從課文里找出描寫大象耳朵樣子的句子。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。像扇子似的

像

似的

大耳朵耷拉dālɑ耷dā大耳

dā

lɑ

耷拉

大象的耳朵發(fā)生了什么故事呢？默讀課文，用“——”畫出大象說(shuō)的話，用“”畫出其他動(dòng)物說(shuō)的話。方方課堂咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？我生來(lái)就是這樣啊。奇怪不以為然你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了?？隙ù笙蟀。愕亩湓趺词寝抢哪?？奇怪小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。

它們會(huì)怎么說(shuō)大象的耳朵呢？方方課堂

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？演一演大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？

大象本來(lái)覺(jué)得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，可是小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)他的耳朵，大象的想法發(fā)生什么變化了呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！贝笙鬄槭裁础安话病蹦兀看笙筮@時(shí)也開始懷疑是自己的耳朵有毛病,所以感到不安。怎么才能讓耳朵豎起來(lái)呢？每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。大象用什么辦法把耳朵豎起來(lái)的呢？說(shuō)一說(shuō)：大象把耳朵豎起來(lái)以后發(fā)生了什么事？大象感覺(jué)怎樣呢？

可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。大象的耳朵撐起來(lái)（豎著）有小蟲子飛進(jìn)去跳舞吵又頭痛又心煩最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵撐起來(lái)（豎著）有小蟲子飛進(jìn)去跳舞吵又頭痛又心煩放下來(lái)（耷拉著）蟲子飛不進(jìn)去一扇趕跑舒服我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。相信自己你知道大象說(shuō)的“人家”指的是誰(shuí)嗎？

每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方，對(duì)于別人的看法，要有自己的判斷，不能盲目模仿別人。誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?驢的耳朵長(zhǎng)。

誰(shuí)的耳朵短?馬的耳朵短。

誰(shuí)的耳朵遮著臉?象的耳朵遮著臉。誰(shuí)的耳朵尖?貓的耳朵尖。

誰(shuí)的耳朵圓?猴的耳朵圓。

誰(shuí)的耳朵聽得遠(yuǎn)?狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

耳朵讀兒歌一、給下列字組詞。扇shàn（）shān（）象（）像（）扇子扇風(fēng)大象好像隨堂練習(xí)二、巧填“的、地、得”。

扇子似(

)大耳朵慢慢(

)散步吵(

)頭痛潔白(

)云朵自言自語(yǔ)(

)說(shuō)的地得的地書寫指導(dǎo)：戶字頭從上、左包圍“羽”字，底部“羽”字略低。扇shàn扇子組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S

部首：戶結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：左右平齊。右邊“日”居上格、寫扁，“又”居下格、稍寬。慢màn慢慢地組詞：慢慢快慢造句：過(guò)馬路的時(shí)候要慢慢的。音序：M

部首：忄結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：走之從左、下包圍里面的部分。里面部分橫折鉤的橫段在橫中線上。遇yù遇到組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場(chǎng)我遇到了老師。音序：Y

部首：辶結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：斜刀頭居上居中；“口”稍扁；第六筆撇從“口”字中穿出。兔tù兔子組詞：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛(ài)。音序：T

部首：結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“女”的撇點(diǎn)寫得撇短點(diǎn)長(zhǎng)；橫左低右高，起筆和收筆均超出寶蓋的寬度。安ān不安組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A

部首：宀結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：頂部左高右低，底部左右齊平。末筆捺從田字格中心起筆。根gēn兩根組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當(dāng)做模型。音序：G

部首：木結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：病字旁從上、左包圍里面的部分，底部齊平；橫折鉤的橫段在橫中線上。痛tòng頭痛組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T

部首：疒結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：日字頭居上居中；“耳”的第一筆長(zhǎng)橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”。最zuì最后組詞：最后最好造句：今天是這個(gè)學(xué)期的最后一天。音序：Z

部首：曰結(jié)構(gòu):上下第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)猜謎語(yǔ)動(dòng)物王國(guó)里有很多小動(dòng)物，今天我們就請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，它聰明、伶俐、會(huì)爬樹、愛(ài)吃香蕉，你們猜猜它是誰(shuí)？小猴子你聽過(guò)哪些和小猴子有關(guān)的故事？《猴子撈月》《十二生肖》《孫悟空大鬧天宮》……18

小猴子下山猴反犬旁“犭”hóu整體感知自由朗讀課文，要求：大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。給課文的每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。這篇課文一共有____個(gè)自然段。5請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，并用“____”畫出小猴子下山后經(jīng)過(guò)了哪些地方。圖文結(jié)合，初步感知。玉米地桃樹下瓜地里樹林里仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式，說(shuō)說(shuō)故事的主要情節(jié)。1.學(xué)習(xí)第1自然段?，F(xiàn)在，讓我們趕緊跟隨著小猴子的腳步去玉米地看看吧。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第1自然段？隨文識(shí)字塊你還會(huì)換什么偏旁？我們還可以說(shuō)一塊什么呢？一塊豆腐一塊蛋糕kuài小猴子看見玉米結(jié)得__________。結(jié)jiē（）jié（）結(jié)實(shí)結(jié)束讀jiē，表示植物長(zhǎng)果實(shí)。這棵樹上結(jié)滿了蘋果。又大又多看到又大又多的玉米，小猴子的心里__________。非常高興你能給“非常”找一個(gè)近義詞嗎？誰(shuí)能用“非?！闭f(shuō)一句話？十分、特別小猴子看到又大又多的玉米心里非常高興，就________________________。掰了一個(gè)，扛著往前走這一句話中有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，找到了嗎？掰bāi左邊一只手，右邊一只手，中間一個(gè)分，兩手一分就是“掰”。扛kánɡ與手有關(guān)，所以是提手旁。2.學(xué)習(xí)第2自然段。小猴子扛著玉米，走啊走啊，來(lái)到了______________。一棵桃樹下小猴子看到的這棵桃樹上有什么？滿樹的桃子表示樹上的桃子很多。滿mǎn表示天上的星星很多——滿天的星星。扔rēnɡ這個(gè)字不僅是后鼻音，還是翹舌音，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？摘zhāi摘星星、摘桃子、摘西瓜。指導(dǎo)書寫塊非常觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)。kuàifēichánɡ塊左窄右寬，左短右長(zhǎng)。右邊的橫折往左收，一撇先直再?gòu)澊┎宓教嵯路剑晦噍^舒展。kuài非注意筆畫順序，先寫左豎與三橫，再寫右豎與三橫。兩豎有長(zhǎng)短，左豎稍短。橫畫之間距離勻稱，稍有長(zhǎng)短之別。左邊三橫間距稍密，右邊三橫間距稍疏。fēi常小字頭要收緊，禿寶蓋要舒展，“口”字形體小又扁，位于橫中線上方。“巾”字略寬于“口”，上下重心要對(duì)正。chánɡ第2課時(shí)掰扛扔摘仔細(xì)觀察上面的字，它們有什么共同點(diǎn)？都是表示動(dòng)作的詞。讀一讀，演一演這幾個(gè)動(dòng)作。zhāirēnɡkánɡbāi練習(xí)說(shuō)話小組練習(xí)，用“掰、扛、扔、摘”各說(shuō)一句話。一塊玉米地又大又多掰扛一棵桃樹下又大又紅扔摘分組自學(xué)同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察，文章的結(jié)構(gòu)有何相似之處？都是先說(shuō)地點(diǎn)，然后描述小猴子看到的東西，接著寫小猴子的動(dòng)作和結(jié)果。你能照著上面的樣子把文中第3—5自然段的關(guān)鍵詞語(yǔ)找出來(lái)嗎？一片瓜地里又大又圓扔摘往回走蹦蹦跳跳扔追樹林里不見了空著手每組派一個(gè)代表用上面的詞語(yǔ)復(fù)述課文。分組演一演小猴子在這三幅圖中的動(dòng)作和情態(tài)。又大又圓像這樣的詞語(yǔ)文中有幾個(gè)？請(qǐng)找出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)。又大又多又大又紅又香又甜又高又大又細(xì)又長(zhǎng)捧抱這兩個(gè)字可以組哪些詞呢？小組練習(xí)表演小猴子“捧桃子、抱西瓜”的動(dòng)作。pěnɡbào唱兒歌小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！蹦你會(huì)做這個(gè)字的動(dòng)作嗎？唱兒歌bènɡ小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。指導(dǎo)朗讀思考：小猴子看見又大又圓的西瓜心情如何？非常高興瓜ɡuā小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，他看見了一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)，就扔了大西瓜，去追小兔子。當(dāng)小猴子看見小兔子時(shí)，它的心情又如何？興奮你能讀出這種心情嗎？同桌相互讀。小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。只空zhī（）zhǐ（）kōnɡ（）kònɡ（）一只只好天空空白此時(shí)的小猴子心情又如何呢？后悔，沮喪。你能安慰一下小猴子嗎？想一想，小猴子為什么最后只好空著手回家呢？小組討論，說(shuō)說(shuō)理由。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，做任何事都不要三心二意，半途而廢。堅(jiān)持下去才能滿載而歸，半途而廢只能空手而歸。小猴子第二次下山會(huì)是怎樣的情境呢？拓展延伸指導(dǎo)書寫往左窄右寬