2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)10篇

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教學(xué)反思是老師們對教學(xué)內(nèi)容本身進(jìn)行的自我反省，作為幼兒園老師，你們想知道怎么簡單地做出教學(xué)反思嗎？下面是我為大家整理的關(guān)于2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)，歡迎大家來閱讀。

2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)【篇1】

本次數(shù)學(xué)“三優(yōu)課”賽教活動，全園教師是“八仙過海，各顯神通”，雖然都來自教材的內(nèi)容，但大家都能根據(jù)班上孩子的實際發(fā)展水平適當(dāng)調(diào)整，使內(nèi)容更生活化。其中大、中、小三個年級組的同課異構(gòu)活動讓大家豁然開朗，原來生活化的數(shù)學(xué)活動幼兒更愿意學(xué)。

例如：馬志芳老師的排序活動，就采用生活中的裝飾品手鏈引出話題，既而提出要求需有序化妝好領(lǐng)帶、腰帶、手鏈才能參加朋友的舞會，由于內(nèi)容貼近幼兒生活，且符合中班幼兒的年齡特點，活動中幼兒不僅樂學(xué)，還很主動積極，為了更好達(dá)成目標(biāo)，馬老師還采用延時滿足：即幼兒只有通過自己的努力細(xì)仔地操作，將各種飾品打扮的有序漂亮才能參加，最后孩子們拿著自己的作品參加舞會的那種高興勁，讓我們聽課老師感受到孩子樂學(xué)帶來的效果；蔣麗君老師的“青青草原運動會”小動物各種不同排隊進(jìn)場模式，使小朋友在游戲中學(xué)會了有趣的排序活動，既而引伸到活動中要有序排隊遵守公共秩序；還有紀(jì)玉輝老師的好吃的水果串和許美琴老師的的蔬菜擺攤等，在生活化的數(shù)學(xué)中了解事物有序歸類的重要性。

另外，大班史玲燕老師設(shè)計的認(rèn)識時鐘的整點，結(jié)合幼兒一日生活環(huán)節(jié)上學(xué)、戶外活動、吃早點、上課、午睡、集體舞、放學(xué)等有關(guān)時間段的整點；唐蕾老師結(jié)合套圈游戲幫助幼兒了解和感知類與子類的關(guān)系，由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗，價值老師的精心設(shè)計、巧妙構(gòu)思及層層遞進(jìn)的操作練習(xí)，幼兒在愉快地學(xué)習(xí)氛圍中很好地達(dá)成了預(yù)定目標(biāo)，這些老師的課更讓我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)生活化的魅力—幼兒不僅樂學(xué)，還很好的達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。

2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)【篇2】

不要低估孩子的數(shù)學(xué)活動。孩子們正在練習(xí)采蘑菇。要說“摘蘑菇”，實際上需要孩子們撕下書上的不干膠蘑菇，然后根據(jù)兔子籃子上的數(shù)字粘貼它們。當(dāng)孩子們操作時，他們需要把書翻到中間縫，撕下自粘蘑菇，然后把它翻到書的首頁。在操作過程中，兒童需要來回轉(zhuǎn)動書本，這不僅速度慢而且麻煩。

教孩子們什么簡單易行的方法？我正在考慮。突然，在我面前，我看到施翰的孩子們把“蘑菇”撕下來，全部貼在她的五個小指上，然后翻到書的首頁，一個接一個地貼上。呃,容易多了。我向孩子們介紹了寫詩的方法，并鼓勵他們想出其他快速而好的方法。那很好。孩子們想出了很多方法。他們可以更容易地練習(xí)，自然地加快速度。

孩子們的行為讓我想起不久前發(fā)生的一件事。班上增加了一種新的軟塑料玩具。這種玩具可以拼接許多玩具。我不認(rèn)為我會顯示拼接演示圖來查看有多少子節(jié)點可以拼接。說真的，當(dāng)時我認(rèn)為沒有我的示范和指導(dǎo)，孩子們將無法拼湊出任何東西。因此，當(dāng)我看到一件件獨特的手袋、彩色項鏈、頭飾和其他作品擺在我面前時，我簡直不敢相信自己的眼睛。我很高興能展示孩子們的作品，鼓勵他們思考更多更好的游戲方式。通過這種方式，孩子們更多地參與游戲。由于孩子們的創(chuàng)造和想象力，普通的軟塑料玩具變得特別生動有趣。

事實上，很多時候，我們經(jīng)常處理孩子們獨特的創(chuàng)造性想法，而這些想法往往被我們忽視。想想看，他們大膽、幼稚、幼稚的想法背后會有多少智慧的火花？作為教師，我們不能低估孩子，要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并給予及時有效的評價和支持。此外，教師還應(yīng)給幼兒積極探索的機會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿和激勵作用，促進(jìn)幼兒的共同發(fā)展。

2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)【篇3】

時光飛逝。我從事幼兒教育已經(jīng)兩年多了。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，通過自己的努力，我進(jìn)步了很多。

首先，我對幼兒思想教育有了新的認(rèn)識。

在進(jìn)入幼兒園之前，我心目中的幼兒園是老師帶領(lǐng)孩子們玩游戲、學(xué)習(xí)簡單知識的地方。但當(dāng)我真正開始實踐這項工作時，我對它有了進(jìn)一步的了解。〔1002〕〔1000〕幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基本階段和人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，對兒童進(jìn)行身體、智力、道德和審美教育，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。這不僅是國家對幼兒園教育的要求，也是所有幼兒園的出發(fā)點和歸宿。通過這項任務(wù)，在活動中制定了不同的目標(biāo)，極大地豐富和滿足了兒童的身心需求，真正讓兒童在活動中快樂發(fā)展！

二、在我的工作中，我熱愛這個行業(yè)。

在我的工作中，我遇到了一群可愛的孩子，他們每天嘴里總是說個不停，這讓我愛上了這個行業(yè)。這不僅是他們的可愛，而且還夾雜著濃郁的人文氣息！班上有一個孩子。有一次他感冒了，堅持要到戶外去。他出門時開始流鼻涕。我?guī)退郊垺Ｋf天氣很冷，我溫暖了他的手。戶外活動結(jié)束后，大家一起回到活動室。我想坐下。他的眼睛到處找椅子。這時，他把小椅子放在我旁邊。我看著他，笑了。他的大眼睛向我眨著眼睛，對孩子們身上發(fā)生的小事情微笑著，但這讓我深深地感受到了“人性”，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心。多幸福??！我們?yōu)槭裁床慌ぷ髂兀坑變簣@的生活總是令人難忘的：孩子們的純真和純樸常常呼喚著我們完美的童心，讓我們用這顆心去了解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持呼吁并保護(hù)他們寶貴的童心，讓他們在人生道路上邁出堅實的第一步。讓我們把心與孩子們連在一起，讓幼兒園的小世界充滿童心世界的真、善、美！

三、讓我在實際工作中成長。

第一個“測試”他剛工作不久就來了。雖然只有公園里的老師參加，但對于一個“新手”來說會很緊張。這門課不是很成功。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和反思，發(fā)現(xiàn)原有班級存在很多漏洞。在第二節(jié)課上，我注意了課前的鋪墊工作，效果好多了。反思第一次失敗的原因并吸取教訓(xùn)。在第二次和第三次活動中，我一點一點地克服了它，每次效果都更好。就這樣，在實際工作中，我長大了！

經(jīng)過兩年多的培訓(xùn)，我在組織教育活動時做了必要的改進(jìn)。通過在園區(qū)的商業(yè)學(xué)習(xí)，我也增加了很多理論知識。在觀察課上，我也學(xué)到了很多經(jīng)驗?；叵肫饋?，與我第一次來到幼兒園時相比，它確實進(jìn)步了很多。我應(yīng)該感謝幼兒園給了我在這個大型聯(lián)合小組學(xué)習(xí)的機會，也感謝同齡人的細(xì)心幫助，這樣我才能快速“成長”。

教育是一門博大精深的知識，沒有明確的學(xué)習(xí)方法。面對許多雪花和互聯(lián)網(wǎng)帶來的豐富信息和經(jīng)驗，我們必須把握一件事：讓孩子真正在快樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

你很高興。我很高興。我應(yīng)該為你付出更多。

2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)【篇4】

糖果是小朋友都熟悉并喜歡的，各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個愿望實現(xiàn)了。

一、喚起生活經(jīng)驗，故事就有趣

對于糖果，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗，所以在引出話題時，我就鼓勵幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗：你吃過糖果嗎？你吃過那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味”聽小朋友這么一說，我發(fā)現(xiàn)原來糖果的種類和口味還真是多呀，有了生活經(jīng)驗的鋪墊，小朋友一起開始理解故事內(nèi)容。

二、鼓勵多元思維，故事就好玩

看到天上突然飄來的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來了興趣，有的說：用汽車裝，有的說：用籃子裝，心大些的孩子說：用大籃子裝，更有些朋友說：我用飛機裝飛機飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大，這顯然是脫離實際的盲目幻想而已。我說：“我們還是像個切實可行的辦法，要知道，這片云朵一會就要飄走了喲?！毙∨杜笥堰€是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時間抓住機會，用自己的衣服，帽子和鞋子來裝糖果了?！靶∨笥岩娢疫@么說都笑了。我趁機說：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲?！蔽蚁胱鳛檎Z言活動，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足。

三、聯(lián)系實際時事，學(xué)習(xí)故事更有意義

糖果云最終還是要飄走的，小朋友們失望了，接下來卻有來了一個提高興致的問題：“假如你是魔法師，你想下什么雨，下到哪里去？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來說的，“我要下巧克力雨，我要下到幼兒園里，讓小朋友們?nèi)寄艹浴?、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，讓外婆吃?！蔽揖挖s緊補充一句：“要是我呀就想下一場米飯雨，讓那些沒有東西吃的人可以吃得飽飽的?！庇谑呛⒆觽円材銧幬覔尩恼f，“我要下場快樂雨，讓大家都開心起來”。“我要下棉襖雨，窮孩子就不會被凍死。”突然間孩子們想到了為他們著想，而不是只顧自己，收獲的是比說教得來的更多的真情流露。

2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)【篇5】

作為一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認(rèn)真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出一下反思：

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀(jì)律,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)。通過這段時間的我找到了一些關(guān)于學(xué)前班孩子學(xué)習(xí)的特點。

學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。語言活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從語言本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)。

一、教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。

應(yīng)該插圖結(jié)合起來，將抽象具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。從看圖說話導(dǎo)入，在這一點上，自認(rèn)為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學(xué)設(shè)計上還有所欠缺，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以在這節(jié)課中我采用在黑板上畫，這樣孩子注意力正好集中了。這樣孩子注意力和老師轉(zhuǎn)動起來，課堂效果就很好。

二、游戲參與教學(xué)。

游戲是幼兒最感官，最敏感活動?；顒訂我坏挠?xùn)聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；語言；游戲；表演等豐富的表現(xiàn)形式。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。在這節(jié)課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進(jìn)入新課。一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在課中，也有不足之處，我沒有發(fā)揮孩子想象力。孩子的想象力是很豐富，學(xué)生的思維也敏捷，我們甚至可以說：學(xué)生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性。

思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進(jìn)：

第一課堂紀(jì)律。一個安靜的環(huán)境才是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境無比導(dǎo)致學(xué)習(xí)的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀(jì)律，比較的混亂，從這點看出了學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二教案設(shè)計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設(shè)計教案，要吸引學(xué)生的注意力。對于我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了，在教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)多加點小游戲，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。

2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)【篇6】

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美舒展的三拍子歌曲，這是一首很優(yōu)美、動聽的春天歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，歌詞形象，曲調(diào)簡單，朗朗上口。應(yīng)該是十分適合的，相信也會深得孩子的喜歡。

本次活動的重點和難點在于了解歌曲的樂句，學(xué)習(xí)用清楚、明亮的聲音唱出春天的美好、愉悅的情緒。按圖譜的提示唱準(zhǔn)歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受與同伴合作表演的快樂。情景再現(xiàn)：

片段一：

“春天來了，青青的楊柳隨風(fēng)飄，小小的燕子飛來了，春天的陽光多溫暖，祖國的春天多美好。在這個美好的春天里，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《春天》請你仔細(xì)聽哦！”我開門見山地直接導(dǎo)入活動，用優(yōu)美的聲音唱出了《春天》的歌。小朋友們聽得很認(rèn)真，教室里安安靜靜的聽著?！澳懵牭搅耸裁矗俊备鶕?jù)幼兒的回答我展示出圖片，吸引了幼兒的注意。然后根據(jù)圖片教會幼兒歌詞，下面一步就是加深難度，在記憶歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會歌曲的節(jié)奏型。就這樣一步一步循序漸進(jìn)，通過語言引導(dǎo)，孩子們就像在“闖關(guān)”一樣，每個人的學(xué)習(xí)積極性都很高。

片段二：

“請你幫老師演唱的歌曲拍節(jié)奏?！蔽疫叧呑约簬ьI(lǐng)幼兒拍節(jié)奏，給幼兒以示范的作用，但是，效果并沒有達(dá)到我期待的效果。大部分幼兒在拍手的時候亂了陣腳，聲音零亂。

片段三：

老師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱，聲音基本和諧，歌詞圖片的出示，能讓幼兒基本唱準(zhǔn)歌詞內(nèi)容。從孩子們的積極參與中，我總結(jié)出了這節(jié)課獲得成功的兩點：

1．在記憶歌詞部分我充分發(fā)揮了圖片的作用，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞，另匹配了與歌詞相應(yīng)的動作幫助動幼兒記憶歌詞。

2．利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒投入到各自的角色表演中。

大部分的孩子能夠做到有始有終跟隨老師的節(jié)奏，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動中孩子們敞開的不僅僅是歌喉，敞開的更是他們的心扉；孩子們唱響的不僅僅是《春天》，更是對春天美好的暢想！

2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)【篇7】

這節(jié)公開課，我是想要探索如何進(jìn)行活動課的教學(xué)，并希望與同行們互相探討，共同解決長久以來在綜合性學(xué)習(xí)方面存在的困惑。我主要嘗試了以下三點：

第一，創(chuàng)建激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)模式。針對以往在綜合性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣不大、置身事外的現(xiàn)象，把教學(xué)的起點定位在學(xué)生現(xiàn)實的學(xué)習(xí)狀態(tài)上。為了激起學(xué)生濃厚的自主探究興趣，我對本單元的教材進(jìn)行了再處理。結(jié)合我校學(xué)生實際，變“漫游語文世界”為“走近孔子”，目標(biāo)直指《論語》及孔子，有的放矢?；顒訙?zhǔn)備階段，以公開課為契機，鼓勵學(xué)生勇于展示，為集體和個人增光，把局限于課堂的時間和空間擴大到課堂之外，變被動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)為積極主動的參與。

第二，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式。組織學(xué)生通過合作、探究的方式有效地去解決問題，體會合作的成功與分享的喜悅。在活動目標(biāo)的設(shè)置上，突出強調(diào)小組的核心凝聚力，有意識的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使學(xué)生形成一種對知識主動探究并重視解決實際問題的積極的學(xué)習(xí)方式。

第三，注重學(xué)生的主體性，讓課堂真正“活動”起來。課堂上教師的的作用應(yīng)該是“拋磚引玉”，一堂課的最終目的不是展示教師，而是讓學(xué)生學(xué)到知識，掌握方法，領(lǐng)悟道理，受到熏陶感染，并能夠自由地享受學(xué)習(xí)之樂。這節(jié)課，教師只在開始上課時激情導(dǎo)入，結(jié)束時總結(jié)并指導(dǎo)作業(yè)，中間部分只是隨機點評和補充，其余的時間都交給小組代表做匯報發(fā)言。

但是，課堂最后生成的效果并非完全如我課前預(yù)設(shè)的那樣。首先，表現(xiàn)在時間和節(jié)奏的把握上。前期的組織過程有點疲沓，小組代表人數(shù)偏多，有部分資料重復(fù)的現(xiàn)象未加以調(diào)控。因而最后教學(xué)用時不夠，沒有進(jìn)行活動評價和小結(jié)，鞏固練習(xí)的部分處理也太快。其次，活動的分組缺乏科學(xué)性。我是按座位就近的方式分的小組，事實證明，這樣分組是不科學(xué)的。因為沒有照顧到學(xué)生的興趣愛好，所以在交流匯報中，有小組內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。還有，活動成果的生成方式單一。在活動課結(jié)束時，為了鞏固活動的成果，我讓學(xué)生每人完成一道成語和名言積累題，此外，建議各小組把活動的內(nèi)容辦成手抄報。但我在指導(dǎo)的時候，太過粗糙，沒有充分考慮學(xué)生的特長和興趣，反而局限了學(xué)生的思維和表現(xiàn)形式。

2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)【篇8】

我通過前幾天的國培，見識了西安甚至國際的典范幼兒園，看到許多新鮮美好的幼兒教育環(huán)境和教學(xué)過程。我回校后，在昨天的一堂活動課上感受到前所未有的幸福。

這堂課我的內(nèi)容是來自《爸爸去哪兒》，前幾天我和孩子在家看了一期新西蘭之旅的期中爸爸們玩的蘿卜蹲比賽，我引用轉(zhuǎn)換，變成我們幼兒的游戲。

第一輪，選出5個孩子站在大家面前，叫他們都介紹一下自己的名字，以名字為開始游戲，讓每個小朋友先自己說自己名字蹲三遍，第二圈開始自由發(fā)揮和挑戰(zhàn)，看誰能把誰比下去，玩得很開心。

第二輪，選另外5人站在大家面前，我依次抱一下給起個水果名字，比如蘋果，香蕉，葡萄，芒果，橘子。讓他們進(jìn)行新的比賽，這次小朋友們有了更熟練的游戲過程，比的激烈，這說明小朋友們從中學(xué)到了些東西，學(xué)到了比賽的技巧，反應(yīng)速度的提高，語言表達(dá)的提高，注意力的提高，競爭意識的增強。

再來一輪，選了5個小朋友，而且本班的班主任老師也加入其中，更加激烈有趣，以顏色為，有個女孩最后和她們的班主任老師比賽了5分鐘，最終才實在累的說錯了。

我要說的是，通過這個游戲活動，我豐富了孩子們的課堂內(nèi)容，是讓孩子在游戲中長本領(lǐng)，長智慧。其實這些都是因為我培訓(xùn)學(xué)習(xí)知道的大方方向，教學(xué)綱要，教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)，啟發(fā)我朝著正確方向走。而且回來后我和孩子的游戲活動豐富多彩，和孩子們生活在一起很開心。這就是我的收獲。這就是我的教學(xué)反思。以后會更加善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于創(chuàng)新。

2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)【篇9】

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了“圖形寶寶開火車”的情境，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在游戲中，我請三位小朋友的媽媽戴上小火車圖片，并讓小朋友找到和自己相對應(yīng)的火車一起玩游戲。

在活動中通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。小組活動中，把幼兒分成兩組，給圖形寶寶排隊，人手提供一份操作材料，讓幼兒邊操作邊說圓形寶寶，請你上火車;正方形寶寶，請你上火車，三角形寶寶，請你上火車，幼兒在邊說邊達(dá)成教育目標(biāo)。

操作活動結(jié)束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)。

在本次活動中還存在一些問題，就是火車頭上的圖形不夠明顯，如果是用顏色鮮艷的圖形作為標(biāo)記的話效果會更好。

2023幼兒園教師的教學(xué)反思總結(jié)【篇10】

上午我在太陽一班執(zhí)教了本學(xué)期的教研課，這次活動我們是以“蝴蝶樂”為主線，整個過程都以蝴蝶貫穿始終。下面來介紹一下我組織完前兩個活動“親親熱熱：蝴蝶找朋友”“說說唱唱：三只蝴蝶”后的感想。

活動的一開始我先唱起“坐下來”歌請寶寶和家長圍成圓圈坐下，與寶寶打完招呼后便出示“蝴蝶”，以蝴蝶找朋友的方式請寶寶逐一上前做自我介紹。但這次與以前有所不