大禹治水教學(xué)設(shè)計2

第五單元第15課（節(jié)）主備人：授課教師：課題15大禹治水課文分析《大禹治水》是一個流傳千古的神話故事。課文講述了大禹十三年堅持治理洪水，三過家門而不入，最終開通河道，治水成功，為百姓造福的故事。大禹心系百姓，無私奉獻(xiàn)的精神為世人所敬仰。按事情發(fā)展順序，第一自然段講治水前洪水經(jīng)常泛濫，百姓生活在苦難之中；第二自然段講鯀治水九年沒有成功，他的兒子禹繼續(xù)治水；第三自然段講禹治水三過家門而不入，體現(xiàn)了大禹的奉獻(xiàn)精神；第四自然段講禹帶領(lǐng)人們采用疏導(dǎo)的辦法制服了洪水，百姓過上了安居樂業(yè)的生活。課文描述的治水前后兩個場景形成了鮮明對比，更加凸顯了大禹的奉獻(xiàn)精神和疏導(dǎo)治水的智慧。選編文本，意在引領(lǐng)學(xué)生在讀故事，講故事的語言實踐中，體現(xiàn)大禹心系百姓，無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)情分析低年級學(xué)生注意力的持久性比較差，課堂教學(xué)中我會隨時注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用對學(xué)生評價之機，及時穿插鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的思維引到專心聽、努力說上來。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“洪，毒”等15個生字，會寫“洪，災(zāi)”等8個生字，會寫“洪水，經(jīng)常”并掌握本課中出現(xiàn)的生字及生字詞。2.能正確、流利地朗讀課文；能按照提示，講“大禹治水”的故事，體會大禹心系百姓，無私奉獻(xiàn)的精神。3.拓展積累“洪水，防洪”等詞語。重點難點重點：按照課后提示，講講“大禹治水”的故事。難點：按照課后提示，講講“大禹治水”的故事。教學(xué)方法自主、合作探究解疑的學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備微課白板課件自主學(xué)習(xí)單課時安排2課時教師筆記（二次備課）課前導(dǎo)學(xué)神話故事大禹治水部首查字法一、教材自學(xué)閱讀課本71--73頁，完成以下任務(wù)：1.課前掃二維碼與爸爸媽媽一起看“大禹治水”的故事，并了解“大禹”這個人。2.自學(xué)：（1）我借助拼音讀了（）遍課文，圈畫了生字詞，知道課文一共有（）個自然段。（2）我能給生字注音，并口頭組了兩個詞，還想把識字方法說給爸爸媽媽聽。仍難災(zāi)傷獸蛇毒洪仍難災(zāi)傷獸蛇毒洪恢被訓(xùn)認(rèn)退繼續(xù)恢被訓(xùn)認(rèn)退繼續(xù)(3)微課助學(xué)掃二維碼學(xué)習(xí)部首查字典的方法，利用部首查字法查下面加點的字，并且能說出它在詞語中的意思。沖毀傷害驅(qū)趕3.課文內(nèi)容我知道：結(jié)合圖文，我知道《大禹治水》主要講了洪水使人們生活痛苦，鯀用（）的辦法，沒有治好洪水，（）治水，三過家門而不入，他用（)的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。課上互學(xué)一、評估檢測：（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：1.導(dǎo)入課題。今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——大禹治水。2.介紹大禹。3.觀看洪水視頻，體會洪水泛濫。4.老師范讀課文，學(xué)生心里跟讀。（二）、檢查預(yù)習(xí)：小組合作輪讀課文，每人讀一個自然段。組長給予評價（提出要求：1.不加字，不減字，不換字。2.讀通順，連貫。）小組展示讀，師生評議。1.第一關(guān)：檢查生字的讀音。重點指導(dǎo)：“難”多音字，本課讀“nàn”不讀“nán”。（1）選擇多音字讀音，訂正。（2）指導(dǎo)書寫。2.第二關(guān)：檢查詞語。開火車。3.第三關(guān)：檢測句子。二、問題呈現(xiàn)：1.自己在學(xué)習(xí)中有哪些問題還不明白，需要同學(xué)幫助解決，先在組內(nèi)交流，組內(nèi)解決不了的，小組長提出來，全班共同交流解決。2.教師梳理問題。預(yù)設(shè)問題一：禹的父親采取什么方法治水？結(jié)果怎樣？預(yù)習(xí)問題二：禹采用什么方法治水？結(jié)果怎樣？三.探究解疑：(一)探究第一個問題：1.在課文中找出描寫鯀筑壩擋水的段落。提示：誰，怎么做？結(jié)果怎樣？播放視頻，齊讀課文第二自然段。2.品讀第一自然段。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會：房屋被沖毀，毒蛇猛獸攻擊百姓，理解治水前洪水使人們生活痛苦。（二）探究第二個問題：1.禹長大后繼續(xù)治水，他是怎么治水的？2.指名讀第四自然段提示：誰，怎么做？結(jié)果怎樣？播放視頻，出示圖片，體會安居樂業(yè)。3.對比感受：齊讀課文第一自然段。4.老師講故事《三過家門而不入》，師生配合讀第三自然段。5.你從中感受到大禹是個什么樣的人？治水英雄名叫禹，百姓們?yōu)槭裁唇兴笥恚?/p>

三、拓展延伸治水英雄名叫禹，百姓們?yōu)槭裁唇兴笥?？那請你帶著這種敬佩之情，朗讀四句話。

按照四句話的提示，結(jié)合老師出示的三組圖片試著講講“大禹治水”的故事。洪水使人們生活痛苦鯀筑壩擋水沒有治好洪水。禹治水三過家門而不入。禹疏通河道治好了洪水。課后練學(xué)一、家庭作業(yè)：1.把故事講給爸爸媽媽聽。2.閱讀神話故事《愚公移山》。板書設(shè)計